小學(xué)語文三年級下冊-教材解讀課件

小學(xué)語文三年級下冊教材解讀小學(xué)語文三年級下冊教材解讀小學(xué)語文三年級下冊教材解讀對小學(xué)語文的理解文化奠基工具奠基思維發(fā)展創(chuàng)新能力奠基學(xué)會學(xué)習(xí)的奠基對小學(xué)語文的理解

文化奠基工具奠基思維發(fā)展創(chuàng)新能力奠基學(xué)會學(xué)習(xí)的奠基第一條：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。第二條：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。第三條：培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。第四條：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。第五條：能主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。第六條：學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。第七條：具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。第八條：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。第九條：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。

第十條：學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。對小學(xué)語文的理解對小學(xué)語文教材的理解課程標準

教材

教師用書

教師

學(xué)生第二學(xué)段目標(一)識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。第二學(xué)段目標

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇

(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。第二學(xué)段目標(三)習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第二學(xué)段目標

(四)口語交際

1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。第二學(xué)段目標

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。學(xué)情分析

學(xué)生進入三年級第二學(xué)期，認識常用漢字2000個左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的識字方法。能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容，向往美好的情境，懂得文章蘊涵的淺顯的道理。教材選文及結(jié)構(gòu)特點序號單元主題單元內(nèi)容1親情《禮物》《奶奶最喜歡的禮物》《平分生命》語文天地2春天的腳步《古詩二首》《理想的翅膀》《春天的雨點》語文天地3可愛的小精靈《小蝦》《松鼠》語文天地4智慧《田忌賽馬》《撈鐵?！贰队帽』稹氛Z文天地5讀書《小小的書櫥》《山溝里的孩子》《珍貴的教科書》語文天地6奇妙的石頭《天外來客》《和氏獻璧》語文天地7特產(chǎn)8尊重與平等《最美的花束》《元帥的故事》語文天地9觀察與發(fā)現(xiàn)《大自然的語言》《李時珍》《裝滿昆蟲的口袋》語文天地10奉獻《大禹治水》《炮手》語文天地11書信《給家鄉(xiāng)孩子的信》《信》語文天地12走進森林《美麗的小興安嶺》《失蹤的森林王國》語文天地教材選文及結(jié)構(gòu)特點文章體裁詩歌說明文神話、成語故事記敘文（寫人）記敘文（寫事）寫景書信、條約散文上冊（27）篇54535212下冊（27）篇722111112三年級入選課文教材選文及結(jié)構(gòu)特點1、按季節(jié)編寫內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)背景。2、選文多角度組編，呈現(xiàn)出豐富的閱讀內(nèi)容。3、主體單元的編排，體現(xiàn)綜合學(xué)習(xí)的特點。4、較強的情境性，有利于學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。5、以文化主線，以聽說讀寫為半徑的一個圓。教材選文及結(jié)構(gòu)特點人與自然：《可愛的小精靈》《春天的腳步》《觀察與發(fā)現(xiàn)》《走進森林》《奇妙的石頭》人與社會：《尊重與平等》、《奉獻》、《讀書》、

