寫老師的作文(30篇)

寫老師的作文(30篇)寫老師的作文第1篇：

寫教師的作文（一）：

我的教師

在我的人生之中，以往有無(wú)數(shù)的教師辛勤的栽培過(guò)我，但令我最難忘的還是小學(xué)的教師。

先從一年級(jí)開(kāi)始說(shuō)吧，一年級(jí)的教師，每次都給我一個(gè)和藹可親印象。每次，我們上學(xué)的時(shí)候，他們總會(huì)在學(xué)校的門口來(lái)迎接我們。在課堂上，只你回答對(duì)了問(wèn)題，下課后就總會(huì)有你的戰(zhàn)利品;可是，如果你回答錯(cuò)了，也就只能得到教師的安慰了。

到了二年級(jí)的時(shí)候，教師又不一樣了，沒(méi)有以前溫柔了。天天寫字，不寫的話，有時(shí)還被鞭子打，甚至有時(shí)又向父母報(bào)告，真是痛苦啊。上課回答問(wèn)題，對(duì)就表?yè)P(yáng)，錯(cuò)就批評(píng)，真是太嚴(yán)厲了。

在上了三年級(jí)的時(shí)候，教師已又更嚴(yán)了。天天背課文，天天有練習(xí)做，幾乎很少有時(shí)間玩。教師也整天板著臉，一副好像吃人的樣貌。有時(shí)，考得不好，教師又打電話給教師，總之，一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。

上四年級(jí)的時(shí)候，那就更別說(shuō)了。教師就更嚴(yán)了，簡(jiǎn)直比老虎還更嚴(yán)。每一天的學(xué)習(xí)，教師一點(diǎn)也不放棄，天天一大堆的作業(yè)，真是痛苦。就算下課教師也戰(zhàn)罷一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間不留一點(diǎn)余地。

到了五年級(jí)，教師還更嚴(yán)，只你做錯(cuò)了一件事，就當(dāng)著全班同學(xué)的面罵你，打你。上課時(shí)講話，搞動(dòng)作，下課后，就總會(huì)被大罵一通。然而，如果，你做的好，表?yè)P(yáng)就總會(huì)在你的面前搖來(lái)?yè)u去。

上六年級(jí)是最重的階段，教師們個(gè)個(gè)緊張得命，所以，教師也跟得很緊，那些嘮叨的話，簡(jiǎn)直比爸媽還更多。另外，學(xué)習(xí)卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來(lái)越多，簡(jiǎn)直比胡錦濤的事情還更多

這就是我的教師，不一樣的教師。

寫教師的作文（二）：

慈祥的歐教師

花兒，忘不了太陽(yáng)的恩情；魚兒，忘不了水的恩情；白云，忘不了藍(lán)天的恩情；我們，忘不了教師的恩情。

――題記

大雁南飛。晨光掠影?；貞洑w盡。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。

在我人生當(dāng)中，遇見(jiàn)了很多位教師。有關(guān)心我的，有對(duì)我嚴(yán)厲的?？墒怯幸晃唤處?，是我怎樣也不能忘懷的。

記得那是四年前的午時(shí)，同學(xué)們是異常活躍，在教室里追逐打鬧。我也沒(méi)有心思去管，就懶洋洋地趴在桌子上，突然，兩個(gè)同學(xué)正玩著的一個(gè)盛滿水的杯子朝我飛過(guò)來(lái)，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上。我只覺(jué)得眼前一黑，疼痛使我大哭起來(lái)。同學(xué)們也都面面相覷，呆在那里惶恐起來(lái)，誰(shuí)也不敢去叫教師。這時(shí)，我的班主任姜教師走進(jìn)了教室看到這番情形后，沒(méi)有去批評(píng)任何同學(xué)，卻是立刻來(lái)到我的身邊俯下身子關(guān)切地問(wèn)：“怎樣樣，不緊吧？來(lái)，讓我看看。”聽(tīng)到歐教師關(guān)切的話語(yǔ)，看到歐教師著急的樣貌，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來(lái)，歐教師問(wèn)明了砸的地方，她輕輕地扒開(kāi)我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經(jīng)起了好大一個(gè)包。我從眼睛的余光里能夠看到教師那瞬間心痛的表情。她不一樣于我任何一位教師，她疼愛(ài)我就像疼愛(ài)自我的孩子一樣，嘴里還在不停地問(wèn)：“很疼吧？必須很疼，都起包了，可是，還好不是很嚴(yán)重?！蔽颐靼讱W教師是在安慰我，我連忙說(shuō)：“教師，沒(méi)事了，我已經(jīng)不疼了，您不擔(dān)心我了?！睔W教師還是不放心地說(shuō)：“為了安全起見(jiàn)，我還是帶你去看校醫(yī)吧，若是把你打出個(gè)什么毛病來(lái)就不值當(dāng)了?！蔽艺f(shuō)：“歐教師，我真的沒(méi)事，您放心吧！”歐教師看我堅(jiān)持不去，只好順從。轉(zhuǎn)身剛想走，教師余光看到我

呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)便說(shuō)：“你看，還逞能。我等會(huì)兒再看，你有什么不舒服必須告訴我，好嗎？”我答應(yīng)了。

下課后，我把各個(gè)小組收齊的作業(yè)交到辦公室去，當(dāng)我轉(zhuǎn)身走的時(shí)候，歐教師叫住了我，她一把把我攬入懷中，一邊親切地問(wèn)我還疼嗎，一邊輕輕地扒開(kāi)頭發(fā)查看那個(gè)大包是否還是那么嚴(yán)重。此時(shí)，我的熱淚奪眶而出，倒不是因?yàn)樘郏且驗(yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)閾碛羞@么一位慈祥的教師而感到無(wú)比幸福。

寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤。歐教師，聽(tīng)著每一滴對(duì)您那顆敬愛(ài)的心而感激的淚，這悅耳的風(fēng)鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著，流淌著，歌唱著，仿佛在譜寫我對(duì)您的思念的舞曲，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實(shí)寫照，而作為一名負(fù)職責(zé)、有經(jīng)驗(yàn)的老教師，我相信您必須會(huì)以“紅燭”為已任，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌。有學(xué)生對(duì)您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧。

歐教師，感激您，讓我遇到了您。我終身難忘，多謝您……

寫教師的作文（三）：

教師

沒(méi)有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志；沒(méi)有蒼天的遼闊無(wú)邊，但您卻有天空般博大的胸懷；沒(méi)有太陽(yáng)的光和熱，但您卻有一顆太陽(yáng)般熾熱的心靈。

教師，您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的夢(mèng)想和期望；教師，您是穩(wěn)固的石階，承受著我們一步步踏實(shí)向上地攀登；教師，您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地；教師，您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像；您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地。

教師，您是輕輕吹拂的柔風(fēng)，喚醒了一片又一片的小樹(shù)小草；教師，您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結(jié)過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥；教師，您是燦爛的太陽(yáng)，我們的閃耀全靠您輸送的縷縷陽(yáng)光；教師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自我的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。三尺講臺(tái)，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春。而您卻無(wú)怨無(wú)悔，幾度風(fēng)雨，幾度春秋，一切都將遠(yuǎn)去，僅有您無(wú)言的佇立著，撐起一片清淡高遠(yuǎn)的天空。

