小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)(十五篇)

第頁共頁小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)(十五篇)小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇一一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安徽省20xx-20xx年中小學(xué)老師繼續(xù)教育施行方案》，做好宣傳發(fā)開工作。為了實(shí)在抓好校本培訓(xùn)管理工作，教誨處設(shè)置一名專職主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容，定期進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理標(biāo)準(zhǔn)化，指派專人負(fù)責(zé)，建立了老師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有方案，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)形式；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。二、制定方案，推進(jìn)校本培訓(xùn)進(jìn)程1、我校從20xx年5月開場啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)20xx-20xx年度老師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。由各小學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人組織，進(jìn)展《新課標(biāo)》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負(fù)責(zé)人將備課內(nèi)容分配到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)展個(gè)人初備，擬出詳細(xì)的草案。各學(xué)科在集體備課的根底上，按照一定時(shí)間進(jìn)展集中研討。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二下午，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時(shí)，各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進(jìn)展周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教誨處，進(jìn)展復(fù)印，確保參與老師人手一份。集中研討由學(xué)科負(fù)責(zé)人組織安排，主備人首先進(jìn)展說課，其他老師對主備人的說課和草案進(jìn)展補(bǔ)充、討論。學(xué)科負(fù)責(zé)人對研討過程，做好詳細(xì)、完好的記錄。主備老師將草案和定案稿，上報(bào)教誨處，進(jìn)展集中評議。2、對老師的自主個(gè)性化學(xué)習(xí)，我們要求每位老師都根據(jù)自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并制定學(xué)本文習(xí)方案。再由學(xué)科組對每位老師提出詳細(xì)要求。3在老師個(gè)性化學(xué)習(xí)的根底上，我們還鼓勵(lì)老師之間合作和互相學(xué)習(xí)。通過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如老師之間的互相聽課，互相交談，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)歷；學(xué)科組為組織老師互相學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，進(jìn)展教案設(shè)計(jì)交流，進(jìn)展案例分析^p和教學(xué)反思，促進(jìn)了老師共同進(jìn)步。4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽課制”，即每周安排2位老師上示范課，其余老師可自主聽課，并認(rèn)真記錄聽課筆記10次以上。每周五進(jìn)展交流、討論和總結(jié)。5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教誨處進(jìn)展隨堂聽課，不定時(shí)檢查老師的備課、上課和作業(yè)修改情況。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深化各班聽課，評課，參與各年級的教學(xué)研討活動(dòng)，校長親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)情況，要求老師在備課、上課，作業(yè)布置、修改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格按照常規(guī)要?jiǎng)?wù)施行。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的施行。6、我們組織了全鎮(zhèn)老師參與的備課才能考核活動(dòng)。由老師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實(shí)際劃分研討小組〔2-4人〕，同時(shí)備同一課題?；顒?dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完好詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。7、本學(xué)期，我們按方案組織了全鎮(zhèn)小學(xué)老師參加了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕老師展示了六年級語文、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié)。通過上課、說課、評課，充分挖掘公開課中的閃光點(diǎn)和存在的缺乏。老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長避短，促使自己在以后的教學(xué)中，進(jìn)步課堂教學(xué)才能，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。8、我們多方創(chuàng)造時(shí)機(jī)，讓老師多接觸，多學(xué)習(xí)。積極組織老師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕老師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等老師到馬鞍山、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)，選派童春迎、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等老師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)老師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息通過上匯報(bào)課、開講座等不同形式傳遞給本校老師，老師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí)，我們積極參加上級組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽，宋芳老師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)，王寶殿說課，喻秀敏、王德琴、張勇等老師的教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級一、二等獎(jiǎng)，副校長童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級二等獎(jiǎng)。三、開展論文交流，爭做研究近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強(qiáng)，帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和管理》登載在《滁州日報(bào)》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的考慮》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，老師的科研意識、科研才能有了顯著進(jìn)步。廣闊老師結(jié)合教育教學(xué)理論，撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析^p。有多名老師參加了市、區(qū)級教學(xué)論文評選活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，有20篇老師論文在cn刊物上發(fā)表。四、加強(qiáng)課題研究，提升教研程度我校高度重視課題研究工作。20xx年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何進(jìn)步小學(xué)生作文寫作才能》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題研究方案和方案。詳細(xì)做法是：1.明確研究內(nèi)容：我校確定課題內(nèi)容是：將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探究如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫作內(nèi)容，充實(shí)其語言儲(chǔ)藏，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生作文程度。2.采取有效措施：⑴組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書籍，加強(qiáng)理論根底。⑵學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備，為科研活動(dòng)的開展提供物質(zhì)上的保障。⑶開展問卷調(diào)查活動(dòng)，充分理解我校學(xué)生作文程度低下的原因，做到研究有的放矢。⑷組織力量通過多種途徑搜集習(xí)作資。⑸進(jìn)展師資培訓(xùn)，加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，進(jìn)步科研才能，促進(jìn)老師向科研型轉(zhuǎn)變。⑹通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、老師座談的形式，明確研究的詳細(xì)內(nèi)容，寫出分析^p報(bào)告。⑺、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村。通過日記、知心話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察農(nóng)村生活，教給觀察方法，養(yǎng)成隨見隨記的習(xí)慣。⑻、為學(xué)生購置讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓勵(lì)學(xué)生購置課外讀物，班內(nèi)傳閱，開展多種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生知識積累。目前，研究案例、展示課、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、撰寫的論文及交流文章、專題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專人整理，20xx年12月底將請專家認(rèn)定結(jié)題。我校校本培訓(xùn)工作通過能努力，獲得了一定成績。廣闊老師通過校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深化的變化。首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深化變化，校本培訓(xùn)是老師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是老師繼續(xù)教育的主陣地；第三，廣闊老師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地認(rèn)識到，承受終身教育不僅是教育改革與開展的需要，也是自身開展、自身生存的需要。通過培訓(xùn)，許多老師可以把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)歷轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)步了老師施行新課程的自覺性。本學(xué)期我校德育工作堅(jiān)持以上級文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以校園平安為重點(diǎn)，深化“迎世博，做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建立，積極開展豐富多彩的文明活動(dòng)，努力營造良好的道德環(huán)境，進(jìn)步學(xué)生的道德素質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視德育隊(duì)伍建立，不斷進(jìn)步老師師德修養(yǎng)和育人程度引導(dǎo)全體老師進(jìn)一步更新育人觀念，積極參與到學(xué)生思想道德建立工作中，實(shí)在增強(qiáng)教書育人的意識和責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都是德育工作者，各司其職，通力合作。