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慎而思之,勤而行之。斯是陋室,惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計案例收拾

《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計案例

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

今天,我們延續(xù)學(xué)習(xí)第21課《鄉(xiāng)下人家》讓我們共同回味一下鄉(xiāng)下人家的美景,現(xiàn)在請閉上眼睛,聽。師:房前屋后那碧綠的藤蔓,拌著春雨從土里探出頭的竹筍,一群小雞在庭院中覓食,一群鴨在水中戲耍戲耍,夏天人們在樹蔭下邊吃晚飯邊話家常,秋天的夜里人們伴著紡織娘甜美的歌聲進入夢鄉(xiāng)。

二、暢談感觸、讀中感知

說說你看到了什么、有什么感觸?(生暢談感觸)師:文中有兩個詞異常能表現(xiàn)出的感觸,請默讀課文,找一找。學(xué)生揭示獨特、誘人。說說你對這兩個詞語的理解。讓我們用愛慕的方式學(xué)習(xí),說說抓住哪些景物寫出了鄉(xiāng)下人家景色獨特、誘人。帶著這個問題先自己讀課文,再與小組學(xué)生交流。

三、匯報交流、讀中感悟

學(xué)生可能找到的相關(guān)語句:

青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝點,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。

教師用男生和女生對照讀的主意,讓學(xué)生體味對照的寫作手法的.益處,并能更深刻地體味到鄉(xiāng)下人家景色的獨特之處。

還有些人家,在門前的場地上種幾株花,芍藥,鳳仙,雞冠花,大理菊,它們依著時令,順序展開,樸素中帶著幾分樸素,顯出一派獨特的農(nóng)家體面。

此句的難點在于理解樸素和樸素在句子中的意思。教師可先讓學(xué)生看見這兩個詞的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)它是一對反義詞后,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文加以理解。

幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見無數(shù)鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。

這句話抓住探字來理解,并反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。同時把這個句子堆積下來。

從他們的房前屋后走過,決定會瞧見一只母雞,率領(lǐng)一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。

又是一個擬人句,讓學(xué)生以讀來表達自己的感觸。

天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅天然、和睦的田園風(fēng)景畫。

此處不僅指導(dǎo)朗讀,還要讓學(xué)生聯(lián)系生活實際談?wù)劯杏|。

月明人靜的夜里,他們便唱起歌來:織,織,織,織呀!織,織,織,織呀!

升華感情,小結(jié)。

四、回歸課文,揭示寫法

請學(xué)生們再讀課文,看看是按照怎樣的順序描寫的。

(假宛若學(xué)不能找出房前、屋后這個空間順序教師就適時引導(dǎo)。)

五、總結(jié)全文、拓展閱讀

鄉(xiāng)下人家這篇課文讓我們體味到了鄉(xiāng)村愉快的生活和獨特、誘人景色。課文后還有一篇短文《在天晴了的時候》回

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