第一章 《機械運動》復(fù)習(xí)課 教案 人教版物理八年級上冊

集體備課教學(xué)設(shè)計學(xué)科物理年級八年級（上冊）主備人：上課時間：月日課題第一章復(fù)習(xí)《機械運動》教學(xué)目標【知識與技能】1.知道測量有誤差，誤差和錯誤是有區(qū)別的。2.知道參照物的概念，運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，能選擇合適的參照物來描述運動，能用實例解釋機械運動及其相對性。3.會用速度描述物體運動的快慢，通過實驗測量物體運動的速度，能用速度公式及其變形公式進行簡單計算，知道勻速直線運動的概念，能用平均速度描述變速直線運動的快慢。【過程與方法】會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間，會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度和時間；能通過實驗用停表測出物體通過這段路程所用的時間，能利用v=s/t計算出物體在這段時間內(nèi)運動的平均速度?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生感受到科學(xué)實驗帶來的樂趣，培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生尊重事實和敢于猜想的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點長度的測量，測量時要引導(dǎo)學(xué)習(xí)選擇合適的工具，然后正確使用工具進行測量。教學(xué)難點平均速度的測量與計算教學(xué)方法講授法、總結(jié)歸納法、練習(xí)法教學(xué)準備教材、多媒體課件課型課時新授課一課時教學(xué)過程個性化補充一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入知識結(jié)構(gòu)二、專題復(fù)習(xí)【專題一】長度和時間的測量知識點一：長度的測量1.測量長度的基本工具：。2.長度的國際單位：，符號：。3.刻度尺的使用：（1）使用前，應(yīng)該觀察①是否磨損,若磨損則要從后面清晰的刻度開始量起。②：便于選擇合適的刻度尺進行測量。③：便于快速準確地進行測量。（2）使用時①會放：把刻度尺有刻度線的一邊緊靠被測物體且與被測物體保持平行，不能。②會看：讀數(shù)時，視線應(yīng)與刻度尺，不得斜視。③會讀：一定要估讀到分度值的下位。（3）記錄時要記錄數(shù)據(jù)和，測量結(jié)果由準確值、和組成。知識點二：時間的測量1.測量時間的常用工具：。2.時間的國際單位：，常用單位：、。知識點三：誤差1.概念：和之間的差異叫誤差。2.誤差是避免的，但可以減小。3.減小誤差的方法有：、使用精密的儀器和正確的測量方法。錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。例題解析：例1：圖中刻度尺所測物體的長度是cm,停表的讀數(shù)為:s。例2：某同學(xué)用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長度應(yīng)記為()A．12.45cmB．12.34cmC．12.35cmD．12.36cm【專題二】運動的描述1.在物理學(xué)中，我們把物體的變化叫做機械運動。2.判斷物體的運動和靜止時，被作為的物體叫做參照物。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運動狀態(tài)時，結(jié)論一般也不一樣，因此說物體的運動和靜止是的。例題解析：例：攝影師抓拍了一個有趣的場面(如圖)：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩。下列說法正確的是（）。A.以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的B.以地面為參照物，烏鴉是靜止的C.以老鷹為參照物，烏鴉是運動的D.以地面為參照物，老鷹是靜止的【專題三】運動的快慢1.速度的物理意義：表示物體的物理量。2.定義：把與之比叫做速度。3.公式：。4.單位(1)國際單位：；常用單位：。(2)換算關(guān)系：1m/s=km/h；(3)人步行速度約m/s，它表示的物理意義是。5.勻速直線運動：物體沿著的運動。6.變速運動(1)概念：運動速度的運動叫變速運動。(2)平均速度：表示物體做變速運動的平均快慢。從公式可知，如果我們測出了物體運動的和通過這段路程所用的，就可以算出物體在這段時間內(nèi)的。例題解析：例1：在平直的公路上，小明坐在車上用電子手表的秒表功能記下了汽車連續(xù)通過5根電線桿的時間為10s，相鄰電線桿的距離為50m，則汽車的平均速度約為()。A．90km/hB．70km/hC．50km/hD．40km/h例2：一列火車以36km/h的速度通過一個山洞，山洞長920m，火車全部通過山洞共用了100s，求此火車的長度是多少米？例3：圖甲是小車甲運動的s－t圖象，圖乙是小車乙運動的v－t圖象，由圖象可知()A．甲、乙都由靜止開始運動B．甲、乙都以4m/s勻速運動C．甲、乙兩車經(jīng)過5s一定相遇D．甲車速度越來越大，乙車速度不變甲乙甲乙【專題四】測量平均速度1.實驗原理：。項目路程/m運動時間/s平均速度v/（m·s-1）全程上半段下半段2.實驗主要器材:小車、斜面(作用:。注意:實驗時斜面傾角不宜過大,目的是)、刻度尺(作用:。注意:測量時要“頭對頭”“尾對尾”)、停表(作用:)、金屬片作用)。3.設(shè)計實驗數(shù)據(jù)表格（如下表所示），根據(jù)v=s/t,計算小車各段的平均速度，并繪出實驗數(shù)據(jù)曲線圖，通過小車在單位時間內(nèi)運動的路程來判斷小車的運動狀態(tài)。（實驗中小車做變速直線運動）4.測量下半段路程的速度時，不能讓小車從中點由靜止釋放，因為。5.誤差分析:①若小車經(jīng)過終點后才停止計時，會導(dǎo)致時間測量值，平均速度測量值；②若小車靜止釋放時未放在頂端，導(dǎo)致時間測量值，平均速度測量值。例題解析：例：如圖，在斜面上測量小車運動的平均速度的實驗中，讓小車從斜面A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度。(1)圖中AB段的路程sAB＝cm，如果測得時間tAB＝1.6s，則AB段的平均速度vAB＝cm/s。(2)在測量小車到達B點的時間時，如果小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏。(3)為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度。他的做法正確嗎？，理由是。三、隨堂訓(xùn)練1．如下圖所示，用刻度尺測量物體的長度，讀數(shù)時視線正確的是(選填“A”或“B”)，測出該物體的長度是cm。2．如上圖所示機械停表的計數(shù)是，合計s。3．我們每天背著書包上學(xué)。如果說書包是靜止的，選擇的參照物可能是。放學(xué)走出校門時，若以教室為參照物，書包是(選填“運動”或“靜止”)的。4．甲、乙兩人進行100m賽跑，結(jié)果甲比乙超前10m到達終點。如果讓甲從原起跑線往后退10m起跑，乙仍從原起跑線起跑，兩人都保持原來的速度重新比賽，則比賽結(jié)果是()A．同時到 B．甲先到C．乙先到D．不能確定5.如圖所示是一位攝影愛好者用頻閃攝影技術(shù)拍攝的一張照片,清晰地記錄了網(wǎng)球被擊出后某一段的運動軌跡,已知此次攝影的閃光頻率(每秒鐘得到影像的次數(shù))為100Hz,網(wǎng)球的直徑約為6cm?，F(xiàn)將一刻度尺放在照片上來估測網(wǎng)球的運動速度。由圖可知,網(wǎng)球從A位置運動到B位置所用的時間是s,網(wǎng)球在AB段運動的平均速度約為m/s。

四、課后小結(jié)復(fù)習(xí)了本單元的內(nèi)容相信同學(xué)們都掌握的比較好了，希望下來再多回顧，做題鞏固。B板書設(shè)計第一章復(fù)習(xí)《機械運動》一、長度和時間的測量二、運動的描述三、運動的快慢四、測量平均速度作業(yè)布置回顧本單元知識點；同時預(yù)習(xí)第二章第一節(jié)的知識點內(nèi)容。教學(xué)反思