豐收鑼鼓教學(xué)設(shè)計

豐收鑼鼓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲，感受民族樂器豐富的表現(xiàn)力和美感，激發(fā)對民族音樂的熱愛。

2、了解樂曲表現(xiàn)的主題，能用動作、表情、語言來表達(dá)自己欣賞樂曲的感受。

3、了解我國的民族樂器，并用畫圖的方式表示出自己對樂曲的理解。

教學(xué)重難點：

重點：通過聽、想、動、議、畫等不同的方式來體驗音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。

難點：用動作、表情、語言來表達(dá)自己欣賞樂曲的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：《豐收鑼鼓》教學(xué)錄像、中國民族樂器相關(guān)資料。

學(xué)生：彩筆、白紙等繪圖工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

師：上課前老師想和同學(xué)們一起分享一段音樂。（播放音樂）請同學(xué)們聽后告訴我這段音樂給你留下印象最深的是哪一個部分？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）那么多的樂器合奏出來的音樂就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——豐收鑼鼓（板書課題）。

二、初步欣賞，了解樂曲。

師：請同學(xué)們帶著問題再次欣賞一遍樂曲。（出示問題）聽完之后請同學(xué)們回答一下。（學(xué)生自由發(fā)言）老師再提兩個問題：（1）你們知道這些樂器屬于哪個地區(qū)嗎？（2）這些樂器你知道多少？（教師出示相關(guān)資料）這就是我們中國的民族樂器——鼓（出示圖片）。這是堂鼓、板鼓，常用于戲劇伴奏和器樂合奏中。這是腰鼓，常用于腰鼓舞表演中。這是小鼓，常用于京劇伴奏和器樂合奏中。這是排鼓，常用于器樂合奏和歌舞伴奏中。這是花盆鼓，常用于器樂合奏和歌舞伴奏中。這是大堂鼓和大鼓，大堂鼓一般用于隆重莊嚴(yán)的場合，大鼓一般用于廣場演奏或戰(zhàn)爭場面。還有小鼓、大鑼、鐃、鈸等。（教師出示圖片）請同學(xué)們看圖回答老師剛才的問題?；卮鸬谝粋€問題的請舉手，回答第二個問題的請舉手。看來同學(xué)們對中國的民族樂器已經(jīng)有了初步的了解了。讓我們再次聆聽一遍這首豐收鑼鼓吧！感受那激動人心的旋律和歡慶豐收的喜悅心情。

三、分段欣賞，表達(dá)感受。

師：聽完了樂曲誰能告訴老師大家聽后的感受是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）老師覺得每一段所表達(dá)的情感都不一樣。下面請同學(xué)們仔細(xì)聽賞每一段并談一談自己的感受。（出示表格）小組討論后回答問題。第一段：歡樂、祥和；第二段：表現(xiàn)了人們歡慶豐收的喜悅心情；第三段：歡樂、明快；第四段：悠揚的旋律表現(xiàn)了人們沉浸在幸福之中。大家覺得這首曲子的演奏形式是獨奏還是合奏？大家是怎么知道的？對，從很多的樂器合奏出來的音樂就可以判斷這是合奏曲。（板書合奏曲）讓我們再次聆聽一遍這首豐收鑼鼓吧！感受那激動人心的旋律和歡慶豐收的喜悅心情。請大家?guī)е约旱母惺芤黄饋硇蕾p吧！閉眼聆聽。（播放音樂）聽完了樂曲大家還有什么問題嗎？（學(xué)生自由提問）老師也有幾個問題想和同學(xué)們一起探討。（出示問題）（1）這首曲子的演奏形式是什么？（2）這首曲子的演奏樂器有哪些？（3）這首曲子的表現(xiàn)主題是什么？讓我們帶著問題再次聆聽一遍這首豐收鑼鼓吧?。úシ乓魳罚┞犕炅酥笳埻瑢W(xué)們回答一下剛才的問題。（學(xué)生自由回答）老師再提兩個問題：（4）大家能聽出曲子里有哪些樂器？（5）大家能說出曲子的演奏形式嗎？請同學(xué)們帶著問題再次聆聽一遍這首豐收鑼鼓吧?。úシ乓魳罚┞犕炅酥笳埻瑢W(xué)們回答一下剛才的問題。（學(xué)生自由回答）通過同學(xué)們的回答老師總結(jié)一下：（板書演奏形式、演奏樂器）演奏形式：民族管弦樂隊協(xié)奏；演奏樂器：竹笛、板胡、二胡、琵琶、揚琴、笛子等。讓我們再次聆聽一遍這首豐收鑼鼓吧！感受那激動人心的旋律和歡慶豐收的喜悅心情。請大家閉上眼睛聆聽。（播放音樂）聽完了樂曲大家還有什么問題嗎？（學(xué)生自由提問）老師也有幾個問題想和同學(xué)們一起探討。（出示問題）（6）聽了這首曲子大家的心情怎樣？為什么？（7）大家能根據(jù)樂曲的速度變化為樂曲劃分段落嗎？讓我們帶著問題再次聆聽一遍這首豐收鑼鼓吧?。úシ乓魳罚┞犕炅酥笳埻瑢W(xué)們回答一下剛才的問題。（學(xué)生自由回答）老師再提兩個問題：（8）請大家談?wù)劮侄魏蟠蠹覍非挠∠?。?）請大家為樂曲分段并寫出每段的感受。（學(xué)生討論后回答問題）。豐收節(jié)主持詞女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