重點(diǎn)抓好正、副班主任德育工作職責(zé)的明確和落實(shí)，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新場面。1.重視校本培訓(xùn)，努力提升班主任育人程度結(jié)合每月的班主任會(huì)議，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)班主任工作的職責(zé)、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學(xué)習(xí)班主任工作理論，提升班級管理才能;學(xué)習(xí)心理教育理論，掌握育人藝術(shù)。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主搜集管理方面的各種理論與經(jīng)歷。主動(dòng)閱讀《班主任》、《德育研究》、《中小學(xué)心理安康》等相關(guān)的雜志，進(jìn)步理論程度。鼓勵(lì)班主任平時(shí)利用博客積極撰寫教育隨筆，并積極參加各類評比。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行班主任工作月考核制，平時(shí)加強(qiáng)抽查，讓考核工作真正起到表彰先進(jìn)、鼓勵(lì)大家的作用。2.開展班文化建立，打造一班一品學(xué)校積極引導(dǎo)班主任實(shí)在從班級自身出發(fā)，常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級，抓好班風(fēng)班貌建立。培養(yǎng)好一支小干____伍，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、民主管理，并做好對后進(jìn)生和問題生的幫教工作。在體育節(jié)中，我們感受到了班級良好的凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。運(yùn)動(dòng)會(huì)上嘹亮的班級口號，展示了各班的風(fēng)采。學(xué)期初，開展了班級環(huán)境布置的檢查評比，班級環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的根底上，進(jìn)展個(gè)性化布置，做到美化、綠化、特色化。平時(shí)定期更換黑板報(bào)，充分用好班級圖書箱，做到有人管理，發(fā)揮其效用。開展了班級文化建立的論壇稿評比活動(dòng)，積極參加片組的交流。通過班級文化的假設(shè)，能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的進(jìn)步，這項(xiàng)工作還將進(jìn)一步深化開展下去。二、齊心協(xié)力，共同呵護(hù)孩子安康平安地成長1.加強(qiáng)平安工作，確保校園平安學(xué)校的平安工作是確保師生人生平安，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。有了平安，有了安康的身體，才能更好地開展教育教學(xué)工作。每一位老師必需要樹立平安第一、安康第一的理念。護(hù)校行動(dòng)，意識先行。學(xué)校先后召開了平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、校長辦公會(huì)議、保安座談會(huì)、年級組長座談會(huì)等，共同商議校園封閉式管理有效策略。班主任利用晨會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的平安教育，利用紅領(lǐng)巾播送開展對學(xué)生雨季平安教育。學(xué)校還兩次召開了全體教職工平安工作會(huì)議。第一次針對校園中的一些小事故為全體老師敲響警鐘。會(huì)上組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《廈門省中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》，明確平安職責(zé)，積極主動(dòng)做好平安導(dǎo)護(hù)，妥善處理偶發(fā)事件。更提醒老師天氣變暖后，注意學(xué)生的課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)平安，關(guān)注細(xì)節(jié)，積極排查平安隱患，防患未然。第二次校長傳達(dá)了教育局平安會(huì)議精神，并就當(dāng)天下發(fā)的《告家長書(平安)》內(nèi)容作理解讀，要求全校教職工高度重視學(xué)校安保工作，各司其職。堅(jiān)決實(shí)行校園封閉式管理。班主任老師要對學(xué)生加強(qiáng)平安教育，親密與家長聯(lián)絡(luò)，做好家長的解釋工作，爭取家長的配合。平安責(zé)任，重于泰山。只有周密部署，全面防控，無縫對接，才能確保校園平安。2.增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)自我保護(hù)為了使學(xué)生能多理解一些法律知識，增強(qiáng)法制觀念，杜絕違法犯罪行為，做個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生、好少年。我校邀請了法制副校長——杏林派出所的葉已茂為全體學(xué)生作了法制教育講座。通過講座，學(xué)生明白了小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律，以及應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些法律這兩個(gè)問題。作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長，緊要處卻常常只有幾步?！痹趯W(xué)生還沒有走上社會(huì)前，學(xué)會(huì)分析^p，學(xué)會(huì)區(qū)分，學(xué)會(huì)回絕，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，是我們學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的共同責(zé)任。3.家校共同攜手，關(guān)注孩子平安為了孩子的平安，也為了孩子能在校更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校先后舉辦了全校性的家長學(xué)校、六年級家長學(xué)校、家委會(huì)會(huì)議。在全體家長會(huì)上，分管德育的黃秀格老師與全體家長一起討論了《如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》，并就學(xué)校平安、學(xué)生平安與各位家長溝通，衷心希望家長與公安民警、學(xué)校保安、老師一起共同保護(hù)學(xué)校和孩子的平安。隨后，各班正副班主任與家長就孩子在校表現(xiàn)及平安問題作進(jìn)一步溝通交流。本次的家委會(huì)會(huì)議暨平安工作座談會(huì)。出席本次會(huì)議的除了學(xué)校的家委會(huì)成員外，還邀請了社區(qū)的葉警官參加。黃校長首先向與會(huì)人員作了本學(xué)期學(xué)校工作匯報(bào)，尤其談到了學(xué)校平安工作的常抓不懈。接著大家一起就學(xué)校平安工作作了進(jìn)一步討論與交流。葉警官談到了校園安保的重要性，希望家長與學(xué)校多溝通，減少孩子與社會(huì)閑雜人員的交往。最后就校門口放學(xué)時(shí)段的平安問題，各位家長紛紛建言獻(xiàn)策，針對校門口接送時(shí)家長多，車輛多，學(xué)生的平安如何保證等問題，共同尋求一個(gè)相對平安的方法。三、依托德育課題，多渠道開展環(huán)境教育良好的校園文化環(huán)境，必然有效地熏陶著每一位老師和學(xué)生的思想。圍繞我校的西廬文化，加強(qiáng)校園環(huán)境建立，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。辦好并不斷更新宣傳櫥窗、版報(bào)內(nèi)容，讓它們成為校園里亮麗的風(fēng)景線，充分發(fā)揮它們的德育功能，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。依托德育課題，多渠道開展環(huán)境教育，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保知識宣傳。開學(xué)初，環(huán)保廊進(jìn)展了更新，班級環(huán)境的布置也突出了“美化、綠化、特色化”主題，紅領(lǐng)巾環(huán)保公司的可回收工作每周四正常開展，分別召開了環(huán)保公司成員會(huì)議，各班勞動(dòng)委員會(huì)議，班級的回收做到標(biāo)準(zhǔn)，有記錄等。本學(xué)期，還開展了節(jié)水周、科普周宣傳活動(dòng)。通過國旗下講話，宣傳櫥窗橫幅等形式宣傳節(jié)能、節(jié)水，開展評選“節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng)，還進(jìn)展了學(xué)習(xí)節(jié)水知識，張貼節(jié)水標(biāo)語，麥秸制作(變廢為寶)評比活動(dòng)等。今年的6月5日是世界環(huán)境日，圍繞今年世界環(huán)境日主題“多樣的物種唯一的星球共同的將來”和中國主題“低碳減排綠色生活”，我校的黃秀格老師為全體學(xué)生作了《生活垃圾分類》的講座。通過講座，學(xué)生理解了什么是生活垃圾，生活垃圾隨意丟棄的危害，垃圾的分類處理，變廢為寶等方面知識。一張張圖片，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)給了學(xué)生極大的震撼，進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生的環(huán)保意識，為我校創(chuàng)立國家級綠色學(xué)校營造了良好氣氛。加強(qiáng)和改良學(xué)校德育工作，深化學(xué)生德育教育是學(xué)校教育永久的主題，研究新情況、構(gòu)思新舉措、實(shí)現(xiàn)新打破也是杏苑小學(xué)全體師生的一致追求，我們將繼續(xù)努力，不斷深化。小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇二回憶上學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，我摒棄缺乏，傳承精華，在扎扎實(shí)實(shí)中尋找創(chuàng)意?；貞涍@一學(xué)期來我校校本培訓(xùn)工作情況，可以用“實(shí)”“細(xì)”“新”三個(gè)字來概括。學(xué)校緊緊圍繞以縣開展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追務(wù)實(shí)效的同時(shí)，不斷思索，尋找合適本校的教研特色。這學(xué)期我把教研分為定時(shí)教研、隨時(shí)教研和平時(shí)教研，讓教研無處不在。1、定時(shí)教研：鑿壁借光之我的模擬秀。語文組、數(shù)學(xué)組及綜合組的兩期一人一課活動(dòng)，在教研組長的帶著下，開展了同課異構(gòu)的一人一課活動(dòng)，全體老師都參與其中，獲得了極好的效果，為我校老師在今后的教育教學(xué)進(jìn)步了業(yè)務(wù)程度；2、隨時(shí)教研：閱讀漫光陰。這種閱讀不限于書籍，而是各種的學(xué)習(xí)活動(dòng)。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時(shí)發(fā)到微信群，讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位老師可以在微信群里暢所欲言，還可以將自己的困惑發(fā)到群里，讓現(xiàn)場的老師向?qū)＜艺埥獭＿@樣一來，既能及時(shí)解決老師們教學(xué)中的困惑，又讓學(xué)習(xí)資得到一個(gè)充分的利用。同時(shí)，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料，不斷豐富我校的教學(xué)資庫。3、平時(shí)教研：課堂巧招沙龍會(huì)。本學(xué)期開展了一期以“展招出招幾招”為主題的課堂巧招沙龍會(huì)活動(dòng)。“課堂巧招沙龍會(huì)”讓我校的常規(guī)課變得更加標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)，而且將著力點(diǎn)從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂，讓每位老師都樂于配合學(xué)校的隨堂課活動(dòng)。隨堂課活動(dòng)全面進(jìn)步了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。4、開展縣級班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)。通過本次交流會(huì)，讓班主任針對本班的實(shí)際情況，結(jié)合大家行之有效的經(jīng)歷，取長補(bǔ)短，更好得管理班級。5、開展了老師心理保健講座。如今老師的心理安康越來越引起各方的注意，本次培訓(xùn)為老師提供了一個(gè)交流的平臺，正如教育家所言，一個(gè)學(xué)生能得到一個(gè)溫馨的家庭及已一個(gè)身心安康的老師真是幸福。本次的培訓(xùn)讓我們老師理解到做事要換個(gè)角度看問題，要學(xué)會(huì)尋找快樂。6、開展了班級技能考核活動(dòng)。在“我愛學(xué)習(xí)”理念的推動(dòng)下，本學(xué)期我校推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語”班級技能考核活動(dòng)。