軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)魏小靜

《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)大田城關(guān)第一小學(xué)魏小靜教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課本P29例1及相應(yīng)的練習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、猜想、驗(yàn)證等體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生初步感知“軸對(duì)稱圖形”、“對(duì)稱軸”等概念,并能識(shí)別軸對(duì)稱圖形，會(huì)畫對(duì)稱軸。2.在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、綜合能力及創(chuàng)造力。3.在探知過程中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作交流、自主獲取知識(shí)的本領(lǐng)。4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到物體或圖形的對(duì)稱美，陶冶情操。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。四、教、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、剪刀、學(xué)具袋、彩紙、白紙、顏料、水彩筆。五、課時(shí)安排：1課時(shí)。六、教學(xué)過程：(一)、欣賞圖片，建立表象1.師生談話：我們先來欣賞一組美麗的圖片吧。2.這些圖片美嗎？等學(xué)了這節(jié)課，你就明白它們?yōu)槭裁催@么美？（二）、實(shí)踐操作，探究對(duì)稱1.表演魔術(shù)。（1）表演剪紙魔術(shù)（變魚）下面，魏老師先變一個(gè)剪紙魔術(shù)。師動(dòng)手折、畫、剪后，問:你們猜猜老師剪了一個(gè)什么圖形？啟發(fā)：剛才老師把畫的半條魚剪下來，現(xiàn)在為什么會(huì)變成一條完整的魚，大家看看這條魚左邊的圖形，再看看右邊的圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩邊形狀、大小都完全相同）（2）印染魔術(shù)（變桃心）師：我再變一個(gè)魔術(shù)給你看。師動(dòng)手折、畫、印后，問:你們猜猜會(huì)得到了一個(gè)什么圖形？問：咦，怎么變成一個(gè)桃心？觀察說明左右兩半桃心特點(diǎn)。2.學(xué)生動(dòng)手剪對(duì)稱圖形（1）師：剛才這兩個(gè)魔術(shù)，都是從一半變成一個(gè)完整的圖形，而且這個(gè)圖形兩邊怎樣？同學(xué)們，你們想變一個(gè)魔術(shù)嗎？那就來一個(gè)剪紙魔術(shù)吧。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶小結(jié)剪紙方法。第一步先對(duì)折，第二步畫你喜歡的圖形的一半，最后沿著畫線剪下來。板書：對(duì)折畫剪（3）學(xué)生動(dòng)手剪對(duì)稱圖形，師巡視指導(dǎo)，并提示注意安全。（完成后，選幾個(gè)作品貼在黑板）3.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征（1）大家再仔細(xì)觀察你們剪的圖形和老師變的魚、桃心，以及屏幕上的圖片，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（2）對(duì)稱是什么意思？（3）小結(jié)：像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體，我們就說它是對(duì)稱的。（板書：對(duì)稱）（4）猜想：如果將它們的左邊和右邊對(duì)折（手勢(shì)）起來，會(huì)怎樣呢？（5）驗(yàn)證：學(xué)生動(dòng)手對(duì)折圖形后，小組交流驗(yàn)證結(jié)果。（6）指名學(xué)生上臺(tái)演示說說通過對(duì)折發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：兩邊完全重合）（7）小結(jié)：通過剛才的驗(yàn)證，這些圖形對(duì)折后，左右兩邊能完全重合，我們就把這樣的圖形叫做對(duì)稱圖形。（板書：圖形）（8）再次指名學(xué)生驗(yàn)證幾個(gè)圖形。（9）說一說在生活中你還見過哪些物體是對(duì)稱的？4.認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸師：對(duì)稱的東西有很多中，只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。（1）師：仔細(xì)觀察這些對(duì)稱圖形的中間，都有一條什么？（2）介紹：中間的這條折痕在數(shù)學(xué)上就叫做對(duì)稱軸。（板書：對(duì)稱軸）是不是隨便一條折痕就是對(duì)稱軸嗎？老師演示說明。（3）同學(xué)們拿起你剪的圖形，順著中間對(duì)稱軸對(duì)折一下，發(fā)現(xiàn)它們能完全重合，我們把它叫做“軸對(duì)稱圖形”。（4）師：大家看清楚，老師是怎樣畫對(duì)稱軸的？（老師演示）（5）對(duì)稱軸一般都用虛線來表示，你們也會(huì)畫嗎？試試吧？學(xué)生用彩筆畫對(duì)稱軸。（完成后，把部分的作品貼在黑板上）（6）師：看看這些美麗的作品，現(xiàn)在你們的心情如何？請(qǐng)你們帶著好心情繼續(xù)學(xué)習(xí)。4.小組活動(dòng)找、畫對(duì)稱軸。（1）師：今天老師還帶來了幾位老朋友？（出示：長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓形）它們是軸對(duì)稱圖形嗎？它們各幾條對(duì)稱軸?（2）以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)。（出示活動(dòng)要求）（3）小組交流每種圖形各有幾條對(duì)稱軸。（4）匯報(bào)展示。（5）小結(jié)：有的軸對(duì)稱圖形有好多條對(duì)稱軸，大家要從不同的角度去觀察、思考，才能找到不同的對(duì)稱軸。（三）應(yīng)用新知，鞏固深化1.剛才同學(xué)通過折一折的方法來找出了對(duì)稱軸，下面老師要考你們的觀察能力，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些圖形中，哪些是對(duì)稱的？畫出它們的對(duì)稱軸。（出示書33頁第1題。）2.數(shù)學(xué)中的數(shù)字有的也是軸對(duì)稱的，我們來辨一辨下面的數(shù)字圖案，哪些是軸對(duì)稱的？（出示書33頁第2題。）3.來玩?zhèn)€猜一猜游戲，下面的圖形分別是從哪張對(duì)折后的紙上剪下來的？連一連。（出示書33頁第3題。）（四）、課堂總結(jié)，領(lǐng)略對(duì)稱美同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了什么？對(duì)稱在我們生活中廣泛應(yīng)用，因?yàn)閷?duì)稱給我們帶來了美的享受，下面讓我們?cè)僖淮晤I(lǐng)略對(duì)稱的美！領(lǐng)略人類的文明與智慧吧!板書設(shè)計(jì)：軸對(duì)稱圖