與象共舞教案-《與象共舞》教案

與象共舞教案_《與象共舞》教案《與象共舞》教案

教學目標：

1．聯系上下文、在具體情境中理解“熟視無睹、靈氣、尷尬、優(yōu)雅”等詞語的意思。

2．關注詞語的擬人描寫，通過想象說話、配樂朗讀等方式逐層深入理解“沒有距離”的含義，體悟人與大象的和諧共處。

3．在第四自然段總分段式的學習引領下領悟課文的表達方法，并在自讀自悟、想象練筆中提高語言表達能力。

教學過程：

一、談話帶讀第二自然段，相機導入課題。

1．四年級的時候我們學過《曼谷的小象》這篇課文，同學們還記得嗎？誰來說說曼谷的小象給你留下了怎樣的印象？（善解人意、聽話、機靈的小象）

2．曼谷是泰國的首都?？矗@就是泰國，它是我國南部的一個鄰國，素有“萬象之國”的美稱。瞧，就連國家的版圖都與大象頗為相似。你們看那多象長長的象鼻。每年11月的第三個周末，泰國人都要在產象最多的素輦市舉行一年一度的大象節(jié)。

3．泰國的大象節(jié)可是有由來的。請你自己讀讀這段話。你知道原因了嗎？誰來說說。是呀，象可是泰國的國寶?。↓R讀。

4．好，下面就讓我們一齊隨著大象地腳步走進泰國，與象共舞。（齊讀課題）

二、初讀課文，了解人象共處的鏡頭，略談感受。

1．請同學們打開課文紙，快速讀一遍課文，把詞語讀準，句子讀通了，然后想想你看到了哪些人與象相處的鏡頭，又有怎樣的感受涌上你的心頭呢？

2．交流，朗讀。讀著這些畫面，你最大的感受是什么？

三、學習一三自然段，初步感受人象之間“沒有距離”。

1．正如課文所說的，“在國內看大象，都是在動物園里遠觀，人和象離得很遠。在泰國，人和象之間沒有距離?！卑鍟簺]有距離

2．人對象，象對人，分別有怎樣的表現呢？請你讀讀一三自然段。

（1）交流。象對人群熟視無睹，迎面走來就像沒看見你一樣。誰再來讀讀。

而人和象目光相對時，緊張的心情自然就會松弛下來。

（2）那是怎樣的目光??？晶瑩溫和。讀。眼睛是心靈的窗戶，大象那晶瑩溫和的目光分明在說：。

那又是怎樣的表情??？非常平靜、不慌不忙、悠閑沉著。

（3）讀著這些詞語，我們似乎感到人和象走得那么近。我對你沒有距離，你對我也沒有距離。從兩個不同的角度描寫了人和象之間同路行走、零距離的情景，讀起來令人倍感親切。

（4）女孩子讀第一自然段，男孩子讀第二自然段，讓我們好好感受一番。

四、細讀第四自然段，深入體會人象之間“沒有距離”。

1．文中介紹得最為具體的應該是第四自然段。請你認真默讀第四自然段，邊讀邊想哪個情景給你留下了深刻的印象，做上記號。

2．最有意思的是大象為人做按摩。成排的人躺在地上，大象慢慢地人叢里走過去，它們小心翼翼地在人與人之間尋找落腳點，每經過一個人，都會伸出粗壯的腳，在他們的身上輕輕地撫弄一番，有時也會用鼻子給人按摩。

（1）這可是四條腿像四根大柱子，身體像一堵墻的大象啊，你愿意在它的腳下接受按摩嗎？愿意的請舉手！有些同學害怕了。說說你心里怎么想的？

（2）不急不急，誰來讀讀這段話，安慰安慰他。

（3）看來你是讀懂大象在想什么了。說說大象在想什么？

（4）多么體貼人的大象。大象

懂人們的心啊。那些接受按摩的人們也懂大象的心哪。你能知道我的想法，我能知道你的想法。這就是心靈相通啊。

（5）把這種感受讀出來。指名讀。齊讀。

3．我們來讀讀更有趣的畫面。先自己讀讀，待會兒請你來介紹一下。

填讀神情。呵，真是既淘氣又不失紳士風度。

4．除了為人按摩，和人開玩笑，大象在人的訓練下，還會。課件。誰來讀讀。

你發(fā)現了嗎？這三個片段其實都在表達同一個意思，那就是“象是一種聰明而有靈氣的動物”。讀。

大象的這份聰明和靈氣使得它與人之間的距離是那么的親密和諧。

五、自讀第五自然段，朗讀寫話升華課題。

1．這樣的情景足以給人留下深刻印象。但最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。自己放聲讀一讀，說說我難以忘懷的是，是，是，

是……（音樂渲染）

2．大象在音樂聲中盡情舞蹈，人們在音樂聲中釋放快樂，與象共舞的場面熱烈，壯觀，怪不得趙麗宏先生曾這樣說：大象的聰明和靈巧，出乎人們的想象，它們似乎能聽懂所有人類的語言，能體會到人類的一切心思，巨大粗獷的軀體中，蘊藏著細膩溫厚的情感。最令人難忘的是表演的尾聲，無數觀眾涌入場內，和一群大象一起舞蹈，沒有規(guī)定的動作，人和大象都盡情舞動著肢體，表達內心的歡躍和激動，這是天地問難得的奇觀。盡管是在一個表演的場所，但人和大象發(fā)出的歡呼均發(fā)自內心，是美妙的天籟之聲。人和動物的和諧相處，在泰國人和大象的關系中得到了充分體現。

3.而這也正是最想告訴我們的?，F在誰再來讀讀課題。這里的舞僅僅是舞蹈嗎？

4.其實，