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文檔簡介
障礙跑----叢林大冒險(xiǎn)四年級教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析:
障礙跑是在快速跑中運(yùn)用合理的方式、方法越過若干個(gè)障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也是小學(xué)體育田徑教材的主要內(nèi)容之一。本課采用情景教學(xué),以每位同學(xué)自己做主來當(dāng)“勇士”,以叢林冒險(xiǎn)為一條故事主線,模擬跨越山叢、跳過石塊、穿越樹林、穿越獨(dú)木橋的練習(xí)形式。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究創(chuàng)新能力,利用初中學(xué)生喜歡競爭比賽的特點(diǎn),以準(zhǔn)備、熱身、學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、總結(jié)的形式遞進(jìn)教學(xué),以情景練習(xí)的形式組織練習(xí),使得學(xué)生的情緒始終高漲,對練習(xí)始終保持熱情積極參與。
本課教學(xué)中貫穿愛護(hù)綠化的知識、安全知識,運(yùn)動(dòng)知識與技能的教育,使其體驗(yàn)冒險(xiǎn)的艱辛與愛護(hù)綠化的光榮,培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng),敢于爭光的作風(fēng)。二、學(xué)情分析:
中年級學(xué)段的學(xué)生能說出已學(xué)障礙跑的作用和通過障礙物的方法,掌握以跨、鉆、跳、攀等為主的障礙跑,提高速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展快速、安全通過障礙的綜合能力,養(yǎng)成勇敢、機(jī)智和堅(jiān)持到底的良好作風(fēng)。三、教學(xué)目標(biāo):1.通過故事化的情景導(dǎo)入,讓學(xué)生進(jìn)入角色。激發(fā)學(xué)生參加跑動(dòng)練習(xí)的興趣,有效地完成障礙跑的學(xué)習(xí)與練習(xí)。2.在練習(xí)中使學(xué)生初步樹立正確的障礙跑動(dòng)技術(shù)的概念,同時(shí)發(fā)展學(xué)生快速跑動(dòng)越過障礙的能力。3.練習(xí)中貫穿愛護(hù)綠化教育,使體驗(yàn)冒險(xiǎn)的同時(shí),培養(yǎng)其勇敢頑強(qiáng),合作創(chuàng)新,敢于爭先的精神。4.通過相互競爭、合作比賽,增進(jìn)人與人之間的情感交流。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):發(fā)展快速跑動(dòng)越過障礙的能力難點(diǎn):快速跑動(dòng)越過障礙的協(xié)調(diào)性五、教法分析:1.遵循學(xué)生的認(rèn)知,情感,意志和生理機(jī)能變化等規(guī)律,提高認(rèn)識,培養(yǎng)興趣,主動(dòng)參與。2.通過自主學(xué)習(xí),教師示范,小組合作討論,分組練習(xí),以及競賽模擬等變枯燥為生動(dòng)。3.采用情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué),提高學(xué)生的參與熱情,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,團(tuán)體合作能力與競爭意識。六、課堂預(yù)期效果:
通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠有一定的愛護(hù)綠化意識,并提高穿越障礙的能力,在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的快樂,相互之間能夠體現(xiàn)出團(tuán)體合作精神,以及自主創(chuàng)新與競爭意識?!墩系K跑》公開課課次第2次年級三年級任課教師林曉芳時(shí)間教學(xué)內(nèi)容障礙跑---叢林大冒險(xiǎn)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知與技能目標(biāo):通過本課的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握穿越障礙的技術(shù)。2、體能與健康目標(biāo):通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,提高越過障礙的能力。3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、增強(qiáng)學(xué)生不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)及合作精神。重難點(diǎn)重點(diǎn):身體各部位協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn):快速穿越障礙物。課序教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)與組織要求時(shí)間次數(shù)反思與改進(jìn)措施開始熱身部分10’一、課堂常規(guī)(略)動(dòng)物模仿操(鳥兒、大象、兔子、馬)一、“賽龍舟”比賽二、障礙跑1、指定學(xué)生整隊(duì)、檢查人數(shù),向教師報(bào)告。2、師生問好、宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)及要求。3、檢查服裝及安排見習(xí)生,提示學(xué)生注意學(xué)練安全。4、組織隊(duì)列(或集中注意力)練習(xí)。組織:四列橫隊(duì)要求:站隊(duì)快、靜、齊;明確本課內(nèi)容、目標(biāo)及要求。1、教師語言導(dǎo)入,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物模仿操。2、教師口令提醒并和學(xué)生一起做。組織:四列橫隊(duì)1、教師情境導(dǎo)入,大雨過后來的路漲滿了水,需要利用躲避雨的小木屋制作成龍舟,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“賽龍舟”。2、組織學(xué)生龍舟跳,并強(qiáng)調(diào)龍舟跳的重點(diǎn)(節(jié)奏、團(tuán)結(jié)一致)(1)徒手龍舟跳。(從4人一組過渡到8人一組)(2)有體操墊的龍舟跳。(2人一組龍舟跳過渡到4人過渡到8人一組)3、教師巡回觀察各小組的比賽情況并糾正指導(dǎo)。組織:×××××××××××××××××××× ◎(圖1)要求:同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極配合老師。教師情境導(dǎo)入,前方的路雨水已慢慢退去,露出了“小山包”,讓學(xué)生在指定的位置設(shè)置“小山包”,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行障礙跑。2、組織學(xué)生進(jìn)行障礙跑練習(xí)。(1)先讓學(xué)生在“小山包”旁快速跑一趟,再引導(dǎo)學(xué)生按照剛才的節(jié)奏跨越過小山包。(引導(dǎo)學(xué)生將小山包比喻為學(xué)習(xí)上的小困難,跨越學(xué)習(xí)上的小困難)(圖2)2’5’10’18’學(xué)習(xí)提高部分25’(2)按照前一次的方式障礙跑。(將墊子攤平,跨越。攤平的墊子比喻學(xué)習(xí)上更有難度的困難)(圖3)(3)將小山包對折,稍微立起來的障礙跑。(將半立起來的的小山包比喻為生活上的困難)(圖4)(4)小山包對折,立起來比上一組練習(xí)更高高度的障礙跑。(引導(dǎo)學(xué)生將立起來的小山包比喻為未來奮斗的目標(biāo))(圖5)3.教師巡回觀察各小組的學(xué)習(xí)情況,糾正指導(dǎo)并且鼓勵(lì)個(gè)別學(xué)生。組織:×××××××××××××××××××××××××××××××××××◎××××××××××××××××××××××××××××××◎×××××××××××××××××××××××××××××××××××◎×××××××××××××××××××××××××××××××××××◎要求:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極學(xué)練,注意安全。放松身心部分5’1、整理放松2、小結(jié)3、宣布下次課內(nèi)容
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