中班主題敬老同樂日教案反思

中班主題敬老同樂日教案反思1、中班主題敬老同樂日教案反思

一、目標：

1.通過觀看情境表演，使幼兒學會關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通過回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對自己的關(guān)心、疼惜，激發(fā)幼兒寵愛爺爺、奶奶(外公、外婆)，敬重老人的情感。

2.通過與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同玩耍，交談，增進祖孫間的感情，進展幼兒的交往力氣。

二、預備：

1.活動前組織幼兒制作賀卡和布置活動室。

2.請駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

三、過程：

1.迎接老人。幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆)，向他們問好，請他們就座，并為他們送上一杯茶。

2.引出活動主題，歡送老人。

①教師通過引導幼兒觀看活動室環(huán)境，引出活動主題：小朋友，今日我們的活動室跟尋常有什么不一樣呢?是誰把它“裝扮”得這么秀麗呢?我們?yōu)闀裁匆鸦顒邮摇把b扮”得這么秀麗呢?哦，今日，我們進展“敬老聯(lián)歡活動”。

②引導幼兒向老人們問好，表示歡送。

3.讓幼兒觀看情境表演并引導幼兒爭論。教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。

①情境表演：

A.駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說：“感謝您，我會自己走”。引導幼兒思考：奶奶要抱駿驊時，駿驊是怎樣做的?她做得對不對，為什么?

B.奶奶坐在椅子上捶背，倩兒趕忙跑過去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。引導幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會這樣做嗎?問老人：捶背后你有什么感覺呢?

4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來歷，并聯(lián)系實際，引導幼兒說說自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。提問：今日是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽節(jié)、敬老節(jié)。)對了，重陽節(jié)是我們中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都寵愛干什么?(登高、強身健體。)那敬老節(jié)又是誰的節(jié)日呢?為什么要敬老，要敬重長輩呢?請你問問爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時是做什么工作的。教師：原來，他們年青時為國家做了很多工作，作了很多的奉獻。他們現(xiàn)在年紀大了，退休了，是不是就沒用了呢?(幼兒邊談?wù)撨叴稹?教師：對了，他們雖然年紀大了，但對社會還是有很多奉獻的。我們?nèi)鐣埠荜P(guān)心老人，為他們設(shè)立了很多優(yōu)待待遇，你們知道是什么嗎(老人院、老人活動中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對社會有奉獻，還很關(guān)心我們。誰能說說爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒談?wù)摵蟠饛汀?

5.玩耍：“找親人“。幼兒蒙眼，依據(jù)其老人的聲音區(qū)分方向找到其老人，勝者獲得小禮物。教師小結(jié)：小朋友尋常確定是很聽爺爺、奶奶(外公、外婆)的話，所以這么快就找到他們了。

6.舞蹈表演“彩帶舞“。今日，我們還預備了舞蹈，現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶(外公、外婆)看，好不好?幼兒跳兩遍后邀請爺爺、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

7.玩耍：“找孫子”。幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋，讓老人去識別，勝者獲得小禮物。小結(jié)：爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大，所以，他們輕輕一摸，就能認出我們了。

8.幼兒送賀卡給老人。教師：前幾天，我們特意制作了精巧的賀卡，等會兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆)，感謝他們對我們的關(guān)心，好嗎?幼兒朗讀兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話，和親親他們。

9.茶話會，進展幼兒的交往力氣。今日，我們還預備了一些點心、小果、等會兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個朋友，跟他們聊談天，好嗎?

10.歡送老人離園。

附兒歌：送賀卡敬老節(jié)，做賀卡，張張賀卡送誰呀?送給您——親愛的爺爺、奶奶，親愛的外公、外婆，我呀想跟您說名話，您是最疼愛我的人，我確定要聽您的話，做個好娃娃。

反思：

社會交往中的禮貌訓練應從“愛他人”做起，訓練幼兒從愛身邊的親人、“敬老”作為問題的切入口，立意很好，符合幼兒實際。在實施方面，從“迎接老人”到最終“歡送老人”，都始終將幼兒放在主體地位，結(jié)合小品表演，玩耍、舞蹈、茶話會等祖孫同樂的多種活動形式，寓教于樂，重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一，有效避開了“說教”。本設(shè)計構(gòu)造完整，教學流程清楚，主題突出，格式及文字表達都比較好。建議教師除情境教學外，還可結(jié)合幼兒訪問老人，自由訪談，直接與老人接觸，更能表達幼兒的主動性。

2、中班父親節(jié)同樂日活動教案反思

活動目的：

1、幫助家長制造與孩子間的溝通平臺、交往平臺，從而促使幼兒安康成長。

2、家長和孩子共同參與親子玩?；顒?，使孩子在歡快的玩耍中成長。

3、以活動形式增進孩子與父母之間的親子關(guān)系。

4、情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡快。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動時間：xx年6月11日上午午9：30―11：00