《書信》、《親情》人與自我：《智慧》教材選文及結(jié)構(gòu)特點1—4年級開放主題單元一年級上冊：外面的世界；一年級下冊：車的世界二年級下冊：書的世界；二年級下冊：體育世界三年級上冊：集市和超市；三年級下冊：特產(chǎn)；四年級上冊：地名；四年級下冊：紀念日；主題單元解構(gòu)單元教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會“新情”的可貴與偉大，自己能夠擁有濃濃的親情而感到幸福，同時引發(fā)學(xué)生思考：自己能為親的做些什么？2、認字18個，寫字22個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。辨析形近字和馬音字。3、理解“寄托、關(guān)愛、期盼、滋潤、看望、收藏、相依為命、唯一、猶豫、震撼、一瞬間、鄭重其事”等詞語在課文中的意思。4、在閱讀時回憶課文的主要內(nèi)容，找出課文中的重要詞句，培養(yǎng)概括能力。5、練習(xí)記敘人物的動作和語言。6、自讀《媽媽的葡萄》，通過“暢所欲言”“筆下生花”等活動進一步體會“親情”的可貴與偉大。親情親情主題單元解構(gòu)單元內(nèi)容編者意圖兒童詩《禮物》感悟親人的愛與期盼在仿寫中體會禮物的含義記敘文《奶奶最喜歡的鈴兒》感悟親人間情感的互動認識語言描寫，仿寫含動作提示語的語言描寫感悟親情記敘文《平分生命》感悟親人的無私奉獻通過外表體會內(nèi)心古詩《游子吟》積累表現(xiàn)親情的詩句童話《媽媽的葡萄》表達對親人的愛暢所欲言：和家人在一起的時候加深親情筆下生花：制作家庭小檔案表現(xiàn)親情感悟母愛的偉大單元教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課，感受春天的景象，激發(fā)學(xué)生對春天對大自然的熱愛，對美好生活的憧憬；體會教師對學(xué)生的愛，感受師生之間的美好情誼。2、認字23個，寫字19個。學(xué)習(xí)新部首尸字頭，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。學(xué)習(xí)多音字“調(diào)”3、理解“翩翩起舞、竭力、抑制、朦朧、消融、蓬勃”等詞語在課文中的意思，積累描寫春天景色的成語。4、背誦《絕句》《村居》5、自讀《夢已被染綠》《雨在歌唱》，培養(yǎng)學(xué)生觀察和創(chuàng)造性想象的能力，并依據(jù)自己的感受，主動背誦喜歡的段落。6、通過讀句子，仿寫句子，練習(xí)在描寫后寫想法7、以“春天的腳步”為題辦展覽或進行春景的詩、文配畫，發(fā)揮創(chuàng)造精神，培養(yǎng)實踐能力。8、在口語交際的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的對方意識。春天的腳步主題單元解構(gòu)春天的腳步主題單元解構(gòu)單元內(nèi)容編者意圖古詩《古詩二首》——春天的景物積累寫春天的古詩記敘文《理想的翅膀》——春天的景物練習(xí)在描寫后寫想法，先概括后具體的寫作方法記敘文《春天的雨點》——春天的故事把握故事的主要內(nèi)容兒童詩《夢已被染綠》——春天的景物積累語言散文《雨在歌唱》——春天的景物多種修辭手法的運用，積累語言日積月累易錯字的辨析、重點詞的讀寫、成語的積累、仿寫句子初顯身手舉辦“春天的腳步”展覽金鑰匙交流時的對方意識（傾聽發(fā)言、注視眼睛、先人后己、征求意見）單元教學(xué)目標1、有感情地朗讀課文，感受作者對動物的喜愛之情，懂得動物是人類的朋友，應(yīng)該愛護它們。進一步練習(xí)概括段落內(nèi)容。2、認字21個，寫字15個。學(xué)習(xí)多音字“爪”。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。3、正確理解“獨自、追逐、舞動、一張一張、一翹一翹、一突一突、猛烈、討人喜歡、敏捷、玲瓏、嵌著、格外、機靈、觸動、嬉戲、搖晃、遮蔽、捧、儲藏”等詞語在課文中的意思。積累并會運用表示動作的詞語和表示先后順序的詞語。4、背誦古詩《鄉(xiāng)村四月》5、自讀《帶刺的朋友》，了解刺猬的特點，明白題目中“朋友”的含義，體會作者對小動物的喜愛之情。6、讀句子，以動物為題材用表示動作的詞語和表示先后順序的詞語寫句子。按照教材表格中列出的項目進行定向觀察，了解動物的特點，寫自己喜歡的動物。可愛的小精靈主題單元解構(gòu)可愛的小精靈主題單元解構(gòu)單元內(nèi)容編者意圖記敘文《小蝦》觀察方法說明文《松鼠》喜愛動物如何介紹動物記敘文《帶刺的朋友》默讀的訓(xùn)練暢所欲言愛護動物制定文明公約筆下生花描寫動物分類別觀察介紹日積月累同音字的區(qū)別，重點詞的讀寫，積累詞語練習(xí)句群，積累古詩金鑰匙用簡潔的話說課文或段落的主要內(nèi)容，找關(guān)鍵詞、中心句概括主要內(nèi)容

