責(zé)任心的心得體會(huì)(13篇)

最新責(zé)任心的心得體會(huì)(匯總13篇)我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)受的大事、閱歷和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

責(zé)任心的心得體會(huì)篇一

在仔細(xì)研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時(shí)代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。專心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完善，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊(duì)制造價(jià)值”越來越明顯的今日，我體會(huì)到一個(gè)真正合格的中層管理者，應(yīng)當(dāng)把自己定位為一個(gè)為下屬供應(yīng)服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)當(dāng)時(shí)刻惦記著為老師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增加七種意識(shí)，強(qiáng)力提升個(gè)人素養(yǎng)：榜樣意識(shí)、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、協(xié)調(diào)意識(shí)、教研意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

今日我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對(duì)我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思索。

基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即同學(xué)進(jìn)展、老師進(jìn)展、學(xué)校進(jìn)展動(dòng)身：首先，推動(dòng)素養(yǎng)教育促進(jìn)同學(xué)全面而主動(dòng)進(jìn)展。其次，提升老師的課程意識(shí)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。最終，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅(jiān)持“以同學(xué)進(jìn)展為本”的原則。

所謂以“同學(xué)進(jìn)展為本”就要充分地考慮同學(xué)的需要、愛好和閱歷，科學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，樂觀探究自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要討論實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為同學(xué)的需要而教。

在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由從前我校提出的“培育愛好愛好，進(jìn)展共性才華”提升到“為每個(gè)孩子積蓄成才力氣”為此項(xiàng)工作的宗旨。要敬重每一位同學(xué)的人格，關(guān)切每一位同學(xué)的需要，理解每一位同學(xué)的情感，賞識(shí)每一位同學(xué)的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對(duì)穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時(shí)“學(xué)校語(yǔ)文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動(dòng)課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推動(dòng)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。

在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須留意的是：一個(gè)是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓老師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為老師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。

我覺得過程評(píng)價(jià)是一種跟蹤式的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，它能發(fā)覺在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)供應(yīng)信息與建議。它評(píng)估的是課程的實(shí)際使用效果，老師和同學(xué)是最直接的參加者、感受者，就是評(píng)價(jià)的主體。老師對(duì)課程實(shí)施的評(píng)價(jià)主要集中于以下幾個(gè)問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計(jì)；課程的實(shí)際使用是否對(duì)同學(xué)具有吸引力；課程是否可后續(xù)進(jìn)展等等。老師的評(píng)價(jià)可以通過反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計(jì)相關(guān)問卷或其他評(píng)價(jià)工具組織老師參加評(píng)價(jià)，由老師供應(yīng)必要的評(píng)價(jià)信息。同學(xué)的評(píng)價(jià)則可包含：是否喜愛該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評(píng)價(jià)方法可以是由同學(xué)針對(duì)上述問題開展自評(píng)，也可以組織同學(xué)進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評(píng)價(jià)能體現(xiàn)其過程性、動(dòng)態(tài)性，更能因此獲得過程中的評(píng)價(jià)信息。

其次個(gè)是開展以校為本的教學(xué)討論，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)討論制度，這也是老師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)討論制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)討論活動(dòng)，特殊要討論老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注意解決實(shí)際問題，注意概括提升、總結(jié)閱歷和探究規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作

詳細(xì)的工作細(xì)則我不一一排列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：

1、對(duì)于每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M長(zhǎng)例會(huì)，將把“布置—接受工作”的單向被動(dòng)接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)覺—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體學(xué)問，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。

2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。

備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅(jiān)持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)學(xué)問點(diǎn)的達(dá)成度和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪番主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善?！?”是每個(gè)備課組依據(jù)自身實(shí)際和同學(xué)實(shí)際搞一個(gè)小課題，提升討論水平。

教研組“一學(xué)科一閱歷”教研制度。相對(duì)備課組而言，教研組應(yīng)當(dāng)更多的討論本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的閱歷。例如我們英語(yǔ)教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評(píng)價(jià)中的收獲梳理成有效的閱歷等。

我信任，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，肯定會(huì)發(fā)揮出它的最大功效。最終，回到我的主題———專心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完善，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是專心，一種仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對(duì)于新的崗位還有很多問題需要思索和學(xué)習(xí)，盼望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和提點(diǎn)，感謝！

責(zé)任心的心得體會(huì)篇二

第一段：介紹幫扶責(zé)任的重要性和意義（200字）

幫扶責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在社會(huì)中對(duì)他人予以救濟(jì)和關(guān)心的義務(wù)和責(zé)任。幫扶責(zé)任不僅是一種道德觀念，也是社會(huì)和諧進(jìn)展的重要基礎(chǔ)。當(dāng)今社會(huì)，不同地區(qū)、不同層次的人們面臨著各種各樣的問題和困難，幫扶責(zé)任的發(fā)揮變得尤為重要。樂觀履行幫扶責(zé)任，不僅能夠助人脫困，還能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)。在幫扶他人的過程中，我深刻體會(huì)到了幫扶責(zé)任的重要性和感受到了關(guān)心他人的歡樂與成就感。

其次段：對(duì)幫扶責(zé)任的詳細(xì)熟悉和實(shí)踐（300字）

在過去的幫扶經(jīng)受中，我熟悉到了幫扶責(zé)任的詳細(xì)內(nèi)涵和實(shí)踐方法。首先，幫扶責(zé)任需要我們主動(dòng)出擊，樂觀發(fā)覺和解決他人的困難。在日常生活中，我會(huì)留意身邊的人是否有需要關(guān)心的狀況，嘗試主動(dòng)與他們溝通，了解他們的問題和需求。其次，幫扶責(zé)任要求我們以真誠(chéng)的心態(tài)對(duì)待他人，專心傾聽他人的問題并賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。關(guān)心他人并非只是供應(yīng)物質(zhì)支持，更重要的是傾聽他們的訴求，賜予心理上的關(guān)懷和支持。最終，幫扶責(zé)任需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能一蹴而就。在實(shí)踐過程中，我意識(shí)到幫扶不是一時(shí)的行動(dòng)，而是需要長(zhǎng)久的急躁和堅(jiān)持，由于人們的困難和需求是多樣化、簡(jiǎn)單化的，需要我們長(zhǎng)期關(guān)注和關(guān)心。