是您，用拼音字母把我?guī)胫R(shí)的殿堂，讓我盡情地吮吸知識(shí)的甘露；是您，用一句句生動(dòng)的話語(yǔ)把我引入了文學(xué)的海洋，讓我像魚兒一樣在大海里暢游；是您，為我們插上了藝術(shù)的翅膀，任我在湛藍(lán)的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺(jué)讓我永生難忘；是您，告訴我用眼睛去觀察世界，用耳朵去聆聽(tīng)世界，用心去體驗(yàn)人生的生活。

您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的期望！

教師，一座永遠(yuǎn)的豐碑！

寫教師的作文（四）：

又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著書香的學(xué)校。在這個(gè)菊花盛開(kāi)的季節(jié)，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。

我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗媽媽告訴我，是因?yàn)橛晁淖虧?rùn)!再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你――我那可親可敬的教師。正因?yàn)橛心也拍茉趯W(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄啊!我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤(rùn)我的那雨露。

因?yàn)橛心?，我明白了寫字如做人，字寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我明白暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，必須又會(huì)被教師罵得狗血淋頭。可之后的是，真是讓我大跌眼鏡。你并沒(méi)有對(duì)我開(kāi)口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”最好看。我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寫字如做人，端端正正，規(guī)規(guī)矩矩!”從那以后，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨，橫平，豎直，就如做人一樣，端端正正!

因?yàn)橛心?，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢?？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的簡(jiǎn)便與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤(rùn)下歡快地跳躍。不一會(huì)兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我僅有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。你的話語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與期望。

可親可愛(ài)的教師啊，感激你對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心;您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人啊!

教師，多謝您，祝你節(jié)日歡樂(lè)!

寫教師的作文（五）：

多謝您，教師

教師，也許您不記得了，那一天晚上八點(diǎn)多了，想到我班有同學(xué)朗誦《讓我怎樣感激你》，我也想讀一讀，于是給您發(fā)了信息。我覺(jué)得您忙碌了一天了，可能會(huì)沒(méi)時(shí)間給我發(fā)，沒(méi)想到的是您很快給我發(fā)過(guò)來(lái)了，我心想：教師既然給我發(fā)過(guò)來(lái)了，那我就好好地去讀。

第二天，您找我去您的辦公室，我走到教師辦公室門口，感覺(jué)十分緊張，心里好害怕。我敲了敲門，慢慢的走到了您的身邊，看到一份用紅紙打印的稿子，我猜想那是給我的，我感到很興奮，教師問(wèn)我：“你也想讀讀，我回答了一聲“嗯”，教師說(shuō)：那很好，只你真心的去讀，我就支持你?！苯處煱迅遄舆f給我和我練習(xí)了一遍，我慢慢的放松下來(lái)，心里充滿了力量。我拿著教師給我打印的稿子回到了教室，自我默默的念叨，好好讀，必須讀好！元旦晚會(huì)上，我朗誦了這首詩(shī)，感覺(jué)無(wú)比自豪。

在前些天，您在我們班級(jí)群里發(fā)了一張照片，說(shuō)：猜猜教師在什么地方學(xué)習(xí)，猜對(duì)有獎(jiǎng)。我看到教師發(fā)的消息，立刻回復(fù)了一個(gè)東營(yíng)。我們班的一些同學(xué)也猜了猜，回到學(xué)校以后，教師給我們每個(gè)參與的每人發(fā)了一個(gè)書簽，上頭寫著：因?yàn)閰⑴c而成功，因?yàn)閳?jiān)持而精彩！看到這句話，我心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，因?yàn)檫@是教師給我們的鼓勵(lì)。

教師，感激您，您的一份稿件，一張書簽，這對(duì)我而言，都是一種力量，一份信念，在引導(dǎo)著我一路前行。

寫教師的作文（六）：

我的教師

“今日中午的作文作業(yè)，你沒(méi)交，體育課留在班上補(bǔ)寫!”教師板著臉嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。

這是發(fā)生在二年級(jí)時(shí)令我悲痛的一件事。

那天上午放學(xué)時(shí)，教師布置了一項(xiàng)作文作業(yè)，我按時(shí)在午時(shí)上課前交給了組長(zhǎng)。

誰(shuí)知，到了最終一節(jié)體育課，遭殃的事情卻發(fā)生了，教師點(diǎn)名批評(píng)我沒(méi)有交作文，不但不能去上體育課，并且還得留在班里補(bǔ)寫。我一聽(tīng)，感到十分的委屈，心想：“為了寫好這篇作文，我中午都沒(méi)有休息，午時(shí)一到學(xué)校就交上去了啊!”但我不敢說(shuō)，怕教師不相信，誤認(rèn)為我是撒謊的壞孩子，所以就只能忍氣吞聲，硬著頭皮回到座位上，含著眼淚悲痛地寫已經(jīng)交上去的作文。

平時(shí)，我是最愛(ài)上體育課的了，可此刻同學(xué)們都在操場(chǎng)上高興地上體育課，我卻跟關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣悶在空蕩蕩的教室里…。

等作文寫完交上去了，體育課也下課了，也就是放學(xué)了，我眼巴巴地看著教室門口，盼望爸爸快點(diǎn)來(lái)為我解圍，可爸爸一來(lái)，教師卻就叫我向爸爸認(rèn)錯(cuò)。

應(yīng)對(duì)爸爸嚴(yán)厲的眼光，我不明白該怎樣說(shuō)，只想大哭一場(chǎng)。

就在這時(shí)，旁邊的黃東毅大聲為我作證：“何宇暉有交作業(yè)啊!”，林千卉也緊跟著說(shuō)：“我也看到了，他是用有格子的作文紙寫的!”

教師一聽(tīng)，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我誤會(huì)你了!”

我鼻根一酸，眼淚差點(diǎn)奪眶而出，但我竭力忍住了，爸爸摸摸我的頭，慈愛(ài)地說(shuō)：“教師對(duì)你求嚴(yán)格是好事”，可我卻又想大哭一場(chǎng)。

寫教師的作文（七）：

教師

一個(gè)人靜靜地坐在書桌前，望著照片上教師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)異常的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，我們就多了一份對(duì)您深深的敬意。是您播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃我夢(mèng)想之火，是您在我心里播下了歡樂(lè)的火種，讓我感受到的一切歡樂(lè)因教師您的愛(ài)而起。在我快站立不住的時(shí)候，您給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。在我悲傷的時(shí)候，您點(diǎn)起我的期望之火；在我迷茫的時(shí)候，您為我照亮前進(jìn)的道路！雖然我們只相處了一年！但那些難忘的日子呀！是您－－教師，讓我學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。

不知您是否還記得那件事那次期中考，我考的很差，悲痛了好幾天，您明白后，就找我去談心，您靜靜的看著我，，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著，但您的目光不動(dòng)。昔日嚴(yán)肅的面龐，掛著一種溫和的笑容。那是這樣的一種眼神，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵(lì)，那么明亮，那么閃爍，給我溫暖，給我勇氣！霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必，有的只是一個(gè)新的起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一次為了成功必須迎接失敗。