這大大進(jìn)步了校園的書香氣氛，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過一學(xué)期的精心準(zhǔn)備，每個(gè)班級都表現(xiàn)得非常出色。7、開展了“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評測?！叭巳诉^關(guān)、樂學(xué)善學(xué)、學(xué)力’取向、習(xí)慣為重”——這是我?！拔覑蹖W(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)工程評價(jià)核心理念。通過“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)工程評價(jià)撬動(dòng)課堂教學(xué)研究，突出小學(xué)階段的研究特色，彰顯出“學(xué)為中心以評導(dǎo)教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實(shí)意義。基于以上理念，結(jié)合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)工程評價(jià)體系，并收到了很大效果。8、及時(shí)組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，做好工作坊任務(wù)布置，老師培訓(xùn)通過率達(dá)100%。9、積極配合縣里開展xx愛閱讀公益指導(dǎo)團(tuán)進(jìn)校園。1、本學(xué)期立項(xiàng)的課題:周然老師負(fù)責(zé)，陳珊珊老師執(zhí)筆的《農(nóng)村小學(xué)基于數(shù)學(xué)閱讀才能的評價(jià)探究》已在縣級立項(xiàng)。葉蓓蕾老師負(fù)責(zé)，柳圓圓老師執(zhí)筆的課題《1+x群文設(shè)計(jì)》已在縣級立項(xiàng)。2、本學(xué)期立項(xiàng)的微課題：〔已結(jié)題〕小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇三本學(xué)期在學(xué)區(qū)研訓(xùn)員的指導(dǎo)下，我校校長和教誨處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們教研組組織老師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。加強(qiáng)老師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)。以進(jìn)步課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：1.以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組老師對《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〕》的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步課程施行程度，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。分散研修期間，組織全組老師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講老師，制定實(shí)在可行的磨課方案。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動(dòng)。1.校級成長課申報(bào)。本學(xué)期，圍繞學(xué)?！俺砷L課”活動(dòng)，老師在校博客平臺上申報(bào)課題，確定時(shí)間，其他老師機(jī)動(dòng)去聽課，這樣不僅起到一個(gè)監(jiān)視的作用，更是進(jìn)步老師自身素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺。2.校內(nèi)師徒結(jié)對。結(jié)合本組老師的特點(diǎn)，我組開展師徒結(jié)對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干老師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)歷帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干老師更上層樓，拉動(dòng)年輕老師迅速成長。通過師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，進(jìn)步年輕老師的業(yè)務(wù)程度。加強(qiáng)對青年老師的培養(yǎng)和進(jìn)步，為青年老師的開展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年老師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展示的平臺，通過年級組骨干老師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位老師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。特別是新老師，結(jié)合他們的考核，讓他們自由師徒結(jié)對，其他老師也要互相結(jié)對，起到一個(gè)共同學(xué)習(xí)的良好氣氛：吳元井——潘曉娟、鄭李珍鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊鄭李珍——李堅(jiān)吳淑芬——李曉瓊1．認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，實(shí)在進(jìn)步備課質(zhì)量。此外，我校建立自己的博客，主要讓老師自主上傳備課材料，可以是電子稿，也可以是手寫稿，形式開放。這樣一來，不僅催促老師的及時(shí)性，還讓老師們嚴(yán)以律己，端正態(tài)度，效果較不錯(cuò)。通過檢查的結(jié)果來看，年輕老師非常認(rèn)真地做好各個(gè)方面，讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)漸漸培養(yǎng)自己的習(xí)慣，老老師們也能盡自己的本分做好這些工程。這樣一來，讓老師們在自覺中催促，在催促中自由。2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行聽評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，通過開展聽課、評課的研討活動(dòng)，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，不斷提升自己的課堂教學(xué)程度。我校就是通過校本培訓(xùn)的活動(dòng)和成長課等平臺來催促老師的課堂教學(xué)程度。3．重視學(xué)生勞逸結(jié)合，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，力求進(jìn)步作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到修改準(zhǔn)確，反應(yīng)糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。實(shí)在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。此外，通過學(xué)科特色教學(xué)這一塊，積極倡導(dǎo)學(xué)生樂于做，；樂于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外，延承每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)好習(xí)慣，我校特地將早操時(shí)間參加運(yùn)開工程，根據(jù)班級交替運(yùn)動(dòng)的方式：跳繩、跑步、仰臥起坐等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生這樣的好習(xí)慣，并在家庭作業(yè)中特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)時(shí)間工程。4．本學(xué)期老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并且做好相應(yīng)的記錄。我校一向良好的學(xué)習(xí)氣氛，每次比賽征文等活動(dòng)，老師們都是踴躍參與。這學(xué)期在老師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲：1．積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)立民主平等的教學(xué)氣氛，給予學(xué)生的創(chuàng)新才能和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。2．進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目的，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，進(jìn)步優(yōu)秀率.4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊屆恳晃焕蠋熢谡n堂上，都有不同程度的進(jìn)步，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面都獲得了進(jìn)步，這是我們學(xué)校對每位老師的期待……小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇四本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)開展奠基，為老師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念，從我校老師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和開展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障，小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、抓師德教育，樹立師表形象1、加強(qiáng)理論培訓(xùn)在老師中開展以“三愛”〔愛教育、愛學(xué)生、愛自己〕、“三全”〔全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面進(jìn)步教育質(zhì)量〕、“三讓”〔讓社會(huì)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才〕為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)展師德師風(fēng)問卷調(diào)查，十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)。通過以上方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。2、記錄老師成長我校每位老師的手中都有一本《老師成長手冊》，它包括老師自我開展三年規(guī)劃、學(xué)年成長目的、自我反思、課堂教學(xué)評價(jià)、我的成長歷程等內(nèi)容，而在我的成長歷程中，又設(shè)計(jì)了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思錄等內(nèi)容?！独蠋煶砷L手冊》它記錄著每位老師的成長故事，反映了老師觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能多方面的開展情況，也加速了老師的開展。二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使老師教育理論程度的進(jìn)步，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)展催促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)理論小結(jié)〔字?jǐn)?shù)不少于800字〕。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入老師培訓(xùn)個(gè)人檔案。三、開展新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面進(jìn)步教育質(zhì)量打根底。二是確保培訓(xùn)時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列，重點(diǎn)圍繞說課、上課、評課開展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中理論、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。1、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷、展示教學(xué)根本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體老師專業(yè)程度的提升。四、課堂教學(xué)才能的培訓(xùn)：以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動(dòng)：1、加強(qiáng)指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課，深化教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù)，并及時(shí)與老師交換意見，共同研討，解決施行過程中存在的問題。領(lǐng)導(dǎo)深化各年級指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按方案進(jìn)展，既豐富多彩又平衡開展。