中班主題敬老同樂(lè)日教案反思

中班主題敬老同樂(lè)日教案反思1、中班主題敬老同樂(lè)日教案反思

一、目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看情境表演，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通過(guò)回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對(duì)自己的關(guān)心、疼惜，激發(fā)幼兒寵愛(ài)爺爺、奶奶(外公、外婆)，敬重老人的情感。

2.通過(guò)與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同玩耍，交談，增進(jìn)祖孫間的感情，進(jìn)展幼兒的交往力氣。

二、預(yù)備：

1.活動(dòng)前組織幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。

2.請(qǐng)駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

三、過(guò)程：

1.迎接老人。幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆)，向他們問(wèn)好，請(qǐng)他們就座，并為他們送上一杯茶。

2.引出活動(dòng)主題，歡送老人。

①教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)室環(huán)境，引出活動(dòng)主題：小朋友，今日我們的活動(dòng)室跟尋常有什么不一樣呢?是誰(shuí)把它“裝扮”得這么秀麗呢?我們?yōu)闀?huì)什么要把活動(dòng)室“裝扮”得這么秀麗呢?哦，今日，我們進(jìn)展“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”。

②引導(dǎo)幼兒向老人們問(wèn)好，表示歡送。

3.讓幼兒觀看情境表演并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。

①情境表演：

A.駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說(shuō)：“感謝您，我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考：奶奶要抱駿驊時(shí)，駿驊是怎樣做的?她做得對(duì)不對(duì)，為什么?

B.奶奶坐在椅子上捶背，倩兒趕忙跑過(guò)去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。引導(dǎo)幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會(huì)這樣做嗎?問(wèn)老人：捶背后你有什么感覺(jué)呢?

4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來(lái)歷，并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。提問(wèn)：今日是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié)。)對(duì)了，重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都寵愛(ài)干什么?(登高、強(qiáng)身健體。)那敬老節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢?為什么要敬老，要敬重長(zhǎng)輩呢?請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時(shí)是做什么工作的。教師：原來(lái)，他們年青時(shí)為國(guó)家做了很多工作，作了很多的奉獻(xiàn)。他們現(xiàn)在年紀(jì)大了，退休了，是不是就沒(méi)用了呢?(幼兒邊談?wù)撨叴稹?教師：對(duì)了，他們雖然年紀(jì)大了，但對(duì)社會(huì)還是有很多奉獻(xiàn)的。我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人，為他們?cè)O(shè)立了很多優(yōu)待待遇，你們知道是什么嗎(老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)，還很關(guān)心我們。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒談?wù)摵蟠饛?fù)。)

5.玩耍：“找親人“。幼兒蒙眼，依據(jù)其老人的聲音區(qū)分方向找到其老人，勝者獲得小禮物。教師小結(jié)：小朋友尋常確定是很聽(tīng)爺爺、奶奶(外公、外婆)的話，所以這么快就找到他們了。

6.舞蹈表演“彩帶舞“。今日，我們還預(yù)備了舞蹈，現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶(外公、外婆)看，好不好?幼兒跳兩遍后邀請(qǐng)爺爺、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

7.玩耍：“找孫子”。幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋，讓老人去識(shí)別，勝者獲得小禮物。小結(jié)：爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大，所以，他們輕輕一摸，就能認(rèn)出我們了。

8.幼兒送賀卡給老人。教師：前幾天，我們特意制作了精巧的賀卡，等會(huì)兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆)，感謝他們對(duì)我們的關(guān)心，好嗎?幼兒朗讀兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話，和親親他們。

9.茶話會(huì)，進(jìn)展幼兒的交往力氣。今日，我們還預(yù)備了一些點(diǎn)心、小果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個(gè)朋友，跟他們聊談天，好嗎?

10.歡送老人離園。

附兒歌：送賀卡敬老節(jié)，做賀卡，張張賀卡送誰(shuí)呀?送給您——親愛(ài)的爺爺、奶奶，親愛(ài)的外公、外婆，我呀想跟您說(shuō)名話，您是最疼愛(ài)我的人，我確定要聽(tīng)您的話，做個(gè)好娃娃。

反思：

社會(huì)交往中的禮貌訓(xùn)練應(yīng)從“愛(ài)他人”做起，訓(xùn)練幼兒從愛(ài)身邊的親人、“敬老”作為問(wèn)題的切入口，立意很好，符合幼兒實(shí)際。在實(shí)施方面，從“迎接老人”到最終“歡送老人”，都始終將幼兒放在主體地位，結(jié)合小品表演，玩耍、舞蹈、茶話會(huì)等祖孫同樂(lè)的多種活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一，有效避開(kāi)了“說(shuō)教”。本設(shè)計(jì)構(gòu)造完整，教學(xué)流程清楚，主題突出，格式及文字表達(dá)都比較好。建議教師除情境教學(xué)外，還可結(jié)合幼兒訪問(wèn)老人，自由訪談，直接與老人接觸，更能表達(dá)幼兒的主動(dòng)性。

