《植物學（Ι） 》-支持高清瀏覽

植物學(Ι)上學期:36學時緒論，植物細胞和組織，種子和幼苗，營養(yǎng)器官，繁殖器官。下學期：36學時植物分類學緒論一、植物界二、植物學的內(nèi)容和學習方法三、學習植物學的目的和要求一、植物界生物界的劃分植物的類型和分布植物在自然界的作用生物界的劃分（一）兩界系統(tǒng)：最早的分類系統(tǒng)：植物界，動物界。瑞典博物學家林奈提出（二）三界系統(tǒng)：另立原生生物界。（三）四界系統(tǒng)：植物界，動物界，原生生物界（或真菌界），原核生物界。（四）五界系統(tǒng)：植物界，動物界，原生生物界，真菌界，原核生物界。（五）六界系統(tǒng)：另立非胞生物界（病毒和類病毒）。中國學者提出植物的類型和分布（一）植物的類型：按照兩界系統(tǒng)，已知植物種類50余萬種。1.藻類植物3.地衣植物5.

蕨類植物2.菌類植物4.苔蘚植物6.

種子植物植物界是隨著地球歷史的發(fā)展，由原始的生物不斷的演化，大約經(jīng)歷了30億年的漫長歷程。其種類繁多，分布也極為廣泛。其中，菌類植物體內(nèi)不具葉綠體，屬于非綠色植物，其它種類，屬于綠色植物。植物的種類菌類植物苔蘚植物蕨類植物藻類植物種子植物地衣植物植物的類型和分布（二）種子植物的類型:木本植物：（植物體木質(zhì)化發(fā)達，地上部分能越冬喬木：（有明顯的單一主干）灌木：（沒有明顯主干，成叢狀生長）半灌木：（草本與木本之間的過渡類型）草本植物：（植物體木質(zhì)化不發(fā)達、地上部分不能冬）一年生草本：二年生草本：多年生草本：種子植物的類型喬木（松）一年生草本（水稻）二年生草本（白菜）多年生草本（鳶尾）半灌木（黃芪）灌木（黃楊）植物在自然界的作用（一）合成和分解作用：光合作用：CO2+H20固氮作用：游離氮（N2）呼吸作用：[CH2O]+O2[

CH2O]+O2氨鹽或硝酸鹽CO2+H204.礦化作用：細菌、真菌等對動植物尸體的分解作用。（二）在自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用：（三）對環(huán)境保護、水土保持的作用：二、植物學的內(nèi)容和學習方法㈠研究內(nèi)容:植物學是研究植物各類群的形態(tài)結構、分類和有關的生命活動、發(fā)育規(guī)律，以及植物和外界環(huán)境間多種多樣關系的學科。㈡分支學科：植物形態(tài)學：研究植物體外部形態(tài)、結構，內(nèi)部組成、發(fā)育和系統(tǒng)發(fā)育變化規(guī)律的科學。植物分類學：研究植物類群的分類、鑒定和親緣關系，從而建立植物進化系統(tǒng)和鑒別植物的科學。植物生理學：研究植物生命活動、生長發(fā)育規(guī)律的科學。植物生態(tài)學和地植物學：研究植物與環(huán)境條件間相互關系的科學。植物學的發(fā)展簡史可分為三個階段：1、人為分類學時期（古---1830）2、進化論前后自然系統(tǒng)分類時期：（1763---1920）主要是分類學的發(fā)展，爭論焦點是進化問題。代表人物：拉馬克，達爾文，虎克3、系統(tǒng)發(fā)育時期：植物學產(chǎn)生許多分支學科。代表人物：孟德爾(發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律)等。古代分類學時期：代表人物：特奧費拉斯托（Theophrastus）《植物歷史》、《植物研究》本草學家時期：運用植物治病；代表人物：馬革鈉斯。早期分類學時期：代表人物西沙爾比諾（Caesalpionn）《植物》林奈時期：①發(fā)展雙名法②《植物屬志》、《植物種志》我我國學學者者在在植植物物學學發(fā)發(fā)展展上上的的作作用用我國學者對于植物學的發(fā)展也有一定的貢獻：約在兩千年前，《詩經(jīng)》中就記載了約200種植物。北魏賈思勰的《齊民要術》。明代徐光啟的《農(nóng)政全書》。明代李時珍的《本草綱目》。19世紀中葉，李善蘭與外人合編的《植物學》一書，是我國第一本植物學的譯本。我國近代植物學發(fā)展：

1、鐘觀光：中國第一位植物學家。2、胡先嘯：植物起源問題的植物學家。3、劉慎諤：著名植物分類學家、地植物學家和林學家。三、植物學的學習目的和要求植物學是一門專業(yè)基礎課，是我們學習其它后續(xù)課程的堅實基礎。在學習中，我們應該掌握植物的生長發(fā)育、類型與分布等基本知識，從而更好的利用和改造植物。形態(tài)解剖部分：掌握