2、調(diào)整培訓(xùn)格局本學(xué)期我們立足學(xué)校、老師實(shí)際，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，特別是針對目前我校單班年級多，研究力量薄弱，我們將對原有的培訓(xùn)格局進(jìn)展重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級的學(xué)校就近分片，讓老師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流、對話、討論的時(shí)機(jī)，從而進(jìn)步培訓(xùn)實(shí)效把備課、聽課、上課、評課、反應(yīng)、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作進(jìn)步業(yè)務(wù)程度的一個(gè)時(shí)機(jī)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量，進(jìn)步教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體老師都要全程參與，真實(shí)評價(jià)，提出有建立性的意見，進(jìn)步活動(dòng)的含金量。我們還要把老師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入老師的年度考核。3、開展專題研討本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的施行難點(diǎn)和存在的主要問題，組織開展語文〔注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，進(jìn)步閱讀教學(xué)效率〕、數(shù)學(xué)〔注重把握“問題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目的〕、品德與生活〔社會(huì)〕〔注重體驗(yàn)，進(jìn)步品德教學(xué)實(shí)效〕、科學(xué)〔注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念〕、英語〔注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成〕等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合理論活動(dòng)課程和校本課程的有效施行開展研討活動(dòng)。4、強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究為了更好地推進(jìn)新教材的施行，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)展了平等、民主的交流。評課以老師的反思為主，共同討論在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì)，會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課，其中三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育、音樂、品德與社會(huì)課各一節(jié)，課后組織老師認(rèn)真研討，并邀請進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo)。之后每位老師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資進(jìn)展校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為打破口，用示范課、公開課、研究課、觀摩課等形式，推動(dòng)校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及理論上獲得一定打破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣進(jìn)步課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)老師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)展研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要擅長發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資，支持真正有價(jià)值的的課題研究深化下去。經(jīng)過老師的共同努力，老師的教學(xué)才能有了明顯進(jìn)步。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面進(jìn)步我校老師的整體素質(zhì)為核心，以年輕老師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進(jìn)步，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化開展。小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇五20xx學(xué)年，我校根據(jù)永嘉教育局及老師進(jìn)修學(xué)校的總體部署，突出“以人為本”的教育理念，樹立教育為人民效勞的意識，堅(jiān)持“強(qiáng)化常規(guī)求開展”的工作思路，扎實(shí)開展了校本培訓(xùn)工作，不斷進(jìn)步了學(xué)校的教育教學(xué)程度。現(xiàn)將一年來我校的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)成長是新棵程背景下學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。對此，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識。為實(shí)在開展好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校專門成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自任組長，教誨主任任副組長，成員由語數(shù)等教研組長組成。在培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)小組確實(shí)發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)作用，保證了校本培訓(xùn)工作的順利開展。開展校本培訓(xùn)是進(jìn)步老師素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑，務(wù)必抓緊抓實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組針對老師現(xiàn)狀以及存在的問題，對老師進(jìn)展思想發(fā)動(dòng)，激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的積極性。培訓(xùn)中，校長根據(jù)每位老師的教學(xué)實(shí)況，進(jìn)展了總結(jié)，并提出建議，讓老師可以認(rèn)識到自己的缺乏，取別人所長，補(bǔ)己之短。為進(jìn)步培訓(xùn)效果，實(shí)在把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，我校對培訓(xùn)工作進(jìn)展了精心籌劃和周密的組織。1、定培訓(xùn)方案。學(xué)校組織骨干老師通過認(rèn)真討論和充分醞釀，制定了校本培訓(xùn)方案，方案做到有主題，有目的，有內(nèi)容，有活動(dòng)形式，有主講人。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員都安排了主講任務(wù)。2、定制度。我校制定了學(xué)習(xí)制度，要求老師積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好心得，筆記和心得整理后交學(xué)校存檔。3、抓落實(shí)。學(xué)校嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案，培訓(xùn)制度，開展培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作那么，履行職責(zé)，把方案中的每一項(xiàng)任務(wù)，制度中的每一項(xiàng)要求都落到實(shí)處。全體老師也遵規(guī)守紀(jì)，積極配合開展好培訓(xùn)工作。本年度，我校在專業(yè)精神方面，組織了全體老師開展了讀書活動(dòng)，并要求老師寫出讀書心得和體會(huì)。在本學(xué)期，學(xué)校組織一次先進(jìn)老師經(jīng)歷交流活動(dòng)。在專業(yè)知識與技能方面，在語文數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組的組織下開展集體備課活動(dòng)，本年度語文組集體備課8次，數(shù)學(xué)組組集體備課7次；本年度語文組公開課課11次，數(shù)學(xué)組公開課8次；本年度，全體老師積極參與聽課活動(dòng)，全體老師聽評課都超過10節(jié)，最多的老師超過30節(jié)，同時(shí)學(xué)校還要求做好精心的評課。在本學(xué)年，我校組織了兩次教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)。我校在去年下半年舉行了一次教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)〔老師根本功〕，本學(xué)期4月3日舉行了一次教學(xué)技能展示活動(dòng)〔老師說課〕，由盧立仲老師進(jìn)展說課技能展示。在本學(xué)年，我校還開展5次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理安康等專題培訓(xùn)。20xx年11月24日，信息技術(shù)專題培訓(xùn)，內(nèi)容是excel數(shù)據(jù)處理；12月12日，邀請溫州市消防中心專家，對全校老師進(jìn)展消防平安培訓(xùn)；本學(xué)期3月14日還舉行了一次教學(xué)質(zhì)量分析^p活動(dòng)，針對去年期末成績情況，做了詳盡的分析^p，指出問題，改良工作，為進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量程度保駕護(hù)航。5月4日，我們開展了心理安康專題培訓(xùn)；5月25日，開展德育專題培訓(xùn)。本學(xué)期5月17日，我們組織一次先進(jìn)老師經(jīng)歷交流會(huì)，讓本年度先進(jìn)老師李雪純和潘珊瑚介紹教學(xué)經(jīng)歷，旨在讓身邊的先進(jìn)經(jīng)歷活學(xué)活用，同時(shí)也是褒獎(jiǎng)優(yōu)秀老師的一種做法。本年度我們學(xué)校的特色工程是法制進(jìn)校園活動(dòng)，在3月23日舉辦了一次法制講座。由于方案詳細(xì)、詳細(xì)、有針對性，使得培訓(xùn)工作井然有序，效果良好。但回憶一年以來我校的校本培訓(xùn)工作，仍然存在的一些問題，我們發(fā)現(xiàn)還有一些缺乏的地方。1、我們在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，有個(gè)別老師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象，沒有認(rèn)真對待。2、在老師根本功訓(xùn)練上，過于重視教學(xué)工作，偶然無視校本培訓(xùn)，缺少力度。3、有些活動(dòng)流于形式，沒有真正認(rèn)識到其重要性。針對上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強(qiáng)：1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)視，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。2、結(jié)合我校實(shí)際情況，制定各類考評方案，對廣闊老師進(jìn)展量化考評，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。3、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)例會(huì)說明。總而言之，校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，校本教研活動(dòng)的開展,給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺,我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在全體老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)會(huì)更加有聲有色。今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，頑強(qiáng)拼搏，扎實(shí)工作，把校本培訓(xùn)工作做得更好。小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇六“于校本博客中徜徉，在校本研訓(xùn)中前行”是我校校本研訓(xùn)工作的主旋律。近年來,我們立足校情，通過“專題校本培訓(xùn)、常態(tài)化校本研訓(xùn)、書香系列特色培訓(xùn)”三大模塊，扎扎實(shí)實(shí)地開展多角度、全方位的校本培訓(xùn)工作，按時(shí)高效地完成校本培訓(xùn)的各項(xiàng)指標(biāo)，獲得了些許成效。