教師，我們相處的時(shí)間是365天，但時(shí)間早已悄悄流逝，一晃就過(guò)去，也許有人說(shuō)的對(duì)歡樂(lè)的時(shí)光很容易流失，我能感覺(jué)到你這段時(shí)間盡心盡力的為我們付出。因?yàn)槟墓膭?lì)，讓我有重新起航的信心；因?yàn)槟泥]件，讓我有勇敢應(yīng)對(duì)困難的信心；多謝您讓我對(duì)此刻充滿活力，對(duì)未來(lái)充滿夢(mèng)想。這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我的記憶鞏固得刻骨銘心。我忘不了您！

我在心底默默地感激以往在我學(xué)習(xí)失敗時(shí)，鼓勵(lì)我成功是從那里起步的；在我悲傷時(shí)，安慰我吳曉振作起來(lái)的英語(yǔ)教師。然而――一切發(fā)生得那么突然，就在我按您的話開(kāi)始努力的時(shí)候，我卻即將離開(kāi)您了。

“感恩的心，感激有你，陪伴著我度過(guò)歡樂(lè)的高二。感恩的心，感激命運(yùn)，花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜我們的師生情。”教師，感激你，感激您一年以來(lái)在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們；感激你一年來(lái)如蠟燭般燃燒自我，照亮我們；

風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我心中的一句話：教師，我愛(ài)你！真的很舍不得離開(kāi)您！

最終，讓我再真誠(chéng)地說(shuō)聲：“多謝！”

寫教師的作文（八）：

我的教師

小學(xué)就畢業(yè)了，六年以來(lái)，我所遇到的教師中，給我印象最深的，莫過(guò)于教我六年級(jí)語(yǔ)文的蘇教師了。

六年級(jí)快開(kāi)學(xué)了，當(dāng)報(bào)名回來(lái)的同學(xué)告訴我班主任就是蘇教師時(shí)，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包，催著媽媽趕快帶我去報(bào)名，恨不得立刻見(jiàn)到蘇教師。到了學(xué)校，我最終見(jiàn)到了蘇教師，她扎一束馬尾松，顯得有點(diǎn)亂，頭發(fā)很黑，很亮，穿著淡雅脫俗。她一見(jiàn)到我就像見(jiàn)到了老朋友一樣，向我問(wèn)好：“你就是班長(zhǎng)小霞吧!怎樣此刻才來(lái)呀!我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢!快，快來(lái)注冊(cè)!”幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原先我在蘇教師心目中的地位這么重。

第一節(jié)語(yǔ)文課，蘇教師就讓我感到了她的幽默和風(fēng)趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會(huì)兒，她就叫我們停下來(lái)了，幽默地說(shuō)：“我是在教一年級(jí)嗎”我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級(jí)，怎樣變成一年級(jí)了呢當(dāng)我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，不禁哈哈大笑，原先我們的讀書水平還在一年級(jí)，不是朗讀，而是唱歌。蘇教師不厭其煩地指導(dǎo)我們?cè)鯓硬庞懈星榈乩首x，長(zhǎng)的句子怎樣停頓，哪里需讀重音。然后，蘇教師范讀了一遍，她并不拿書，但一連讀了三個(gè)自然段，我們居然找不到一個(gè)錯(cuò)漏的地方。同學(xué)們都瞪大了眼睛，她那抑揚(yáng)頓挫的聲音至今令我難以忘懷?！岸＿蔬蔬蔬蔬省毕抡n了，我和同學(xué)們都愣住了，一向覺(jué)得四十分鐘很漫長(zhǎng)的我們，為什么會(huì)變得如此短暫呢

此刻，我就畢業(yè)了，我真想對(duì)蘇教師說(shuō)：“蘇教師，不管我今后是上中學(xué)，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，到啥時(shí)也忘不了您。”

寫教師的作文（九）：

有人說(shuō)，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，教師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

教師，我崇拜您，我也說(shuō)不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的知識(shí)從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

教師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有夢(mèng)想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤晕业某晒Γ硎茏晕业臍g樂(lè)時(shí)，卻不能忘掉教師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。教師，你教我們勇于與困難做斗爭(zhēng)，不被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功?！笔前?，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

教師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

教師，您用您的一生教我們懂得為何有追求，為何有夢(mèng)想，為何超越自我。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話――肖教師。

寫教師的作文（十）：

我的教師

記得剛踏入這學(xué)校時(shí)，一切都是那樣的陌生，那一個(gè)個(gè)陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你。

初次見(jiàn)她時(shí)，她正抱著一疊的書，緩緩的走了進(jìn)來(lái)。面帶著微笑用和諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認(rèn)真。似乎想把班上的每一位同學(xué)都刻下來(lái)。當(dāng)我們觀察她時(shí)。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動(dòng)的心都平和了。梳著一頭烏黑的頭發(fā)，后面打上了一個(gè)馬尾辮。一雙和善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見(jiàn)她只用兩字來(lái)形容――和藹。

記得一次考試，我把“祈禱”寫錯(cuò)了，這個(gè)我以前也是錯(cuò)過(guò)的，都是我不認(rèn)真導(dǎo)致的。她很嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)，“以后不許再錯(cuò)了，再錯(cuò)我就讓你向上帝祈禱了，”而后她又幫我分析錯(cuò)誤――不認(rèn)真。她又很和藹的告訴我這個(gè)錯(cuò)誤的危害，還向我提出幾條改正的方法。對(duì)于這些，我真的真的很感激我的教師。也許能夠用兩個(gè)字來(lái)形容她――認(rèn)真。

之后我發(fā)現(xiàn)我的寫作水平不是很好。向她請(qǐng)教，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認(rèn)真地告訴了我，臨走時(shí)，她還送給了我一本關(guān)于寫作方面的書。

每當(dāng)我翻開(kāi)這本書時(shí)，她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了，雖然此刻她已不在我們這學(xué)校任教了，但她的教誨一向刻在我心中。

如果說(shuō)學(xué)生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么教師便是引導(dǎo)航船前進(jìn)的燈塔。這個(gè)世界上最偉大的、最美麗的事業(yè)就是教師了。

寫教師的作文（十一）：

不辭辛苦的教師

我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向禮貌，是教師用生命的火炬不辭辛苦的照亮了我們前進(jìn)的道路。

教師是最平凡的職業(yè)之一，也是最偉大，最神圣的職業(yè)之一。教師不辭辛苦的為我們付出，有事我們卻身在福中不知福，沒(méi)有真正的理解教師的一番苦心。

教師為我們付出，不求回報(bào)，但我們?nèi)绻鎴?bào)答就奮發(fā)圖強(qiáng)，盡自我所能認(rèn)真學(xué)習(xí)。這是教師最喜歡看到的，也是對(duì)教師最好的報(bào)答。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)給教師的好比是一片汪洋！

我的小學(xué)數(shù)學(xué)教師――胡教師當(dāng)之無(wú)愧稱得上好教師。他雖然年齡已高，但任然有一股干勁，不辭辛苦的工作，放棄自我的午間休息的時(shí)間為我們輔導(dǎo)，課間也總是能看到他教學(xué)生解題的背陰。就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日。

