《慈母情深》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)

《慈母情深》基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)教材來源：義務(wù)教育教科書教育部組織編寫/人民教育出版社2019年版內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（上冊）第六組單元主題：舐犢之情課時：第二課時授課對象：鄭州市鄭東新區(qū)云臺小學(xué)五年級學(xué)生目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）基于識字與寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（2）基于閱讀與鑒賞：熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（3）基于表達(dá)與交流：聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)。表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清自己的觀點(diǎn)。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2．學(xué)情分析（1）基于識字與寫字：五年級大部分學(xué)生已具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力，可以做到書寫姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。但個別學(xué)生在書寫漢字時，觀察不仔細(xì)，出現(xiàn)書寫不正確，教師需要適時引導(dǎo)。（2）基于閱讀與鑒賞：學(xué)生可以熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀時候有一定速度。通過各種形式的讀，能夠體會有關(guān)詞句的意思，并能夠勇敢地提出自己的看法，作出自己的判斷。但是在閱讀敘事性作品時，聯(lián)系上下文理解句子的深刻含義相對欠缺，需要教師適時引導(dǎo)、點(diǎn)播。（3）基于表達(dá)與交流：五年級大部分學(xué)生都可以做到與人交流時認(rèn)真、耐心，抓住要點(diǎn)。用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)、有條理的表達(dá)自己。但在情感表達(dá)以及使用相對應(yīng)的方法時需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)。3．教材分析這篇課文講述了我想買一本《青年近衛(wèi)軍》，走到母親工作的廠房，向母親要錢買書，以及母親塞錢給我，最終我如愿得到了《青年近衛(wèi)軍》的事。通過對母親工作環(huán)境、工作狀態(tài)的描寫，來體現(xiàn)母親掙錢的不易；而通過母親給錢時的堅(jiān)定，來體現(xiàn)母親對“我”讀書的支持。字里行間流露出母親對“我”深深地愛，以及“我”對母親的心疼和感激。本課的教學(xué)重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會蘊(yùn)藏在場景、細(xì)節(jié)里的情感。教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，想象描寫的場景、細(xì)節(jié)，說出語句里蘊(yùn)含的“慈母情深”，表達(dá)自己看法。2.能抓住“我的母親”“立刻”等幾處反復(fù)的修辭，并說出反復(fù)出現(xiàn)的詞語的表達(dá)效果。3.能夠聯(lián)系生活實(shí)際，仿照課文中描寫細(xì)節(jié)和場景的句子，寫出生活中自己“鼻子一酸”的時刻，學(xué)會表達(dá)愛和感激。評價任務(wù)任務(wù)一：通過默讀、圈點(diǎn)勾畫、分享交流等方式，說出讓自己感受到慈母情深的地方。任務(wù)二：通過全班交流、自由朗讀、師范讀、配樂朗讀、想象等方式，感受蘊(yùn)藏在場景、細(xì)節(jié)中的深情。任務(wù)三：通過關(guān)注作者情感變化的詞句、聯(lián)系生活實(shí)際，將生活中自己鼻子一酸的經(jīng)歷寫下來，表達(dá)對母親的愛和感激。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一回顧內(nèi)容引入深情(2′)1.回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新課。2.板書課題，齊讀課題。能夠深情地讀課題。環(huán)節(jié)二復(fù)習(xí)回顧概括場景(5′)活動一(5′)復(fù)習(xí)生詞，回顧內(nèi)容。1.摘錄易錯詞語。2.指名讀詞語，歸類，全班齊讀。3.自由朗讀課文，指名概括主要內(nèi)容。4.按照場景，指名簡要概括。（完成目標(biāo)一）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并梳理主要內(nèi)容。（評價任務(wù)一）環(huán)節(jié)三聚焦文本體會深情(25′)活動一(6′)聚焦環(huán)境，體會深情。1.默讀課文，小組交流。2.關(guān)注環(huán)境描寫，PPT出示相關(guān)句子，指名分享。3.教師追問，生思考，表達(dá)觀點(diǎn)及理由。4.關(guān)注面對“我”要錢買書時，母親的做法。引導(dǎo)思考：鼻子一酸的原因。指名回答，教師總結(jié)。（完成目標(biāo)一、二）能夠從環(huán)境描寫中讀出母親掙錢的不易，體會到慈母的深情。（評價任務(wù)一、二）活動二(10′)聚焦細(xì)節(jié)，體會深情1.引導(dǎo)關(guān)注另一處反復(fù)，指名說感受。2.教師配樂讀，生想象畫面，指名分享。3.教師總結(jié)，相機(jī)板書（我、心疼、母親）4.生配樂讀，引出反復(fù)“立刻”相關(guān)句子，PPT出示，齊讀。5.完成表格，指名分享，引導(dǎo)思考，指名分享，教師總結(jié)。（完成目標(biāo)一、二）通過個別讀、師范讀、配樂讀、想象等方式，體會蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)里的深情。（評價任務(wù)一、二）活動三(9′)聚焦人物，體會深情1.PPT出示人物對話，齊讀，指名分享。2.教師總結(jié)，相機(jī)板書（長大）。（完成目標(biāo)二）通過指名讀、分角色讀、交流分享等方式，體會出蘊(yùn)藏在場景里的深情。（評價任務(wù)二）環(huán)節(jié)四拓展練筆升華深情(6′)小練筆。1.教師總結(jié)，引出話題。2.學(xué)生練習(xí)仿寫。3.指名分享，生評。(完成目標(biāo)三)能結(jié)合實(shí)際，將自己鼻子一酸的經(jīng)歷，情感通過場景、細(xì)節(jié)表達(dá)出來。（評價任務(wù)