為確保校本培訓(xùn)工作的有效有序施行，學(xué)校成立了以林型軍校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度以及師訓(xùn)工作考核細(xì)那么。學(xué)年或?qū)W期初，制定實(shí)在可行的校本培訓(xùn)方案，期末及時(shí)做好階段性總結(jié)和組檔工作。平常，各項(xiàng)活動(dòng)的開展由分管教學(xué)副校長協(xié)調(diào)，教科室詳細(xì)操作，每次活動(dòng)時(shí)由科室負(fù)責(zé)人或教研組長負(fù)責(zé)考勤、記錄、拍照存檔，并要求活動(dòng)完畢后的三天內(nèi)將相關(guān)活動(dòng)材料送交教科室審核前方可上傳博客，做到環(huán)環(huán)緊扣，層層落實(shí)?！?〕開展教科研培訓(xùn)，更新老師科研理念20xx年3月12日，邀請紀(jì)相釗科長為全校老師作題為《優(yōu)化教學(xué)常規(guī)提升教學(xué)質(zhì)量》專題講座，更新老師科研理念?！?〕開展德育工作培訓(xùn)，提升老師師德素養(yǎng)20xx年9月2日上午，林型軍校長作《做一個(gè)富有愛心的老師》專題講座。我們要求人人撰寫“老師專業(yè)成長與師德”活動(dòng)心得，實(shí)現(xiàn)資共享?！?〕開展信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)技能20xx年11月21日，聘請信息技術(shù)專職老師金淑珍老師為大家進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn)，演示了教育博客的建立、使用、圖片的處理等一系列技術(shù)方法。鄭國偉老師為全校老師和家長代表主講教育寶操作流程和考前須知，方便家校聯(lián)絡(luò)?！?〕開展心理安康培訓(xùn)，提升老師幸福指數(shù)20xx年4月22日下午，我們聘請縣老師開展中心游小央老師們作《心理減壓及心理干預(yù)》專題講座，為全校老師上了一堂心理安康輔導(dǎo)課、〔5〕舉行先進(jìn)老師經(jīng)歷交流會(huì)，以典范鼓勵(lì)成長為了讓先進(jìn)老師的故事走上演講臺，傳播在學(xué)校的每個(gè)角落，6月13日下午，我們邀請學(xué)校本年度被推薦為市縣優(yōu)秀老師獲選人徐紅霞、陳彩女、陳雙等3位老師向全體老師介紹各自的先進(jìn)事跡和成長歷程，讓典范的力量鼓勵(lì)大家幸福成長?！?〕開展評價(jià)研究，提升老師教研程度新課程的評價(jià)體系是多維度的，如何為學(xué)生的可持續(xù)開展打下良好的根底，是教育教學(xué)的首要出發(fā)點(diǎn)。陳彩女校長親自掛帥為校老師作《如何行走在課堂評價(jià)路上》專題講座，引領(lǐng)老師著眼課堂的開展，更新教學(xué)評價(jià)的觀念。1、建立校本常規(guī)檔案，促進(jìn)深層反思我們采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位老師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案，內(nèi)容包括：教學(xué)后記、課例評析、讀書筆記及老師成長記錄袋等。要求每位老師每學(xué)期完成老師專業(yè)開展活動(dòng)手冊中的20項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)，其中10篇《教學(xué)反思》，2篇教學(xué)隨筆〔分層要求〕，4篇讀書心得，1篇課例評析等。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)經(jīng)歷積累，進(jìn)步專業(yè)判斷才能，從而進(jìn)步自身的教學(xué)程度和綜合素質(zhì)。2.開展主題課例研究，提升研訓(xùn)品味首先，我們立足個(gè)體開展，自主申報(bào)“崗位”，或開課或主持或評課或講座等等，同時(shí)關(guān)注評價(jià)的“滾動(dòng)焊接”：“沙龍研討，確定主題→一度會(huì)診，尋找病因→緊扣主題，開出藥方→二度會(huì)診，驗(yàn)證藥方→緊扣主題，調(diào)整藥方→三度會(huì)診，反思藥方→目的達(dá)成度評價(jià)”。其次關(guān)注“老少”配，抓“同課異構(gòu)”重點(diǎn)敲打，形成“同課題異設(shè)計(jì)→聽課、評課→比照剖析→老課新上→撰寫案例反思參評”這一動(dòng)態(tài)評價(jià)鏈，錘煉老師的課堂教學(xué)藝術(shù)。其間，我們還會(huì)精選一些典型的課例片段作為研訓(xùn)主題，讓老師以課研課，一例多評。在初始階段，老師們不是很習(xí)慣這種形式，幾度理論后，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在思維的碰撞中老師們的教學(xué)行為日臻成熟，新課程理念在互相商討中愈發(fā)光亮?；顒?dòng)完畢后，我們把每次磨課教案、活動(dòng)記錄、磨課心得及時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客，讓更多的老師來學(xué)習(xí)、評議，優(yōu)勢互補(bǔ)。漸漸地，參與者的角色悄然發(fā)生了變化：老師不再是活動(dòng)中的觀眾，而是活動(dòng)主角。3、開展“集體備課”,落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”我們開設(shè)校本博客集體備課專欄，開展各學(xué)科的網(wǎng)上集體備課活動(dòng)。每次活動(dòng)有目的、有方案；有內(nèi)容、有步驟；有創(chuàng)意、有想法。備課前，先確定集體備課主持人〔一般為教研組長〕、主備人、參與者、備課內(nèi)容、記錄人等，并要求全體參與者至少提早一周進(jìn)展個(gè)人備課，主備人至少提早三天將備課補(bǔ)充資料、可用課程資、參考預(yù)案等相應(yīng)材料發(fā)至每個(gè)參與備課人手中。備課中，由主備人分析^p教材和備課內(nèi)容的“教學(xué)價(jià)值”〔知識點(diǎn)、才能點(diǎn)、體驗(yàn)點(diǎn)、理解點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)等等〕。其他參與備課者可在主備人分析^p后，或在分析^p過程中，對主備人的分析^p提出補(bǔ)充、修正或不同看法，并通過研討，力爭達(dá)成共識。備課后，參與備課的所有老師〔包括主備人〕根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的構(gòu)造、方法、策略等，重新進(jìn)展教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì)，并寫出詳實(shí)的教案上傳博客，資共享。4、舉行專項(xiàng)技能研討，促進(jìn)多元開展學(xué)校審時(shí)度勢，于20xx年11月21日與20xx年3月xx日兩次邀請市老師教育教學(xué)研究員方培卿老師來校做《學(xué)科文本解讀與教學(xué)要素分析^p》專項(xiàng)技能培訓(xùn)，進(jìn)步老師的專業(yè)技能。然后再組織老師進(jìn)展說課比賽和命題比賽。上年度，我們先后舉行了兩次命題比賽。第一次以期中考為契機(jī)展開試點(diǎn)進(jìn)展交換命卷研討，要求人人出一份試卷。第二次開展命題現(xiàn)場賽,要求以備課組為單位組隊(duì)參賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)老師們按要求合作命題，并擬定評卷細(xì)目表和評分標(biāo)準(zhǔn)。賽后每個(gè)團(tuán)隊(duì)又組織了一次集體評卷活動(dòng)，將試卷和細(xì)目表復(fù)印發(fā)給全組老師，讓參與命題的老師先講述設(shè)計(jì)思路、試題來，再是全體老師參與評議，進(jìn)展縱向與橫向的評價(jià)研究。1、搭建平臺展才藝。我們的做法是以年段組為單位，采用“個(gè)體+團(tuán)體”的形式參加四項(xiàng)競賽：粉筆字比賽，面向全體；教學(xué)設(shè)計(jì)比武，推選能手；課堂教學(xué)比賽，關(guān)注中老年老師的成長；集體才藝展示，彰顯集體的個(gè)性與智慧。2、開拓“老師論壇”，享受“營養(yǎng)大餐”。我們在學(xué)校網(wǎng)站建立“老師論壇”專欄，為老師專業(yè)成長提供“營養(yǎng)大餐”?！袄蠋熣搲睓谀吭O(shè)有教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、師德標(biāo)兵的現(xiàn)身說法、名老師的教學(xué)實(shí)錄賞析以及學(xué)科帶頭人的優(yōu)課展示。老師通過這個(gè)平臺與智者進(jìn)展對話和教育沙龍。3、拉動(dòng)內(nèi)驅(qū)，強(qiáng)身歷練。我們主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式，即要求每位老師建立個(gè)人繼續(xù)教育檔案，內(nèi)容包括：教學(xué)后記、課例評析、讀書筆記及老師成長記錄袋等。通過一系列的反思，使老師反思后知困，知困然后思進(jìn)取，同時(shí)反思會(huì)促進(jìn)經(jīng)歷積累，進(jìn)步專業(yè)判斷才能，從而進(jìn)步自身的教學(xué)程度和綜合素質(zhì)。4、定期開展讀書沙龍。要求老師人人參與，人人都有自己的發(fā)言主題。本年度共舉行了5次九凰講壇讀書成果品賞會(huì)、1次班主任論壇活動(dòng)。日前，全校上下形成了爭做文化型、知識型老師的場面。通過校本培訓(xùn)活動(dòng)的深化開展，極大地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長，其一，提升了老師的理論智慧和才能；其二，提升了老師的科研素養(yǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)年我校有35位老師在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)。1．三壇評比陶伶俐被評為市教壇中堅(jiān)，徐紅霞被評為市教壇新秀，陳軍被評為縣教壇新秀。2.根本功比賽優(yōu)質(zhì)課：陶伶俐縣一等獎(jiǎng)，蔡景西市二等獎(jiǎng)，章斯斯市二等獎(jiǎng)。新常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)：市1篇，縣級9篇。3．課題論文〔1〕課題結(jié)題：20xx年縣級4個(gè)立項(xiàng)規(guī)劃課題和2個(gè)微課題已結(jié)題送審，1個(gè)20xx年延期的教學(xué)課題也已如期送審。(2)課題立項(xiàng)：20xx年縣級教學(xué)研究類課題5個(gè)，市級推廣類課題1個(gè)，市級教育技術(shù)類課題1個(gè)。〔3〕課題獲獎(jiǎng)：市級結(jié)題1個(gè)，縣級三等獎(jiǎng)5個(gè).(4)論文獲獎(jiǎng)：本學(xué)期市級二等獎(jiǎng)3篇，市級三等獎(jiǎng)2篇；縣級一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)5篇，共計(jì)21篇。上學(xué)期：縣級二等獎(jiǎng)2篇，三等獎(jiǎng)3篇。4.工程拓展課程：作為溫州市“小營養(yǎng)”理論課程建立聯(lián)盟體和溫州市學(xué)生營養(yǎng)安康教育第一批試點(diǎn)學(xué)校，一學(xué)年來，我校承當(dāng)?shù)摹痘诰C合理論活動(dòng)的營養(yǎng)安康教育理論研究》市級理論課程群建立子工程前后3次在全市營養(yǎng)安康專題研討會(huì)議上作經(jīng)歷交流。難得的是5月18日，我校以安康飲食為主線的拓展課程《遇見綜合理論，預(yù)見營養(yǎng)安康》還在溫州市教育局主辦，溫州市教育教學(xué)研究室承辦的的全國學(xué)生營養(yǎng)日系列活動(dòng)中做了專題課程展示，受到專家及同行好評。著眼老師將來的專業(yè)開展，我們陷入了深化的反思：老師成長的平臺是什么？我們的答復(fù)是：植根校本，開展教育教學(xué)的理論與研究。我們認(rèn)為在今后的校本培訓(xùn)工作中，革新的步子可以再大一些，培養(yǎng)的力度可以再強(qiáng)一些，教研的氣氛可以再濃一些。因此，我們規(guī)劃了后期的校本培訓(xùn)遠(yuǎn)景：1、積極探究校本研訓(xùn)的陽光大道，深化校本博客建立，優(yōu)化校本培訓(xùn)形式，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，拓寬校本培訓(xùn)的領(lǐng)域，提升研訓(xùn)品位，讓三小成為群眾心中的知名品牌。2、強(qiáng)化名師培青工程的建立，以老師專業(yè)素養(yǎng)提升工程為切入口，用豐富的文化內(nèi)涵作支撐，讓老師在濃重的校本研訓(xùn)氣氛中磨礪自我，快樂成長，打造一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。植根研訓(xùn)，在反思中不斷前行，我們期待新的飛躍……小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇七隨著新課程改革全面展開，我校始終把校本教研工作置于課改工作的首位，并將工作的目的定位在"建立一支主動(dòng)學(xué)習(xí)課改，積極研究課改，大膽理論課改的老師隊(duì)伍"之上。我們重點(diǎn)做了以下工作：學(xué)校組織并確定研究內(nèi)容，全體老師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)年會(huì)、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報(bào)告、根本功考核。b、分學(xué)科大組教研。分管各學(xué)科的主任組織并確立教研內(nèi)容，各學(xué)科老師分別參與的教學(xué)研究活動(dòng)，按慣例分為：語文大組、數(shù)學(xué)大組、外語大組、科任大組。教研內(nèi)容如：教學(xué)分析^p、課例展示、專題研究、經(jīng)歷交流、教學(xué)工作階段小結(jié)。