七下語文教學計劃

七下語文教學計劃一、指導思想

全面落實黨的教育方針，深刻認識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗！

二、教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

三、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養(yǎng)目標。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎.

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、班級基本情況分析.

本班共有學生46人。學生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。雖然和總體情況還有些差距但和發(fā)展趨勢是好兆頭。從上學期的情況來看，通過學習小組的培養(yǎng)和學習新課改的實施進程中，學生的知識水平、特長愛好、合作學習能力都有了很大的提高。但由于參差不齊的原因總體上來說還是差距較大。如大部分學生基礎差底子薄。其次仍然有一部分沒有養(yǎng)成基本的學習習慣。部分學生完不成作業(yè).不交作業(yè)現(xiàn)象嚴重而且學習習慣差.做事馬虎粗心貪玩懶惰等毛病都有表現(xiàn)。部分學生學習觀念差動機不明興趣不強。在課堂上不能主動參與學習在課外缺乏思考閱讀習慣差等等。針對上述種種問題本學期我主要從糾正學生的學習習慣入手抓常規(guī)教學培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性提高學生的學習主動性與接受能力。

五、存在的主要問題

1、正確書寫漢字的能力有待加強。大部分學生書寫不規(guī)范不工整。

2、朗讀水平不高。大部分學生朗讀時不能以普通話正確感情朗讀而且語速過快或過慢斷句停頓不當。

3、課外積累不夠豐富知識面狹窄。部分學生作文文理不通語句不通順。

4、實驗教學操作不規(guī)范甚至不會操作實驗報告不能如實填寫或不能按要求填寫。

5、普通話水平不高甚至有地方口音。部分學生學習興趣不濃缺乏主動性和積極性；對學習不重視態(tài)度不端正不思進取得過且過；部分學生作業(yè)馬虎書寫潦草且大量抄襲。

6、思想教育嚴重缺失。部分學生集體觀念和協(xié)作意識淡薄勞動觀念差自私自利思想嚴重缺乏社會責任感和公德意識甚至有違法亂紀現(xiàn)象產(chǎn)生如隨便曠課、遲到、吸煙酗酒甚至打架斗毆等行為發(fā)生。浙教版七下數(shù)學教學計劃一、教學目標

通過本學期的教學，使學生掌握“浙教版”七年級數(shù)學下冊的基本知識和技能，能理解數(shù)學概念和規(guī)律，掌握數(shù)學方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，促進學生的思維發(fā)展，提高學生的學習能力。

二、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容包括：第一章“整式的加減”，第二章“冪的運算”，第三章“解一元一次方程”，第四章“圖形與證明”。

三、教學重點與難點

1、重點：掌握整式的加減運算，冪的運算，一元一次方程的解法，圖形與證明的方法。

2、難點：掌握整式的加減運算，冪的運算，一元一次方程的解法，圖形與證明的方法。

四、教學方法與手段

1、教學方法：采用講解、演示、小組討論、案例分析等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主學習。

2、教學手段：利用多媒體課件、實物展示、教學游戲等多種教學手段，提高教學效果。

五、教學進度安排

每周完成一章的教學內(nèi)容，每章安排2節(jié)習題課，每節(jié)40分鐘，共計約32課時。具體安排如下：

第一章“整式的加減”：8課時

第二章“冪的運算”：6課時

第三章“解一元一次方程”：8課時

第四章“圖形與證明”：8課時

第五章“回顧與拓展”：4課時

六、評價與反饋

1、評價：采用平時成績+期末成績的方式進行評價，平時成績占70%，期末成績占30%。

2、反饋：定期進行單元測試和作業(yè)批改，及時反饋學生的學習情況，幫助學生發(fā)現(xiàn)不足和進步。

七、教學資源

1、教師：具備扎實的數(shù)學基礎和教學能力，能夠熟練運用各種教學方法和手段。

2、學生：具備基本的數(shù)學知識和技能，能夠積極參與課堂活動和小組討論。

3、教學材料：教材、教學課件、練習冊等。新浙教版科學七下教學計劃一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展觀，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，依據(jù)教育教學規(guī)律，以《義務教育初中科學課程標準（2011年版）》為指導，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量。

