日本學(xué)習(xí)者漢語“的”的習(xí)得研究的開題報(bào)告

日本學(xué)習(xí)者漢語“的”的習(xí)得研究的開題報(bào)告一、選題背景和研究意義隨著中日兩國經(jīng)貿(mào)文化的日益交流，學(xué)習(xí)漢語的日本學(xué)生人數(shù)不斷增加。在日本學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生大多數(shù)以為成為外交官、企業(yè)家、文化交流工作者等職業(yè)為目標(biāo)，因此漢語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于漢語交流的能力，在這方面，日本學(xué)生的貢獻(xiàn)是積極的。但是，在漢語學(xué)習(xí)的過程中，詞語漢字都是某些困難的問題，特別是“的”這個(gè)漢字對于日本學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生來說尤為難以掌握。因此，本研究擬選取“的”的習(xí)得為研究對象，探究日本學(xué)習(xí)者漢語“的”的習(xí)得規(guī)律，旨在為日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語提供一定的參考。二、研究目的、研究問題和研究方法2.1研究目的本研究的目的是探究日本學(xué)習(xí)者漢語“的”的習(xí)得規(guī)律，為改善日本學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)提供參考。2.2研究問題1）日本學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語“的”的過程中哪些方面比較突出？2）日本學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語“的”的過程中最容易犯的錯(cuò)誤是什么？3）課外練習(xí)對于日本學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語“的”的幫助是否很大？2.3研究方法本研究采用問卷調(diào)查和實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方法，通過發(fā)放問卷的調(diào)查，詳細(xì)梳理日本學(xué)生漢語“的”的習(xí)得情況。同時(shí)通過給受試者一些練習(xí)題，驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性。三、預(yù)期結(jié)果通過本研究，可以幫助日本學(xué)生更加深入地理解“的”的用法，掌握學(xué)習(xí)“的”的方法，對學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)有重要的指導(dǎo)意義。四、研究章節(jié)安排第一章緒論1.1研究背景及意義1.2研究目的1.3研究問題1.4研究方法1.5預(yù)期結(jié)果第二章日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語“的”的現(xiàn)狀2.1日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的現(xiàn)狀2.2日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語“的”的挑戰(zhàn)2.3日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語“的”的表現(xiàn)第三章漢語“的”的基本用法3.1漢語“的”的意義及基本用法3.2漢語“的”的復(fù)合結(jié)構(gòu)3.3漢語“的”的口語表達(dá)第四章日本學(xué)生漢語“的”的習(xí)得現(xiàn)狀分析4.1問卷調(diào)查的結(jié)果分析4.2練習(xí)題的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果分析4.3分析習(xí)得“的”存在的問題第五章漢語“的”的課外練習(xí)5.1課外練習(xí)的重要性5.2課外練習(xí)的具體方法5.