無(wú)特殊情景外他未曾間斷過(guò)一日的為我們輔導(dǎo)。胡教師常常為我們忙的剛坐在椅子上，頭剛剛碰到椅背就睡著啦，但只消一會(huì)兒胡教師便醒啦。有次問(wèn)他，您為什么醒這么快？胡教師說(shuō)：“怕睡久了，落了你們的輔導(dǎo)?！焙處熅褪沁@樣，但我們卻未聽(tīng)他道過(guò)苦。

全中國(guó)1500萬(wàn)位教師不辭辛苦的教導(dǎo)著3億青少年，這是多么繁重而辛苦的工作！但他們卻未曾退縮，因?yàn)樗麄兠靼祝瑑H有在他們忠心的教導(dǎo)下我們才能長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干，健康成長(zhǎng)，最終成為有用之才，為國(guó)家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

陽(yáng)光教授孟二冬――大紅的毛衣，深灰的暖帽，舒展的面龐，和藹的笑容，閃爍的星眸，這，就是孟二冬教授。2004年3月，孟二冬主動(dòng)求加入了北京大學(xué)對(duì)新疆石河子大學(xué)的支教隊(duì)伍，開(kāi)始在新疆石河子大學(xué)中文系任教。3月8日是孟教師到新疆講課的第二周，他的嗓子開(kāi)始沙啞，還經(jīng)常伴著劇烈咳嗽。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，課堂上孟教師的聲音越來(lái)越微弱，不得不用起麥克風(fēng)。

盡管這樣，孟教師沒(méi)有休息一天，一絲不茍地完成了8周共80學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)。4月26日上午，新疆石河子大學(xué)中文系唐代文學(xué)課教室里座無(wú)虛席，這是孟教師在新疆的最終一課。他每講一句話都十分困難為了吸一口氣，他都劇烈地咳嗽，好像把五臟六腑都咳出來(lái)，盡管這樣他還是堅(jiān)持講完了最終一節(jié)課。課后孟教師被送進(jìn)了醫(yī)院，診斷結(jié)果是食管惡性腫瘤。

他――宴才宏得知自我是肝癌晚期仍平靜的給前去看望他的學(xué)生講解難題。

她――石秋杰在去世前的一個(gè)月，她還去實(shí)驗(yàn)室指導(dǎo)學(xué)生。直到去世前的48小時(shí)，石教師還在爭(zhēng)分奪秒地為她的研究生修改畢業(yè)論文。

這樣的教師，不顧自我的健康，帶病堅(jiān)持講完最終一節(jié)課。這樣的教師，怎樣不值得我們敬佩，我們贊揚(yáng)。

教師站在三尺講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)。灑落的粉筆沫，染白了他們的黑發(fā)；辦公桌前的臺(tái)燈，照老了他們的顏容；一批批的學(xué)生，壓彎了他們的腰。

同學(xué)們，請(qǐng)由你而起，匯集億萬(wàn)青少年的聲音，向我們敬愛(ài)的教師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬，讓我們發(fā)自內(nèi)心的道一聲：

師您好！您老辛苦了！

寫教師的作文（十二）：

我的教師

告訴你一個(gè)小秘密吧!從我讀幼兒園開(kāi)始，教過(guò)我的教師有二三十位了吧!他們都是好教師，可是給印象最深刻的，應(yīng)當(dāng)是一年級(jí)八班的向教師和楊教師。

她們長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙珍珠般的明亮的大眼睛，還異常愛(ài)笑，笑起來(lái)和藹可親。說(shuō)她們是一對(duì)雙胞胎吧，不是，因?yàn)樗齻儾皇且粋€(gè)姓啊!說(shuō)是吧，唉!聽(tīng)說(shuō)了吧!這次半期測(cè)試，一年級(jí)八班，語(yǔ)數(shù)成績(jī)又是全級(jí)十個(gè)班的第一名。上次的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，不是全級(jí)第一名嗎我就說(shuō)嘛，干活不累，需好搭檔嘛!言歸正傳，還是說(shuō)說(shuō)我吧!

記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境里，以前的我膽子很小，從來(lái)不敢舉手發(fā)言，也不愿意和同學(xué)交流，就是下課時(shí)也很少走出教室。之后教師就主動(dòng)找我談心，一有空還陪我一齊玩。遇到我不懂的題，教師犧牲休息時(shí)間，給我“開(kāi)小灶”。我作業(yè)做得很慢，教師從不生氣，總是耐心地給我講解。之后，在教師的幫忙和鼓勵(lì)下，我學(xué)會(huì)了與人相處，性格變得開(kāi)朗起來(lái)。上課當(dāng)我回答題時(shí)，教師會(huì)用鼓勵(lì)的眼睛看著我，當(dāng)我回答完后，用言語(yǔ)鼓勵(lì)我。教師的關(guān)懷，讓我變得有自信，我愛(ài)我的教師，也愛(ài)上了我們的學(xué)校。

光陰似箭，不知不覺(jué)一年就過(guò)去了。兩位教師不但讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重的是教會(huì)了我做一個(gè)懂禮貌、敬長(zhǎng)輩、講禮貌的小學(xué)生，在我的記憶中僅有媽媽才這樣關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我。

聽(tīng)了我的介紹，相信你也會(huì)喜歡她們的，這就是我最愛(ài)的好教師。

寫教師的作文（十三）：

感恩教師

教師是我們學(xué)習(xí)路上的明燈，為我們指引方向；教師是一位向?qū)В瑤覀冏咄昝赖奈磥?lái)；教師是一縷陽(yáng)光為我照亮前方的黑暗，教師是一盞指路明燈照向通往知識(shí)殿堂的道路……

教師是一位辛勤的園丁。用知識(shí)滋潤(rùn)我們的心田，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)！讓每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)上學(xué)習(xí)，幫我們改正點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯(cuò)誤，每一個(gè)詞每一句話我們都銘記于心，教師是我們心目中的榜樣，因?yàn)椴还茉倏嘣倮垡捕紙?jiān)持給我們上課，我們的父母每一天只帶一個(gè)孩子，已經(jīng)夠辛苦的了，可教師卻帶幾十個(gè)孩子，并且每個(gè)孩子的性格還不一樣，那教師的費(fèi)出多大的心血！

教師不僅僅是辛勤的園丁，也是鏗鏘玫瑰。教師每一天比我們來(lái)得早，走的晚，承受著工作的壓力，和自我的煩惱，每一天夜不能眠，還為我們批改練習(xí)冊(cè)，認(rèn)真做教案保證每個(gè)人都能聽(tīng)懂，每一天牽腸掛肚……但還是每一天臉上掛著笑容，那得多么的不容易呀！我們還每一天說(shuō)話，不守紀(jì)律，想想都覺(jué)得十分內(nèi)疚。

如果我們不好好學(xué)習(xí)能對(duì)得起教師對(duì)你的用心么？如果你不好好學(xué)習(xí)，能對(duì)得起教師對(duì)你的期望么？如果你不好好學(xué)習(xí)，能對(duì)得起教師對(duì)你笑容么？所以此刻好好學(xué)習(xí)，才能對(duì)得起教師！