單元教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，自讀《“發(fā)明大王”的秘訣》，感受智慧的意義，體會智慧來源于創(chuàng)造力、知識、經(jīng)驗、意志品質(zhì)、情感。2、練習(xí)概述課文內(nèi)容。3、認字34個，寫字23個。學(xué)習(xí)多音字“幾”。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。4、理解“垂頭喪氣、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、譏諷、輕蔑、轉(zhuǎn)敗為勝、熟悉、出色、威脅、一籌莫展、絕望、束手無策、思索、恢復(fù)”等詞語在課文中的意思。5、學(xué)句子，寫句子，提高寫話能力。6、“暢所欲言”“初顯身手”和“筆下生蒶”相結(jié)合，在活動中交流、閱讀、習(xí)作，通過活動加深對“智慧”的認識。學(xué)習(xí)敘事進要交代清楚時間、地點、和人物，交代清楚材料、工具和過程。7、培養(yǎng)搜集資料、篩選資料的能力。智慧主題單元解構(gòu)智慧主題單元解構(gòu)單元內(nèi)容編者意圖歷史故事《田忌賽馬》抓人物外表體會人物的情感和性格，概述課文，積累成語歷史故事《撈鐵?！犯攀龇椒ǎ◤?fù)習(xí)表順序的連詞），畫流程圖，思考辦法記敘文《用冰取火》結(jié)合課文理解詞意，概述課課文內(nèi)容，仿寫句子記敘文《“發(fā)明大王”的秘訣》概括主要內(nèi)容，積累名言，總分總的結(jié)構(gòu)層次暢所欲言運用智慧怎樣成為有智慧的人，思考、討論、交流，對方意識初顯身手想辦法解決生活中的小問題筆下生花表現(xiàn)智慧交代清時間、地點和人物，把事情說明白日積月累多音字組詞、重點詞的讀寫、仿寫句子金鑰匙查找重要資料，加深對課文的理解認識智慧單元教學(xué)目標1、通過學(xué)習(xí)課文，感受讀書的樂趣，明白今天良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，體會帶讀書的重要性、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。2、認字28個，寫字24個。練習(xí)獨立識字。3、能夠結(jié)合課文內(nèi)容理解“浩瀚、漫游、沐浴、沉思、幻想、充實、挖掘、埋藏、鑰匙、辛勤、啟程、環(huán)境、頑強、艱苦、振奮人心、激勵”等詞語的意思。4、背誦課文中的精彩段落和《觀書有感》，積累課文中的好句子。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生概括課文內(nèi)容的能力。5、練習(xí)在敘事時描寫景物，圍繞借書、買書、介紹書寫過程，寫心情。6、了解圖書的演變歷史；了解文房四寶；了解圖書的分類。開始學(xué)寫毛筆字。讀書主題單元解構(gòu)讀書主題單元解構(gòu)單元內(nèi)容編者意圖兒童詩歌《小小的書櫥》好讀書+體會總分總寫抒情散文《山溝里的孩子》愛讀書+概括課文內(nèi)容記敘文《珍貴的教科書》盼讀書+學(xué)習(xí)陳述對話童話《書本里的螞蟻》樂讀書+濃縮概述練習(xí)日積月累同音字辨析抄寫詞語積累名言仿寫句子背誦古詩開卷有益《書本里的螞蟻》暢所欲言書的演變未來的書初顯身手書的信息課外閱讀記錄了解文房四寶筆下生花一次借書或買書的經(jīng)歷金鑰匙圖書分類編寫目錄單元教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中作者和人物的思想感情，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。2、認字16個，寫字15個。學(xué)習(xí)多音字“的”。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。3、理解“堅硬、沉默、行蹤、鑒別、急切、無價之寶、堅貞、價值連城”等詞語在課文中意思。4、自讀《獵人海力布》，完成暢所欲言，了解更多的關(guān)于石頭的知識和故事。5、自讀《中國石》，找石頭，畫石頭，辦奇石展覽，領(lǐng)會石頭的奇妙，然后寫石頭。練習(xí)在語言環(huán)境中仿寫句子，按照“金鑰匙”所指導(dǎo)的，有意識地再習(xí)作中運用新學(xué)的語句。奇妙的石頭主題單元解構(gòu)奇妙的石頭主題單元解構(gòu)單元內(nèi)容編者意圖兒童詩歌《天外來客——隕石》激發(fā)興趣+詩歌音樂美歷史故事《和氏獻璧》奇石的傳說+復(fù)述練習(xí)民間故事《獵人海力布》石頭的故事+默讀和記敘文《中國石》神奇的石頭+默讀和復(fù)述日積月累易錯字辨析抄寫詞語積累成語寫句練習(xí)背誦古詩開卷有益《獵人海力布》《中國石》暢所欲言講石頭的故事初顯身手找石頭畫石頭辦奇石展覽筆下生花寫一寫自己的喜歡的石頭金鑰匙大膽運用新學(xué)的語句自檢自我評價特產(chǎn)調(diào)查了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。認字6個，寫字5個。自讀《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》學(xué)習(xí)閱讀字號、廣告，學(xué)寫產(chǎn)品介紹或廣告。練習(xí)在活動中寫學(xué)過的應(yīng)用文。單元教學(xué)目標主題單元解構(gòu)特產(chǎn)主題單元解構(gòu)