第三段：幫扶責(zé)任帶來的歡樂和成就感（300字）

在我關(guān)心他人的過程中，我不僅感受到了自己能賜予他人的關(guān)心，還獲得了巨大的歡樂和成就感。當(dāng)我看到一個(gè)曾經(jīng)困惑不解的人漸漸走出逆境、邁向勝利，我很興奮能夠?qū)λ麄兤鸬搅丝隙ǖ淖饔谩ｊP(guān)心他人解決問題和困難，使我體會(huì)到了關(guān)心別人就是關(guān)心自己的真諦。每一次關(guān)心他人，都是一次思索和成長(zhǎng)的過程，我從中獲得了更多的閱歷和才智。關(guān)心他人讓我感到歡樂滿意的同時(shí)，也讓我意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命，更加堅(jiān)決了關(guān)心他人的信念。

第四段：幫扶責(zé)任對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）

關(guān)心他人不僅能賜予別人關(guān)心，還能促進(jìn)自身的進(jìn)展和成長(zhǎng)。在幫扶過程中，我們不僅需要賜予他人物質(zhì)上的關(guān)心，更需要傾聽他人的需求和解決問題的思維力量。通過與他人的溝通和溝通，我們能夠了解他們的思想和觀點(diǎn)，從而拓寬自己的思維方式和熟悉范圍。在解決問題的過程中，我們不僅需要運(yùn)用自己的學(xué)問和技能，還需要敏捷運(yùn)用各種資源和解決思路。通過關(guān)心他人，我們能夠提高自己的問題解決力量和人際交往力量，進(jìn)而推動(dòng)個(gè)人的全面進(jìn)展和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)幫扶責(zé)任的意義和結(jié)論（200字）

幫扶責(zé)任是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，它的重要性不行忽視。通過參加幫扶活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了關(guān)心他人的歡樂和成就感，同時(shí)也感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。幫扶責(zé)任的實(shí)施需要我們的主動(dòng)參加和長(zhǎng)期堅(jiān)持，需要我們以真誠(chéng)的心態(tài)和專業(yè)的力量去關(guān)心他人。只有樂觀履行幫扶責(zé)任，我們才能夠推動(dòng)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)展和個(gè)人的全面成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)共同努力，攜手合作，共同推動(dòng)幫扶責(zé)任的落實(shí)，構(gòu)建一個(gè)更加和諧和幸福的社會(huì)。

責(zé)任心的心得體會(huì)篇三

最近單位支配，有機(jī)會(huì)到西安參與《侵權(quán)責(zé)任法》培訓(xùn)，有幸傾聽西北高校楊麗珍教授和西北政法高校車輝教授的講座，教授們淵博的學(xué)識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度，精彩的演講口才的確令我等折服，誰(shuí)說西北法學(xué)界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！

我的感覺，近年來，人大常委會(huì)的立法漸漸跳出了利益博弈的怪圈，開頭了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意、體現(xiàn)民意、最大限度的維護(hù)民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國(guó)法治環(huán)境的改善，是中國(guó)的進(jìn)步，在立法層面的！

中國(guó)民法典之行，年月久遠(yuǎn)，道路曲折。李鵬任委員長(zhǎng)時(shí)，曾豪言任內(nèi)出臺(tái)，結(jié)果未能如愿，非其不愿，是時(shí)機(jī)不成熟。隨著《侵權(quán)責(zé)任法》的施行，如今預(yù)備工作已經(jīng)就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國(guó)民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權(quán)篇，《物權(quán)法》已經(jīng)施行；其次篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責(zé)任法》已經(jīng)施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經(jīng)施行多年。

施行已久的不說，近年來頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力，確立了私人財(cái)產(chǎn)權(quán)神圣不行侵害的原則，在社會(huì)主義中國(guó)，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計(jì)。

20xx年7月1日實(shí)行的《侵權(quán)責(zé)任法》作為法治社會(huì)構(gòu)建背景下出臺(tái)的一部普遍維權(quán)的重要法律，它著重解決與民眾利益親密相關(guān)的而有沖突突出的個(gè)方面問題，充分保障民權(quán)。與民法通則相比主要有以下幾個(gè)方面完善：

1、確定了新消失的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過度醫(yī)療等。

2、為了應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)侵權(quán)類型層出不窮的實(shí)際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入愛護(hù)范圍。

3、以侵權(quán)責(zé)任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過錯(cuò)推定責(zé)任原則，強(qiáng)調(diào)舉證責(zé)任的導(dǎo)致，加強(qiáng)侵權(quán)方的舉證責(zé)任。

值得一提的幾個(gè)亮點(diǎn)：改醫(yī)療事故責(zé)任為醫(yī)療損害責(zé)任，從法律層面否定了醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)成事故才擔(dān)當(dāng)責(zé)任的規(guī)定，明確醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)患者造成損害就得擔(dān)當(dāng)責(zé)任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責(zé)任。這些都為愛護(hù)受害者的權(quán)益供應(yīng)了盡可能多的救濟(jì)可能！

責(zé)任心的心得體會(huì)篇四

責(zé)任感是人對(duì)待事物的態(tài)度和一種對(duì)自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對(duì)于宇宙萬(wàn)物和自身境況的意識(shí)存在的詳細(xì)呈現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個(gè)人的學(xué)識(shí)、力量、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識(shí)、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)憂，人們從事的工作不同，力量和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會(huì)、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。

重個(gè)人意識(shí)，輕社會(huì)需要；過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、軟弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛熟悉到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的高校生比例不高，這一切都是高校生社會(huì)責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時(shí)代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的高校生已經(jīng)成為社會(huì)的迫切需要。