我們此刻必須好好學(xué)習(xí)，珍惜此刻的完美時(shí)光，不讓教師失望，像我們完美的未來(lái)出發(fā)！

寫教師的作文（十四）：

她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個(gè)子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-――這就是我心中最美的教師：王教師。

我心中最美的教師這個(gè)位置，王教師是當(dāng)之無(wú)愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評(píng)同學(xué)；她善解人意，即使是教師，也會(huì)站在我們的角度研究；她知識(shí)淵博，即使什么都懂，卻從不擺架子。

人們都把自我的教師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺(jué)得我的王教師更像一本多功能書。課堂上，她是一本《百科全書》所有的問(wèn)題到她那都會(huì)迎刃而解，讓大家心服口服；課間里，王教師又變成了一本《幽默大全》常常會(huì)用到一些比喻，反語(yǔ)把我們逗得哈哈大笑；生活中，王教師理所當(dāng)然成為了我們的《三十六計(jì)》。同學(xué)之間難免會(huì)鬧些矛盾，身為班長(zhǎng)的我常常也會(huì)是束手無(wú)策。這時(shí)，王教師便會(huì)神不知鬼不覺(jué)地幫同學(xué)們化解矛盾。王教師還是一本《思想品德》書，她不但會(huì)教我們文化知識(shí)，還會(huì)教我們?nèi)绾巫鋈耍绾翁幨隆?/p>

王教師，我心中最美的教師，您應(yīng)對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的交給我們。真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)一聲：“教師，您辛苦了！”

寫教師的作文（十五）：

我的教師

我們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始”來(lái)形容對(duì)我們孜孜不倦講解的教師。教師，是一個(gè)高尚的職位，這個(gè)職位可不一般，可是，作為這些“園丁”的大部分“花草樹(shù)木”卻沒(méi)有尊重“園丁”們的辛苦勞動(dòng)。

在我的初中道路中，第一位教師便是我們班的班主任。

班主任的教學(xué)方式跟普遍的教學(xué)方式一樣，都是用咱們的新科技“ＰＰＴ”，可是，她卻能夠?qū)⒗щy的數(shù)學(xué)題講的生動(dòng)形象！在課堂中，我們都以小組加分的形式答題，對(duì)一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng)，角逐前三名，這樣便增大了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的進(jìn)取性，使課堂更加活躍。這樣，我就在這種競(jìng)爭(zhēng)中逐步加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)在考試的前幾天的時(shí)候，您不會(huì)想其他教師那樣、盯著我們學(xué)習(xí)，而是給我們復(fù)習(xí)題，讓我們自我去琢磨。

而教師您，也是一個(gè)幽默趣味的人，都能在課堂、操場(chǎng)，不管什么地方，都能幽默兩句。

有時(shí)候，班主任會(huì)發(fā)脾氣，她讓我們趴在地上做俯臥撐，可是俯臥撐也是多種多樣的。有時(shí)會(huì)一個(gè)做幾十秒，有時(shí)會(huì)讓鼻尖挨地……稍微嚴(yán)重一點(diǎn)的，會(huì)被書本之類的與身體來(lái)個(gè)零距離接觸，之后就會(huì)給神經(jīng)傳達(dá)某些信息（疼痛的信息），可是這也是為了讓那些我們長(zhǎng)記性，讓我們明白什么時(shí)間該做什么事，或者怎樣才能去做好一件事。

尊敬的班主任，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。因?yàn)橛心?，讓我懂得了許多人生道理。

寫教師的作文（十六）：

沙漏記得，我們遺忘的時(shí)光；走過(guò)的路，愛(ài)過(guò)的人，已在時(shí)間的長(zhǎng)河中流走。僅有時(shí)間的香氣，留下斑斕的痕跡，人生匆匆，遺忘在記憶中交錯(cuò)。13年了，我遺忘的人、物、事數(shù)不計(jì)數(shù)，那些同學(xué)，那些教師，只都留下一個(gè)模糊的背影。唯有您，我敬愛(ài)的方教師，永世難忘。

那是一年級(jí)時(shí)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，依稀記得媽媽回家時(shí)燦爛的笑臉，她說(shuō)，你們方教師真不錯(cuò)，全程都是笑瞇瞇的，對(duì)你的印象也還不錯(cuò)。第二天，在一節(jié)語(yǔ)文課上，方教師談起了昨日家長(zhǎng)會(huì)的情景，我一向坐的筆挺筆挺的，可是，在聽(tīng)到你無(wú)意間向我們說(shuō)起的那件時(shí)候，我竟趴在桌子上哭了起來(lái)，回想起來(lái)，好像不止我，而是全班同學(xué)都哭了。原先昨日不僅僅是是家長(zhǎng)會(huì)，也是方教師媽媽去世的那一天！昨日晚上，當(dāng)方教師驅(qū)車趕到學(xué)校的途中，接到了一個(gè)親人的電話，說(shuō)了一件令教師震驚的話，方教師的媽媽只剩下最終一口氣了。方教師的腦子里一片空白，本能反應(yīng)就是倒車回媽媽家，可是，她猛地想到今日是我們的家長(zhǎng)會(huì)，作為一位家長(zhǎng)，作為一名教師，她明白第一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于家長(zhǎng)們的重，她為了我們，調(diào)整好自我的態(tài)度，把車開(kāi)進(jìn)學(xué)校，就這樣，她錯(cuò)過(guò)了最終見(jiàn)媽媽一面的機(jī)會(huì)！

再回首，這件事留給我的仍舊滿滿的感動(dòng)，是啊，為了自我學(xué)生的未來(lái)，放棄看自我媽媽的最終一面，這是多大的勇氣?。〖议L(zhǎng)會(huì)時(shí)的強(qiáng)顏歡笑，散會(huì)時(shí)與家長(zhǎng)專注的談話，讓她看起來(lái)是那么的美麗，可是誰(shuí)曾撕開(kāi)她的偽裝讀懂了她心中的悲傷呢？

擁有這那么高尚師德的方教師，難道不配做我們心中最美的教師嗎？

如果你已經(jīng)有一些忘記，如果你還愿意記起。如果窗外的槐樹(shù)還能勾起你對(duì)教師的回憶，那么，請(qǐng)拿起你手中的筆，為我們心中最美的教師譜寫一首最美的贊歌吧！

寫教師的作文（十七）：

多謝您，教師

時(shí)光荏苒，歲月如梭。小學(xué)六年的完美時(shí)光一晃而去，但有一件事情卻深深埋藏于我的大腦深處。

記得那還是剛上一年級(jí)的時(shí)候，新的學(xué)校，新的環(huán)境，不斷觸動(dòng)著我的記憶，每一天過(guò)得開(kāi)心極了。一天早晨離家的時(shí)候，媽媽叫我?guī)蟼?，我瞧了瞧窗外明晃晃的?yáng)光，滿不在意地回答了一句：“我才不怕曬呢……”背著書包歡樂(lè)地向?qū)W校走去，把媽媽的叮囑拋到了九霄云外。