男：親愛的觀眾朋友們

合：大家晚上好！

女：秋風(fēng)送爽，碩果累累，今晚我們相聚在此，慶祝這一年一度的豐收盛會。在這美好的夜晚，我們歡歌笑語，共同慶祝這個豐收的節(jié)日。

男：這是一個喜悅的節(jié)日，這是一個慶祝豐收的節(jié)日。我們用最熱烈的掌聲，最深情的祝福，為我們的農(nóng)民朋友們送上最美好的祝愿！

女：在這個豐收的季節(jié)里，我們要感謝辛勤付出的農(nóng)民朋友們。是他們的辛勤耕耘，換來了碩果累累的豐收景象。我們要為他們送上最崇高的敬意！

男：是的，我們要珍惜這來之不易的豐收成果，更要感謝農(nóng)民朋友們的辛勤付出。讓我們在這個美好的夜晚，共同慶祝這個豐收的節(jié)日！

女：接下來，讓我們欣賞來自各個地區(qū)的精彩表演。這些表演者們用他們的才藝和熱情，為我們帶來了一場視覺與聽覺的盛宴。讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們！

男：是的，這些表演者們都是各個地區(qū)的精英，他們用最真摯的情感，最精湛的技藝，為我們呈現(xiàn)了這個豐收節(jié)的最美瞬間。讓我們?yōu)樗麄兯蜕献顭崃业恼坡暫妥钌钋榈淖８＃?/p>

女：在這個美好的夜晚，我們還要感謝所有為我們的豐收節(jié)付出辛勤努力的工作人員們。是他們的默默付出，才使得這個豐收節(jié)得以順利進行。讓我們?yōu)樗麄兯蜕献钫\摯的感謝和最美好的祝福！

男：現(xiàn)在，讓我們進入今晚的最高潮部分——頒獎典禮！在這個環(huán)節(jié)中，我們將頒發(fā)多個獎項，以表彰那些在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)科技等方面做出杰出貢獻的個人和團體。讓我們期待他們的精彩表現(xiàn)！

女：接下來，讓我們欣賞來自各個地區(qū)的特色美食展示。這些美食都是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友們的辛勤勞動成果，它們不僅美味可口，而且富有營養(yǎng)價值。讓我們一同品味這豐收的美食盛宴！

男：是的，這些美食都是經(jīng)過精心挑選和烹制的，它們代表著各個地區(qū)的特色文化和風(fēng)味。讓我們一同品味這豐收的美食盛宴，感受這個豐收節(jié)的獨特魅力！

女：讓我們再次感謝所有的觀眾朋友們。是大家的熱情和支持，才使得這個豐收節(jié)如此精彩和難忘。讓我們共同期待下一個更加美好的豐收節(jié)！

男：好的，讓我們共同期待下一個更加美好的豐收節(jié)。在此之前，讓我們再次為所有的農(nóng)民朋友們送上最美好的祝愿！謝謝大家！象征團圓與豐收的中秋節(jié)中秋節(jié)，這個盛滿深情和寄托著豐收希望的日子，從古至今一直以其獨特的魅力吸引著我們。在這個節(jié)日里，家人們團聚在一起，共度歡樂時光，同時也是為了慶祝豐收的喜悅。本文將通過描述團圓和豐收的象征意義，帶領(lǐng)大家深入了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

在中秋節(jié)期間，家人團聚的重要性不言而喻。在這個特殊的日子里，家人們放下繁忙的生活，團聚在一起，分享歡樂和溫馨。大家圍坐在一起，品嘗著美味的月餅，交流著一年的生活瑣事，這樣的場景不僅讓人感受到濃厚的親情，還體現(xiàn)了團圓的美好。月餅作為中秋節(jié)的代表性食品，寓意著團圓和美滿。這不僅是一種物質(zhì)的象征，更是一種精神的寄托，它代表著人們對家鄉(xiāng)和家人的思念與關(guān)愛。