由各學(xué)科〔年級〕組長組織并確定教研內(nèi)容，組內(nèi)老師共同參與的教學(xué)研究活動(dòng)。如：集體備課、說課、聽課、評課，隨機(jī)生成教學(xué)問題的研討、個(gè)案分析^p。以三級教研制度為依托我校廣泛開展了各項(xiàng)校本教研活動(dòng)：首先是"問題的研究"，各學(xué)科組長負(fù)責(zé)及時(shí)將問題整理匯總，作為組內(nèi)教研的內(nèi)容，并將研究結(jié)果以教研記錄的形式反應(yīng)到主管主任處。針對組內(nèi)教研的問題，主管主任應(yīng)選擇關(guān)鍵的帶有共性的熱點(diǎn)問題，在分學(xué)科的大組教研中做專題研討，假如此問題存在各學(xué)科普遍性特征，須及時(shí)解決的應(yīng)組織全校的教研活動(dòng)。其次是"課的研究"，課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動(dòng)，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動(dòng)的重點(diǎn)，要求一周一主講，組內(nèi)做出學(xué)期說課方案。老師的上課、聽課采用三級課教研形式，即組內(nèi)隨堂課，校內(nèi)點(diǎn)將課，學(xué)校的集中展示課。三級課的組織、管理、聽課時(shí)間范圍均有明確規(guī)定，如：點(diǎn)將課由學(xué)科分管主任按授課進(jìn)度點(diǎn)出課題并明確上課時(shí)間，學(xué)科組內(nèi)全體老師聽課、評課。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)展分析^p，對典型的課進(jìn)展專題分析^p和指導(dǎo)。最后是"課題的研究"，我校在區(qū)教科室的支持和幫助下承當(dāng)了多項(xiàng)國家級、市級重點(diǎn)課題的研究工作，其中，《中小學(xué)藝術(shù)課程的研究與實(shí)驗(yàn)》、《中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育施行方案的研究與實(shí)驗(yàn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體整合的研究》、《小學(xué)體育課程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的研究》、《小學(xué)語文低段課堂教學(xué)方式的研究》等課題都是與各學(xué)科教學(xué)親密相關(guān)。目前，我們正嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案，完成以上課題研究工作，并作為校本教學(xué)研究工作的重點(diǎn)任務(wù)加以落實(shí)。老師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識，以研究者的目光審視分析^p和解決自己教學(xué)理論中遇到的真實(shí)問題，克制被動(dòng)性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進(jìn)老師職業(yè)道德與專業(yè)程度的進(jìn)步，本著以上宗旨，學(xué)校詳細(xì)做法如下：觀念是教育教學(xué)活動(dòng)中最首位的。觀念是行動(dòng)的靈魂，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務(wù)。因此，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)的首要位置。在老師學(xué)習(xí)新課改的思想和理念過程中，我們采用資料學(xué)習(xí)，音像觀摩，學(xué)者講座，研討沙龍，參觀學(xué)訪，知識考核等多種形式，使老師對新課程產(chǎn)生思想、觀念情感上的承受或認(rèn)同。新理念只有在理論中才能被廣闊老師所理解。教學(xué)中"理論——反思——研究——再理論——再反思——再研究——直至升華"的形式，應(yīng)是校本培訓(xùn)中打造新理念的有效方法。新課改提出：老師自己就應(yīng)該是一個(gè)研究者，這意味著，老師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的目光審視分析^p教學(xué)理論與教學(xué)理論中的各種問題，并對自身行為進(jìn)展反思。做為管理者，就要擅長創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，鼓勵(lì)老師進(jìn)展有益的交流和思維碰撞，對出現(xiàn)的問題進(jìn)展探究，對積累的經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，在這種交流和碰撞中，形成研究。我們分學(xué)科確立了多項(xiàng)教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)課題，使老師的學(xué)習(xí)目的性和研究性更強(qiáng)。我們還積極倡導(dǎo)老師通過對新課改的學(xué)習(xí)完成課改隨感，心得等寫作，及時(shí)總結(jié)成果，組織"新課改論壇"等活動(dòng)營造課改的氣氛，我校還充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，為老師創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的環(huán)境。在生動(dòng)詳細(xì)的課改理論背景下，我校在校本培訓(xùn)中提出"老師要不斷反思自己，不斷升華自己，努力把新思想，新理念內(nèi)化為自己的信念，并轉(zhuǎn)化為鮮活的，富有創(chuàng)意和個(gè)性的教學(xué)操作。推出課改實(shí)驗(yàn)課，讓老師及時(shí)交流研究新課改的成果。進(jìn)展"走進(jìn)新課堂"教育教學(xué)個(gè)案分析^p考核，引領(lǐng)老師對新課程做更多的理性考慮。以校為本的教學(xué)研究還應(yīng)有專業(yè)研究人員的參與，學(xué)校要積極主動(dòng)的爭取他們的支持和指導(dǎo)。聘請專家參與學(xué)校的校本教學(xué)研究，可以有效的進(jìn)步老師的教學(xué)理論程度，豐富老師的教學(xué)理論經(jīng)歷，為廣闊一線老師提供最前沿、最優(yōu)秀的教學(xué)范例。聘請專業(yè)研究人員參與學(xué)校校本教學(xué)研究，可以充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用，為學(xué)校和老師提供實(shí)在有效的幫助，在改革理論中不斷進(jìn)步自己。為此，我校采取"請進(jìn)來，走出去"的方式，首先，聘請眾多教育教學(xué)專家到校"傳經(jīng)"。已經(jīng)被我校聘為教育教學(xué)參謀的專家有：靳家彥、侯秉琛、王曉龍、張樹林、郜彬如、茍辛生等。另外，我們支持和鼓勵(lì)老師走出去"拜師求藝"，有意識的引導(dǎo)老師多與各學(xué)科教研員交流，學(xué)習(xí)，虛心請教，不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。今后，我校所舉行各級各類教育教學(xué)研究活動(dòng)都力爭邀請專家蒞臨指導(dǎo)，以利于我們不斷進(jìn)步校本教學(xué)研究工作程度。在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán)，教學(xué)評價(jià)也應(yīng)建立起一種促進(jìn)老師學(xué)生共同開展為目的的評價(jià)新形式。我們認(rèn)為：新的對老師評價(jià)形式，要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心，引導(dǎo)老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究才能的偏愛和關(guān)注，新形式應(yīng)強(qiáng)調(diào)老師評價(jià)的建立性和鼓勵(lì)性，尤其重視老師的自我評價(jià)。因此，我校將"建立以老師自評為核心的老師評價(jià)"做為新課改一項(xiàng)重要任務(wù)。首先，在評價(jià)內(nèi)容上，我校廢除了單一以學(xué)生成績決定老師優(yōu)劣的傳統(tǒng)做法，提倡多元結(jié)合、綜合評定。我們認(rèn)為：評價(jià)老師教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該包括評價(jià)課堂上老師的教學(xué)觀念、情感態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)過程、各種教學(xué)多媒體的合理應(yīng)用，以及老師在課上給學(xué)生自主創(chuàng)新的空間和時(shí)間。老師應(yīng)用教材及評價(jià)學(xué)生的才能等等。總之，我們認(rèn)為評價(jià)應(yīng)表達(dá)強(qiáng)烈的課堂時(shí)效觀，追求每一節(jié)課的最大效能。其次，評價(jià)方式提倡多樣化。我校采用"自評為核心、他評為輔助、外評為參考、校評為標(biāo)尺"的方法。對老師的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)做到：自評與他評相結(jié)合，以自評為主；組評〔教研組〕與校評〔校行政〕相結(jié)合，以校評為主；內(nèi)評與外評〔家長〕相結(jié)合，以內(nèi)評為主；平時(shí)過程性評價(jià)與學(xué)期終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，以平時(shí)過性評價(jià)為主。在評價(jià)的'詳細(xì)操作過程中，從手段上我們?yōu)槔蠋熖峁┝俗圆榱勘砗妥晕曳治鯺p表；在機(jī)遇上學(xué)校盡一切可能為老師提供展示自身教學(xué)才能的展示時(shí)機(jī)；在物質(zhì)上為老師日常教學(xué)提供攝錄器材，及時(shí)修正教學(xué)中的缺乏；在管理上學(xué)校為老師建立個(gè)人教學(xué)檔案，以便老師及時(shí)修正自我，完善自我。做為自評的補(bǔ)充與修正，我們將老師自評的結(jié)果與他評、外評相結(jié)合，使評價(jià)更全面、更科學(xué)。為了更好的讓家長參與對老師的評價(jià)，我校重新修改了家委會(huì)章程，將參與老師評價(jià)寫入其中。還采取問卷、開放日等活動(dòng)，搜集家長對老師評價(jià)的意見；為了更好的讓學(xué)生參與對老師的評價(jià)開展了學(xué)生為老師寫評語活動(dòng)，并及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評反應(yīng)給老師；為了更好的讓老師參與評價(jià)，我們定期舉行學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)研究課，由被評老師說課、做課，其他老師給予評價(jià)。在日常教學(xué)管理中，校長和主任通過檢查老師的教學(xué)資料，觀察老師課堂教學(xué)等方式完善對老師的評價(jià)。再者，結(jié)合評價(jià)結(jié)果對老師進(jìn)展鼓勵(lì)和表彰。對于老師評價(jià)的結(jié)果應(yīng)視其為老師開展的新起點(diǎn)，誠懇的幫助老師制定改良方案，使評價(jià)真正成為促進(jìn)老師開展的動(dòng)力。學(xué)校針對評價(jià)的結(jié)果推出"七優(yōu)工程"，并在此根底上推行各學(xué)科首席老師制，鼓勵(lì)和表彰老師不斷在教學(xué)上有所創(chuàng)新和打破。嶄新的評價(jià)體系施行增強(qiáng)了教學(xué)管理民主性、科學(xué)性。更增進(jìn)了教學(xué)的管理者和老師、家長和老師、學(xué)生和老師的親合力，表達(dá)了以人為本的教學(xué)管理理念?？傊?，課程改革任重道遠(yuǎn)。老師那么是課改成敗的關(guān)鍵，因此以新課程的理念為指導(dǎo)，對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改提供堅(jiān)實(shí)的根底和有力的保障。小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇八我校校本培訓(xùn)是指于學(xué)校開展的需要，旨在滿足學(xué)校每個(gè)老師工作需要的校內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)。為了適應(yīng)當(dāng)前根底教育改革開展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，為了進(jìn)一步進(jìn)步我校老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新才能，提升教育理念、教育才能、科研意識和科研程度，促進(jìn)老師專業(yè)開展，結(jié)合我校老師隊(duì)伍的實(shí)際情況，特制訂我校老師校本培訓(xùn)方案。通過開展校本培訓(xùn)，促使廣闊老師轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步教育教學(xué)才能、教育創(chuàng)新才能和教育科研才能，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，適應(yīng)教育改革與開展的需要，努力造就一支師德高尚、構(gòu)造合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿活力活力的老師隊(duì)伍。為全面進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定根底。