2023年人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

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人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

日子宛若白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，這也意味著，又要決定開(kāi)始寫教學(xué)計(jì)劃了。許多人都異常頭疼怎么寫一份出色的教學(xué)計(jì)劃，下面是我收集收拾的人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、總體目標(biāo)：

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話;識(shí)字157個(gè)，能準(zhǔn)確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字(本冊(cè)多音字10個(gè))，能辨認(rèn)形近字;會(huì)讀寫396個(gè)左右的新詞語(yǔ)(不含單音詞語(yǔ))，一部分學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、延續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得準(zhǔn)確、端正、整潔;毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)，握筆姿態(tài)必須準(zhǔn)確，養(yǎng)成仔細(xì)寫字的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)按要求預(yù)習(xí)課文;會(huì)抓住重點(diǎn)詞句理解課文;學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文;學(xué)會(huì)用“摘句法”，用天然段段意歸并法歸并課文的段落大意。

4、學(xué)會(huì)把一件事的經(jīng)過(guò)分幾步寫詳細(xì);初步學(xué)會(huì)把長(zhǎng)文章縮寫成短文，既能寫詳細(xì)，又能寫容易;初步學(xué)會(huì)寫文章“開(kāi)始”、“結(jié)尾”的寫法，會(huì)寫啟事。

5、會(huì)修改意思前后矛盾的病句。

6、會(huì)流利地朗讀課文;背誦指定的課文，有的還會(huì)默寫。

7、會(huì)有條理、詳細(xì)地說(shuō)清晰一件事，根據(jù)要點(diǎn)清晰地推薦自己的家;簡(jiǎn)明扼要地推薦一本課外書(shū);會(huì)說(shuō)普通話，口齒清晰，聲音響亮，態(tài)度害羞。

8、學(xué)寫容易的讀書(shū)筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解尋找資料，運(yùn)用資料的主意。并能策劃容易的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

二、全冊(cè)教學(xué)任務(wù)

第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生控制主要內(nèi)容，體味對(duì)書(shū)的濃厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的主意。更重要的是讓學(xué)生明了閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。

第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體味對(duì)故鄉(xiāng)的思戀、摯愛(ài)的思想感情;二是通過(guò)對(duì)照閱讀，使學(xué)生領(lǐng)略到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體味到的感情是通過(guò)一些景物或事情表達(dá)出來(lái)的;三是通過(guò)讀書(shū)，引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐盛學(xué)生的語(yǔ)言堆積。

第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索天然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明主意，體味確切地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體味，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本異常的書(shū)中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示——這也是本單元重點(diǎn)要養(yǎng)育的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生舉行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高準(zhǔn)確運(yùn)用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)養(yǎng)育學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、尋找和運(yùn)用資料的能力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)文本，體味課文表達(dá)的思想感情。口語(yǔ)交際要讓學(xué)生充足發(fā)表意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習(xí)作加強(qiáng)與父母的交流。

第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體味文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥;通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)略寫作主意，提高表情達(dá)意的能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流收拾資料的主意，提高搜集與處理信息的能力。

三、基本情況：

本班共有學(xué)生35人，男19人，女16人。大部分學(xué)生都是身體健康，活潑可愛(ài)，文明禮貌，上進(jìn)心強(qiáng)。

先前幾個(gè)學(xué)期的成績(jī)檢測(cè)中來(lái)看，本班學(xué)生的總體成績(jī)還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有左有政、盧岑、蔣元芳等學(xué)生，也存在基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，異常是幾個(gè)差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期，對(duì)差生要狠抓知識(shí)落實(shí)，使他們的語(yǔ)文成績(jī)能有切實(shí)的`提高。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課仔細(xì)聽(tīng)，勤舉手，愛(ài)動(dòng)腦，及時(shí)完成作業(yè)，異常是盧省廷、劉靜秀是班學(xué)生的好榜樣，也有個(gè)別學(xué)生，作業(yè)總是不能及時(shí)完成，書(shū)寫比較清醒，還有幾個(gè)小不點(diǎn)愛(ài)做小動(dòng)作，總是不能擴(kuò)散注意聽(tīng)講，這幾個(gè)學(xué)生需要教師異常擔(dān)心，需要教師異常暴躁的教誨。

語(yǔ)文能力方面：在閱讀水平方面，盧岑、蔣元芳、白桂芬等學(xué)生具有優(yōu)勢(shì)，理解感悟能力強(qiáng)，對(duì)文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌;在寫作方面，劉靜秀、左有政等學(xué)生表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中央突出，有詳有略;在書(shū)寫水平上，白文冰、錢珍等學(xué)生自跡清晰，字寫得清秀、優(yōu)美，讓人賞心悅目;在朗讀能力方面，盧虹伶、蔡麗花都異常出色，音準(zhǔn)，讀通順，而且異常有感情，總讓其他學(xué)生羨慕不已。

家庭情況和家庭教誨方面：大部分學(xué)生都長(zhǎng)在農(nóng)村，都是獨(dú)生子女，雖說(shuō)家庭并不寬裕，但父母對(duì)他們還是百依百順，造成無(wú)數(shù)孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照顧，因而家庭監(jiān)督、家庭教誨等方面比較薄弱，不能很好地配合小學(xué)的教誨教學(xué)工作，這也是值得擔(dān)心的問(wèn)題。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是聰明活潑的，每個(gè)人都有他的發(fā)展前途，重要的是，教師要充足擔(dān)心，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。固然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會(huì)努力讓他們變得更好。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

隨著課改的深入，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)絕對(duì)要努力體現(xiàn)教改趨勢(shì)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識(shí)記理解，運(yùn)用創(chuàng)新，同時(shí)要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情感傾向和習(xí)慣自律的養(yǎng)育，以充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自主性，提高效率。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要體現(xiàn)慢慢由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：

1、仔細(xì)備課，抓好課堂教學(xué)，及時(shí)舉行單元檢測(cè)，針對(duì)問(wèn)題及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)主意。

2、對(duì)學(xué)習(xí)艱難的學(xué)生，采取教師個(gè)別指導(dǎo)、學(xué)生互助的活動(dòng)，。一些容易的問(wèn)題讓艱難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。并常常與家長(zhǎng)交流，多方面的提高他們的語(yǔ)文水平。

3、對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們發(fā)明閱讀條件，讓他們多讀課外書(shū)籍，并講給學(xué)生聽(tīng)，帶動(dòng)全班的閱讀興趣。

4、要通過(guò)互借圖書(shū)，推薦好文章，評(píng)閱好文章，摘錄好詞好句等主意，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。

5、適當(dāng)增強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強(qiáng)習(xí)作主意指導(dǎo)，異常是在如何寫詳細(xì)，詳細(xì)上多作輔導(dǎo)。

6、開(kāi)創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己，互相學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)