單元內(nèi)容編者意圖畫頁加深對祖國的了解連線樹立特產(chǎn)的概念寫產(chǎn)地擴展特產(chǎn)概念畫詞語特產(chǎn)歸類背誦古詩特產(chǎn)是勞動結(jié)晶開卷有益《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》

初顯身手了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)暢所欲言介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)筆下生花家鄉(xiāng)的特產(chǎn)寫廣告詞金鑰匙學(xué)習(xí)啟事和留言條單元教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，自讀《蘇珊的帽子》《愛因斯坦與小姑娘》，背誦《最美的花束》。激發(fā)學(xué)生對革命前輩的熱愛之情，學(xué)會尊重別人，樹立平等意識，懂得在任何時候都不能追求特權(quán)。2、獨立識字，掌握生字新詞，認字17個，寫字15個，學(xué)習(xí)3個多音字。3、理解并積累詞語，提高學(xué)生隨文理解詞義的能力。4、練習(xí)記敘，先寫人物說的話，再寫人物的行為。5、把對同學(xué)真心實意的贊美寫下來，辦板報。6、培養(yǎng)學(xué)生勤練筆的好習(xí)慣。尊重與平等主題單元解構(gòu)尊重與平等主題單元解構(gòu)詩歌《最美的花束》種族平等+背誦記敘文《元帥的故事》人物品質(zhì)+對比閱讀自讀課文記敘文《蘇珊的帽子》尊重的意義+抓重點詞語記敘文《愛因斯坦與小姑娘》尊重的力量+刻畫人物寫法日積月累選字組詞抄寫詞語積累成語仿寫句子開卷有益《蘇珊的帽子》《愛因斯坦與小姑娘》語文天地暢所欲言相互評價筆下生花對同學(xué)的贊美金鑰匙勤練筆單元教學(xué)目標7個1、朗讀課文，體會課文抒發(fā)的思想感情。了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)觀察興趣和能力，激發(fā)熱愛自然、熱愛科學(xué)的興趣。2、認字25個，寫字19個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。3、理解“妙不可言、救死扶傷、完善、積累、鄙視、留心、濃厚、小心翼翼、訓(xùn)斥、迷戀”等詞語在課文中的意思，寫要求會寫的詞語。4、背誦《大自然的語言》《小兒垂釣》。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分式的句子，仿寫句子；用“不但……而且……”“只有……

才……”造句。6、學(xué)習(xí)“金鑰匙”指導(dǎo)的方法，繼續(xù)練習(xí)概括課文內(nèi)容。7、自讀《肥皂泡》，觀察生活中有趣的現(xiàn)象習(xí)作；積累關(guān)于氣象的諺語，驗證天氣諺語習(xí)作。觀察與發(fā)現(xiàn)主題單元解構(gòu)課文編者意圖主體課文：詩歌《大自然的語言》觀察自然人物傳記《李時珍》子發(fā)現(xiàn)自然、利用自然-概括內(nèi)容，提煉詞句記敘文《裝滿昆蟲的口袋》培養(yǎng)觀察興趣，熱愛自然-概括內(nèi)容，提煉詞句自讀課文：記敘文《肥皂泡》觀察生活、體驗生活語文天地“日積月累”：辯字組詞（同音字）；抄寫重點詞；理解重點句；關(guān)聯(lián)詞造句；積累諺語；讀背古詩《小兒垂釣》。積累詞句、氣候諺語、古詩“開卷有益”《肥皂泡》觀察生活、體驗生活“筆下生花”寫一寫生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。觀察發(fā)現(xiàn)、練習(xí)表達“金鑰匙”練習(xí)概括，提煉語言，精煉文字。 觀察與發(fā)現(xiàn)主題單元解構(gòu)單元教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦“語文天地”中的名言警句，了解大禹的事跡，感受并理解奉獻精神。2、認字15個，寫字15個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。3、理解“倒塌、堵塞、臨死、叮囑、開鑿、壘、長年、欣欣向榮、敬仰、愛戴、英雄、攻擊、瞭望、蒼白、煞白、慘白、服從、瞄準、喝彩、低沉、原諒、財產(chǎn)”等詞語在課文中的意思，體會數(shù)量詞的表達作用，學(xué)習(xí)在課文中比較近義詞。4、自讀《小河的歌》《郵箱里的花束》。5、練習(xí)用對比的方法表達。任選“筆下生花”中的一題習(xí)作。學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法。奉獻主題單元解構(gòu)課文編者意圖主體課文：神話故事《大禹治水》理解奉獻：為民謀福不辭勞苦記敘文《炮手》理解奉獻：犧牲個人利益-體會對比描寫自讀課文：詩歌《小河的歌》理解奉獻：大自然的奉獻 記敘文《郵箱里的花束》（貼近生活）學(xué)會奉獻、樂于奉獻：助人為樂語文天地“日積月累”：辯字組詞（同音字）；抄寫重點詞；仿寫句子；積累關(guān)于奉獻的名言警句。積累詞句、奉獻的名言、習(xí)作仿寫“開卷有益”《小河的歌》感受自然的奉獻

