我的戰(zhàn)友邱少云 公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

14我的戰(zhàn)友邱少云一、教材分析這是一篇精讀課文。課文記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇?tīng)奚慕?jīng)過(guò)，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，自覺(jué)嚴(yán)格遵守紀(jì)律而英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課的生字，能正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。2．初讀課文.整體感知，理清脈絡(luò).概括段意。

二、教學(xué)重難點(diǎn)能正確讀寫(xiě)生字三、教學(xué)重難點(diǎn)初步了解課文內(nèi)容四、教法學(xué)法講授法.讀書(shū)指導(dǎo)法.練習(xí)法等五、教具學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)掛圖（課件）六、上課時(shí)間月日七、教學(xué)過(guò)程檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難

1、指名讀課文，正音解詞。

2、讀出你最受感動(dòng)的段落。

3、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。

4、學(xué)生質(zhì)疑。揭題引讀，學(xué)生自悟

1、板書(shū)課題，學(xué)生解題。

《我的戰(zhàn)友邱少云》從課題看，本文主要寫(xiě)幾個(gè)人物？主要人物是誰(shuí)？

2、簡(jiǎn)介作者及社會(huì)背景。

（三）初讀課文，整體感知。

1、指名按自然段讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)出課文主要寫(xiě)什么事？按什么順序?qū)懙?？你感覺(jué)邱少云是怎樣的人？

2、讀后討論回答。

（四）理情脈絡(luò)，討論分段。按事情發(fā)展的順序給課文分段。1、學(xué)生討論。2、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

第一段（1）交待這次戰(zhàn)斗的目的。

第二段（2～3）寫(xiě)我們連隊(duì)的潛伏情況。

第三段（4～8）寫(xiě)邱少云犧牲的經(jīng)過(guò)。

第四段（9～10）寫(xiě)在邱少云精神鼓舞下，戰(zhàn)斗迅速取勝。

（五）、擴(kuò)展

按四段讀課文，概括每段的小標(biāo)題。如：可編為：（1）拔毒牙；（2）潛伏好；（3）勇獻(xiàn)身；（4）速取勝。（六）作業(yè)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，突破難點(diǎn)。

2.圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)。3.體會(huì)含義深刻句子，學(xué)習(xí)從周?chē)沫h(huán)境及人物的表現(xiàn)中了解人物內(nèi)心活動(dòng)。4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情并感受邱少云自覺(jué)遵守紀(jì)律的偉大精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先烈無(wú)比崇敬的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.體會(huì)含義深刻句子，學(xué)習(xí)從周?chē)沫h(huán)境及人物的表現(xiàn)中了解人物內(nèi)心活動(dòng)。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)作者的思想感情并感受邱少云自覺(jué)遵守紀(jì)律的偉大精神三、教法學(xué)法講授法談話(huà)法討論法自主感悟法等四、教具.學(xué)具準(zhǔn)備小黑板教學(xué)掛圖（課件）五、上課時(shí)間月日六、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課課文哪部分最能突出反映邱少云不畏犧牲.嚴(yán)守紀(jì)律的崇高精神的中心呢？

學(xué)習(xí)第三段

1.指名讀第三段。出示思考題：

（1）邱少云在烈火燒身時(shí)是怎樣做的？他是怎樣想的？

（2）邱少云的思想活動(dòng)是怎樣體會(huì)到的？

（3）組織學(xué)生討論.交流，教師點(diǎn)撥。

（4）指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)邱少云所處環(huán)境和烈火燒身時(shí)的表情.動(dòng)作.展開(kāi)聯(lián)想說(shuō)說(shuō)邱少云的內(nèi)心是怎么想的？

（5）感情朗讀，深化理解。

學(xué)習(xí)第二段

1.指名讀第六小節(jié)前兩句思考：為什么邱少云能撲滅身上的烈火而不撲，“我”就在他附近，能救邱少云而不去救？下面學(xué)習(xí)第二段。

2.指名讀第二段。思考：他們隱蔽在什么地方？要求是什么？

（1）學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)答案。

（2）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

（3）小結(jié)：在生死關(guān)頭，在個(gè)人與戰(zhàn)友，個(gè)人與集體，個(gè)人與國(guó)家利益矛盾的時(shí)候，邱少云想到的是戰(zhàn)友.集體.國(guó)家，這是多么偉大的戰(zhàn)士呀！真是值得我們學(xué)習(xí)呀！以讀代講一.四段總結(jié)中心思想再讀課文，研討表達(dá)特點(diǎn)

作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字表達(dá)內(nèi)容和中心的呢？

1.學(xué)生邊讀邊勾畫(huà).批注。

2.小組研討.準(zhǔn)備交流。

3.學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。學(xué)生先從哪方面說(shuō)都可以。

4.品讀好詞好句。小結(jié)：這篇課文表達(dá)方法告訴我們，僅僅有了內(nèi)容，并不能保證寫(xiě)出好文章；雖然內(nèi)容是最基本的，但不掌握多種表達(dá)方法也不能寫(xiě)出好文章來(lái)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，不僅學(xué)習(xí)英雄的好思想，也要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)