作為當(dāng)代高校生，我們因當(dāng)以仆人翁的態(tài)度對(duì)待社會(huì)；以集體利益，國(guó)家利益為重；自覺接受人生價(jià)值的教育，使自己樹立起正確的人生價(jià)值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培育正確的責(zé)任意識(shí)；注意參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增加自身的社會(huì)責(zé)任感，一個(gè)人的責(zé)任感是熟悉過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參與公益性的活動(dòng)，為自己制造服務(wù)社會(huì)、履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使自己獲得樂觀的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增加自己的社會(huì)責(zé)任感。

社會(huì)責(zé)任感對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)舉足輕重，是一個(gè)民族賴以存在和進(jìn)展的基礎(chǔ)，是高校生成才的必定要求，也是當(dāng)代高校生應(yīng)當(dāng)具備的基本品質(zhì)。社會(huì)責(zé)任感從廣義上說是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)自己、他人、家庭及社會(huì)所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，從狹義上說是指?jìng)€(gè)人、組織對(duì)社會(huì)的責(zé)任。高校生社會(huì)責(zé)任感教育要求高校及其老師有針對(duì)性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使高校生的社會(huì)責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和進(jìn)展。

在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)高校生都具有肯定的社會(huì)責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國(guó)情操和集體主義精神，并呈現(xiàn)出了當(dāng)代高校生樂觀向上的時(shí)代風(fēng)采。但是也有一部分高校生缺乏社會(huì)責(zé)任感，如抱負(fù)主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識(shí)到自己的責(zé)任等，詳細(xì)表現(xiàn)為：

1.思想上對(duì)社會(huì)責(zé)任感的熟悉不夠客觀。一部分同學(xué)不了解什么是社會(huì)責(zé)任感，對(duì)其熟悉不夠全面，不夠均衡，甚至把社會(huì)責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時(shí)，也有一些高校生認(rèn)為社會(huì)責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對(duì)其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到詳細(xì)問題，他們總是寄予于外界環(huán)境的轉(zhuǎn)變，而不從自身找緣由，只是一味的埋怨環(huán)境、而行動(dòng)上無所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。

2.行為上重視個(gè)人價(jià)值，輕視集體與社會(huì)的價(jià)值。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，越來越多的高校生面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，開頭標(biāo)榜個(gè)人主義，輕視集體與社會(huì)的利益。他們凡事從“我”動(dòng)身，以“我”為中心，重視個(gè)人利益，輕視集體主義，對(duì)社會(huì)缺少仆人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，只強(qiáng)調(diào)個(gè)體，并以“我”為主，缺乏為社會(huì)和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。

3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不行否認(rèn)的是，一部分高校生在提到社會(huì)責(zé)任感時(shí)，總是苛求別人，苛求社會(huì)該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國(guó)家和社會(huì)進(jìn)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識(shí)到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會(huì)公德意識(shí)，缺少樂觀實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類社會(huì)，包括國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以樂觀有益作用的精神。“責(zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)分，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要肯定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動(dòng)的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動(dòng)地做好分內(nèi)格外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)模裰溉说囊庾R(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示心情和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會(huì)道德心理的范疇，是思想道德素養(yǎng)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增加除受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。

責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國(guó)家、利社會(huì)，而且自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，要以國(guó)家、社會(huì)和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許很多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信任和敬重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)夫，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場(chǎng)，屢建戰(zhàn)功；作為同學(xué)，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，每天向上；作為學(xué)問分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國(guó)家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相沖突時(shí)，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國(guó)家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)顏色深厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的士氣。千里長(zhǎng)途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅(jiān)忍。好逸惡勞貪圖享受是懶散的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人到處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動(dòng)自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的真誠(chéng)?！?/p>

責(zé)任心的心得體會(huì)篇五

曾經(jīng)聽過這樣一句話，“要看一個(gè)國(guó)家的文明程度如何，最好到她的高校里去看看”，說得真真是有道理?。∫凰咝＞褪且粋€(gè)國(guó)家文明的窗口。作為把握了大量學(xué)問、初步形成個(gè)人的人生觀，價(jià)值觀、世界觀的同學(xué)群體，他們的思想、言論和行動(dòng)從某種程度上影響甚至打算著社會(huì)意識(shí)形態(tài)的進(jìn)展方向?！拔逅倪\(yùn)動(dòng)”開拓的一個(gè)新時(shí)代便是最好的證明。作為一名當(dāng)代的高校生，不求有教導(dǎo)江山的激情，激揚(yáng)文字的豪邁，但絕不會(huì)容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。

談起廉潔教育，可能許多人都會(huì)認(rèn)為這只是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的要求。事實(shí)上，這種理解是片面的。廉潔教育肯定不僅僅包括反腐倡廉，其內(nèi)涵和外延都是特別廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸?！鹨詯盒《鵀橹嘤己玫牡赖铝?xí)慣應(yīng)當(dāng)從娃娃就抓起。而作為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的高校驕子更是有必要樹立良好的道德意識(shí)。因此，把廉潔教育深化開展到學(xué)校是特別重要的。

廉潔教育內(nèi)涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對(duì)討論生的廉潔教育，可能許多人都會(huì)聯(lián)想到學(xué)術(shù)問題。是的，學(xué)術(shù)日益嚴(yán)峻，并成為高校亟待解決的問題。但是，認(rèn)真想想，學(xué)術(shù)只是一個(gè)現(xiàn)象，其在思想實(shí)質(zhì)上所反映的問題更應(yīng)當(dāng)值得我們思索。因此，我想從誠(chéng)信和勤儉這兩個(gè)方面來敘述一下個(gè)人愚見，由于我認(rèn)為這兩種素養(yǎng)好像很簡(jiǎn)單被我們忽視，但恰恰又是最重要的。

與此同時(shí)，目前社會(huì)上、假證書、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅的校內(nèi)。難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)擔(dān)心，急功近利。一些同學(xué)不守諾言，作風(fēng)虛浮，畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭?！罢\(chéng)懇守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培育出來的“建設(shè)者”、“接班人”要么是養(yǎng)分不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。

