關(guān)于暑假教師培訓(xùn)總結(jié)

第第頁關(guān)于暑假教師培訓(xùn)總結(jié)關(guān)于暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。做為一名老師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高〔教育〕教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原那么，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫〔心得體會(huì)〕。

1、開展課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量。仔細(xì)開展〔高效課堂〕活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自我的見解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、同伴互助，在共享閱歷中成長。同伴互助是研修的標(biāo)識和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在〔反思〕的同時(shí)，開放自我，加強(qiáng)老師與老師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、共同共享閱歷。

3、上心聽評課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。

1、上心參加各種研修活動(dòng)，仔細(xì)傾聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思索，并對自我感愛好的話題發(fā)表評論，實(shí)時(shí)與各位溝通溝通，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更實(shí)時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力。

3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等。

三、研修資料豐富多彩。

1、加強(qiáng)師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵守法律，〔愛崗敬業(yè)〕，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為同學(xué)、家長、社會(huì)滿足的好老師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中依據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念。

校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實(shí)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。透過個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作閱歷得到很大提高。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻(xiàn)無悔的人生。

關(guān)于暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

我們在老師的生涯中，幾乎大部分的時(shí)間都與同學(xué)打交道。同學(xué)是個(gè)鮮活的、富有生長氣息的個(gè)體，有血有肉，有思想，所以我們要積極的傾聽同學(xué)的心聲。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說，是一種非常的教育。有時(shí)，傾聽本身就是處理教育事項(xiàng)的藝術(shù)和聰慧。同時(shí)傾聽，也是對同學(xué)的一種尊敬，我們在傾聽中找到問題的實(shí)質(zhì)，做同學(xué)的伙伴，關(guān)懷、愛惜同學(xué)。讓同學(xué)有接納感和歸屬感，讓同學(xué)知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立場上，是承認(rèn)和理解他的，是信任和觀賞他的;或許老師的一個(gè)暖和的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句貼心的話，就成了同學(xué)打快樂門的鑰匙，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆，走上人生勝利的起點(diǎn)。

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)表達(dá)在細(xì)心的預(yù)備上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將繁復(fù)問題簡約化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠?qū)崟r(shí)發(fā)覺問題的精銳的目光上，表達(dá)在耐煩的巡察指導(dǎo)上，表達(dá)在實(shí)時(shí)解決問題的〔方法〕上。

二、相信每一個(gè)同學(xué)

同學(xué)在性格上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的技能。

三、使同學(xué)能真正地成為課堂的主人

積極地動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，充分表達(dá)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，一貫處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)

任何一個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的技能，要向讓他們學(xué)好，就需要給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對同學(xué)的性格差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的技能提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級的成果就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)連續(xù)下去。更盼望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光芒!

講師們說的這些新觀點(diǎn)、新理念、新思想，不僅讓課堂氣氛活躍，充斥生氣，而且加強(qiáng)了自己全面思索問題的技能。盼望以后能多參與這樣的培訓(xùn)，對自己是特別有好處的。

關(guān)于暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢！經(jīng)過一個(gè)暑假的休整，為援助老師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，濟(jì)瀆路學(xué)校開展了為期3天的老師培訓(xùn)活動(dòng)，安排合理、內(nèi)容充盈，受益匪淺?！澳獮楦≡普谕?、風(fēng)物長宜放眼量”！經(jīng)過培訓(xùn)，上心做一名有抱負(fù)信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的新時(shí)代好老師，已經(jīng)成為我校老師的共同追求。

滿懷信心展將來

自信是勝利的基石。作為老師，首先要樹立信心，對自己要有信心，對同學(xué)要有信心，對學(xué)校要有信心，只有這樣，你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng)，也才能干好教育。培訓(xùn)會(huì)上，孔校長就學(xué)校過去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升素養(yǎng)，牢記使命》的〔報(bào)告〕。她首先對過去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié)，然后就學(xué)校還存在的問題進(jìn)行了鞭辟入里地分析和反思，最末針對新學(xué)期如何開展工作提出了詳細(xì)建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上，碩果累累，作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員，感到無比的驕傲。

在過去的一年取得的一系列成果，尤其是中招考試的重大突破，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問題，但我們相信，困難是臨時(shí)的，只要我們團(tuán)結(jié)全都，敢于擔(dān)當(dāng)，努力把自己的職業(yè)抱負(fù)與濟(jì)瀆路學(xué)校的進(jìn)展相結(jié)合，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、饒恕、求真”的濟(jì)瀆精神，做一個(gè)有抱負(fù)信念的老師，我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天肯定會(huì)更加美妙。

立下決心淬師德

師德師風(fēng)問題是老師進(jìn)展的核心問題，也是影響同學(xué)成長的主要因素。孔校長針對師德師風(fēng)問題作專題培訓(xùn)，并就〔人際交往〕藝術(shù)詳細(xì)指導(dǎo)。“善”〔文化〕博大精深，我們要將其“至柔至善”的精髓運(yùn)用到工作和生活中去，說文明話，辦文明事，為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境，歡樂工作，美滿生活！

培訓(xùn)會(huì)上，濟(jì)源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀老師作了報(bào)告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是喜愛閱讀和討論，立足課堂，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和管理水平，在援助同學(xué)成長的過程中，也成就了自己。我們要以他們?yōu)榘駱樱⒆阏n堂陣地，潛心鉆研，提高技能。

培育耐煩提素養(yǎng)