2、中班父親節(jié)同樂(lè)日活動(dòng)教案反思

活動(dòng)目的：

1、幫助家長(zhǎng)制造與孩子間的溝通平臺(tái)、交往平臺(tái)，從而促使幼兒安康成長(zhǎng)。

2、家長(zhǎng)和孩子共同參與親子玩耍活動(dòng)，使孩子在歡快的玩耍中成長(zhǎng)。

3、以活動(dòng)形式增進(jìn)孩子與父母之間的親子關(guān)系。

4、情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡快。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)時(shí)間：xx年6月11日上午午9：30―11：00

活動(dòng)地點(diǎn)：xx幼兒園室內(nèi)大廳與音樂(lè)教室。

活動(dòng)參與人員：

xx幼兒園中班組全體成員與家長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)玩耍：水果蹲

目的：增加家長(zhǎng)參與體育活動(dòng)的興趣與反響力氣。

預(yù)備：六種水果頭飾。

玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱(例如蘋(píng)果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃)，由主持人開(kāi)頭說(shuō)，例如蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲完橘子蹲，此時(shí)代表橘子的人就要依據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時(shí)嘴里要說(shuō)橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點(diǎn)名的水果所人就要接著蹲下起立，以此類推。如反響不及，則被淘汰，最終剩下的3人為成功。

2、親子玩耍：強(qiáng)強(qiáng)父子兵

目的：通過(guò)相互協(xié)作玩耍，增進(jìn)父子感情。

玩法：父子兩人為一組，四組進(jìn)展競(jìng)賽，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做俯臥撐，數(shù)量多著為勝。

留意事項(xiàng)：動(dòng)作確定要標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)反思

通過(guò)這次有意義的父親節(jié)，寶寶們都特別寵愛(ài)這樣的活動(dòng)，爸爸們也特別的歡快，還特別感謝我們教師，我們感到很欣慰。

3、中班社會(huì)父親節(jié)同樂(lè)日教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助家長(zhǎng)制造與孩子間的溝通平臺(tái)、交往平臺(tái)，從而促使幼兒安康成長(zhǎng)。

2、家長(zhǎng)和孩子共同參與親子玩耍活動(dòng)，使孩子在歡快的玩耍中成長(zhǎng)。

3、以活動(dòng)形式增進(jìn)孩子與父母之間的親子關(guān)系。

4、情愿樂(lè)觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡快。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)時(shí)間：

xx年6月11日上午午9：30―11：00活動(dòng)地點(diǎn)：xx幼兒園室內(nèi)大廳與音樂(lè)教室。

活動(dòng)參與人員：

xx幼兒園中班組全體成員與家長(zhǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)玩耍：水果蹲

目的：增加家長(zhǎng)參與體育活動(dòng)的興趣與反響力氣。

預(yù)備：六種水果頭飾。

玩法：六人一輪，每人分別命名為水果的名稱(例如蘋(píng)果，香蕉，橘子，西瓜，櫻桃)，由主持人開(kāi)頭說(shuō)，例如蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲完橘子蹲，此時(shí)代表橘子的人就要依據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時(shí)嘴里要說(shuō)橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被點(diǎn)名的水果所人就要接著蹲下起立，以此類推。如反響不及，則被淘汰，最終剩下的3人為成功。

2、親子玩耍：強(qiáng)強(qiáng)父子兵

目的：通過(guò)相互協(xié)作玩耍，增進(jìn)父子感情。

玩法：父子兩人為一組，四組進(jìn)展競(jìng)賽，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做俯臥撐，數(shù)量多著為勝。

留意事項(xiàng)：動(dòng)作確定要標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)反思：

《幼兒園課程論》中指出幼兒園訓(xùn)練中的社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)之一是培育幼兒的社會(huì)性進(jìn)展，學(xué)會(huì)愛(ài)家人，朋友以及寵愛(ài)祖國(guó)的情感，因此利用父親節(jié)這個(gè)主題，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)親人的愛(ài)和感恩，記住父親節(jié)這樣的特別的節(jié)日，向父親表達(dá)愛(ài)意。

4、中班社會(huì)敬老同樂(lè)日教案

一、目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看情境表演，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通過(guò)回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對(duì)自己的關(guān)心、疼惜，激發(fā)幼兒寵愛(ài)爺爺、奶奶(外公、外婆)，敬重老人的情感。