誠(chéng)懇守信是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的生活準(zhǔn)則。由于只有以誠(chéng)待人，別人才會(huì)同樣以誠(chéng)相待。古語(yǔ)說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中，誠(chéng)信都是最基本的準(zhǔn)則。但是，圓滿的是，現(xiàn)在我們常?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠(chéng)信與不顧。所以，我認(rèn)為“八榮八恥”中的“以誠(chéng)懇守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時(shí)弊，特別重要。因此，我們青少年也應(yīng)當(dāng)努力培育自己的誠(chéng)信意識(shí)，從小事做起，做一個(gè)堂堂正正的人。

“誠(chéng)信”是處理個(gè)人與社會(huì)，個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，是進(jìn)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本行為規(guī)范，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本素養(yǎng)要求。建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，要求全社會(huì)各個(gè)單元都要堅(jiān)持以誠(chéng)為本，以誠(chéng)立信。黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)進(jìn)程依法治國(guó)與以德治國(guó)并重，詳細(xì)落實(shí)到高等學(xué)校就是要堅(jiān)持依法辦學(xué)與以德治校并舉。我們召喚建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的高校生誠(chéng)信度評(píng)價(jià)體系。

除了誠(chéng)信，我們也應(yīng)當(dāng)提倡勤儉。

眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個(gè)人、一個(gè)家庭;大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，要生存和進(jìn)展，都離不開勤儉。作為個(gè)人“修身”直到，如同諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓(xùn)儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)省;作為“治國(guó)”閱歷，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸實(shí)、厲行節(jié)省、勤儉建國(guó)?？梢?，勤儉的美德如同甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結(jié)下才智的碩果。

抗日戰(zhàn)斗時(shí)期，當(dāng)美國(guó)作家斯諾來到延安時(shí)，看到毛澤東住著簡(jiǎn)陋的窯洞、穿打補(bǔ)丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術(shù)素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國(guó)共產(chǎn)黨人所擁有的一種宏大力氣，斷言這是“興國(guó)之光”。新中國(guó)成立以來，我黨歷來重視廉政建設(shè)。而后中央依據(jù)實(shí)際狀況，本著與時(shí)俱進(jìn)的理念，又提出了建設(shè)節(jié)省型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求。

但是，看看我們的同學(xué)四周，浪費(fèi)鋪張現(xiàn)象比比皆是。相互攀比、講究吃穿;陽(yáng)光明媚的大白天，教室里的燈依舊亮著;食堂里同學(xué)們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現(xiàn)象在我們校內(nèi)里并不少見。明顯，這和黨中央提出的建設(shè)節(jié)省型社會(huì)和和諧社會(huì)的要求是相違反的。

因此，我們首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)勤儉意識(shí)，認(rèn)清時(shí)代責(zé)任。作為21世紀(jì)中國(guó)的建設(shè)者，時(shí)代給予我們不行推卸的責(zé)任。面對(duì)我國(guó)資源缺乏的嚴(yán)峻形勢(shì)，充分熟悉資源供應(yīng)不足已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展和全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的重要制約因素，應(yīng)當(dāng)從有效開發(fā)和利用資源動(dòng)身，崇尚節(jié)儉、適度消費(fèi)的理念，堅(jiān)固樹立資源危機(jī)意識(shí)、勤儉節(jié)省意識(shí)和節(jié)省資源人人有責(zé)意識(shí)。

除了責(zé)任意識(shí)的加強(qiáng)，勤儉更應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在行動(dòng)上。建設(shè)節(jié)省型社會(huì)離不開每一位公民在學(xué)習(xí)、工作和生活中的努力實(shí)踐。資源的循環(huán)利用和社會(huì)環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點(diǎn)一滴作起?！肮?jié)省一滴水、節(jié)省一度電、節(jié)省一張紙、節(jié)省一粒米、節(jié)省一分錢、節(jié)省一寸土”，提倡使用循環(huán)用水、節(jié)能產(chǎn)品和再生材料，提倡儉樸的生活方式和適度消費(fèi)，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。

同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)利用我們的所學(xué)所知，結(jié)合本專業(yè)技能，為建設(shè)節(jié)省型社會(huì)和和諧社會(huì)的宏大行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增磚添瓦。

因此，我們要時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀討論生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，讓美妙的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習(xí)慣，為四周的人樹立好的榜樣，以此期盼高校校內(nèi)和諧氛圍的不斷形成。當(dāng)一所所高校成為一面面艷麗的旗幟，在中華大地上到處飄揚(yáng)，呈現(xiàn)一派勃勃生氣之時(shí)，民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)指日可待。

責(zé)任心的心得體會(huì)篇六

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，當(dāng)時(shí)的情感都是簡(jiǎn)單的，更多的是懷著一種特殊的期盼。當(dāng)過班主任的老師都會(huì)有我此刻的感受：班主任的確不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬(wàn)緒，它要面對(duì)的是幾十顆無瑕的心，面對(duì)的是幾十個(gè)簡(jiǎn)單多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個(gè)工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會(huì)到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就肯定能做好這項(xiàng)工作。

同學(xué)在學(xué)校這個(gè)家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。由于同學(xué)的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)、自身努力程度不同，個(gè)人的差異也明顯異樣。因此，作為老師就要在平常的生活力來補(bǔ)救這個(gè)差異。我們班就有這樣一個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語(yǔ)，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)覺她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開頭她始終拒絕，在我的一再勸告下才牽強(qiáng)接受。自那天起，她對(duì)我產(chǎn)生了好感，也會(huì)叫我一兩聲。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得美麗多了，還每天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了絢爛的笑容。我勝利了，我的關(guān)懷換來了一個(gè)勤勞的同學(xué)，換來了一張自信的笑臉。

培育同學(xué)的責(zé)任心也是老師愛同學(xué)的表現(xiàn)，為了培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)每天的工作有責(zé)任心，我采納指導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)的方法讓他們漸漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長(zhǎng)履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的準(zhǔn)時(shí)鼓舞，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培育了同學(xué)仔細(xì)工作的態(tài)度，責(zé)任心也增加了；準(zhǔn)時(shí)確定做得精彩的值日和衛(wèi)生管理人員，確定他們高度的責(zé)任心換來了教室的干凈、校內(nèi)的美麗環(huán)境，也帶動(dòng)了全班工作的樂觀性。在這過程中，同學(xué)的素養(yǎng)能不斷提高，形成良好的、樂觀向上的班級(jí)氛圍。