1、師德培訓(xùn)開展老師思想政治教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，并具有安康的心理素質(zhì)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，真正依法施教，忠于職責(zé)，樂于奉獻(xiàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的高素質(zhì)人材。2、教育教學(xué)才能培訓(xùn)以教研組為單位，不斷探究研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能。3、信息技術(shù)培訓(xùn)通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，進(jìn)步老師純熟操作多媒體及制作多媒體課件的才能；進(jìn)步老師借助電腦獲取信息、利用信息的才能。4、教育科研才能培訓(xùn)教育科研才能是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方法和教育科研根本方法的培訓(xùn)。要注重老師教學(xué)科研意識和才能的培養(yǎng)。引導(dǎo)老師從教學(xué)理論中不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，不斷進(jìn)步教學(xué)才能，進(jìn)步教育科研的專業(yè)技能程度。1、個(gè)人自學(xué)我們鼓勵(lì)老師讀一些教育方面的文章、書籍，以進(jìn)步自己的理論程度和思辯才能。自學(xué)的內(nèi)容一方面由學(xué)校推薦書目，另一方面是老師自己訂閱的書籍。采用“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原那么，學(xué)校每學(xué)期，組織老師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討，要求老師每節(jié)課后寫反思，自學(xué)各種法律法規(guī)，認(rèn)真寫讀書筆記，鼓勵(lì)老師寫論文，將自己學(xué)到的寫出來，并運(yùn)用于理論。2、小組研討以教研組為單位，進(jìn)展小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。引導(dǎo)老師參與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，互相觀摩、研討，學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，劃分三個(gè)教研組，即語文、數(shù)學(xué)、綜合，然后制定教研組小本培訓(xùn)方案，每周定時(shí)、定人就教學(xué)中需要共同討論的話題進(jìn)展交流。比方，各組第一周學(xué)習(xí)備、講、叫教、輔、改要求，第二周學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》等，每周各組都有專人進(jìn)展培訓(xùn)。在交流和研討中充分發(fā)表自己的意見，借鑒同伴經(jīng)歷或智慧，擴(kuò)大自己見識，在交流中有價(jià)值的理論性知識得到共享，有偏向的理論性知識得以矯正。從而在有效的理論中產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我開展。對于剛參加工作不久的新老師，還利用“師徒結(jié)對”的形式，加快對年青老師的培養(yǎng)。3、聽課、評課這是一種最為常見、且行之有效的培訓(xùn)方式。聽課除了要注意上課老師的語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、對教材的處理等教學(xué)根本功外，特別要關(guān)注老師如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并形成正確的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。除了聽課，評課交流也很重要。通過評課對上課老師來說，是一次剖析、總結(jié)和進(jìn)步的過程，對聽課老師來說能吸收別人的長處，優(yōu)化自己的教學(xué)過程。由于上的學(xué)科、對象、討論重點(diǎn)等方面的不同，評課的標(biāo)準(zhǔn)和要求也有所差異。在教學(xué)理論中，我們要防止聽課多、評課少；評“教”多、評“學(xué)”少等問題，進(jìn)步老師的教學(xué)程度。除此之外，還注重老師說課，說內(nèi)容、說目的、說重難點(diǎn)等，讓每一位老師做到上課心中有數(shù)，課后有所反思。每學(xué)期我們要求校長室聽課不少于30節(jié)，教誨處聽課不少于25節(jié)，老師不少于15節(jié)。1、加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托學(xué)校教誨處、教研組確定專人，詳細(xì)組織施行校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真制定校本培訓(xùn)開展規(guī)劃與年度培訓(xùn)方案，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作理論，緊緊圍繞學(xué)校開展和老師需求這個(gè)中心，探究符合學(xué)校開展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)形式，為老師專業(yè)化開展提供廣闊的空間。2、完善校本培訓(xùn)的管理體制學(xué)校制定年度培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容，采取多種形式組織施行。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)展考評、評估與反思，要建立健全鼓勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末老師考核結(jié)合起來。3、落實(shí)校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)學(xué)校積極采取措施，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。老師外出培訓(xùn)，應(yīng)按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；要積極改善辦學(xué)條件，裝備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)代化。小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇九為進(jìn)一步促進(jìn)老師專業(yè)化開展，全面提升xx教育品質(zhì)，不斷推進(jìn)區(qū)域性教育現(xiàn)代化，根據(jù)區(qū)教體局文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，xx年暑期校本培訓(xùn)聚焦“有效教學(xué)形式”為專題，以“面向全員、突出骨干、平衡開展”為原那么，以進(jìn)步師德素養(yǎng)和專業(yè)程度為核心，以增強(qiáng)培訓(xùn)針對性和實(shí)效性為主線，制定了以老師專業(yè)開展為重點(diǎn)，以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益進(jìn)步為核心，以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓(xùn)方案，并于于xx年8月23日—27日，開展了為期一周的暑期校本培訓(xùn)工作8月23日上午，xx星路小學(xué)召開了暑期校本培訓(xùn)發(fā)動(dòng)會(huì)暨啟動(dòng)儀式，全體老師參加了會(huì)議。會(huì)議由朱xx副校長主持。朱校長首先傳達(dá)了本次校本培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，引導(dǎo)我校老師深化領(lǐng)會(huì)“有效教學(xué)形式”主題精神，堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)絡(luò)實(shí)際、立足校本原那么，共同探究有效進(jìn)步老師素質(zhì)的校本培訓(xùn)形式和方法，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢。朱xx副校長詳細(xì)解讀了本次校本培訓(xùn)的詳細(xì)施行方案。她從校本培訓(xùn)的內(nèi)容與形式、培訓(xùn)的步驟和時(shí)間安排、考核評估、成果展示等方面作了詳細(xì)的布置。根據(jù)此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立三個(gè)板塊，圍繞“微課”、名師教學(xué)、讀書活動(dòng)等方面進(jìn)展專題研究，著力理論改善和經(jīng)歷提升。采取集中研討、教研組、備課組集中交流、等多種形式，全員參與，共同完成。最后，朱xx校長進(jìn)一步重申了本次暑期校本培訓(xùn)的重要性，要求全校老師積極參與暑期校本培訓(xùn)工作，扎實(shí)有效地進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化程度，著力打造師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的老師隊(duì)伍，打造xx小教育品牌。為進(jìn)一步提升老師專業(yè)化程度的開展，8月23日上午，校本培訓(xùn)發(fā)動(dòng)會(huì)完畢后，各教研組立即組織老師觀看名師經(jīng)典課例。如語文學(xué)科觀看的是王xx的《望月》，數(shù)學(xué)學(xué)科觀看的沈xx的《多邊形面積計(jì)算的復(fù)習(xí)》科學(xué)學(xué)科觀看的是郭xx《網(wǎng)游是非》，美術(shù)學(xué)科觀看的是李xx《有趣的屬相》等。在課例中，名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學(xué)過程中，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。名師們充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分開掘教學(xué)資進(jìn)展教學(xué)，以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌。名師們對教材挖掘深，在遵循教育教學(xué)規(guī)律的前提下，他們針對學(xué)情，充分發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)才能和教學(xué)智慧，既憑借教材又能跳出教材，賦予教材生命的活力，帶給課堂教學(xué)無窮的魅力。名師們的語言功底扎實(shí)，富有豐厚的文化底蘊(yùn)。如語文特級老師王xx的讓人聽來，如沐春風(fēng)，沉浸在詩意中，流連忘返。他富有感染力的語言使人感受到學(xué)語文是一種享受！在反復(fù)的靈敏的朗讀中，學(xué)生讀出了文本的味道，讀出了自己的理解，也讓學(xué)生充分的參與了課堂，情感真正得到了升華。觀摩了名師經(jīng)典課例后，老師們受益匪淺，大家表示要堅(jiān)持學(xué)習(xí)?！耙o學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水”，而這桶水必須是一桶時(shí)時(shí)更新的活水！只有知識功底深沉，又理解專業(yè)領(lǐng)域的新知識、新動(dòng)向、新成果，才能使自己的課堂成為師生共同交流、共同成長的樂園，才能使學(xué)生“親其師信其道”。大家將繼續(xù)向名師學(xué)習(xí)，將名師先進(jìn)的教學(xué)理念植入課堂，并進(jìn)展反思和調(diào)整，逐步探究出合適自己的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中理論，在理論中成長！為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)信息化的不斷開展，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和進(jìn)步，根據(jù)當(dāng)前新課標(biāo)的教育精神，盡快理解和掌握微課這一新型的教學(xué)形式，我校于xx年8月25日下午分語文一組、語文二組、數(shù)學(xué)、英語藝術(shù)、體育科技五組，同時(shí)進(jìn)展了xx星路小學(xué)微課比賽?；顒?dòng)由各科教研組長主持，四十五歲以上的資深老師應(yīng)邀擔(dān)任比賽評委，朱xx校長、朱xx副校長到場指導(dǎo)?！扒嗄昀蠋熚⒄n比賽”活動(dòng)得到了各教研組老師的積極響應(yīng)，全體青年老師踴躍報(bào)名參賽，對此次活動(dòng)高度重視。比賽現(xiàn)場，參賽老師將精心準(zhǔn)備的微課進(jìn)展了展示，評委們對參賽老師的微課進(jìn)展了公平、公正地評選。比賽過程中，參賽老師處處彰顯新課程改革的理念和課堂教學(xué)改革的新思路，在整整兩個(gè)半小時(shí)的“微型課”里，大家充分展示了自己的各項(xiàng)教學(xué)技能〔如引入、展開、深化、完畢的技能，講解、演示、環(huán)節(jié)過渡、媒體運(yùn)用的技能，板書的技能等〕，賽后，參賽老師與其他老師進(jìn)展了熱烈地討論互動(dòng)，現(xiàn)場氣氛熱情高漲。通過本次活動(dòng)，進(jìn)一步提升了老師教學(xué)與課程開發(fā)才能，進(jìn)步了老師教育教學(xué)的信息化程度，促進(jìn)老師在教學(xué)理論中不斷地、自覺地重視自身教學(xué)技能的鍛煉和培養(yǎng)，不斷進(jìn)步教學(xué)成效。讀書是老師自我學(xué)習(xí)、自我進(jìn)步和自我教育的過程，為進(jìn)步老師專業(yè)素養(yǎng)，提升師德內(nèi)涵，我校精心選取值得全體老師共讀的書籍，將著眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，明確老師教的目的就是為了孩子的全面開展。