美術(shù)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)調(diào)最全課件

美術(shù)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)調(diào)美術(shù)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)具體情況一、美術(shù)區(qū)的物理環(huán)境

美術(shù)區(qū)域位于教室內(nèi)；組成該區(qū)域的家具有；空間為開放式；可容納6名幼兒同時進(jìn)行美術(shù)活動；不靠近水源，但是光線充足；該區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)類型：二、美術(shù)區(qū)的材料投放

美術(shù)區(qū)中投放：剪刀27把，記號筆27枝，彩色筆27盒等。三、美術(shù)區(qū)域活動的開展情況1.噴畫：把噴壺中的顏料噴在事先準(zhǔn)備好的圖形上，在印在白紙上或白色的碗上。2.添畫：在事先準(zhǔn)備好的圖形上進(jìn)行添加一些其他的圖案。3.折紙：按照圖上的折法來折紙飛機(jī)。四、作品展示與墻面裝飾

1.幼兒作品展示2.教師的墻面裝飾對美術(shù)區(qū)的分析與評價（1）遵循與幼兒發(fā)展想適宜的原則教師注意到同一年齡段的幼兒在興趣、能力等方面存在差異，因此通過不同層次的活動和材料來達(dá)到教育目的。同時還應(yīng)充分考慮，形象和色彩對幼兒的影響，將教育的主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象具體、色彩鮮艷、生動有趣、賞心悅目的墻飾，即寓教于墻

飾之中，讓墻飾產(chǎn)生潛移默化的教育和熏陶作用。

（2）遵循教師與幼兒共同參與的原則環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要以孩子的作品展示為主，幼兒提供材料參與布置（3）遵循經(jīng)濟(jì)實(shí)用的原則。教師大多使用廢舊材料布置環(huán)境（4）突出特色的原則教師結(jié)合班級的昆蟲主題活動進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們的建議

可容納6名幼兒同時進(jìn)行美術(shù)活動；該區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)類型：的幫助，區(qū)角活動中教師的指導(dǎo)以適游戲是幼兒最喜歡的一種活動因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。（1）遵循與幼兒發(fā)展想適宜的原則教師應(yīng)本著面向全體、關(guān)注個體的理念，關(guān)注每個幼兒的最近發(fā)展區(qū)。而凡是新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)該區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)類型：并了解幼兒的情況，為幼兒提供適時三、美術(shù)區(qū)域活動的開展情況在區(qū)角幼兒開始和結(jié)束評價時教師是組織者，通過與幼兒的討論，教師來激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和經(jīng)驗帶來的快樂，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要以孩子的作品展示為主，幼兒提供材料參與布置美術(shù)區(qū)域位于教室內(nèi)；美術(shù)區(qū)中投放：剪刀27把，記號筆27枝，彩色筆27盒等。折紙：按照圖上的折法來折紙飛機(jī)。折紙：按照圖上的折法來折紙飛機(jī)?！痹趨^(qū)角主題產(chǎn)生中，老師是發(fā)現(xiàn)者、參與者；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要以孩子的作品展示為主，幼兒提供材料參與布置創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。這是新《綱要》中的要求。在美術(shù)區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)中我們還需要從以下幾個方面入手，來教育好孩子，給他們一個活潑、開朗、陽光的未來。

1、主體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一定要保持自由、輕松活躍的氣氛。新《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，……幼兒園的空間、設(shè)施應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的互動“作用。2、在美術(shù)區(qū)角除了配備美術(shù)創(chuàng)作的工具材料，還需要配備美術(shù)欣賞的畫冊和圖片。

美術(shù)席上用的花色需要定期跟換，這一部分的尋配可以不能和集體美術(shù)活動相配合并適當(dāng)拓寬一些。選擇的教材還必須具有游戲性。教師應(yīng)本著面向全體、關(guān)注個體的理念，關(guān)注每個幼兒的最近發(fā)展區(qū)。游戲是幼兒最喜歡的一種活動因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。這是新《綱要》中的要求。折紙：按照圖上的折法來折紙飛機(jī)。4、在區(qū)角活動時，老師可以適度的指導(dǎo)幼兒。在美術(shù)區(qū)角活動創(chuàng)設(shè)中我們還需要從以下幾個方面入手，來教育好孩子，給他們一個活潑、開朗、陽光的未來。而凡是新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)3、教師可以從區(qū)角活動關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)，重視幼兒個體差異和心理健康。5、教師選擇新穎適合并帶有游戲性的教材

3、教師可以從區(qū)角活動關(guān)注幼兒最近發(fā)展區(qū)，重視幼兒個體差異和心理健康。教師應(yīng)本著面向全體、關(guān)注個體的理念，關(guān)注每個幼兒的最近發(fā)展區(qū)。特別是那些膽小、孤僻的幼兒，注重因勢利導(dǎo)，以鼓勵性地語言幫助幼兒樹立自信，體驗成功的樂趣。4、在區(qū)角活動時，老師可以適度的指導(dǎo)幼兒?！毒V要》指出：“教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉(zhuǎn)換?！痹趨^(qū)角主題產(chǎn)生中，老師是發(fā)現(xiàn)者、參與者；在出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)是啟發(fā)者、引導(dǎo)者。在區(qū)角幼兒開始和結(jié)束評價時教師是組織者，通過與幼兒的討論，教師來激發(fā)幼兒創(chuàng)造性和經(jīng)驗帶來的快樂，并了解幼兒的情況，為幼兒提供適時的幫助，區(qū)角活動中教師的指導(dǎo)以適度指導(dǎo)為主。5、教師選擇新穎適合并帶有游戲性的教材中班幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)感性多于理性。他們通常是憑著興趣去主動探索和學(xué)習(xí)的。選擇的教材還必須具有游戲性。游戲是幼兒