開展主題班隊(duì)活動(dòng)是新課程的一個(gè)新舉措。在活動(dòng)中可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，開發(fā)同學(xué)的想象力、制造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊(duì)課上，威猛的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個(gè)個(gè)形象活敏捷現(xiàn)地呈現(xiàn)在大家眼前。大家在活動(dòng)中學(xué)、說、做，在活動(dòng)中表現(xiàn)、制造，在活動(dòng)中玩樂，同時(shí)又加深了對(duì)課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。

班主任的工作是方方面面的，每年所面對(duì)的同學(xué)都不一樣，你所實(shí)行的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的仔細(xì)態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個(gè)班必需具備這個(gè)條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號(hào)，但我永久不會(huì)遺忘那一個(gè)個(gè)令人遐想的鏡頭。

責(zé)任心的心得體會(huì)篇七

無論在個(gè)人生活中還是在工作學(xué)習(xí)中，擔(dān)責(zé)任是一種使命感和責(zé)任感，是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。長(zhǎng)期以來，我始終秉持著勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢J(rèn)為人才有擔(dān)當(dāng)才能成大事，沒有擔(dān)當(dāng)，就難有大作為，下面是我的體會(huì)和感悟。

首先，擔(dān)責(zé)任是一種態(tài)度。人的態(tài)度打算著一切，擔(dān)當(dāng)責(zé)任就意味著對(duì)事情的負(fù)責(zé)，對(duì)自己的樂觀性有著很大的促進(jìn)作用。就像我所從事的工作，對(duì)待客戶，我會(huì)將他們的問題當(dāng)做自己的問題看待，并盡力解決，讓他們從心里感受到我的專心和專業(yè)。

其次，擔(dān)責(zé)任是一種行為。有了擔(dān)當(dāng)責(zé)任的態(tài)度后，行動(dòng)便非常重要。擔(dān)當(dāng)責(zé)任要敢于去擔(dān)負(fù)，要敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，不行畏縮。就好比工作中遇到的問題，假如我選擇躲避，不僅沒有解決問題，更無法獲得勝利。通過不斷的挑戰(zhàn)和努力，問題得到了解決，并從中積累了一些珍貴的閱歷。

第三，擔(dān)責(zé)任是一種士氣。擔(dān)負(fù)責(zé)任不僅要有態(tài)度和行動(dòng)，更要有士氣去面對(duì)困難和打破自己的舒適區(qū)。正如范迪塞爾所說：“LIFEISTOOshort,don'tBEafraidtoSTANDupandbeCOURAGEOUS”.敢于面對(duì)困難，敢于接受挑戰(zhàn)，這是成長(zhǎng)中必不行少的一部分，切記不要由于可怕失敗就放棄嘗試。

第四，擔(dān)責(zé)任是一種責(zé)任感。擔(dān)當(dāng)責(zé)任也意味著為任何后果負(fù)責(zé)，你必需要知道自己在擔(dān)當(dāng)什么樣的責(zé)任，這樣才能更好的去思索問題和解決問題。英勇面對(duì)責(zé)任的同時(shí)，更要為自己的行為擔(dān)當(dāng)責(zé)任。同樣的，這也是很好的一個(gè)習(xí)慣。

最終，擔(dān)責(zé)任是一種力氣。擔(dān)負(fù)責(zé)任意味著要在許多方面上不斷的追求進(jìn)步和提高自己的力量。只有在不斷的錘煉自己的一技之長(zhǎng)，持續(xù)地仔細(xì)工作，毫不放松地精益求精，才能讓自己不斷的突破瓶頸，不斷的追求更高的幻想和目標(biāo)。這種精神也會(huì)傳遞給他人，激勵(lì)著更多的人去擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

總之，擔(dān)負(fù)責(zé)任是一種態(tài)度、行為、士氣、責(zé)任感和力氣的綜合體現(xiàn)。不管面對(duì)什么狀況，擔(dān)當(dāng)責(zé)任都是一種穿越的精神，它對(duì)人的成長(zhǎng)和進(jìn)展有不行替代的作用。激勵(lì)著人們不斷進(jìn)取，精益求精，克服種種困難，制造出自己的人生價(jià)值。盼望每個(gè)人都能擅長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，把握自己的命運(yùn)，制造出美妙的將來。

責(zé)任心的心得體會(huì)篇八

近年來，社會(huì)上對(duì)于責(zé)任的關(guān)注度與日俱增。無論是在個(gè)人生活還是在工作中，責(zé)任都是一個(gè)不行或缺的品質(zhì)。而在我從事的工作中，我深刻地意識(shí)到明責(zé)任的重要性，并從中得到了一些體會(huì)與啟示。

第一段：明責(zé)任，關(guān)乎自我成長(zhǎng)和個(gè)人素養(yǎng)

在任職的這一段時(shí)間里，我意識(shí)到明確責(zé)任對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和個(gè)人素養(yǎng)的培育有著至關(guān)重要的作用。只有當(dāng)我們明確自己的職責(zé)，并將其付諸行動(dòng)時(shí)，我們才能真正地成長(zhǎng)。例如，我在工作中負(fù)責(zé)管理一個(gè)項(xiàng)目，我要確保項(xiàng)目的進(jìn)展，并擔(dān)負(fù)起項(xiàng)目的責(zé)任。當(dāng)我明確了我的角色和職責(zé)后，我開頭學(xué)會(huì)組織支配時(shí)間，合理安排資源，并始終保持專注。這種明確的責(zé)任感不僅提高了我的工作效率，也加強(qiáng)了我的自我管理力量。

