論如何在少先隊中開展愛國主義教育 論文

論如何在少先隊中開展愛國主義教育摘要：教育家蘇霍姆林斯基說：熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情，一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人。愛國主義是人們千百年來形成的對自己祖國的一種深厚感情。對一國家、一個民族來講，愛國主義是一面永不退色的旗幟，是一支凝聚人心的火炬。關(guān)鍵詞：少先隊員、愛國主義教育一、什么是愛國主義教育愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態(tài)度，揭示了個人對祖國的依存關(guān)系，是人們對自己家園以及民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統(tǒng)一。集中表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，為保衛(wèi)祖國和爭取祖國的獨立富強而獻身的奮斗精神。不僅體現(xiàn)在政治、法律、道德、藝術(shù)、宗教等各種意識形態(tài)和整個上層建筑之中，而且滲透到社會生活各個方面，成為影響民族和國家命運的重要因素。愛國是人們發(fā)自本能的一種對祖國熱愛、維護祖國的情感。愛國主義應該是一個逐步升華的過程，愛國主義是千百年歷史發(fā)展長河中，積淀、凝聚的對自己民族和國家一種最無私，最純潔、最深厚的感情，對祖國、對人民最質(zhì)樸的愛，升華至愛國主義價值觀層面的理智的愛，以此作為準則，來分析日常生活中所遇到的人和事；以此作為標準，來衡量判斷社會上的真善美和假惡丑。二、愛國主義教育現(xiàn)狀我國正處于社會主義初級階段，又逢百年未有之大變局，隨著全球化進一步發(fā)展和各民族文化的交融，民族文化與外國文化之間產(chǎn)生較大沖擊，尤其是青少年本身就容易被新鮮、刺激的事物所吸引，民族文化在許多青少年的心中被逐漸被淡化，越來越多的人心里只看到物質(zhì)的東西，更有少數(shù)人產(chǎn)生了妄自菲薄、崇洋媚外的思想。而市場經(jīng)濟的發(fā)展原則就是追求利益最大化，精神文明建設(shè)讓位于物質(zhì)文明建設(shè)的現(xiàn)象在當今社會中開始廣泛存在。國際多元化價值取向?qū)鹘y(tǒng)的主流價值觀造成了強大沖擊，助長了小學生拜金主義、享樂主義、自私自利、極端的個人主義等消極思想的滋生。而究其原因是教育的缺失，是教育在與時俱進上的滯后。一方面現(xiàn)有愛國主義教育方式不符合小學生的認知特點。不同年齡階段，個體的認知和思維的發(fā)展水平是不同的，但由于教師水平參差不齊，許多教師對此往往認識不夠，在對小學生進行愛國主義教育的過程中，忽視了學生的年齡特征，采取簡單的宣貫講授的方式，很難使學生對祖國的歷史產(chǎn)生親近感，對民族英雄、愛國志士的崇高形象和光輝事跡產(chǎn)生愛戴與崇敬之情。更有甚者，很多學校的愛國主義教育只追求形式，對于學生是否產(chǎn)生愛國主義情懷根本不關(guān)注。三、在少先隊里開展愛國主義教育的意義少年興則國家興，少年強則國家強。少先隊員們是祖國的花朵，如初升的太陽，對于黨和國家而言，最值得被守護、最值得被期待。黨的十八大以來，習近平總書記多次用“第一粒扣子”的生動比喻強調(diào)引導青年樹立正確價值觀的重要性，指出如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。