有關(guān)沉默的初中作文800字

有關(guān)沉默的初中作文800字【篇一】有關(guān)沉默的初中作文800字生活就是一塊塊碎片拼湊出來，裝載著或痛苦或歡樂的某個瞬間。我們身處的這個社會，每個人都是一個獨立的個體，都擁有著自己這樣或那樣的想法，于是矛盾也孕育而生，各種質(zhì)疑與謾罵如龍卷風(fēng)般席卷而來，你也許會憤恨，指著別人的鼻子用更加狠毒的話反擊。然而，你不妨靜一靜，仔細想一想以這樣的方式對待人或事，難道不是兩敗俱傷嗎？于是，我拾起散落一地的花瓣，輕輕捧在手心，似乎看到千年之前的司馬遷迎著朝廷上的誹謗之聲，仍傲然挺直身子步入囚牢。他經(jīng)受著的是言語的浪潮，旁人的冷嘲熱諷以及冰冷的眼神，這些似狂潮般沖擊著他的一切，也帶走了他的一切。但司馬遷并沒有對這些言語加以反擊，只是沉默著。在沉默中，他的內(nèi)心只有一個想法：絕對不能平平庸庸地終結(jié)一生，《史記》還沒有完成。司馬遷承受著他人無法想象的辛酸與痛苦，他雖然孤獨一人坐在陰暗潮濕的牢獄里，但他的精神卻在窗外的湛藍天空之下。他用沉默來回應(yīng)他人的言語，并將沉默化作精神支柱，支撐起自己的世界。他以超越常人的勇氣，堅強地站起來，提起筆譜寫了歷史的新篇章。在尋找自我的途中，我們可能會面對來自不同的人的質(zhì)疑。“你不行的?！薄斑€是盡早放棄吧，別浪費時間了”……諸如此類的話會挫傷你的自信心，會使你原本振作起來向前邁進的腳步驟停。但沉默卻是你抵御外來言語的屏障，行動是你證明自己的方式。人生路漫漫，保持心靈的靜默。“不必因為世界的聲音而掩蓋了自己原本真實的內(nèi)心?！闭驹诔砷L的十字路口，勇敢地面對未來一切不確定因素，友好地對待身邊的人。在沉默中，我們的內(nèi)心也許會盛開出一朵嬌艷的花朵，那么，就請用愛與包容灌溉它吧。【篇二】有關(guān)沉默的初中作文800字在許多不該沉默的場合，人們往往用“沉默是金”來解釋自己的行為。我很是不理解，沉默的價值真的是金嗎?試想，如果沉默是金，為何人們會崇尚“毛遂自薦”?為何人們會贊揚聞一多“拍案而起”?如果沉默是金，為何商家要不惜千金做廣告?為何選舉時要用演講來拉選票?如果沉默是金，為何法庭沉默結(jié)果多為敗訴，為何談判中沉默往往意味著僵局?如果沉默是金，那么金又在何處得到體現(xiàn)呢?報載：x年x月x日上午，一少年不慎落水，其伙伴向圍觀者求救。圍觀者無人肯應(yīng)，硬是看著少年永遠地沉在“水中”。花兒一樣的生命在沉默中含恨而去，這樣的沉默又有何價值?棄之猶恐不及，如何能與金子媲美?顯然，沉默不是“真金”，那么沉默者為何沉默?“沉默其實是一種解脫”，鄭智化的歌道出沉默者的內(nèi)心世界。沉默者用“沉默是金”來裝飾自己，逃避責(zé)任，沉默正如“鍍金”，給沉默者的自私、軟弱，鍍上一層虛偽的光環(huán)。當然，并不是所有的沉默都是為了逃避責(zé)任，有些人在遭遇不公平的事時，比如在不良青年的無理要求之后，保持沉默，他們自以為這是恬靜隱忍的美德。殊不知，正是他們的沉默，使那些盛氣凌人的人更囂張，使更多的人受到傷害。這種“美德”，不要也罷。不過，請別誤會，不是說沉默一無是處。有時候沉默，如聽音樂時，確能收到無聲勝有聲的效果。只是說，在不該沉默的時候，就不能沉默?！俺聊〕聊辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中死亡。”魯迅也是這樣說的。沉默者，爆發(fā)吧!【篇三】有關(guān)沉默的初中作文800字曾經(jīng)看到過這樣的場景，一人將石擲于淺水灘中，石與底相擊，水花四濺，喧囂四溢；再將石扔入深水之中，這時仿佛被深水包容，從容沉穩(wěn)起來，悄無聲息的穩(wěn)重。正如美國詩人雪萊所說，“淺水是喧嘩的，深水是沉默的”。何為淺水？