其次段：明責(zé)任，有助于團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和合作

明責(zé)任不僅關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，也對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和合作起到了重要的推動(dòng)作用。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有著不同的職責(zé)和任務(wù)。只有當(dāng)每個(gè)人都明確自己的責(zé)任，并將其樂觀地付諸行動(dòng)時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能有效地運(yùn)作。充分理解自己的責(zé)任，并切實(shí)履行，不僅有助于削減溝通和合作的成本，也能提高團(tuán)隊(duì)的效率和工作質(zhì)量。在我的工作中，我常常主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員溝通，明確各自的職責(zé)和工作進(jìn)程，確保項(xiàng)目能夠按時(shí)完成。通過明責(zé)任的觀念，我的團(tuán)隊(duì)合作變得更加默契，效率也得到了大幅度提升。

第三段：明責(zé)任，提高服務(wù)和專業(yè)水平

在服務(wù)行業(yè)，明責(zé)任更是關(guān)乎企業(yè)的聲譽(yù)和客戶滿足度。只有明確了自己的責(zé)任，并將其付諸于實(shí)際行動(dòng)中，我們才能夠?yàn)榭蛻艄?yīng)更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。正是基于對(duì)明責(zé)任的理解，我始終堅(jiān)持以客戶為中心，盡力滿意客戶的需求和期望。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)和技術(shù)的更新，樂觀與同行溝通和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。通過明確責(zé)任和不斷進(jìn)取，我能夠更好地為客戶供應(yīng)解決方案和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體驗(yàn)。

第四段：明責(zé)任，強(qiáng)化自我追求和自我約束

明責(zé)任不僅是對(duì)外的一種承諾，也是對(duì)內(nèi)的一種自我要求和約束。只有明確了責(zé)任，并將其視為自己的內(nèi)心準(zhǔn)則，我們才能夠追求更高的目標(biāo)和更好的自我。在我的工作中，我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，樂觀主動(dòng)地參加工作，并供應(yīng)制造性的解決方案。同時(shí)，我也努力克服自己的局限，不斷突破自我，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，達(dá)到更高的成就。正是由于有明確的責(zé)任感，才能讓我在工作中取得了不斷的進(jìn)步和突破。

第五段：明責(zé)任，塑造良好社會(huì)風(fēng)尚

毋庸置疑，明責(zé)任是建設(shè)和諧社會(huì)的基石。只有每個(gè)人都明確自己的責(zé)任，并始終忠誠(chéng)地、英勇地履行，才能在工作、生活中為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。正是由于有責(zé)任感的人存在和努力，社會(huì)才能實(shí)現(xiàn)持續(xù)的進(jìn)步和進(jìn)展。因此，我堅(jiān)信明責(zé)任不僅是個(gè)人的責(zé)任，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)的行為。在日常生活中，我會(huì)以身作則，時(shí)刻保持明確責(zé)任的觀念，并盼望可以通過自己的行動(dòng)影響他人。

總結(jié)：

明責(zé)任是我們每個(gè)人在生活、工作中不行或缺的品質(zhì)。從個(gè)人的成長(zhǎng)和個(gè)人素養(yǎng)到團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和合作，再到服務(wù)和專業(yè)水平的提高，明責(zé)任都能夠發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，明責(zé)任也是對(duì)自我追求和自我約束的一種表現(xiàn)，有助于身心的健康成長(zhǎng)。最重要的是，明責(zé)任不僅是個(gè)人的責(zé)任，也是對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)的行為。只有每個(gè)人都能夠明確自己的責(zé)任，樂觀履行，才能讓社會(huì)變得更加和諧進(jìn)步。因此，讓我們始終保持明確責(zé)任，樂觀履行責(zé)任，共同攜手，共創(chuàng)美妙將來！

責(zé)任心的心得體會(huì)篇九

在公司黨委開展的“責(zé)任與忠誠(chéng)”主題教育活動(dòng)以來，昌九梁場(chǎng)黨委樂觀響應(yīng)，仔細(xì)地組織黨員干部開展了學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，我作為一名黨員談一談我的觀點(diǎn)。

就在剛過去的一年里，我的兩位同事，相繼離開了公司，我的心情有些沉重，在這里，我不論他們的選擇是否正確，我想說的是，他們的離開不僅僅給公司造成了肯定影響，同時(shí)對(duì)其自身而言，是其對(duì)進(jìn)展機(jī)會(huì)的一次放棄。

一個(gè)有抱負(fù)、有理想的人，都對(duì)自己的將來和前途布滿了盼望，幻想著可以實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和人生目標(biāo)。而這一切的實(shí)現(xiàn)，首先得靠自己的努力，更重要的是找到一片適合于自己成長(zhǎng)的土壤。xx年6月，剛走出校門的我，帶著對(duì)前途的希冀和對(duì)將來的向往，來到五公司上班。面對(duì)公司當(dāng)時(shí)的逆境，我也曾經(jīng)遲疑和徘徊過，懷疑自己的選擇是否正確、懷疑自己的夢(mèng)能否在這里實(shí)現(xiàn)?？墒?，在工作中，常?？吹绞┕どa(chǎn)中感人的一幕幕，我漸漸發(fā)覺，我全部的擔(dān)憂和顧慮是多余的，五公司悠久的歷史，光榮的傳統(tǒng)，濃郁的企業(yè)文化，“勇于爭(zhēng)先，永不滿意”的企業(yè)精神，以及一線職工對(duì)企業(yè)的責(zé)任與忠誠(chéng)，深深的讓我折服。讓我感受到了一個(gè)大型國(guó)有企業(yè)的風(fēng)范、讓我感到五公司和我們一樣，都有著無比輝煌的將來!