二、學情分析

七年級學生剛從小學升入初中，對科學課程還沒有什么認識，但已經(jīng)對科學課程有了較多的了解，對科學課程的認識也比較膚淺。另外，由于小學科學的教師多數(shù)不是專業(yè)的科學教師，對科學課程的理念把握不夠準確，對科學課程的開設不夠重視，加上受社會對科學課程的錯誤認識的影響，部分學生也對科學課程不夠重視。這些因素都對七年級的科學教學帶來很大的困難。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元，每個單元都有自己的主題名稱和單元小結。每個主題都包括很多個課題，每個課題都有自己的探究活動和研討活動以及自我評價和單元小結。每個主題都涉及生命世界、物質(zhì)世界和地球與宇宙等不同領域。每個領域都包含了自然現(xiàn)象和生命現(xiàn)象的探究。這些探究活動旨在讓學生通過觀察、實驗、調(diào)查等手段獲取事實證據(jù)，并通過比較、分類、歸納、概括等思維方法對事實證據(jù)進行加工和整理，最終形成科學概念。

四、教學目標

1、培養(yǎng)學生的科學探究能力：讓學生掌握基本的探究方法，如觀察、實驗、調(diào)查等；讓學生掌握基本的思維方法，如比較、分類、歸納、概括等；讓學生掌握基本的探究技能，如觀察技能、測量技能等。

2、培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)：讓學生樹立正確的科學觀念，形成科學的思維方式；讓學生了解科學探究的過程和方法，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題；讓學生了解科技的發(fā)展和應用，能夠科技的發(fā)展動態(tài)。

3、提高教學質(zhì)量：通過課堂探究活動和課外拓展活動，讓學生更加深入地理解和掌握科學知識；通過單元小結和自我評價，讓學生更加清晰地認識自己的學習狀況和需要改進的地方。

五、教學措施

1、深入了解學情：通過課堂提問、課后輔導、作業(yè)批改等多種方式了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。

2、注重實驗教學：通過演示實驗和學生實驗相結合的方式，讓學生更加直觀地了解科學知識，提高學生的學習興趣和探究能力。

3、加強課外拓展：通過課外拓展活動，讓學生更加深入地理解和掌握科學知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實踐能力。

4、注重自我評價：通過自我評價和單元小結，讓學生更加清晰地認識自己的學習狀況和需要改進的地方，提高學生的自主學習能力。

5、加強教學管理：加強對課堂秩序的管理，維護良好的教學環(huán)境；加強對教學進度的管理，確保教學計劃的順利實施。語文教學計劃一、學情分析

本年級學生大部分學習積極性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面，有少部分學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差。

從上學期期終測試情況來看，各班級相比較，學生的進步較大。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要我們不斷探求提高學生學習積極性和主動性的方法。

二、教材分析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的復雜感受和對母親，奶奶，兒時伙伴等的真摯感情。“寫作”也圍繞著我們的生活，注重記敘的線索。本單元的寫作是學會寫書信和游記?？谡Z交際和綜合性學習同樣是圍繞人生展開的話題討論。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀?！皩懽鳌笔墙o我們強調(diào)了借物抒情的方法和注意的問題。綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。“寫作”是“瓶子里的呼喚”，讓我們學會寫科學小品文。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！皩懽鳌笔恰安季种\篇”，“口語交際”也是討論傳統(tǒng)文化的話題?！熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力?！皩懽鳌笔菍W習寫書信札記?！翱谡Z交際”是一次關于科舉制的口語交際等?！熬C合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學重點、難點

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。

2、要重視朗讀的指導和訓練。

3、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

4、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

四、工作要點及主要措施

1、鞏固學生的學習興趣，讓絕大多數(shù)學生真正愛老師要真正關心愛護學生，放下老師的架子，多和學生交流和溝通，和學生建立良好的師生關系，以此贏得學生的尊重；教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

2、以備課為前提。堅持老師認真學習教材（知識歸類、寫寫得）、熟悉教材；備課要備目標、備重難點、備課堂作業(yè)、備教學思路、備教學細節(jié)、備拓展延伸（特別是現(xiàn)代文的比較閱讀）。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。八年級下語文教學計劃一、班級基本情況分析：

初二【6】班現(xiàn)有在籍學生48人，在實施新課改中，培養(yǎng)學生的自學能力，提高了學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、教學的總要求：

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。部編語文三年級下教學計劃及單元教學計劃一、引言

隨著新課程改革的不斷深入，部編語文教材在全國范圍內(nèi)得到了廣泛的使用。作為三年級語文教師，我們需要認真解讀教材，明確教學計劃，制定科學合理的教學策略，以幫助學生提高語文素養(yǎng)和綜合能力。本文將就部編語文三年級下的教學計劃及單元教學計劃進行探討。

二、部編語文三年級下教學計劃

1、教學目標

部編語文三年級下的教學目標是幫助學生掌握基本的語文知識，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作興趣和習慣，同時發(fā)展學生的口語交際能力和綜合素養(yǎng)。

2、教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括課文、生字詞、拼音、標點符號、閱讀理解、寫作、口語交際等。其中，課文是教學的重點，涵蓋了古今中外的經(jīng)典文學作品；生字詞和拼音