豐收是中秋節(jié)另一個重要的象征意義。在古代，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是人們生活的基礎(chǔ)，而中秋時節(jié)正是農(nóng)作物成熟的季節(jié)。因此，中秋節(jié)也被視為慶祝豐收的日子。人們會通過各種方式來表達(dá)對豐收的喜悅和感激。在一些地方，人們會組織舞龍舞獅等民俗活動來驅(qū)趕邪靈，以確保農(nóng)作物健康生長。此外，品嘗豐收的果實也是一件愜意的事情。中秋節(jié)期間，各種水果、堅果等紛紛成熟，給人們提供了豐富的食物來源。這些美食不僅讓人們大飽口福，更象征著大地豐饒和生命的延續(xù)。

中秋節(jié)作為我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有深厚的文化內(nèi)涵和民族情感。它不僅體現(xiàn)了家人們團結(jié)協(xié)作的精神，更傳承了中華民族對豐收的崇拜與敬畏。在當(dāng)今社會，隨著科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，但不變的是中秋節(jié)所承載的那份團圓與豐收的寓意。這個節(jié)日讓我們在忙碌的生活中停下腳步，回顧過去一年的付出和收獲，也讓我們更加珍惜家人和生活中的點點滴滴。

在這個團圓與豐收的主題下，我們不僅可以品味到月餅等美食所帶來的味蕾享受，更可以感受到家人之間的關(guān)愛與陪伴所帶來的心靈滿足。中秋節(jié)還讓我們學(xué)會了感恩與敬畏自然，珍惜每一個勞動成果。這也正是中秋節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日能夠經(jīng)久不衰的魅力所在。

總之，中秋節(jié)作為象征團圓與豐收的節(jié)日，給我們帶來了無盡的歡樂與感動。通過本文的介紹，希望大家能夠更加深入地了解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，珍惜家人的團聚時光，感恩大自然的饋贈，繼續(xù)傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中班社會活動教案：豐收的秋天教案教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察秋天的景色，了解秋天的變化和特點。

2、認(rèn)識各種秋天的果實，了解它們的特點和收獲方法。

3、培養(yǎng)熱愛秋天、珍惜秋天的情感。

教學(xué)重點：

了解秋天的變化和特點，認(rèn)識秋天的果實。

教學(xué)難點：

了解果實的收獲方法，培養(yǎng)珍惜秋天的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師準(zhǔn)備一些秋天的圖片、果實等物品。

2、學(xué)生準(zhǔn)備一些秋天的果實、葉子等物品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

老師問學(xué)生：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”學(xué)生回答：“秋天?！崩蠋熃又鴨枺骸澳銈兿矚g秋天嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)‘豐收的秋天’?！?/p>

二、觀察秋天：

老師出示一些秋天的圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中都有什么，然后讓學(xué)生描述秋天的景色。學(xué)生可以自由發(fā)言，描述自己看到的秋天景色。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、氣味等方面來描述秋天。

三、認(rèn)識秋天的果實：

老師出示一些秋天的果實，如蘋果、梨、葡萄等，讓學(xué)生觀察這些果實的顏色、形狀、大小等，并讓學(xué)生了解這些果實的生長過程和收獲方法。學(xué)生可以自由發(fā)言，描述自己看到的果實。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從果實的生長過程、營養(yǎng)價值、收獲方法等方面來了解。

四、交流討論：

老師讓學(xué)生分成小組，每組選一個代表，向全班同學(xué)介紹自己小組認(rèn)識的秋天果實的特點和收獲方法。學(xué)生可以自由發(fā)言，分享自己的認(rèn)識和感受。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從果實的顏色、形狀、口感、營養(yǎng)價值等方面來介紹。

五、總結(jié)評價：

老師讓學(xué)生總結(jié)自己今天學(xué)到了什么知識，并評價自己今天的表現(xiàn)。學(xué)生可以自由發(fā)言，分享自己的收獲和感受。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從知識、情感等方面來總結(jié)評價。老師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭睢＞幼⌒詺v史街區(qū)的商業(yè)結(jié)構(gòu)及其形成機制——以北鑼鼓巷為例引言

歷史街區(qū)是指保存有一定歷史遺存、文化氛圍和獨特風(fēng)貌的區(qū)域，具有豐富的歷史文化價值和情感認(rèn)同。居住性歷史街區(qū)則是指其中保存了居住功能的建筑物和空間，是城市歷史文化遺產(chǎn)的重要組成部分。在居住性歷史街區(qū)中，商業(yè)活動作為其生活功能的重要體現(xiàn)，形成了獨特的商業(yè)結(jié)構(gòu)。本文以北鑼鼓巷為例，探討其商業(yè)結(jié)構(gòu)的特征及形成機制，以期為同類街區(qū)的保護與利用提供參考。