感謝公司，它為我們供應(yīng)了工作的機(jī)會(huì)，使我們能夠在工作中連續(xù)學(xué)習(xí)、熬煉。崗位有凹凸，人格無貴賤，雖然我被支配在一個(gè)平凡的崗位上，但我明白，無論干任何一種工作，關(guān)鍵是要有責(zé)任心，要對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)，要對(duì)得起自己，對(duì)得起自己的企業(yè)。作為一名新時(shí)期的黨員，在日常生活、工作中，就應(yīng)當(dāng)?shù)教幰陨碜鲃t，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任，按時(shí)保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

每個(gè)人都是企業(yè)這個(gè)大家庭中的一員，都是這個(gè)大家庭的仆人，我們應(yīng)當(dāng)回報(bào)大家庭。雖然職位、崗位、工種各有不同，力量有大有小，但我們都應(yīng)為其增磚添瓦，且不遺余力。雖然我們可能有這樣或那樣的沖突、摩擦和誤會(huì)，但血濃于水，應(yīng)相扶相持，敬重他人、善待他人，家和萬(wàn)事興。

對(duì)于企業(yè)的大多數(shù)員工來說，都是悄悄無聞的一般人。的確，沒有驚人的業(yè)績(jī)，沒有刺眼的光環(huán)，或許不善言辭，不會(huì)說大話，從不認(rèn)為自己能作出突出貢獻(xiàn)，按時(shí)上下班，遵章守紀(jì)，努力工作，特別的平凡，特別的一般。但在我們的內(nèi)心深處，都有一種敬業(yè)奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求，都有一種忠誠(chéng)于企業(yè)的信念，能夠在平凡的工作崗位上發(fā)出金子般的光線。企業(yè)的穩(wěn)定、進(jìn)展、壯大，歸根結(jié)底是要靠這些人的，這些平凡人，才是企業(yè)真正的中流砥柱，當(dāng)這些平凡人肩膀上的責(zé)任分散起來的時(shí)候，就匯合成了整個(gè)企業(yè)的強(qiáng)盛。

就我而言，自從我進(jìn)入五公司，就把這個(gè)大家庭當(dāng)成了我生存的基礎(chǔ)。大鍋里有飯，我的碗里才有可能裝滿;大河里有水，小渠才不會(huì)干枯。企業(yè)興盛，員工才有可能受益。為了我們能夠有一個(gè)長(zhǎng)久良好的工作，為了我們能有一個(gè)美妙的明天，我們要努力奉獻(xiàn)自己的每一份光和熱。

首先，我們要愛崗敬業(yè)、忠誠(chéng)于企業(yè)。公司由若干個(gè)不同的崗位組成，這些崗位都是有機(jī)的結(jié)合體，倘如哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，小則影響工作，大則會(huì)對(duì)公司造成損失。員工是結(jié)合體的組成部分，只有我們每個(gè)員工將自己的崗位打造成優(yōu)秀崗位，整體優(yōu)秀，公司才會(huì)優(yōu)秀。

其次，我們要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)。我們都要將公司當(dāng)作自己的家，我們都是大家庭中的一員，只有顧全了企業(yè)這個(gè)大家庭，我們的小家庭才有可能美滿。雖然有時(shí)我們的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們要求嚴(yán)格了一點(diǎn)、雖然公司還有不意的地方，但它為我們供應(yīng)了生存、工作和學(xué)習(xí)的土壤，我們應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于它，服務(wù)于它，應(yīng)為它的安靜、和諧和進(jìn)展盡微薄之力。

責(zé)任心的心得體會(huì)篇十

第一段：引言（150字）

責(zé)任心是職員在工作中應(yīng)具備的重要品質(zhì)，它體現(xiàn)了職員對(duì)工作的仔細(xì)和負(fù)責(zé)態(tài)度。作為一名職員，我從工作中吸取了很多關(guān)于責(zé)任心的體會(huì)。本文將共享我在職業(yè)生涯中的所獲所感，以及通過實(shí)踐培育責(zé)任心的方法。

其次段：責(zé)任心的重要性（250字）

責(zé)任心是職員勝利的關(guān)鍵要素之一。首先，責(zé)任心驅(qū)動(dòng)著我們主動(dòng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不推卸責(zé)任。當(dāng)面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，并找到解決問題的方法，而不是躲避逆境。其次，責(zé)任心關(guān)心我們保持專注和緊迫感。只有緊密關(guān)注工作目標(biāo)，并主動(dòng)解決問題，我們才能取得好的工作成果。此外，責(zé)任心還體現(xiàn)了職員在工作中的誠(chéng)信和道德標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)保證自己言行全都，信守承諾，以樹立良好的職業(yè)形象。

第三段：通過溝通培育責(zé)任心（250字）

良好的溝通是培育責(zé)任心的關(guān)鍵。只有與領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行樂觀的溝通，我們才能明確自己的工作職責(zé)，確保目標(biāo)的共識(shí)和理解。例如，我們可以與領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)論工作期望和目標(biāo)，并主動(dòng)征求反饋。此外，與同事之間建立良好的溝通和協(xié)作關(guān)系，可以提高團(tuán)隊(duì)的整體責(zé)任心。通過準(zhǔn)時(shí)溝通、共享信息和合作解決問題，我們可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任心，并推動(dòng)共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第四段：培育自我激勵(lì)和自我管理（300字）

培育自我激勵(lì)和自我管理力量也是提高責(zé)任心的有效途徑。首先，我們可以設(shè)定明確的目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)評(píng)估自己的工作表現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整行動(dòng)方向。同時(shí)，我們可以制定具體的方案，并自律地執(zhí)行和完成工作任務(wù)。其次，我們要保持樂觀的心態(tài)，面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)保持韌性和樂觀，以保持高度的責(zé)任心。在實(shí)踐中，我們還可以通過自我反思和不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)來提高自己的責(zé)任心。只有不斷提升自己的力量，我們才能更好地履行職責(zé)并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）

在職業(yè)生涯中，責(zé)任心是我們長(zhǎng)久勝利的基石。通過樂觀的溝通和協(xié)作，我們可以培育自己和團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心。同時(shí)，通過自我激勵(lì)和自我管理，我們也可以不斷提高自身的責(zé)任心。責(zé)任心讓我們?cè)诠ぷ髦斜３謱Ｗⅰ⒅鲃?dòng)解決問題，并建立誠(chéng)信的職業(yè)形象。只有在工作中擁有責(zé)任心，我們才能在職場(chǎng)中獲得更多的成就和機(jī)會(huì)。我信任，只要我們不斷努力，責(zé)任心肯定會(huì)成為我們工作的驅(qū)動(dòng)力，關(guān)心我們更好地進(jìn)展。