活動地點：xx幼兒園室內(nèi)大廳與音樂教室。

活動參與人員：

xx幼兒園中班組全體成員與家長。

活動過程：

1、家長玩耍：水果蹲

目的：增加家長參與體育活動的興趣與反響力氣。

預備：六種水果頭飾。

玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱(例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃)，由主持人開頭說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的人就要依據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所人就要接著蹲下起立，以此類推。如反響不及，則被淘汰，最終剩下的3人為成功。

2、親子玩耍：強強父子兵

目的：通過相互協(xié)作玩耍，增進父子感情。

玩法：父子兩人為一組，四組進展競賽，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在規(guī)定時間內(nèi)做俯臥撐，數(shù)量多著為勝。

留意事項：動作確定要標準。

教學反思

通過這次有意義的父親節(jié)，寶寶們都特別寵愛這樣的活動，爸爸們也特別的歡快，還特別感謝我們教師，我們感到很欣慰。

3、中班社會父親節(jié)同樂日教案反思

活動目標：

1、幫助家長制造與孩子間的溝通平臺、交往平臺，從而促使幼兒安康成長。

2、家長和孩子共同參與親子玩?；顒樱购⒆釉跉g快的玩耍中成長。

3、以活動形式增進孩子與父母之間的親子關(guān)系。

4、情愿樂觀參與活動，感受節(jié)日的歡快。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動時間：

xx年6月11日上午午9：30―11：00活動地點：xx幼兒園室內(nèi)大廳與音樂教室。

活動參與人員：

xx幼兒園中班組全體成員與家長。

活動過程：

1、家長玩耍：水果蹲

目的：增加家長參與體育活動的興趣與反響力氣。

預備：六種水果頭飾。

玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱(例如蘋果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃)，由主持人開頭說，例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲，此時代表橘子的人就要依據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點名的水果所人就要接著蹲下起立，以此類推。如反響不及，則被淘汰，最終剩下的3人為成功。

2、親子玩耍：強強父子兵

目的：通過相互協(xié)作玩耍，增進父子感情。

玩法：父子兩人為一組，四組進展競賽，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在規(guī)定時間內(nèi)做俯臥撐，數(shù)量多著為勝。

留意事項：動作確定要標準。

活動反思：

《幼兒園課程論》中指出幼兒園訓練中的社會領(lǐng)域的教學目標之一是培育幼兒的社會性進展，學會愛家人，朋友以及寵愛祖國的情感，因此利用父親節(jié)這個主題，可以引導幼兒學會對親人的愛和感恩，記住父親節(jié)這樣的特別的節(jié)日，向父親表達愛意。

4、中班社會敬老同樂日教案

一、目標：

1.通過觀看情境表演，使幼兒學會關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通過回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對自己的關(guān)心、疼惜，激發(fā)幼兒寵愛爺爺、奶奶(外公、外婆)，敬重老人的情感。

2.通過與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同玩耍，交談，增進祖孫間的感情，進展幼兒的交往力氣。

二、預備：

1.活動前組織幼兒制作賀卡和布置活動室。

2.請駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

三、過程：

1.迎接老人。

幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆)，向他們問好，請他們就座，并為他們送上一杯茶。

2.引出活動主題，歡送老人。

①教師通過引導幼兒觀看活動室環(huán)境，引出活動主題：小朋友，今日我們的活動室跟尋常有什么不一樣呢?是誰把它“裝扮”得這么秀麗呢?我們?yōu)闀裁匆鸦顒邮摇把b扮”得這么秀麗呢?哦，今日，我們進展“敬老聯(lián)歡活動”。

②引導幼兒向老人們問好，表示歡送。

3.讓幼兒觀看情境表演并引導幼兒爭論。

教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。

①情境表演：

A.駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說：“感謝您，我會自己走”。引導幼兒思考：奶奶要抱駿驊時，駿驊是怎樣做的?她做得對不對，為什么?

B.奶奶坐在椅子上捶背，倩兒趕忙跑過去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。

引導

幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會這樣做嗎?問老人：捶背后你有什么感覺呢?

4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來歷，并聯(lián)系實際，引導幼兒說說自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。

提問：

今日是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽節(jié)、敬老節(jié)。)

對了，重陽節(jié)是我們中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都寵愛干什么?(登高、強身健體。)

那敬老節(jié)又是誰的節(jié)日呢?為什么要敬老，要敬重長輩呢?

請你問問爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時是做什么工作的。

教師：原來，他們年青時為國家做了很多工作，作了很多的奉獻。

他們現(xiàn)在年紀大了，退休了，是不是就沒用了呢?(幼兒邊談?wù)撨叴稹?

教師：對了，他們雖然年紀大了，但對社會還是有很多奉獻的。

我們?nèi)鐣埠荜P(guān)心老人，為他們設(shè)立了很多優(yōu)待待遇，你們知道是什么嗎(老人院、老人活動中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)

爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對社會有奉獻，還很關(guān)心我們。誰能說說爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?