《郵箱里的花束》學(xué)會奉獻、樂于奉獻“筆下生花”續(xù)寫《炮手》、記敘愛心小組行動。緊扣主題習(xí)作：想象或記實；設(shè)身處地地體會奉獻者精神；實實在在地展開愛心奉獻行動；“金鑰匙”修改習(xí)作：自讀檢查；同學(xué)互改、冷卻法奉獻主題單元解構(gòu)單元教學(xué)目標朗讀課文，背誦《信》和《給家鄉(xiāng)孩子的信》中的重要句子。體會巴金對祖國和同胞的愛，對后代的殷切期望，感受《信》中“我”對自然、對生命的熱愛。自讀《鴿血染紅的求救信》，體會書信的意義和信鴿忠于職守的品質(zhì)。認字6個，寫字12個。繼續(xù)練習(xí)獨立識字。理解“杰出、無限、追求、奉獻、享受、維持、生存、花費、愛惜、真誠、祝福、黃昏、姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜、綿綿”等詞語在課文中的意思，會寫每課要求寫的詞語。練習(xí)寫句子，先寫想法再作解釋。了解關(guān)于書信的粗淺知識，學(xué)習(xí)書信的格式要求，寫一封信。討論時注意圍繞同一個議題發(fā)表意見，發(fā)揮小評委的作用。書信主題單元解構(gòu)書信課文編者意圖主體課文：書信《給家鄉(xiāng)孩子的信》學(xué)習(xí)寫信-抒發(fā)真情詩歌《信》體會用書信表達情感自讀課文：記敘文《鴿血染紅的求救信》體會信的重要意義語文天地“日積月累”：辯字組詞（同音字）；抄寫重點詞；仿寫句子；積累信的稱呼“開卷有益”記敘文《鴿血染紅的求救信》體會信的重要意義“暢所欲言”觀察信封、比較寫信與其他通信方式的不同了解信封、寫信與其他通信方式優(yōu)劣“初顯身手”信的旅程運用語文解決問題：調(diào)查了解、體會郵政工作者的勞動“筆下生花”寫一封信學(xué)習(xí)寫信，學(xué)會交流，服務(wù)生活；“金鑰匙”參與討論：如何圍繞發(fā)表意見主題單元解構(gòu)單元教學(xué)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦《美麗的小興安嶺》