責(zé)任心的心得體會(huì)篇十一

夕陽(yáng)掩映人心，那天涯泛起的陣陣紅暈好像在向人們說道它肩負(fù)的責(zé)任，在天底下觀賞殘陽(yáng)的人們也在用篤定的眼光回應(yīng)著它。晚風(fēng)拂過天際，責(zé)任的馨香傳遍了天崖海角，在它拂過的每一個(gè)角落都開出了漂亮馨香的花朵。

責(zé)任是一朵平淡的花，卻綻出了濃郁真實(shí)的愛。20__年9月6日，央視主播朗永淳在微博中的一則‘’日記〞爆紅，也感動(dòng)了很多網(wǎng)友，被贊揚(yáng)‘’原來平淡真實(shí)的愛才最動(dòng)人。〞一直深受觀眾寵愛的郎永淳作為央視知名主播之一，在熒屏上知性而嚴(yán)謹(jǐn)，不過他的家庭生活卻極少受到外界關(guān)注。他的那份陪讀日記中沒有刻意煽情，樸實(shí)的文字卻感動(dòng)他人。這樣一個(gè)家庭里的一聲親切的問候或一次悉心的攙扶，這些事細(xì)小到一粒塵埃，卻由里到外的散發(fā)著濃濃的愛意，也看到了是每個(gè)家庭成員都在用自己薄弱的力氣在擔(dān)負(fù)責(zé)仼。郎永淳的家庭生活雖然頗顯平淡，但那種濃郁真實(shí)的愛意就是由于在平淡中擔(dān)負(fù)起了責(zé)任，愛也就從責(zé)任的肩臂上升起來，永恒而感人。

責(zé)任是對(duì)文化的敬重和傳承歷史的財(cái)寶。當(dāng)電影電視網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的課余生活形成包圍之勢(shì)，我們看到，對(duì)于傳統(tǒng)文化，詩(shī)詞古語(yǔ)，綜藝在調(diào)侃，影視在亂用，廣告在篡改。同時(shí)，不少網(wǎng)友也認(rèn)為隨便亂改是對(duì)中國(guó)文化的褻瀆?，F(xiàn)今的電視網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任，應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)問，敬重歷史傳統(tǒng)文化，而不是用傳統(tǒng)來作秀玩弄。

假如歷史留存下來的文化還會(huì)被人們作弄，那么古人給今人留下的文化財(cái)寶也將被消耗殆盡。當(dāng)人們面現(xiàn)今中國(guó)社會(huì)的過度鋪張鋪張現(xiàn)象時(shí)，人們便會(huì)想到諸葛亮的‘非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)。〞當(dāng)那些背井離鄉(xiāng)的人兒們?cè)诋愢l(xiāng)飽受冷眼和漠視時(shí)，不免會(huì)嘆出杜牧的‘‘門外若無南北路，人間應(yīng)免別離愁。〞當(dāng)失敗的同學(xué)趴在書堆中無助的抽泣時(shí)，他們淚眼朦朧時(shí)也會(huì)想起諺語(yǔ)里的那一句‘’寶劍鋒從磨礪來，梅花香自苦寒來。〞當(dāng)人們回翻歷史的篇章，像這些珍貴的文化財(cái)寶比比皆是，假如那些褻讀傳統(tǒng)文化的人也能回顧到這值得人去敬重的一面，那么我們悠久的中國(guó)傳統(tǒng)文化也會(huì)被完整的傳統(tǒng)，更有望被現(xiàn)世之人發(fā)揚(yáng)光大。這是對(duì)中國(guó)現(xiàn)時(shí)代社會(huì)的一種展望，也是每一個(gè)炎黃子孫理應(yīng)肩負(fù)起的責(zé)任。

責(zé)任在我們的生命中可以是花，可以是愛，由于它都散發(fā)著那令人傾情的馨香。如若我們每個(gè)人都去將那些被隱蔽和埋沒的責(zé)任找出來，然后用夕陽(yáng)一般的坦然心態(tài)面對(duì)它，將它最真實(shí)的一面引進(jìn)我們自己心里，為我們的浮華生活吸取一點(diǎn)盎意的馨香。

暮色漸暗，前一秒的夕陽(yáng)隨著時(shí)間的滴落而藏進(jìn)了大山深深的懷抱里，一切都已變得非常的安詳，但責(zé)伍那被人擔(dān)當(dāng)后散發(fā)出的馨香卻照舊在天地間傳徹人心，美妙的世界正在這種馨香中孕育，蔚藍(lán)的天空也放開了它明凈的心扉，用責(zé)任傳遞的微光襯托出一個(gè)世界的美妙將來。

責(zé)任心的心得體會(huì)篇十二

責(zé)任是每個(gè)人都要擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧粌H代表著個(gè)人的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)，更是社會(huì)進(jìn)展的基礎(chǔ)。在日常生活中，責(zé)任在我們的行為中隨處可見，它貫穿著我們的工作、學(xué)習(xí)、家庭和社交等方方面面。論責(zé)任，是我多年以來的心得體會(huì)，它教會(huì)了我如何正確對(duì)待自己和他人的責(zé)任，并深刻影響了我的人生觀和價(jià)值觀。

首先，個(gè)人責(zé)任意味著對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，理解自己的行動(dòng)會(huì)對(duì)其他人產(chǎn)生的影響。在工作中，我始終遵守著自己的職業(yè)道德，為公司的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。每當(dāng)面臨困難和挫折時(shí)，我從不躲避責(zé)任，而是英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)，查找解決問題的最佳方案。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，我也充分意識(shí)到自己對(duì)學(xué)問的追求是一種責(zé)任。我會(huì)樂觀主動(dòng)地閱讀書籍，參與各種培訓(xùn)課程，并將所學(xué)學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐中，不斷提升自己的力量和競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，責(zé)任也意味著對(duì)他人的關(guān)懷和關(guān)心。作為一個(gè)社會(huì)的一員，我們不能只關(guān)注自己，還要關(guān)懷他人，并對(duì)他們的需求賜予回應(yīng)。在家庭中，我會(huì)盡力解決家庭成員的問題，關(guān)懷他們的身心健康。我會(huì)花時(shí)間和家人共度美妙時(shí)間，傳遞暖和和愛。在