最終選定著名教育家蘇霍姆林斯基《要相信孩子》一書。此書于培訓(xùn)第一天就發(fā)放到每位老師手中，留有充分時(shí)間讓老師認(rèn)真閱讀、精心考慮，并提早布置撰寫讀書心得的任務(wù)，以便在讀書沙龍活動(dòng)中談出更有價(jià)值的收獲。各組成員在教研組長的帶著下，各抒己見，有的就書中提到的觀點(diǎn)發(fā)表自己的感受，有的結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷談對教育的認(rèn)識和今后的努力方向，也有的年輕老師在會(huì)上提出了自己的困惑，還有的老老師將他們珍貴的育人經(jīng)歷當(dāng)場傳授。朱xx校長和朱xx副校長也紛紛聯(lián)絡(luò)自己的教學(xué)理論談了各自的閱讀感想，整個(gè)現(xiàn)場氣氛好不熱烈。綜合每位老師的發(fā)言，無論從哪個(gè)角度去談，有一點(diǎn)是共通的，他們都圍繞著孩子的開展和成長來討論如何進(jìn)展教育教學(xué)，只有尊重孩子、理解孩子、相信孩子，才能真正算得上是為了孩子。而這一點(diǎn)，也恰恰是教育中最需要關(guān)注的，同時(shí)也是此次讀書活動(dòng)帶給全體老師最大的收獲。這次讀書沙龍互動(dòng)過程，也是xx星路小學(xué)各位老師們儲(chǔ)蓄生命能量，豐盈精神世界，感受老師職業(yè)幸福的重要契機(jī)。老師之間形成了進(jìn)取、互學(xué)的氣氛，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學(xué)的靈感，實(shí)在解決了局部教育中的問題。〔一〕、挪動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂8月23日下午，xx小全體老師在區(qū)教體局五樓會(huì)議廳參加“xx區(qū)南小教研片xx年暑期有效教學(xué)形式”的主題校本培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽合肥一中方小培老師的講座《挪動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的課堂教學(xué)》。方老師有著豐富挪動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)經(jīng)歷，他從信息時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，信息時(shí)代的學(xué)校教科研，挪動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的課堂等幾個(gè)方面，旁征博引，生動(dòng)講解，態(tài)度親切，講解透徹，不但把每個(gè)與會(huì)的xx小老師帶入一個(gè)全新的教學(xué)時(shí)代—“大數(shù)據(jù)庫教學(xué)時(shí)代”；而且還引領(lǐng)我們站在當(dāng)前課堂的最新前沿—“挪動(dòng)或聯(lián)網(wǎng)課堂以及翻轉(zhuǎn)課堂”。方老師的精彩報(bào)告不時(shí)引起大家的掌聲，更引發(fā)了老師們的深層次考慮，翻開了老師們在教學(xué)改革、教育科研上的新視界，為老師專業(yè)才能的開展指明了方向?！捕?、學(xué)科前沿研究為了進(jìn)一步促進(jìn)老師專業(yè)化開展，全面提升小學(xué)老師業(yè)務(wù)程度與學(xué)科教育教學(xué)才能，根據(jù)xx區(qū)教育體育局的統(tǒng)一安排，于xx年8月25日下午分學(xué)科在全區(qū)五所學(xué)校開展“有效教學(xué)形式”主題校本培訓(xùn)學(xué)科前沿教學(xué)形式專題培訓(xùn)活動(dòng)。我校室英語培訓(xùn)的主場，xx區(qū)英語教研員唐xx親臨本次活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次培訓(xùn)活動(dòng)，校長朱xx和副校長朱xx也參與其中，與全體老師一起聆聽。首先由xx小學(xué)曹x____師以“優(yōu)化課堂有效教學(xué)”為主題開展專題講座。曹老師結(jié)合自己多年教學(xué)的實(shí)際，認(rèn)真分析^p了小學(xué)英語課堂教學(xué)效果低下的六大原因，并從有效教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，給出了提升課堂教學(xué)效果的優(yōu)化策略。隨后，來自南門小學(xué)的王娟老師從自然拼讀出發(fā)，講述“英語學(xué)習(xí)的有效道路”。講解中，王娟老師親切隨和，她講授的自然拼讀的意義與教學(xué)方法等，贏得了大家的陣陣掌聲。最后，為了更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作，全體老師根據(jù)所授年級分別參加了人教版英語三、四年級和五、六年級的教材培訓(xùn)。本次學(xué)科前沿培訓(xùn)活動(dòng)培訓(xùn)形式新穎，面向全員，突出骨干，為新學(xué)期各學(xué)校學(xué)科前沿教學(xué)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，進(jìn)一步增強(qiáng)了培訓(xùn)針對性和實(shí)效性，拓寬了培訓(xùn)視野，為老師專業(yè)化成長搭建了更加堅(jiān)實(shí)的平臺，受到了學(xué)科老師的一致好評?！踩?、詩意浸潤心靈8月27日上午，xx星全體語文老師及局部青年老師于教體局五樓會(huì)議室起聆聽名師薛xx關(guān)于《日有所誦與兒童閱讀課程化》的專題講座。薛x____師是著名的小學(xué)語文老師、兒童閱讀推廣人。講座中，薛老師就“為什么要在小學(xué)生中進(jìn)展閱讀教學(xué)”、“小學(xué)生閱讀讀什么”以及“怎樣進(jìn)展閱讀教學(xué)”等話題展開報(bào)告。她時(shí)而用優(yōu)美的音調(diào)吟誦唐詩宋詞，時(shí)而用詼諧幽默的語言給大家以建議與啟示。薛老師以她獨(dú)特的人格魅力、博大的人文情懷、淵博精深的古詩詞文化素養(yǎng)為我們進(jìn)展《日有所誦》的詩意解讀。老師們不僅是在聆聽薛老師的演講，更是通過集體吟誦、體會(huì)平仄，感受韻律等方式深化其中，陶醉其中。薛老師對母語的真摯情懷，對兒童的熱愛、理解和尊重，對閱讀的價(jià)值判斷及運(yùn)用，提醒了閱讀推廣者所必須的內(nèi)在動(dòng)力；她“將世界帶進(jìn)教室”的胸懷、激情、執(zhí)著、“行行重行行”的韌性，表達(dá)了一路走來的堅(jiān)決與堅(jiān)持；她在閱讀中長久沉醉濡染而成的閱讀品位，“以天下為己任”的士子氣質(zhì)，展示了豐厚的文化底蘊(yùn)。3個(gè)多小時(shí)的講座，老師們都上了一堂生動(dòng)的童謠教學(xué)課，再一次當(dāng)了回學(xué)生，收獲良多。此次校本培訓(xùn)活動(dòng)的開展,給老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺。今后xx小將繼續(xù)在區(qū)教體局的指導(dǎo)下，以全面進(jìn)步我校老師的整體素質(zhì)為核心，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的進(jìn)步，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化開展。小學(xué)校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十20xx年我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化開展和教育創(chuàng)新重要意義的根底上，通過學(xué)習(xí)和理論，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)化程度，進(jìn)步廣闊老師施行新課程的才能，結(jié)合我校實(shí)際，制定“老師專業(yè)化開展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動(dòng)我校的根底教育課程改革的深化開展，從而建立起一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以高校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力進(jìn)步老師專業(yè)化程度。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有教案，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。通過常規(guī)檢查信息反應(yīng)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反應(yīng)工作進(jìn)展情況，對老師產(chǎn)生鼓勵(lì)作用。1、老老師指導(dǎo)形式。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承當(dāng)同一科研課題，在研究過程中，互相合作，共同受益與進(jìn)步。2、案例培訓(xùn)形式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)形式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過老師參與式的研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)展分析^p、模擬、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，獲得了很好的培訓(xùn)效果。3、自主學(xué)習(xí)形式。這種培訓(xùn)形式由老師進(jìn)展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，進(jìn)步自身才能的方式。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗(yàn)證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次，聽評課21節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中理論、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流，派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我校積極為老師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體老師充分利用各種渠道，合理利用課余時(shí)間閱讀網(wǎng)上各種有用信息，充分利用網(wǎng)上有用信息效勞于自己的實(shí)際教學(xué)。老師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度，要引導(dǎo)老師學(xué)會(huì)理性地考慮教學(xué)問題，不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)步的有效保證，這種理論學(xué)習(xí)，更加指向理論中發(fā)生的真實(shí)問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)展半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流，這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間，也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。課程的最終施行者是老師，學(xué)校開展的動(dòng)力是老師，老師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱辛的過程，不可能一蹴而就。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅(jiān)硬。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕虒W(xué)行為，需要老師積極主動(dòng)地參與。進(jìn)展“師徒結(jié)對”活動(dòng)，對新老師進(jìn)展教學(xué)根本功的專項(xiàng)訓(xùn)練和輔導(dǎo)；開聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的修改情況、教學(xué)體會(huì)心得評比、教案評比。教研組定期活動(dòng)〔每兩周一次〕與分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進(jìn)展案例分析^p,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析^p有助于老師理解自身的缺失，從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步。老師定期寫一篇教學(xué)我校在校本培訓(xùn)中做了一些實(shí)在工作，獲得了不少的成績。一是制定和完善了合適本校特點(diǎn)的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度，統(tǒng)一了老師的工作目的、教學(xué)理念、教育尺度，為我校的創(chuàng)新教育的開展奠定了根底。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，確定好課堂改革的方向和目的，完善培訓(xùn)的管理制度。三是重點(diǎn)抓好了學(xué)科教研工作，以合作為核心，以合作為動(dòng)力，真正進(jìn)步了全體老師的業(yè)務(wù)程度。一是培訓(xùn)效果不理想，培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例。二是工