午時(shí)快放學(xué)的時(shí)候，天空突然暗了下來(lái)，緊之后烏云密布，雨點(diǎn)兒似乎都擠著往外跑。我一瞧這突變的天氣，心里暗暗叫苦，只好乞求老天千萬(wàn)不下雨。但很不幸的，當(dāng)放學(xué)鈴聲響起的時(shí)候，窗外下起了瓢潑大雨，并雷聲大作，我只好一個(gè)人在教室里焦急地跺來(lái)跺去。這時(shí)，趙教師走了進(jìn)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)道：“金寶，你怎樣還不回家呀？”“我……我等一下我的同學(xué)……”我囁嚅地說(shuō)完這句話立刻低下了頭，雙手不斷地搓弄著衣角。“是沒(méi)有帶傘吧？”“我……”“來(lái)，今日教師多帶了一把雨傘，你拿去！”說(shuō)完，趙教師就把她手中的雨傘遞給了我。

我撐著趙教師的雨傘，走出了校門，心里暗暗自責(zé)今早沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話，還倔強(qiáng)地回答她：我才不怕曬呢！其實(shí)我明白那是媽媽擔(dān)心今日下雨，而叮囑我?guī)嫌陚?，可我卻因?yàn)閼卸瓒盀t灑”地拒絕了。驀然，在雨中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影――趙教師。她用雙手拿著文件夾頂在頭上，在雨中奔跑著……狂風(fēng)和暴雨拍打著她羸弱的身軀，望著她濕透了的后背漸行遠(yuǎn)去，我霎時(shí)明白，教師，您哪有多帶一把雨傘?。繙I水迷蒙了我的雙眼，我哽咽著掙扎著，抱著雨傘奔向教師消失的方向，卻什么也看不見(jiàn)……

風(fēng)聲，雨聲，交雜在一齊。教師，我只想對(duì)你說(shuō)一聲：“多謝您，教師！”

寫教師的作文（十八）：

教師――最美的靈魂

您――教師的愛(ài)，是天下最偉大、最高潔。

有人說(shuō)，您像石子，默默的為我們鋪筑著知識(shí)的道路。

我說(shuō)，您是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

有人說(shuō)，您像蠟燭，點(diǎn)燃了自我卻照亮了別人。

我說(shuō)，這燃燒的火焰就像我們求索知識(shí)的熱情一樣永不熄滅。

您是水，滋潤(rùn)了我們棵棵幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們心里的那微弱的一絲火光；您是光，為我們照亮了去往前方的道路；您是指航燈，讓迷途的我們從知識(shí)的海洋里重拾方向。

如果我能在天空中翱翔，

那必定也是您用知識(shí)為我打造的強(qiáng)而有力的翅膀。

如果我能在大海里搏擊，

那必定也是您的淳淳教誨讓我有戰(zhàn)勝它的力量。

是您豐富了我的心靈，

是您啟迪了我的想象。用滿天星光編織詩(shī)歌，用滿地鮮花編織生命的頌歌。也表達(dá)不了我對(duì)你的敬意。我明白我不是您最滿意的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的教師。是您讓我成就了輝煌。您怎能讓我遺忘？我愛(ài)您，教師??！

寫教師的作文（十九）：

教師

沒(méi)有豐富華麗的辭藻，沒(méi)有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒(méi)有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來(lái)稱頌?zāi)愕膫ゴ螅『苌n白，很無(wú)力，也很不自量力！――題記

又快到教師節(jié)了，每年的賀卡都會(huì)寫上他的名字，今年也不例外，每當(dāng)我寫祝福語(yǔ)的時(shí)候，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)他慈祥的笑臉，總會(huì)想起他充滿關(guān)懷的眼神，一切的一切是那么真實(shí)。

他姓周，是個(gè)可愛(ài)的老頭，一副慈祥地臉，總是很幽默，可就是有個(gè)壞習(xí)慣，很喜歡吸煙，一天幾包幾包的抽，簡(jiǎn)直就是個(gè)煙鬼。那還是上初三的時(shí)候，也換了教師，他教我們數(shù)學(xué)，在他教我以前我是個(gè)調(diào)皮，搗蛋的人，但我很喜歡數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)成績(jī)也很好，但卻很自大，常常在數(shù)學(xué)課上睡覺(jué)，因?yàn)槲矣X(jué)得教師教的一點(diǎn)都沒(méi)用，不如自我自學(xué)的好。

還記得第一節(jié)課他剛進(jìn)我們教室，同學(xué)們就在私下竊竊私語(yǔ)：怎樣來(lái)了個(gè)老頭啊。而我依舊是那副懶洋洋的表情，我想教師換來(lái)?yè)Q去還不是一個(gè)樣，都只會(huì)照本宣科，沒(méi)點(diǎn)新意。

然而我想錯(cuò)了，他上課問(wèn)得多，并且不管多么難懂的問(wèn)題，他總是能夠讓我們明白，因?yàn)樗矚g把數(shù)學(xué)當(dāng)故事來(lái)講，周教師講課有個(gè)特點(diǎn)，他總會(huì)在講得很激動(dòng)的時(shí)候挽起袖子，冷不丁冒出一句：“我這道題解得對(duì)嗎？”同學(xué)們明白有詐，便團(tuán)體大喊：“不對(duì)！”他便又問(wèn)：“不對(duì)嗎？”這下，大家就有點(diǎn)慌了神，用微弱的聲音再答：“對(duì)?！边@個(gè)時(shí)候，他總是瞪大眼睛吼出他獨(dú)創(chuàng)的感嘆句：“對(duì)個(gè)屁！”同學(xué)們嘩然，教室里轟倒一片。

那時(shí)我數(shù)學(xué)好，所以理所當(dāng)然做了數(shù)學(xué)課代表，每次放學(xué)我把本子交到教師辦公室，總會(huì)看見(jiàn)他吸著煙在備課，批改作業(yè)，眼神是那么的專注，以至于有人進(jìn)來(lái)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。一次學(xué)校選出數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的人參加省里的競(jìng)賽，那時(shí)僅有一個(gè)名額，我很榮幸被選上，而培訓(xùn)我的教師就是他，他叫我周末去他家給我培訓(xùn)，而我想不就競(jìng)賽嘛，有什么了不起的，培不培訓(xùn)都一樣，所以就沒(méi)去，他就直接跑到我家來(lái)給我培訓(xùn)，我很不好意思，以后就去他家培訓(xùn)，師母是個(gè)很好的人，老喜歡做點(diǎn)心給我吃。教師給我講解題目的時(shí)候總是不厭其煩，并且時(shí)常教育我，驕傲，自負(fù)的人遲早會(huì)失敗，他會(huì)了我很多做人的道理。

然而天有不測(cè)風(fēng)云，一天教師病倒了，但很快就站在了講臺(tái)上繼續(xù)給我們講課，我們還以為教師生的是小病，之后才明白他被送去醫(yī)院檢查的時(shí)候被檢查出得了癌癥，可他求家人對(duì)外保密，堅(jiān)持出院給我們講課，可笑的是我居然都不明白他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快競(jìng)賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時(shí)候倒下了，送去醫(yī)院后就再也沒(méi)回來(lái)過(guò)，之后我才明白他因勞累過(guò)度導(dǎo)致病情惡化搶救無(wú)效死亡。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺(jué)落下。