2.通過(guò)與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同玩耍，交談，增進(jìn)祖孫間的感情，進(jìn)展幼兒的交往力氣。

二、預(yù)備：

1.活動(dòng)前組織幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。

2.請(qǐng)駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

三、過(guò)程：

1.迎接老人。

幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆)，向他們問(wèn)好，請(qǐng)他們就座，并為他們送上一杯茶。

2.引出活動(dòng)主題，歡送老人。

①教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)室環(huán)境，引出活動(dòng)主題：小朋友，今日我們的活動(dòng)室跟尋常有什么不一樣呢?是誰(shuí)把它“裝扮”得這么秀麗呢?我們?yōu)闀?huì)什么要把活動(dòng)室“裝扮”得這么秀麗呢?哦，今日，我們進(jìn)展“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”。

②引導(dǎo)幼兒向老人們問(wèn)好，表示歡送。

3.讓幼兒觀看情境表演并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。

①情境表演：

A.駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說(shuō)：“感謝您，我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考：奶奶要抱駿驊時(shí)，駿驊是怎樣做的?她做得對(duì)不對(duì)，為什么?

B.奶奶坐在椅子上捶背，倩兒趕忙跑過(guò)去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。

引導(dǎo)

幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會(huì)這樣做嗎?問(wèn)老人：捶背后你有什么感覺(jué)呢?

4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來(lái)歷，并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。

提問(wèn)：

今日是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié)。)

對(duì)了，重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都寵愛(ài)干什么?(登高、強(qiáng)身健體。)

那敬老節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢?為什么要敬老，要敬重長(zhǎng)輩呢?

請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時(shí)是做什么工作的。

教師：原來(lái)，他們年青時(shí)為國(guó)家做了很多工作，作了很多的奉獻(xiàn)。

他們現(xiàn)在年紀(jì)大了，退休了，是不是就沒(méi)用了呢?(幼兒邊談?wù)撨叴稹?

教師：對(duì)了，他們雖然年紀(jì)大了，但對(duì)社會(huì)還是有很多奉獻(xiàn)的。

我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人，為他們?cè)O(shè)立了很多優(yōu)待待遇，你們知道是什么嗎(老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)

爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)，還很關(guān)心我們。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?

我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒談?wù)摵蟠饛?fù)。)

5.玩耍：“找親人“。

幼兒蒙眼，依據(jù)其老人的聲音區(qū)分方向找到其老人，勝者獲得小禮物。

教師小結(jié)：小朋友尋常確定是很聽(tīng)爺爺、奶奶(外公、外婆)的話，所以這么快就找到他們了。

6.舞蹈表演“彩帶舞“。

今日，我們還預(yù)備了舞蹈，現(xiàn)在我們一起表演給爺爺、奶奶(外公、外婆)看，好不好?幼兒跳兩遍后邀請(qǐng)爺爺、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

7.玩耍：“找孫子”。

幼兒被大毛巾從頭到腳遮蓋，讓老人去識(shí)別，勝者獲得小禮物。

小結(jié)：爺爺、奶奶(外公、外婆)從小把我們帶大，所以，他們輕輕一摸，就能認(rèn)出我們了。

8.幼兒送賀卡給老人。

教師：前幾天，我們特意制作了精巧的賀卡，等會(huì)兒送給爺爺、奶奶(外公、外婆)，感謝他們對(duì)我們的關(guān)心，好嗎?

幼兒朗讀兒歌《送賀卡》，并把自制的賀卡送給老人，向他們致謝，講一句祝福的話，和親親他們。

9.茶話會(huì)，進(jìn)展幼兒的交往力氣。

今日，我們還預(yù)備了一些點(diǎn)心、小果、等會(huì)兒我們和爺爺、奶奶(外公、外婆)一起品嘗，一邊跟其他的爺爺、奶奶(外公、外婆)交個(gè)朋友，跟他們聊談天，好嗎?

10.歡送老人離園。

附兒歌：

送賀卡

敬老節(jié)，做賀卡，

張張賀卡送誰(shuí)呀?

送給您——

親愛(ài)的爺爺、奶奶，

親愛(ài)的外公、外婆，

我呀想跟您說(shuō)名話，

您是最疼愛(ài)我的人，

我確定要聽(tīng)您的話，

做個(gè)好娃娃。

評(píng)析：

社會(huì)交往中的禮貌訓(xùn)練應(yīng)從“愛(ài)他人”做起，訓(xùn)練幼兒從愛(ài)身邊的親人、“敬老”作為問(wèn)題的切入口，立意很好，符合幼兒實(shí)際。

