聽課記錄檢查情況反饋3篇

聽課記錄檢查情況反饋3篇以下是為大家整理的關于聽課記錄檢查狀況反饋的文章3篇，歡迎大家參考查閱！第一篇：聽課記錄檢查狀況反饋一、創(chuàng)設情境，初步感知談話：看老師手中拿的是什么?（三角板），你能找出它有多少個角嗎？二、組織活動，探究新知.熟悉角投影顯示：投影課本里的圖片談話：找一找，圖片上哪些像角?（同學回答）追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點?幾條邊?能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎?找到后指出它們的頂點和邊。.折一個角談話：我們已經(jīng)熟悉了角，能用自我靈活的小手折一個角嗎?看誰折得快折得好。（用預備好的白紙折角）3?角的大小比較⑴提問：能使你折的角變得再大一些嗎?你是怎樣辦的?能把它變得小一些嗎?又是怎樣做到的?(2)鐘面上的時針和分針轉動時，構成了大小不一樣的角，同學們能比較出哪個角大些嗎?用什么方法比較？(3)談話：觀看老師手上的這兩個三角形(兩個紙做的一大一小的三角形)，哪個三角形大些呢?還是一樣大呢?你明白角的大小和什么有關嗎？三、固應用，拓展延長.課本練習第1題。談話：機智的小猴找來了一些圖形，想考考小伴侶，敢理解它的挑戰(zhàn)嗎?投影展現(xiàn)圖形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的頂點和邊嗎?指名回答。.課本練習第2題。談話：好學的小貓覺得小伴侶學得不錯，于是來請教我們了。投影展現(xiàn)，圖中各有幾個角，說給同桌聽。.課本練習第3、第5題。談話：聰慧的小兔看到大家的本事這么棒，最終忍不住也要來考考我們，投影展現(xiàn)題目。同桌爭論后在班內溝通。.課本練習第4題。談話：山羊老師對大家很滿足，打算帶小伴侶玩一玩。動手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化四、總結全課，布置作業(yè)談話：經(jīng)過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?回家給爸爸媽媽展現(xiàn)一下你今日學到的本事，找找你們家哪些物體上有角。點評：充分利用學具，調動同學已有的生活閱歷，激發(fā)同學探求新知的劇烈欲望，使同學獲得對角的感性熟悉。經(jīng)過“看二"找,，體會角在面上，初步建立對角的概念。讓同學用喜愛的方法折一個角，在實踐中探究不一樣的折角方法,給同學留出充分的思索及表現(xiàn)自我的時間和空間。充分利用制造條件，供應許多的感性材料，引導同學進行觀看制作等活動，獲得感性學問，構成對角的正確表象,把握角的本質特征，從而親身感受學習的樂趣，成為學習的仆人。借助現(xiàn)代化教學手段，使練習更加生動趣味，激發(fā)同學的愛好?？傇u：.引導同學擅長從日常生活中發(fā)覺教學問題，激活生活閱歷。讓同學充分體驗數(shù)學學問，理解數(shù)學學問，并將數(shù)學學問應用于實踐活動。經(jīng)過“在生活中常見的物體身上找角）使同學覺得數(shù)學與生活親密聯(lián)系，增進了同學對數(shù)學價值和作用的熟悉，激發(fā)了同學學習數(shù)學的熱忱。注意引導同學動手實踐，在操作中理解學問，進展思維。一改老師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看老師演示為同學自我動手，調動同學的主動性。本節(jié)課設計“找，、"說:"做，的環(huán)節(jié)，幫忙同學在數(shù)學活動中熟悉角、感悟角的大小，使得學習愛好較為深厚，也有效地培育了同學的觀看本領、操作本領、表達本領及分析、概括本領。其次篇：聽課記錄檢查狀況反饋授課老師：XX科目：語文聽課時間：XX課時聽課課題：蜜蜂引路聽課地點：XX班級聽課記錄一、導入新課，揭示課題板書課題、讀題。蜜蜂怎樣會引路呢?請同學們讀課文。揭示課題：“引路'是什么意思（帶路）二、自同學字新詞⑴讀準生字的讀音⑵劃出文中不理解的詞，聯(lián)系上下文想想它們的意思.檢查自學情景三、再讀課文，初步感知課文資料默讀課文:課文主要講了一件什么事（指導同學用擴句法說一說。）四、學習第一、二自然段。.指名讀課文第一、二自然段。.在語境中辨析詞義：列寧經(jīng)常請養(yǎng)蜂的人來談天。平常派去找他的人不在，列寧只好親自地去找。讀這兩個句子，比較一下，加點字的意思有什么不一樣。聽課評析課堂中難點是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育，教學中，要把指導朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學的始終。第三篇：聽課記錄檢查狀況反饋現(xiàn)將詳細檢查狀況分析總結如下：一、優(yōu)點1、全部任課老師都能準時并保質保量的把聽課記錄上交。2、總體檢查良好，絕大多數(shù)老師能仔細聽課，并準時做好記錄、意見建議。3、大部分老師聽課記錄書寫仔細、規(guī)范，字跡清晰，數(shù)量多，質量高。4、多數(shù)老師都能做到邊聽、邊思索、邊記錄。5、大部分老師的聽課記錄記錄完整，書寫