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文檔簡介
基因組學(xué)在系統(tǒng)分類中的應(yīng)?
教育就是當(dāng)一個(gè)
人把學(xué)校所學(xué)全
部忘光之后剩下
的東西思考題1:?物多樣性的本質(zhì)是什么Zeng
et
al.,
2014DNA、RNA、蛋?質(zhì)等?物?分?是?命的基礎(chǔ)物種之間區(qū)別的本質(zhì)是擁有不同的基因組分類學(xué)邏輯方法的演化經(jīng)典分類學(xué)
?
外部形態(tài)?
主觀描述數(shù)量分類學(xué)
?
性狀?
量化分子系統(tǒng)分類學(xué)
?
ATCG?
系統(tǒng)發(fā)生分子系統(tǒng)學(xué):利用分子序列(核酸、蛋白)推斷生命有機(jī)體間的演化關(guān)系舉例:分子系統(tǒng)學(xué)深刻地改變了人們對(duì)蕨類
分類系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)石松類蕨類種子植物NATURE
|
VOL
409
|
1
FEBRUARY
2001
|Pryer
et
al.,
nature,
2001Outline?
基礎(chǔ)概念?
如何獲取分子序列?
如何構(gòu)建系統(tǒng)發(fā)育樹?
系統(tǒng)發(fā)育基因組學(xué)1962諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)中?法則轉(zhuǎn)錄翻譯基因的結(jié)構(gòu)、表達(dá)調(diào)控一個(gè)植物細(xì)胞有幾個(gè)基因組?基因組&關(guān)鍵詞?
?
基本單位:
結(jié)構(gòu)單元:堿基染色體?
穩(wěn)定性保持機(jī)制
半保留復(fù)制Why?“來?于同?個(gè)個(gè)體,每?個(gè)細(xì)胞的基因組都是相同的”轉(zhuǎn)錄組&關(guān)鍵詞?
概念:所有mRNA的“集合”?
Percent
of
genome:
1%?
?
時(shí)間特異性
空間特異性??茛
Batrachium
bungei基因表達(dá)差異的?個(gè)?平1.有/無2.高/低?、如何獲取分?序列途徑一PCR已知序列途徑二高通量測(cè)序未知序列建庫測(cè)序拼接注意:RNA極易降解!!拼接&組裝ORF預(yù)測(cè)基因功能注釋三、如何構(gòu)建系統(tǒng)發(fā)育樹系統(tǒng)發(fā)育樹的基本概念?
冠群?
干群?
共同祖先
?
單系?
并系獲得分子系統(tǒng)樹的步驟推薦書籍如何選擇基因?
基因的進(jìn)化速率(近緣物種、遠(yuǎn)緣物種)
?
物種間基因的親緣關(guān)系(直系同源基因)
?
雜交事件(質(zhì)體基因、核基因),
:
799,,
,RNA
(RNA
editing)(Wendel
&
Doyle,
1998;
Philippe
et
al.,
2005a)3,,,?
1995Haemophilus
influenzae
Rd.(Fleischmann
et
al.,
1995),,
2008
1
,
866,系統(tǒng)發(fā)育基因組學(xué)
phylogenomics?
?
定義:在系統(tǒng)發(fā)育分析中基于?強(qiáng)度的測(cè)序和/或已有的
基因組數(shù)據(jù)庫中獲得的?規(guī)?;蚨鄠€(gè)基因座位數(shù)據(jù)
信息的?種分析?法,
?的是構(gòu)建可靠的物種系統(tǒng)
發(fā)育樹或了解個(gè)別基因樹的進(jìn)化過程。是??基因組學(xué)和系統(tǒng)發(fā)育學(xué)相結(jié)合的交叉學(xué)科。核?思想利?基因組信息構(gòu)建物種(或基因)
間的系統(tǒng)發(fā)育關(guān)系技術(shù)路線物種基因組信息(基因序列)直系同源基因篩選
matrix構(gòu)建系統(tǒng)發(fā)育樹構(gòu)建系統(tǒng)發(fā)育樹Phylogenomics
is
a
good
solution
to
resolvedeep
relationships一項(xiàng)大型基因組研究項(xiàng)目12月在頂級(jí)期刊Science雜志上公布了最新成果。
這一項(xiàng)目歷時(shí)
四年多,完成了48種鳥類的基因組測(cè)序,并由此構(gòu)建了迄今為止最完備的鳥類進(jìn)化樹,相
關(guān)研究共發(fā)布了23篇文章,其中8篇將在Science雜志同期刊發(fā),另外15項(xiàng)成果將在
Genome
Biology以及GigaScience等雜志上發(fā)表。1kp
project/app/Bl
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