有人說：一個(gè)人掌控自己心情的技能決斷他勝利的速度。培訓(xùn)會(huì)上，教育局副局長許鈺蘭為我們做了“心情管理”主題講座。許局長娓娓道來，用大量鮮活的例子告知我們心情的產(chǎn)生的緣由以及調(diào)整的方法。感受最為深刻的是ABC心情管理法。有時(shí)，我們總認(rèn)為當(dāng)老師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒，卻忽視了這種方式對同學(xué)成長的不利方面。所以，調(diào)控自己的心情，教會(huì)同學(xué)解決問題，而不是通過壓制的方法讓同學(xué)不犯錯(cuò)誤，做到嚴(yán)中有愛，在愛中嚴(yán)，在嚴(yán)中愛，特別重要，且有意義。

關(guān)于暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

暑假的時(shí)間靜靜過去，但在這短暫的一個(gè)月里，我卻覺得過得充盈又滿意！作為一名幼師，我特別幸運(yùn)的在這一年暑假參與了__幼師培訓(xùn)。這場培訓(xùn)讓我在作為老師的技能和心態(tài)上都有了大大的進(jìn)步！

不僅僅如此，通過給培訓(xùn)老師在培訓(xùn)上的講解，我學(xué)會(huì)了許多有用的教學(xué)閱歷，并且每一個(gè)在培訓(xùn)上學(xué)會(huì)的技巧和閱歷都讓我感到非常的有用，恨不得立馬就能去做做看！如今，假期究竟結(jié)束，我心中也壓抑著心中的激昂和興奮等待著新學(xué)期的到來，現(xiàn)對我這一個(gè)暑假培訓(xùn)的心得感受記錄如下：

一、對培訓(xùn)課的感受

此次的培訓(xùn)是由__高校的教授以及__等幼兒園骨干老師共同召開的，面對這些名師的課堂，我不禁又多打起了幾分精神來！

在老師們的課堂上，我?guī)е谂蔚男那榈却蠋焸儗虒W(xué)閱歷的講解。但最初的課卻并不是的針對同學(xué)，而是對我們這些幼師們自身的反省和檢討！在老師的分析和引導(dǎo)下，我們聽到了許多過去經(jīng)常在教育工作中犯下的錯(cuò)誤！通過一段時(shí)間的教育，我們最先認(rèn)識到了自己在教育中的不足的和問題！這份對自己的反省，不僅讓我們中不少人放低了自己的姿態(tài)，開始對自己在教育工作中的問題進(jìn)行反省，同時(shí)我們也在培訓(xùn)中更加的仔細(xì)，盼望能通過這次的培訓(xùn)來彌補(bǔ)自身的不足。

隨后的培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了對于幼兒的引導(dǎo)技巧，以及面對那些淘氣、任性的幼兒該怎么教育。老師的們在課堂中講解并描述了許多的范例，并穿插著幼師們自身管理和轉(zhuǎn)變的知識，讓我們充分的認(rèn)識到，教育難管的幼兒，首先要從自己開始轉(zhuǎn)變。

二、對自我的感受

在這次的培訓(xùn)中，我作為一名資格并不高的幼師可謂是收獲豐富。不僅僅學(xué)到了許多有趣的運(yùn)用技巧，也認(rèn)識到了自身許多的問題。最重要的是，我認(rèn)識到許多幼兒的問題，其實(shí)關(guān)鍵不是在幼兒自身身上，而在于我們這些幼師以及家長身上。在幼兒的教育方面，我們不僅要對幼兒下功夫，同時(shí)也要努力做好家庭方面的聯(lián)系，讓家長們能與幼兒園的教育互動(dòng)起來，這樣才能更好的引導(dǎo)幼兒走向正確的方向！

這次的學(xué)習(xí)真的給我好好的上了一課，如今的我更期盼在這學(xué)期的教學(xué)上我能做出怎樣的突破。盡管興奮，但我肯定會(huì)仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃@些同學(xué)，讓幼兒們都能在這里快樂歡樂的成長！

關(guān)于暑假老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

學(xué)期以來，沒有轟動(dòng)的大事，也沒有令人突然亮眼的軌跡。平凡的生活予以我的是更多的思索!在這一學(xué)期的時(shí)間里，我仔細(xì)進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方面：

1、學(xué)習(xí)時(shí)的導(dǎo)師。書籍是的營養(yǎng)品。作為一名老師更是離不開學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的〔渠道〕，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。在這學(xué)期里，我有計(jì)劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》，蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》。讓我無論是思想上還是班級管理方面受益匪淺，讓我不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，也認(rèn)識到了自己的不足。每個(gè)孩子都是獨(dú)特且不同的，不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，這是不科學(xué)，也是不可取的。蘇霍姆林斯基說在學(xué)校各班級，我們非常留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)。假如閱讀、書寫、推論、觀測和表達(dá)思想的這些技能在少年時(shí)期沒有得到進(jìn)展和提高，那么同學(xué)的學(xué)習(xí)就要感到困難了。這一段話，給我以很大啟示：放眼所教過的孩子，成果差的都有一個(gè)共同點(diǎn)：那就是閱讀技能的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我茅塞頓開，同時(shí)也讓我明白了差的根本所在。

2、每月堅(jiān)持寫教學(xué)心得;每課必寫教學(xué)反思。擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法實(shí)時(shí)反思實(shí)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教學(xué)方面：

1、課堂實(shí)踐。在上課前，我會(huì)對〔教學(xué)方法〕進(jìn)行廣泛搜集，吸取精髓應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時(shí)能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際反饋狀況實(shí)時(shí)調(diào)控，面對全體同學(xué)，好、中、差兼顧，發(fā)揮同學(xué)的主體性，表達(dá)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)，盡可能提高同學(xué)綜合技能的作業(yè)。如：依據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》。課后，仔細(xì)批改作業(yè)，并力爭做到面批，實(shí)時(shí)批，實(shí)時(shí)改，耐煩給孩子講解錯(cuò)題的緣由所在。

2、教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合學(xué)

生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀技能。培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索的技能。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的