我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒談?wù)摵蟠饛汀?

5.玩耍：“找親人“。

幼兒蒙眼，依據(jù)其老人的聲音區(qū)分方向找到其老人，勝者獲得小禮物。

教師小結(jié)：小朋友尋常確定是很聽爺爺、奶奶(外公、外婆)的話，所以這么快就找到他們了。

6.舞蹈表演“彩帶舞“。

今日，我們還預備了舞蹈，現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶(外公、外婆)看，好不好?幼兒跳兩遍后邀請爺爺、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

7.玩耍：“找孫子”。

幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋，讓老人去識別，勝者獲得小禮物。

小結(jié)：爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大，所以，他們輕輕一摸，就能認出我們了。

8.幼兒送賀卡給老人。

教師：前幾天，我們特意制作了精巧的賀卡，等會兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆)，感謝他們對我們的關(guān)心，好嗎?

幼兒朗讀兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話，和親親他們。

9.茶話會，進展幼兒的交往力氣。

今日，我們還預備了一些點心、小果、等會兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個朋友，跟他們聊談天，好嗎?

10.歡送老人離園。

附兒歌：

送賀卡

敬老節(jié)，做賀卡，

張張賀卡送誰呀?

送給您——

親愛的爺爺、奶奶，

親愛的外公、外婆，

我呀想跟您說名話，

您是最疼愛我的人，

我確定要聽您的話，

做個好娃娃。

評析：

社會交往中的禮貌訓練應從“愛他人”做起，訓練幼兒從愛身邊的親人、“敬老”作為問題的切入口，立意很好，符合幼兒實際。

在實施方面，從“迎接老人”到最終“歡送老人”，都始終將幼兒放在主體地位，結(jié)合小品表演，玩耍、舞蹈、茶話會等祖孫同樂的多種活動形式，寓教于樂，重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一，有效避開了“說教”。

本設(shè)計構(gòu)造完整，教學流程清楚，主題突出，格式及文字表達都比較好。

建議教師除情境教學外，還可結(jié)合幼兒訪問老人，自由訪談，直接與老人接觸，更能表達幼兒的主動性。

5、中班主題敬老同樂日教案反思

一、目標：

1.通過觀看情境表演，使幼兒學會關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通過回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對自己的關(guān)心、疼惜，激發(fā)幼兒寵愛爺爺、奶奶(外公、外婆)，敬重老人的情感。

2.通過與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同玩耍，交談，增進祖孫間的感情，進展幼兒的交往力氣。

二、預備：

1.活動前組織幼兒制作賀卡和布置活動室。

2.請駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

三、過程：

1.迎接老人。幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆)，向他們問好，請他們就座，并為他們送上一杯茶。

2.引出活動主題，歡送老人。

①教師通過引導幼兒觀看活動室環(huán)境，引出活動主題：小朋友，今日我們的活動室跟尋常有什么不一樣呢?是誰把它“裝扮”得這么秀麗呢?我們?yōu)闀裁匆鸦顒邮摇把b扮”得這么秀麗呢?哦，今日，我們進展“敬老聯(lián)歡活動”。

②引導幼兒向老人們問好，表示歡送。

3.讓幼兒觀看情境表演并引導幼兒爭論。教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。

①情境表演：

A.駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說：“感謝您，我會自己走”。引導幼兒思考：奶奶要抱駿驊時，駿驊是怎樣做的?她做得對不對，為什么?

B.奶奶坐在椅子上捶背，倩兒趕忙跑過去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。引導幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會這樣做嗎?問老人：捶背后你有什么感覺呢?

4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來歷，并聯(lián)系實際，引導幼兒說說自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。提問：今日是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽節(jié)、敬老節(jié)。)對了，重陽節(jié)是我們中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都寵愛干什么?(登高、強身健體。)那敬老節(jié)又是誰的節(jié)日呢?為什么要敬老，要敬重長輩呢?請你問問爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時是做什么工作的。教師：原來，他們年青時為國家做了很多工作，作了很多的奉獻。他們現(xiàn)在年紀大了，退休了，是不是就沒用了呢?(幼兒邊談?wù)撨叴稹?教師：對了，他們雖然年紀大了，但對社會還是有很多奉獻的。我們?nèi)鐣埠荜P(guān)心老人，為他們設(shè)立了很多優(yōu)待待遇，你們知道是什么嗎(老人院、老人活動中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對社會有奉獻，還很關(guān)心我們。誰能說說爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒談?wù)摵蟠饛汀?

5.玩耍：“找親人“。幼兒蒙眼，依據(jù)其老人的聲音區(qū)分方向找到其老人，勝者獲得小禮物。教師小結(jié)：小朋友尋常確定是很聽爺爺、奶奶