少先隊員猶如大地上茁壯成長的小樹，總有一天會長成參天大樹，撐起一片天。小樹茁壯成長需要精心呵護，少先隊員成長成才需要深入細致的教育，更需要精心引導少先隊員扣好第一?？圩??！缎聲r代的中國青年》白皮書鮮明地指出：貫穿于中國青年在價值追求中的“一條主線”，這就是青年對黨和國家的赤誠熱愛、對崇高價值理念的不懈追求。少先隊員作為祖國的下一代，肩上背負著振興中華，讓祖國矗立于世界民族之林的艱巨任務(wù)。少先隊員在努力學習科學文化知識的同時，如果不能培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民的真摯情感，不能產(chǎn)生愛國主義情懷，那么，無論學習多少知識，將來有多大成就，也不能算是為國家培養(yǎng)的人才。從小讓學生建立愛國主義情感，將來才能成長為對國家、對社會有用的人才。四、在少先隊里開展愛國主義教育的具體方式1.課堂學習課堂是少先隊員們?nèi)粘W習的主陣地，也是學校教育工作的主陣地，因此，要積極發(fā)揮課堂的主陣地作用，充分利用好教育資源，培養(yǎng)少先隊員愛國主義信念，激發(fā)少先隊員的愛國主義情感。要充分結(jié)合學科特點，積極有效地培養(yǎng)少先隊員愛國主義信念。在語文課上通過文章的寫作背景、作者經(jīng)歷等介紹我國的文化之美、文人氣節(jié)、開拓精神；在數(shù)學課上通過圓周率等定理公式介紹我國的科學成就；在思想品德課上通過真實的人物事例結(jié)合課本內(nèi)容，感召少先隊員們養(yǎng)成積極向上的品格……。各個學科中都蘊含著豐富、生動的愛國主義教育內(nèi)涵，通過充分挖掘教材，將愛國主義情感的培養(yǎng)滲透到各學科教學之中，用生動的文字、史實、圖表、數(shù)據(jù)等對少先隊員進行愛國情感的培養(yǎng)。2.升旗儀式國旗是國家的象征，它反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)，尊敬國旗，是每一位華夏兒女的義務(wù)。學校每周一早上組織全體輔導員和少先隊員舉行升旗儀式，參與儀式人員要服裝整潔、態(tài)度莊重、隊列整齊，齊唱國歌并安排少先隊員在國旗下演講，演講人選不能只以學習成績來確定，而應當綜合道德素養(yǎng)、體育能力等條件擴大人選的覆蓋面，激發(fā)廣大少先隊員的參與積極性，提升參與榮譽感。建立健全升國旗、重要集會唱國歌制度，通過規(guī)范嚴肅的對待升旗儀式，讓少先隊員感受國旗、國歌的莊嚴，啟發(fā)和引導少先隊員認識國旗、國歌的由來，知曉國旗國歌的誕生過程和深刻內(nèi)涵，引導少先隊員們切身感受到國旗國歌的意義所在，從而培養(yǎng)少先隊員的愛國主義情感。3.校園媒體充分利用校園廣播和大屏幕，做好宣傳教育。培養(yǎng)愛國情感要結(jié)合時代特征，一方面，積極宣傳中國近現(xiàn)代史上為國捐軀的愛國志士、民族英雄、革命先烈的同時；另一方面，大力宣傳近些年涌現(xiàn)出來的先進模范人物和英雄群體的先進事跡，如航空航天團隊、感動中國人物等。當代的生動感人事例，能拉近少先隊員與模范們的距離，讓少先隊員們倍受鼓舞，感召作用更為強烈。通過校園廣播傳唱愛黨愛國主題歌曲，用音樂感染孩子純真的心靈，讓學生們在唱的過程中增強使命感和責任感，激發(fā)奮發(fā)向上的熱情。