認識幾分之一教學設計 公開課教學設計

《認識幾分之一》教學設計吳艷琴教學內(nèi)容：認識幾分之一教學目標：1、使學生初步認識幾分之一，能正確的使用幾分之一表示物體的一部分。2、培養(yǎng)學生觀察，動手操作，口頭表達能力。3、激發(fā)學生學數(shù)學的興趣和欲望，使他們逐步養(yǎng)成用數(shù)學的眼光觀察并思考問題習慣。教學重難點：認識幾分之一的分數(shù)，感受幾分之一的新知識的形成過程。教具準備：正方形紙片和圓形紙片，多媒體課件。教學設計理念：分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的。因此，學習時需要創(chuàng)設具體生動的問題情境，激活已有的生活經(jīng)驗，利用實驗操作、觀察、判斷等直觀手段，逐步使學生理解一些簡單分數(shù)的基本含義，給學生建立分數(shù)的初步概念，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊。教學過程：一、激趣引入師：今天老師帶來了兩個卡通人物，我們來看看你們都認識嗎？喜洋洋和懶洋洋。村長給他們兩個獎勵了一堆吃的，并且要求他們平分。但是在分的過程中與到了數(shù)學問題，怎么分才公平？什么是公平？（一樣多）數(shù)學上我們把分的一樣多叫做平均分。學生分蘋果和牛奶。師：那么問題來了一塊月餅該怎么分？二、探索新知1.認識。（1）師：每個同學都拿出課前發(fā)的圓形紙片（月餅），你們能用折的辦法來公平的分月餅嗎？生：學生動手活動，作品展示。教師演示錯例強調(diào)平均分的概念。師：把這一整塊月餅平均分成兩份，那么其中的一份該怎么表示？生1：一半生2：二分之一（板書分數(shù)的初步認識）師：把一塊整月餅平均分成2份，每份是這整塊月餅的一半，也就是它的二分之一。（板書）指名學生讀，全班齊讀。師：追問它的是誰的？我們把這塊月餅當成一個整體。就是將一整塊月餅拿去平均分。講述如何書寫二分之一（2）二分之一寫作：（邊寫邊說寫法）“—”“2”“1”分別表示什么意思？（3）教師：那么圓紙片里有幾個二分之一。小練筆下列圖形能代表二分之一嗎？第三個圖形用分數(shù)怎么表示？根據(jù)二分之一學生嘗試讀、寫四分之一（齊讀）師：你們能折出正方形紙片的四分之一嗎？折完把你們的辦法畫在學習單上，看那個小組的辦法多。學生小組交流派代表匯報。喜洋洋給我們帶來幾幅圖，我們一起去看看吧！2、認識幾分之一把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的一份就是它的幾分之一。像二分之一、三分之一、四分之一、五分之一。。。。都叫做分數(shù)。3、認識分數(shù)的組成?！肿印謹?shù)線……分母表示把一個物體平均分成的份數(shù)讀作：三分之一。指名說說、、各部分名稱四、實踐運用，拓展延伸教材做一做鞏固新知。展示學生作品，講解。五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學到了什么數(shù)學知識？你對分數(shù)是怎樣理解的？有何收獲？有何感想？板書設計分數(shù)的初步認識。。。。。分子1把一塊整月餅平均分。。。。。分子1