他下葬的那天正是我參加競(jìng)賽的時(shí)候，我沒(méi)能參加教師的葬禮，但我卻用成績(jī)回報(bào)他，那次競(jìng)賽我得了一等獎(jiǎng)。但我把那張獎(jiǎng)狀燒了---我想用這種方式把它寄給我已在天堂的教師。我想教師看看：他的學(xué)生沒(méi)讓他失望！

真正影響著我的并不是他的言語(yǔ)，而是他的人格魅力，他用他的行為給我上最生動(dòng)的人生課堂！一向一向都很想寫一篇文章來(lái)紀(jì)念他，今日最終有了這個(gè)機(jī)會(huì)，不是為了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，只是為了紀(jì)念我敬重的教師。

寫教師的作文（二十）：

最美的教師

有人說(shuō)，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，教師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。教師，我崇拜您，我也說(shuō)不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？

不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就明白有許多的知識(shí)從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。教師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。

還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有夢(mèng)想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤晕业某晒?，享受自我的歡樂(lè)時(shí)，卻不能忘掉教師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。教師，你教我們勇于與困難做斗爭(zhēng)，不被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎樣能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功?！笔前。晒εc困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

教師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。教師，您用您的一生教我們懂得為何有追求，為何有夢(mèng)想，為何超越自我。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

寫教師的作文（二十一）：

教師

光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)初一下冊(cè)，一回想起小學(xué)的種種往事，就想開(kāi)懷大笑，其中有一個(gè)人讓我記憶猶心，一個(gè)默默無(wú)聞的人，她就是我的教師一詹教師!

記得有一個(gè)午時(shí)，第一節(jié)課就是她的！鈴一上課鈴響了，整么還不見(jiàn)教師的身影？平時(shí)她可是從不遲到呀／同學(xué)們正奇怪的左顧右盼！吱呀一聲，門開(kāi)了！同學(xué)們都尋聲望去，來(lái)人正是我們的詹教師！

在不轉(zhuǎn)身的一刻，我看見(jiàn)教師那蒼白的面龐，干裂的嘴唇明顯是發(fā)燒所致！對(duì)不起，同學(xué)們，我來(lái)晚了！說(shuō)話間，教師下意識(shí)地將左手向身后一擋，可我還是瞧見(jiàn)那顯得有些腫的手，必須是剛輸完液，哦，原先教師生病了，還堅(jiān)持來(lái)給我們上課，我的心中不由生出一種濃濃的敬意！

今日我們學(xué)習(xí)第5課！詹教師細(xì)心地講著，每一字，每一句都略帶沙啞而又盡量放大，就來(lái)平時(shí)不專心聽(tīng)講的陳陽(yáng)也認(rèn)真地做著筆記！我正認(rèn)真地聽(tīng)著，突然發(fā)現(xiàn)教師的額頭滲出幾顆豆大的汗珠，隨著聽(tīng)講的聲音也低了下來(lái)！教師又轉(zhuǎn)過(guò)身去寫板書，握粉筆的手也略微有些顫抖，教師又回過(guò)身來(lái)，雙手扶住講桌的邊沿，頭深深地埋了下去，好象在看教材，可我從她那烏黑的秀發(fā)間仍清楚地看到教師雙眼緊閉，豆大的汗珠順著她蒼白的面龐似珍珠般滾落下來(lái)，同學(xué)們相互看看都在為教師擔(dān)心！詹教師卻猛地拾起頭，微笑著繼續(xù)講課，我不禁呆住了！

鈴一清脆的鈴聲再次響起，詹教師拖著疲憊不堪的身體走下講臺(tái)，臉上浮現(xiàn)出痛苦的神情！?。≌步處熓且运菑?qiáng)烈的職責(zé)感和對(duì)我們的愛(ài)心忍過(guò)！熬過(guò)了這短暫而又漫長(zhǎng)的40分鐘呀！

哎??！此刻回想起是多么的覺(jué)的教師那無(wú)私的精神！

教師，我是多么的想你！

寫教師的作文（二十二）：

我最好的教師

立刻就畢業(yè)了。在小學(xué)階段有很多教師教過(guò)我，可是最好的數(shù)此刻正在教我數(shù)學(xué)的林教師。

林教師是一個(gè)很慈祥的教師。我很喜歡他，所以上他的課我總是一絲不茍，很認(rèn)真地聽(tīng)講。他也很少打他的學(xué)生，班里的同學(xué)幾乎把他當(dāng)成好哥們。

有一次上數(shù)學(xué)課，班上有兩位同學(xué)不把林教師放在眼里。他們用面巾紙揉成一個(gè)個(gè)紙球，教師一轉(zhuǎn)身，他們立即拿紙球扔向?qū)Ψ?。結(jié)果可想而知。一個(gè)人不細(xì)心把紙球扔在一個(gè)女生身上嗎，那個(gè)女生很生氣，立刻告訴教師。教師明白后，并沒(méi)打他們，教師叫他們到講臺(tái)來(lái)，跟他們說(shuō)了許多話，結(jié)果以后上課都十分認(rèn)真地聽(tīng)講。

教師不但慈祥，還很關(guān)心成績(jī)差的人。他在班上組織“一幫一活動(dòng)”讓那些成績(jī)好的同學(xué)出題并幫成績(jī)差的人解答。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)活動(dòng)，很多同學(xué)的成績(jī)突飛猛進(jìn)，大家對(duì)數(shù)學(xué)也有了很大的興趣。

教師他不畏艱辛，每一天都在班公室批改作業(yè)，每次上課聽(tīng)到他接連不斷的咳嗽，同學(xué)們心里都很心疼。教師雖然只三十多歲，但因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)度，看起老像五十多歲的老人。

教師，借這次機(jī)會(huì)我想說(shuō)聲：‘您幸苦了，你讓我和我的同學(xué)明白了，對(duì)待每一門可都一絲不茍，對(duì)待每一個(gè)人一個(gè)和藹可親。教師多謝你“

寫教師的作文（二十三）：

親愛(ài)的洪教師，在您的悉心教導(dǎo)下，我已經(jīng)是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了，是您把我從一個(gè)不懂事的小孩，教成一個(gè)會(huì)看書，會(huì)寫字的人。

洪教師，您像辛勤的園丁，把我們一朵朵花兒培育；洪教師，您像晝夜不息的路燈，照亮我們前進(jìn)的道路；洪教師，您像一支粉筆，為了教學(xué)，貢獻(xiàn)了自我的身體；洪教師，您像……

洪教師，四年來(lái)您辛苦了。每一天您批作業(yè)批到三更半夜，只能睡幾個(gè)小時(shí)，第二天，您還不知疲倦的給我們上課，就這樣日復(fù)一日，您卻從不喊累叫苦，這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

洪教師，您就像我們的母親一樣，悉心教導(dǎo)我們做人的道理，讓我們更加講禮貌、有禮貌，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)幫忙別人。

洪教師，我想對(duì)您說(shuō)：“您培育了無(wú)數(shù)名學(xué)生，所有人的成長(zhǎng)都是您用汗水澆灌出來(lái)的，我必須不會(huì)辜負(fù)您的期望，我會(huì)更加努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了做一個(gè)有用的人才，成為您的驕傲?！?/p>