中喜歡的段落和教材中的對聯(lián)。學(xué)習(xí)有關(guān)森林的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛森林、了解森林、保護森林的思想感情。2、認字21個，寫字16個，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。3、理解“蔥蔥蘢蘢、蒼翠、富饒、安居樂業(yè)、置若罔聞、萎靡不振、背井離鄉(xiāng)”等詞語在課文中的意思。練習(xí)用疊詞的形式轉(zhuǎn)換形容詞。4、學(xué)習(xí)總——分——總的層次結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)按時間順序記敘的方法。繼續(xù)練習(xí)概括課文內(nèi)容。5、自讀《草葉上的歌》《大自然的孩子放暑假》，收集樹木的圖片，了解森林的知識，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。6、練習(xí)寫句子，先寫現(xiàn)象，再寫感受。圍繞“想象你走進了大森林……”習(xí)作，培養(yǎng)想象力。走進森林主題單元解構(gòu)課文編者意圖主體課文：散文《美麗的小興安嶺》感受森林的美麗與價值-概括內(nèi)容找中心句童話故事《失蹤的森林王國》反面教育：毀壞森林，遭受懲罰自讀課文：詩歌《草葉上的歌》感受森林的美麗記敘文《大自然的孩子放暑假》走進森林，走向自然語文天地“日積月累”：多音字組詞；抄寫重點詞；照樣子寫詞語；仿寫句子；積累對聯(lián)；“開卷有益”詩歌《草葉上的歌》感受森林的美麗記敘文《大自然的孩子放暑假》走進森林，走進自然、利用自然“暢所欲言”說樹名、收集樹的圖片，介紹樹的特點了解森林、親近森林“初顯身手”找森林與荒漠；了解森林覆蓋率；觀察了解古樹了解森林、了解生活、激發(fā)熱愛與保護的感情“筆下生花”想象你走進了森林……展開想象，走進森林，體會人與自然的相互依存“金鑰匙”概括內(nèi)容：找中心段。走進森林主題單元解構(gòu)板塊解構(gòu)——識字、寫字第二學(xué)段識字寫字的目標（四條）：

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。三年級下冊的識字寫字目標（五條）：1、認字230個，寫字200個。2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵學(xué)生主動識字，獨立識字。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣及預(yù)防和糾正錯別字的意識。4、能使用硬筆較為熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。5、練習(xí)用毛筆字“臨摹”，掌握正確的握筆姿勢。板塊解構(gòu)——識字、寫字識字方法：聽讀識字、看上下文猜字、看拼音識字、分析字形識字、查字法識字識字步驟：認—想—寫—用板塊解構(gòu)——識字、寫字板塊解構(gòu)——識字、寫字板塊解構(gòu)——識字、寫字板塊解構(gòu)——識字、寫字27板塊解構(gòu)——識字、寫字單元練習(xí)目的內(nèi)容1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振2春天的腳步注意加點字的寫法糾正錯別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運用撒灑長常抓爪腳角4智慧拼一拼，組成詞語多音字運用重沒沖幾轉(zhuǎn)興5讀書選字組成詞語同音字運用艱堅起啟生升闊擴6奇妙的石頭注意加點字的寫法糾正錯別字犯罪捧著派來旅程登位信使7特產(chǎn)8尊重與平等選字組成詞語形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯9觀察與發(fā)現(xiàn)選字組成詞語同音字運用輕清流留嚴炎良涼10奉獻選字組成詞語同音字運用臨鄰材財座坐諒量11書信選字組成詞語同音字運用需須付負棉綿12走進森林拼一拼，組成詞語多音字運用調(diào)累舍處喝載板塊解構(gòu)——識字、寫字分散教學(xué)、各個突破——集中鞏固、牢固掌握——學(xué)習(xí)運用，內(nèi)化融入板塊解構(gòu)——識字、寫字1、組織活動；2、落實檢測；3、及時指導(dǎo)；4、強化鞏固板塊解構(gòu)——識字、寫字通過擴詞找規(guī)律實物對照作區(qū)別依據(jù)字形明字義放入語境定讀音強化識記編口訣形象講述趣中記1、易錯字預(yù)防在前。板塊解構(gòu)——識字、寫字2、多種形式多種方法引導(dǎo)識字。強化識記編口訣“己”和“已”?！拔臁焙汀靶纭焙汀笆弊R記口訣：己空巳滿已一半。識記口訣：戊空戌平戍一點。板塊解構(gòu)——識字、寫字強化鞏固鞏固貴及時，鞏固重對比；鞏固置入語境中，鞏固落實于運用。板塊解構(gòu)——識字、寫字第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標（8條）：