在實(shí)施方面，從“迎接老人”到最終“歡送老人”，都始終將幼兒放在主體地位，結(jié)合小品表演，玩耍、舞蹈、茶話會(huì)等祖孫同樂(lè)的多種活動(dòng)形式，寓教于樂(lè)，重視幼兒知、情、意、行的統(tǒng)一，有效避開(kāi)了“說(shuō)教”。

本設(shè)計(jì)構(gòu)造完整，教學(xué)流程清楚，主題突出，格式及文字表達(dá)都比較好。

建議教師除情境教學(xué)外，還可結(jié)合幼兒訪問(wèn)老人，自由訪談，直接與老人接觸，更能表達(dá)幼兒的主動(dòng)性。

5、中班主題敬老同樂(lè)日教案反思

一、目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看情境表演，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助爺爺、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通過(guò)回憶爺爺、奶奶(外公、外婆)對(duì)自己的關(guān)心、疼惜，激發(fā)幼兒寵愛(ài)爺爺、奶奶(外公、外婆)，敬重老人的情感。

2.通過(guò)與爺爺、奶奶(外公、外婆)，共同玩耍，交談，增進(jìn)祖孫間的感情，進(jìn)展幼兒的交往力氣。

二、預(yù)備：

1.活動(dòng)前組織幼兒制作賀卡和布置活動(dòng)室。

2.請(qǐng)駿驊、倩兒及其奶奶排練情境表演。

三、過(guò)程：

1.迎接老人。幼兒到門口迎接爺爺、奶奶(外公、外婆)，向他們問(wèn)好，請(qǐng)他們就座，并為他們送上一杯茶。

2.引出活動(dòng)主題，歡送老人。

①教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看活動(dòng)室環(huán)境，引出活動(dòng)主題：小朋友，今日我們的活動(dòng)室跟尋常有什么不一樣呢?是誰(shuí)把它“裝扮”得這么秀麗呢?我們?yōu)闀?huì)什么要把活動(dòng)室“裝扮”得這么秀麗呢?哦，今日，我們進(jìn)展“敬老聯(lián)歡活動(dòng)”。

②引導(dǎo)幼兒向老人們問(wèn)好，表示歡送。

3.讓幼兒觀看情境表演并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。教師：我們班有的小朋友很關(guān)心老人，我們一起看看他們是怎樣做的。

①情境表演：

A.駿驊和奶奶走在大街上，奶奶要抱駿驊，駿驊說(shuō)：“感謝您，我會(huì)自己走”。引導(dǎo)幼兒思考：奶奶要抱駿驊時(shí)，駿驊是怎樣做的?她做得對(duì)不對(duì)，為什么?

B.奶奶坐在椅子上捶背，倩兒趕忙跑過(guò)去，扶奶奶坐好，幫奶奶捶背。引導(dǎo)幼兒思考：倩兒是怎樣幫助奶奶的?倩兒為什么要給奶奶捶背呢?你會(huì)這樣做嗎?問(wèn)老人：捶背后你有什么感覺(jué)呢?

4.讓幼兒了解“敬老節(jié)“的來(lái)歷，并聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶(外公、外婆)的。提問(wèn)：今日是九月初九，是什么節(jié)日呢?(重陽(yáng)節(jié)、敬老節(jié)。)對(duì)了，重陽(yáng)節(jié)是我們中國(guó)特有的傳統(tǒng)節(jié)日，這天人們都寵愛(ài)干什么?(登高、強(qiáng)身健體。)那敬老節(jié)又是誰(shuí)的節(jié)日呢?為什么要敬老，要敬重長(zhǎng)輩呢?請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶(外公、外婆)年青時(shí)是做什么工作的。教師：原來(lái)，他們年青時(shí)為國(guó)家做了很多工作，作了很多的奉獻(xiàn)。他們現(xiàn)在年紀(jì)大了，退休了，是不是就沒(méi)用了呢?(幼兒邊談?wù)撨叴稹?教師：對(duì)了，他們雖然年紀(jì)大了，但對(duì)社會(huì)還是有很多奉獻(xiàn)的。我們?nèi)鐣?huì)也很關(guān)心老人，為他們?cè)O(shè)立了很多優(yōu)待待遇，你們知道是什么嗎(老人院、老人活動(dòng)中心、高齡老人優(yōu)先乘車、優(yōu)先看病等等。)爺爺、奶奶(外公、外婆)不光對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)，還很關(guān)心我們。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)爺爺、奶奶(外公、外婆)是怎樣關(guān)心我們的?我們又要怎樣關(guān)心他們呢?(幼兒談?wù)摵蟠饛?fù)。)

5.玩耍：“找親人“。幼兒蒙眼，依據(jù)其老人的聲音區(qū)分方向找到其老人，勝者獲得小禮物。教師小結(jié)：小朋友尋常確定是很聽(tīng)爺爺、奶奶