寫教師的作文（二十四）：

最難忘的教師

像悠悠東去的流水，時(shí)光已逝了12個(gè)春秋，他流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的程教師。

程教師是一個(gè)上課嚴(yán)厲，下課有很慈祥的教師。

我很清楚的記的她給我們上第一節(jié)課的時(shí)候，她先做了自我介紹后她說(shuō)了幾條上課規(guī)定：1.上課專心致志2.跟上教師講課的節(jié)拍3.坐姿端正4.上課進(jìn)取回到問(wèn)題5.上課堅(jiān)持安靜。

我心想：這回夠我們受了，一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威我的想法沒(méi)錯(cuò)她上課的確很嚴(yán)厲：1.上課走私扣分2.寫不完作業(yè)扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上課說(shuō)話扣分5.上課做小動(dòng)作扣分6.字寫的不好扣分…每次一下課被扣分的人就該教組費(fèi)了―扣一分2元。

在這位“魔鬼”教師的訓(xùn)練下我們?cè)驴汲煽?jī)提高了不少。那次我的同學(xué)找程教師借錢，程教師沒(méi)有帶，于是我的同學(xué)找別的教師借了。到晚自習(xí)的時(shí)候稱號(hào)是叫她出去，我想今日沒(méi)有程教師的課她怎嘛來(lái)了？噢原先是借錢給那位同學(xué)。

我被程教師的行為感動(dòng)了，程教師課下是那么的慈祥。

人們常說(shuō)孩子是花朵，那么教師你就是花園里最辛勤的園丁，默默地用自我的汗水澆開(kāi)一朵朵期望之花。教師是你教給我們知識(shí)！教師是你教給我們?nèi)松芾恚〗處熌愕木窈推焚|(zhì)讓我永世難忘！

寫教師的作文（二十五）：

教室里靜極了，只聽(tīng)到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看著眼前的題目，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級(jí)的老教師。

老教師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

老教師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽(tīng)著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說(shuō)：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想?！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。

老教師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，老教師講得繪聲繪色，講著講這，老教師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換?！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢?。

你別以為教師沒(méi)脾氣。他生氣的時(shí)候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然后用力地一拍講臺(tái)，；臉漲的紅紅的。我們明白，教師是為了我們好才發(fā)火的，所以我們一向努力學(xué)習(xí)。

一天，教師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便打開(kāi)看了看。上頭寫得密密麻麻的。為了使我們能簡(jiǎn)便地學(xué)知識(shí)，教師您必須熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的教師！

寫教師的作文（二十六）：

一個(gè)中等的個(gè)子，一頭如春天的楊柳般的長(zhǎng)發(fā)，一雙珍珠般的大眼睛，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。這就是我心中最美的教師――謝教師。

記得有一次，我暈暈沉沉地來(lái)到了學(xué)校。上第一節(jié)作文課時(shí)，我的頭像快爆炸似的，我的臉紅得像紅蘋果似的，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的氣味撲鼻而來(lái)。我的同桌大喊道：“教師，我同桌嘔吐了?！比嗤瑢W(xué)的目光都看了過(guò)來(lái)。謝教師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“小槿，你沒(méi)事吧？”同學(xué)們發(fā)出了反感的聲音，有的同學(xué)捂著鼻子說(shuō)：“真臭?。　庇械耐瑢W(xué)作出反感的表情；有的同學(xué)低著頭捂著鼻子寫起了作文；有的同學(xué)左看右看好像一只猴子似的。謝教師轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)：“別這樣，大家都是同學(xué)，團(tuán)結(jié)互助。小璇你去拿些沙子來(lái)，小青你坐在講臺(tái)，管理班級(jí)?！闭f(shuō)完，謝教師扶著我走去了校醫(yī)室。等我探完體溫，吃完藥才扶我回教室。我被謝教師的舉動(dòng)深深地感動(dòng)了，也最令我折服，最令我敬佩，最令我感激，最令我難以忘懷的教師。

多謝教師，多謝您！這么多年來(lái)對(duì)我們關(guān)心與照顧，您對(duì)待我們就像對(duì)你們的家人一樣，教師教師節(jié)快到了，我們想對(duì)您說(shuō)：“謝教師，我們都愛(ài)您！”

寫教師的作文（二十七）：

感恩教師，一切盡在不言中

行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。一句改變一生的教誨、一次刻骨銘心的談心、一通醍醐灌頂?shù)呐u(píng)，我們都會(huì)終身難忘。您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。感恩教師，用我們的心靈和行動(dòng)，鑄造完美的未來(lái)，在跋涉的道路上，走出屬于自我的一片輝煌。太陽(yáng)般的溫暖，春風(fēng)般的和煦，清泉般的甘甜，教師的愛(ài)，流淌在我們的心懷，沒(méi)有憂傷，因?yàn)槟x予了我們命運(yùn)的支柱。感恩教師，用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。從滿頭青絲到白發(fā)蒼蒼，從青春的笑容到布滿皺紋的面龐，為了未來(lái)的花朵，您已經(jīng)付出了太多太多。

從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，有多少辛勤的汗水灑落其間；感激有您，讓我們有勇氣做回自我；感激您教會(huì)我們的那些道理，日子如水、花開(kāi)花落，我們一樣會(huì)珍惜。贊許無(wú)法表述我們的感激，鮮花也不曾代表我們的思念，感激教師，感激您在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)實(shí)的臂膀，讓無(wú)所適從的我們有了厚重的依靠；感激您在迷茫徘徊中伸出大手，讓舉棋不定的我們有了明確的方向；感激您站在鮮花和掌聲中的慈祥面龐，讓浮躁的我們找到了人生的美德和努力的目標(biāo)。

感恩教師，一切盡在不言中。

寫教師的作文（二十八）：

她，瘦瘦的身材，個(gè)子高高的。一頭秀麗、卷曲的長(zhǎng)發(fā)那么柔美。一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。這就是我眼中最美的教師――崔教師。

沒(méi)遇到崔教師之前，我是一個(gè)很膽小的怕事、不活潑開(kāi)朗的女生，甚至有的時(shí)候會(huì)在上課時(shí)間開(kāi)小差，崔教師看到后，找我談了很長(zhǎng)時(shí)間，讓我敞開(kāi)胸懷，多和同學(xué)交流，從那時(shí)起，我開(kāi)始慢慢地試著改變自我，從開(kāi)始的不與同學(xué)說(shuō)話，變成下課與同學(xué)一齊玩耍；從開(kāi)始的上課總是走神，變得上課聚精會(huì)神……崔教師也在幫我一點(diǎn)點(diǎn)的改變，我真是打心底里感激崔教師。

崔教師幫了我很多，令我最難忘的是我的生日：

我的生日是和6位同學(xué)一齊過(guò)的，上午的時(shí)候我很高興，一想到午時(shí)就和同學(xué)們過(guò)生日，心里真是充滿了甜蜜和喜悅。做什么事情都更有干勁了。最終到過(guò)生日的那節(jié)課了，我竟然忘了一個(gè)很重的事情：每個(gè)同學(xué)都上去說(shuō)對(duì)教師、同學(xué)、父母的話！一想到這，我就欲哭