1.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。板塊解構(gòu)——習(xí)作三年級下冊習(xí)作教學(xué)目標（9條）：1、拓展寫的思路，培養(yǎng)習(xí)作興趣，增強習(xí)作的自信心，樂于書面表面。2、體會課文寫法，加強片段的仿寫練習(xí)，逐步學(xué)習(xí)并掌握一些基本的寫作技能。3、做到“說什么，寫什么”，我手寫我口，達到文從字順。4、習(xí)作與生活結(jié)合，多寫多練，養(yǎng)成勤練筆的好習(xí)慣。5、學(xué)習(xí)用“自讀檢查、同學(xué)互改、冷卻后改”的方法修改自己的習(xí)作。6、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。7、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。8、學(xué)習(xí)寫書信，會用學(xué)過的應(yīng)用文進行書面交流。9、課內(nèi)習(xí)作達8次以上。板塊解構(gòu)——習(xí)作“金鑰匙”板塊解構(gòu)——習(xí)作仿寫：先寫動作再寫語言（提示語在前：學(xué)習(xí)使用冒號和引號）板塊解構(gòu)——習(xí)作仿寫：先寫事物，再寫想法板塊解構(gòu)——習(xí)作仿寫：（人物動作）寫清材料、工具和做的過程板塊解構(gòu)——習(xí)作仿寫：先觀察實物，再展開想象提出問題板塊解構(gòu)——習(xí)作仿寫：寫石頭，仿照課文提問板塊解構(gòu)——習(xí)作仿寫：先寫語言再寫動作（提示語在后）板塊解構(gòu)——習(xí)作仿寫：采用對比描寫、突出人物心情板塊解構(gòu)——習(xí)作仿寫：前面寫想法，后面作解釋板塊解構(gòu)——習(xí)作仿寫：先寫觀察到的現(xiàn)象，再寫內(nèi)心的感受板塊解構(gòu)——習(xí)作○1P7仿寫：先寫動作再寫語言（提示語在前：學(xué)習(xí)使用冒號和引號）○2P39仿寫：（人物動作）寫清材料、工具和做的過程○3P82仿寫：先寫語言再寫動作（提示語在后）○4P103仿寫：采用對比描寫、突出人物心情板塊解構(gòu)——習(xí)作第一、補充人物外貌描寫的仿寫訓(xùn)練。第二、按教材的序列分別完成教材中的仿寫訓(xùn)練。第三，補充人物習(xí)作開篇寫作的仿寫。第四，補充人物習(xí)作結(jié)尾寫作的仿寫。第五、將所有完成的片段練習(xí)串連成一篇完整的習(xí)作。板塊解構(gòu)——習(xí)作板塊解構(gòu)——習(xí)作1、習(xí)作練習(xí)時指導(dǎo)2、習(xí)作評講時示范3、習(xí)作修改時強化確保修改時間。進行具體指導(dǎo)堅持練習(xí)，掌握方法，形成習(xí)慣。教師再次評改激勵，學(xué)生體驗成功快樂。0板塊解構(gòu)——習(xí)作第二學(xué)段閱讀教學(xué)目標（10條）：

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文

50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。板塊解構(gòu)——閱讀三年級下冊閱讀教學(xué)目標（9條）：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、練習(xí)默讀，在默讀時練習(xí)“略讀，初知文章大意”。3、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。理解詞語在表情達意方面的作用。體會文章表達的思想感情。4、練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容，逐步達到能提煉關(guān)鍵詞進行簡煉的概括。5、在理解語句的過程中，了解冒號、引號的一般用法，并能在習(xí)作中運用。

6、.熟讀課文，積累優(yōu)美詞語、精彩文段和篇章，在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

7、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文15篇(段)。

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量10萬字左右。板塊解構(gòu)——閱讀板塊解讀——口語交際第二學(xué)段口語交際：1.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。板塊解讀——口語交際單元“暢所欲言”中的呈現(xiàn)“金鑰匙”中的呈現(xiàn)訓(xùn)練目的體現(xiàn)的第二學(xué)段目標1和家人在一起的時候交流感受，體會親情，培養(yǎng)能力能用普通話交談。在交談中能認真傾聽。2同學(xué)間如何交流：傾聽發(fā)言、注視眼睛、先人后己、征求意見交流時的對方意識在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3怎樣愛護小動物培養(yǎng)看報的習(xí)慣，關(guān)注愛護動物的情況，懂得愛護動物，制定保護動物的公約。.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4怎樣才能成為有智慧的人復(fù)述故事，各抒己見，作好鋪墊能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人5了解書的演變設(shè)想未來的書了解書的歷史，展望書的發(fā)展，激發(fā)讀書的興趣.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。6交流石頭的資料講述石頭的故事收集資料，介紹石頭，講述故事，能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。板塊解讀——口語交際7當小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)抓特產(chǎn)主要特點，詳細說明，說話有條理，聲音適中。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法8小組互評，說說同學(xué)的優(yōu)點