聽語文課心得體會3篇

聽語文優(yōu)質課心得體會3篇教學目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是特別重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。以下是520作文網(wǎng)共享的聽語文優(yōu)質課心得體會，盼望能關心到大家！聽語文優(yōu)質課心得體會1我有幸聽到了牛老師的公開課，她的《花鐘》給了我很大的觸動,有許多東西對我感受很深：一、找準課文的切入點。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點，、"線I"面'找切入點就是在整體把握課文的基礎上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯(lián)珍寶的絲線來牽動整個文本的學習。而一堂好課往往由于切入的奇妙，從而激發(fā)同學深厚的學習愛好,實現(xiàn)課堂教學的高效。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她先讓同學觀看各種花的圖片，讓同學表現(xiàn)出對花的寵愛之情，激發(fā)了同學學習的愛好;在授課過程中，她充分調動了同學的樂觀性，讓同學體會各種花開的時間，讓同學學習各種花開時的樣子，并學習所運用的語言。整堂課結構緊湊而又不失活躍與創(chuàng)新，同學在牛老師的引導下，在活躍的氣氛中了解了各種花開的時間。二、注意在”讀，中賞、學?！墩Z文課程標準》指出："閱讀是同學的共性化行為，不應以老師的分析來代替同學的閱讀實踐?！行ч喿x是語文教學的根本。閱讀應經受這樣的過程：初讀感知，讓同學把課文讀連貫讀通順讀流利，經受初步的語感體驗過程;精讀感悟，讓同學進入文本意境，產生情感體驗，作出價值推斷，并且借助聲音將自己的感受和領悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情;熟讀遷移，讓同學對文本進行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結構及情感表達技巧，并創(chuàng)設肯定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，同學品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參加其中?其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑，五讀情，六讀悟意境在參評的大部分課目中，執(zhí)課老師都很注意讀的作用。他們在讀之前，就設計好問題，帶著問題去品讀;問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領悟，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、同學自讀等。而同學自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜愛的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以關心同學熟識、理解課文，從而進一步深層領悟文章的主旨和創(chuàng)作思路，而且最重要的是可以培育同學的語感，提高同學處理文字的技巧。在講《花鐘》時，牛老師一而再，再而三地讓同學去品讀各種花開時的樣子，從而使同學層層遞進、層層深化地去體會寫作的手法。三、巧用多媒體幫助教學。學校語文教材內容豐富，語言美麗，富有形象性和趣味性，特殊適合運用多媒體信息技術進行教學。利用多媒體信息技術，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著同學的感官，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了同學的學習愛好，拉近了文本與同學距離，培育了感知事物的力量。牛老師執(zhí)教的《花鐘》一課，她充分運用了多媒體，向同學呈現(xiàn)了各種花的姿勢和美艷，并讓同學了解了花鐘究竟是什么樣的，還向同學展現(xiàn)了曇花那漂亮的一瞬。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，同學在這樣的課堂里學的自是愛好盎然?？傊敬谓虒W中，牛老師能依據(jù)學情來開展教學，并以自己獨特的方式引導、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達意的方法。因而這節(jié)課無論是從愛好的激發(fā)，思路的開拓，還是心靈的溝通，方法的點拔和信念的培育，許多細節(jié)都閃耀著授課老師的才智，讓我們看到了教學藝術之美，語言藝術之美，人文美，人情美。聽語文優(yōu)質課心得體會2在這春暖花開的季節(jié)，我特別幸運地觀摩了在銀川市進行的學校語文優(yōu)質課評比活動。在這兩天的時間里，我傾聽了來自銀川各個學校的十二名老師的精彩教學，被各位老師的風采深深折服。課堂上老師們敏捷多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格渚B給我留下了深刻的印象。下面我就談談自己的體會：一、教學目標的落實教學目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是特別重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位老師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結合，并落到實處。比如《伯牙絕弦》中趙老師她學段目標與課堂目標相結合，在課文教學時，她實行先學后教的方法,將本堂課所要達到的教學目標在大屏幕上出示，讓同學先明確學習目標，然后，她進行自學習指導，先讓同學自學，然后她進行總結。課堂學習目標基本都達到了。二、朗讀訓練與讀寫結合讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本內容，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注意對孩子的朗讀訓練。他們用不同的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注意了孩子們的書寫。不管是低班級的寫字訓練還是高班級的寫作訓練，都將"不動筆墨不讀書，的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。三、習慣養(yǎng)成的關注習慣的力氣是不行小覷的，一個好的習慣對于學習的關心無疑是巨大的。每一位老師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿態(tài)，關心他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓同學收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的關心是特別大的。這次聽課我學到了許多，也反思了許多，讓我感受深刻的就是老師自身應具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的奇妙營造，讓我艷羨不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素養(yǎng)，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自己的語文教同學涯。聽語文優(yōu)質課心得體會34月1日和2日聽了3節(jié)語文課，俗話說：隔行如隔山，聽語文課還真不太會聽，連記聽課筆記都不知道怎么記。雖然如此，但正好用到自己班的同學去上兩節(jié)語文課，便一同去聽了三節(jié)課，感受如下:1、語文的讀。早就聽說過大語文的觀點，知道大量的讀寫是現(xiàn)代語文課的一大特點，這次親身感受了一次。這三節(jié)語文課的思路基本都是根據(jù)：初讀課文，整體感知品讀課文，理解內容有感情的讀拓展資料，這個路子綻開的，讓同學在一遍一遍的讀課文中理解課文的內容，在一遍一遍的讀中體會的思想感情，再把所要表達的情感表達出來。這三節(jié)課都對同學的讀這方面下足了功夫，可見語文課上同學的讀的重要性。2、關于課堂氣氛。不知是優(yōu)質課的緣由還是其它緣由，同學們在上這種課時表現(xiàn)出來的活躍程度都不是平常課上所能相比的，平常上課時搶著回答問題、搶著表現(xiàn)的也就七八人左右，而優(yōu)質課評比時,全班大部分同學都能樂觀的舉手去回答問題，其中的緣由是什么？令人反思。有老師創(chuàng)設情境調動的緣由，也有同學對新老師的奇怪的緣由等等?？梢赃@么說，假如在你的課堂上百分之八十的同學能夠樂觀的動腦思索、搶著回答問題的話，那么你的課堂就勝利了一大半。只要老師與同學的互動做的好的課堂肯定是好的課堂。3、生本教育的困惑。在這次優(yōu)質課評比上，包括去市里進行的vet試驗項目培訓I,絕大多數(shù)老師和學校似乎對生本教育并沒有想像中的熱忱，優(yōu)質課評比中沒有見到，和其它學校的老師聊起來也沒有轟轟烈烈的開展起來。是生本教育不適合在優(yōu)質課上進行抑或是其它什么緣由，不得而知。同樣和生本教育一樣，市里組織的vet試驗項目培訓也是體現(xiàn)同學的動手動腦原生態(tài)的所謂的劣構學問