通過校園大屏幕播放愛國主義電影的精彩片段，吸引少先隊員主動搜尋觀看完整影片，用優(yōu)秀影視片蘊藏的豐富思想、藝術(shù)內(nèi)涵，提升愛國主義教育的吸收效果。通過加強對少先隊的隊室、宣傳櫥窗、黑板報、隊角等陣地的建設(shè)，營造愛國主義氛圍，并充分發(fā)揮其教育功能，營造出濃烈的愛黨、愛國、愛社會主義的氛圍，讓孩子們在這樣濃郁的氛圍中得到教育和熏陶，從而實現(xiàn)教育的目的。4.組織活動對少先隊員進行愛國主義教育，不能按照成人的標準來進行，在進行說教宣貫的同時，還應注重以行動踐行愛國主義、鞏固愛國主義教育成果。將愛國主義教育融入少先隊活動中，如開展“英人物故事雄會”主題班會，在晚會、匯演中加入愛國主義詩歌朗誦等，使少年兒童逐步樹立愛國主義思想。動員少先隊員通過看新聞、看報紙等形式多關(guān)心國家大事，然后利用班會時間交流；動員少先隊員觀看“神舟”飛天、奧運會、世博會等重大活動，激發(fā)他們的民族自豪感，增強他們的愛國情懷。組織少先隊員參加社會勞動實踐，開展獻愛心、送溫暖，增加少先隊員的責任感、歷史使命感和主人翁精神。在重大節(jié)慶時間點、紀念日組織少先隊員祭掃烈士陵園為革命先烈擦墓碑，參觀革命歷史博物館等，用波瀾壯闊的革命故事震撼孩子們的心靈，滲透進強烈的愛黨、愛國情感和歷史使命感。5.樹立榜樣對少先隊員進行愛國主義教育，不僅要言傳更要身教，這就要求教師和家長要起到榜樣的帶動作用。教育學生愛黨、愛國，作為長輩首先要做到愛黨、愛國，并將這種精神他滲透在我們的一言一行上。例如，升旗儀式時，老師是否肅立、高唱國歌；逛街時，家長是否亂丟垃圾；是否曾說過損黨和國家的形象的消極言論等等，這些看似簡單、瑣碎的行為卻是我們教育少先隊員愛國的最生動教材，也是最好的榜樣示范。五、在少先隊里開展愛國主義教育的注意事項1.活動形式緊貼小學生的習性少先隊員年級普遍偏小，在進行愛國主義教育時，更應當注重孩子的天性。以“宣貫”教育為主導，以隊會實踐活動為主渠道，抓住有利時機開展活動，培養(yǎng)少先隊員的愛國情感。所謂的“宣貫”是指把愛國主義思想傳輸?shù)胶⒆觽兊哪X海。對孩子們開展思想“宣貫”一定要避免用大道理向他們灌輸愛國主義知識，這樣非但不能起到教育的作用，還會適得其反使少先隊員們產(chǎn)生厭倦感?！靶灐钡耐瑫r要注重實踐，要充分發(fā)揮少先隊活動這一重要載體的作用，用內(nèi)容鮮活、形式多樣的校園文化活動和社會實踐活動增強思想教育的吸引力和感染力，讓少先隊員們能在豐富多彩的文化活動中凈化靈魂，達到春風化雨般的教育目的，實現(xiàn)“宣貫”教育。2.以小見大對少先隊員的愛國主義教育一定要以小見大、潛移默化，經(jīng)常帶領(lǐng)少先隊員們走出校門，觀察社會的變化，介紹家鄉(xiāng)的歷史，宣傳家鄉(xiāng)的名人故事，感受家鄉(xiāng)的美好，先培養(yǎng)少先隊員們對家鄉(xiāng)的歸屬感、認同感、榮譽感，以小見大，進而激發(fā)他們的愛國熱情。3.主題活動要因時因地少先隊活動是校園開展德育工作的重要載體，是對少先隊員進行全面發(fā)展教育的重要手段。為到達育人目的，有些活動可能需要因時因地去制定、去落實。對于可預見性的活動，如六一兒童節(jié)、世界水日、植樹節(jié)等，要能夠預先制定計劃，搞好文藝匯演，豐富學生生活，開展知識競賽、主題演講等活動，進行素質(zhì)教育、人性教育，讓少先隊員們在活動氛圍中實踐、感知，培養(yǎng)好他們的良好意識和正確習慣。針對應時的活動，比如發(fā)生地質(zhì)災害后，以事件作為教材，組織學生進行逃生演練；開展搜集救災