北鑼鼓巷概況

北鑼鼓巷位于北京市東城區(qū)，擁有豐富的歷史遺存和傳統(tǒng)風(fēng)貌。自元代起，這里就是著名的居住區(qū)，聚集了眾多達(dá)官貴人和文人墨客。如今，北鑼鼓巷仍保留著大量傳統(tǒng)建筑和四合院，呈現(xiàn)出一幅充滿老北京風(fēng)情的畫卷。隨著城市的發(fā)展，北鑼鼓巷也逐漸成為旅游勝地，吸引了大量游客前來感受傳統(tǒng)文化氣息。

商業(yè)結(jié)構(gòu)

1、商業(yè)類型

北鑼鼓巷的商業(yè)類型豐富多樣，主要包括特色小吃、手工藝品、古玩字畫、咖啡館、酒吧等。這些商鋪為游客提供了多元化的購物和餐飲體驗，滿足了不同人群的需求。

2、分布特點

北鑼鼓巷的商業(yè)分布呈現(xiàn)出以核心區(qū)為中心，向外擴散的特點。核心區(qū)主要集中了特色小吃、手工藝品、古玩字畫等商鋪，而周邊區(qū)域則以咖啡館、酒吧為主。這種分布特點使得游客能夠方便快捷地找到各種商業(yè)類型，同時也保護了街區(qū)的傳統(tǒng)風(fēng)貌。

3、經(jīng)營模式

北鑼鼓巷的商鋪經(jīng)營模式以自主經(jīng)營為主，也有一些租賃經(jīng)營的情況。自主經(jīng)營者多以家庭為單位，傳承著傳統(tǒng)的經(jīng)營理念和手藝，為游客提供獨特的消費體驗。租賃經(jīng)營者則多為外來商家，租用老房子進行改造經(jīng)營，為街區(qū)帶來了一定的新鮮元素。

形成機制

1、歷史因素

北鑼鼓巷的商業(yè)結(jié)構(gòu)受歷史因素影響較大。在長期的發(fā)展過程中，商鋪逐漸聚集在核心區(qū)域，形成了類似“商坊”的格局。這種格局使得商業(yè)活動得以在特定區(qū)域內(nèi)集中，有利于游客的游覽和消費。

2、人口遷徙

歷史上，北鑼鼓巷的人口遷徙對商業(yè)結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了重要影響。不同時期的人口遷徙帶來了不同的商業(yè)氣息和文化傳統(tǒng)，使街區(qū)的商業(yè)氛圍更具多樣性和特色。

3、政府政策

政府對北鑼鼓巷的保護政策也在一定程度上影響了其商業(yè)結(jié)構(gòu)。為了保護街區(qū)的傳統(tǒng)風(fēng)貌和歷史文化價值，政府限制了商業(yè)開發(fā)的規(guī)模和速度，避免了過度商業(yè)化對街區(qū)的影響。

案例分析

以北鑼鼓巷的一家特色小吃店為例，該店經(jīng)營著多種北京傳統(tǒng)小吃，如炸醬面、灌腸、爆肚等。店鋪由一家百年老字號在原有基礎(chǔ)上翻新而成，保留了傳統(tǒng)的味道和工藝，同時也加入了創(chuàng)新元素。該店的商業(yè)成功得益于其獨特的經(jīng)營理念、傳統(tǒng)的制作工藝以及位置優(yōu)勢。首先，店鋪位于街區(qū)核心區(qū)域，人流量較大；其次，其獨特的經(jīng)營理念和傳統(tǒng)的制作工藝吸引了眾多食客；最后，政府對傳統(tǒng)小吃的保護政策也為該店的經(jīng)營提供了有利條件。

結(jié)論

居住性歷史街區(qū)的商業(yè)結(jié)構(gòu)是在長期的歷史發(fā)展過程中形成的，受到多種因素的影響。在北鑼鼓巷這樣的歷史街區(qū)中，商業(yè)活動不僅為游客提供了多元化的服務(wù)和體驗，也承載了街區(qū)的歷史文化價值。負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了一元一次方程的解法，并會通過一元一次方程解決簡單問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗對正負(fù)數(shù)及零的意義的理解，探索并認(rèn)識有理數(shù)的意義和基本性質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)確定

根據(jù)以上對教材的理解與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能運用正負(fù)數(shù)的意義，正確表示出相反意義的量。

2、過程與方法：通過觀察、比較、合作探究，使學(xué)生能用正負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重難點確定

考慮到本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)有理數(shù)的開始，因此本節(jié)課的教