尼采說過一句話，在大街上走來走去的，只有兩人，一個叫名，一個叫利。我認為以名利為友，追名逐利的人就好像身處淺水之中。他們風(fēng)風(fēng)火火的斗爭在各種應(yīng)酬中，奉承上司，討好同事，久而久之，難免疲倦。于是開始抱怨世道不平，猶如淺水的紛擾喧嘩，因為他們以名與利的目標，因為他們忙于物質(zhì)而缺少精神的熏陶，他們不會明白——如果你自己隨波逐流，就不應(yīng)怨怪這是個沒有信仰的時代；如果你自己見利忘義，就不應(yīng)怨怪這是個道德淪喪的時代；如果你志大才疏，就不應(yīng)怨怪這是個精神平庸的時代。但在淺水的一片喧鬧之中，除了此起彼伏的埋怨與日趨嚴重的追名逐利之風(fēng)，他們什么也聽不見，什么也看不到。因此，莎士比亞對這些生命無情地嘲諷道：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物?！庇谑牵車秸f：“對于沉溺于眼前鎖屑享受的人，不足與言真正的歡樂。對于沉溺于眼前瑣屑煩惱的人，不足與言真正的痛苦?！庇纱?，前者是生活在淺水喧嘩之中的庸人，無可與之言。那么，什么樣的人是與之言真正的歡樂與痛苦呢？我認為，即是沉默如深水般的人。病痛中的史鐵生接受著隔三差五的腎透析治療，這無疑是對本身就殘缺的軀體又一次沉重的打擊。比起透析前后的痛苦與煎熬，中間這幾天是何其寶貴，而史鐵生省下了呻XX吟哀嚎的時間，還生命一絲短暫的寧靜。利用間隙的時光與靈魂對話，思考人生哲理。而《病隙碎筆》就是這份深遂與沉著的詮釋。試想，他若單單沉溺于眼前的痛楚，顧影自憐，難免有抱怨，有憤懣。于是，就會產(chǎn)生許多無用的噪音。而此時生命一旦喧囂鬧騰起來，亦就無法感悟生死的意義，體悟人生的真諦，也就無法從容而平靜的面對生死，便進入了下一段喧嘩的循環(huán)。如此，只會讓身體更加疲倦，心靈更為彷徨。聯(lián)想到苦行中的佛陀是隱忍，是包容，是智慧，仿佛一團幽邃而祥和的深水，平靜無聲；想到用一點小利或小義議論不休的小市民們，是喧鬧，是紛爭，是庸俗，好似一攤露出水底亂石的淺水，喧嘩紛擾。由此可見，大智者必謙和，大善者比寬容，如深水般沉默；唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤計較，如淺水般喧嘩?！酒摹坑嘘P(guān)沉默的初中作文800字跟沉默說再見，可是很久以前我并不是這樣的。那時候剛到一個陌生的環(huán)境對周圍的新事物都帶著一絲防備與抗拒。漸漸地我變得越來越低調(diào)……平時，我并不喜歡上語文課，因為我總感覺語文課太漫長，老師所講的知識也很難聽進去，第一次大考下來，我的語文成績竟差一點不及格，使我的自信心一下子消失了。更不要說在語文上施以反擊了。但是，從那一天開始，一切就都改變了，那天在上語文課時，語文老師提出了一個問題，但沒有人回答。其實，大家應(yīng)該都知道答案，只是怕自己的答案與老師的不同，或答非所問，雖然老師并不會批評，但自己也會“羞愧難當”時間一分一秒地過去了，老師的神情似乎也帶著憤怒，頭上的“大火”估計馬上就要噴出來了，但依然沒有人回答。這時，我的心中出現(xiàn)了一句話“如果大家都保持低調(diào)，那你就保持高調(diào)。”這句話不斷在我的心中回響。我的大腦開始尋找可以表達出答案的語句-----因為我不善于表達。即使這樣，我還是舉起了手，老師的深情立馬變得歡快了，我盡量清楚表達了我的答案和見解，“雖然是正確的，但還是少了幾個重要點?！崩蠋煾嬖V我的不足之處。然而在我心中并沒有所謂的“羞愧難當”，反而感覺老師這節(jié)課講的我全會。就這樣，我的語文“反XX攻”計劃在不知不覺中打響了：我開始熱心于發(fā)言和思考問題，完完全全地融入的課堂，顯然付出是有回報的，在這學(xué)期的段考中，我考到