快樂(lè)語(yǔ)言策劃方案模板

快樂(lè)語(yǔ)言策劃方案模板快樂(lè)語(yǔ)言策劃方案模板（通用8篇）快樂(lè)語(yǔ)言策劃方案模板要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的快樂(lè)語(yǔ)言策劃方案模板樣本能讓你事半功倍，下面分享【快樂(lè)語(yǔ)言策劃方案模板（通用8篇）】，供你選擇借鑒?？鞓?lè)語(yǔ)言策劃方案模板篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀(guān)察，練習(xí)講述自己看到的事物。2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視活動(dòng)過(guò)程：一、觀(guān)看flash（集體觀(guān)看，教師注意幼兒的觀(guān)看姿勢(shì)）互動(dòng)問(wèn)題：1、畫(huà)面上有什么？2、它們?cè)趺戳?？小鴨子為什么哭?、其它的鴨子是怎樣做的？教育要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們。2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀(guān)看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。二、討論講述（分組討論）互動(dòng)問(wèn)題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟？最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城（會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上）.搭出三個(gè)城門(mén)游戲。一游戲開(kāi)始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧！如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來(lái)兩下）2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。三、學(xué)說(shuō)兒歌（集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)）互動(dòng)問(wèn)題：1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。教育要求：1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四、總結(jié)（集體討論）互動(dòng)問(wèn)題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)？2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？教育要求：1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)?？鞓?lè)語(yǔ)言策劃方案模板篇2游戲目標(biāo)：1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。游戲重點(diǎn)：會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。游戲難點(diǎn)：用一句話(huà)歸納表述。游戲準(zhǔn)備：動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）動(dòng)物小圖片游戲方法：提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。一、初次游戲，了解玩法。1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的？那如果我不給你們看圖片，我就說(shuō)和它有關(guān)的話(huà)，你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。2、第二次游戲，加以鞏固。（出示圖片一兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說(shuō)出來(lái)。師：我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子，再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。（當(dāng)幼兒說(shuō)出后，教師給予歸納梳理）3、揭曉答案我們沒(méi)有說(shuō)出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)？教師小結(jié)：我們不用說(shuō)出小兔的名字，只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)?？纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜，其他人提供信息，誰(shuí)猜對(duì)了，誰(shuí)就可以得到一顆五角星。（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物3、教師提示：可以先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？把它連成一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。三、自主游戲：你說(shuō)我猜1、講解玩法老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)好朋友來(lái)猜。2、交流分享：你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的？四、加深難度，游戲延伸1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語(yǔ)言描述出來(lái)，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？。（說(shuō)一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧?？鞓?lè)語(yǔ)言策劃方案模板篇3【活動(dòng)目標(biāo)】.理解故事資料，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】［由整理］故事磁帶、圖片。【活動(dòng)過(guò)程】1.完整欣賞故事。—有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。這天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适??！暾蕾p故事錄音一遍?！适吕镉姓l(shuí)烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎.幼兒看圖片分段討論?！^(guān)察第一、二、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。—觀(guān)察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦—觀(guān)察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢（鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分主角對(duì)話(huà)）—觀(guān)察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說(shuō)要把它扔到水里，它反而哭了呢你認(rèn)為烏龜聽(tīng)了狐貍的話(huà)心里會(huì)怎樣想它的情緒又會(huì)是什么樣的呢—觀(guān)察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。.主角對(duì)白?！處熂犬?dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白?！谇耙惠唽?duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。推薦.活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。.為了使討論的問(wèn)題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過(guò)。.“主角對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái)。主角對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。附：聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng)，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲(chóng),一點(diǎn)兒也不明白。這事兒讓烏龜看見(jiàn)了，他急忙伸長(zhǎng)脖子，一口咬住狐貍的尾巴?！鞍?，哎喲，誰(shuí)咬我的尾巴"狐貍叫了起來(lái)。烏龜回答了嗎沒(méi)有。它張嘴說(shuō)話(huà)，不是就放了狐貍嗎烏龜不說(shuō)話(huà)，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。狐貍沒(méi)吃到青蛙，氣壞了，回過(guò)頭來(lái)一看：“啊，原先是一只烏龜，我沒(méi)吃到青蛙,就吃烏龜也行?！睘觚斂陕斆髁耍杨^一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒(méi)咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒(méi)咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng)。狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒'一下摔死你。”烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”狐貍說(shuō)“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你。”烏龜說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢！”狐貍說(shuō)：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你?！睘觚斅?tīng)到狐貍這么一說(shuō)，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒(méi)命了！”狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。烏龜下了水，就伸出四條腿來(lái)，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說(shuō)：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說(shuō)呀，說(shuō)呀！”狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡，再?zèng)]看見(jiàn)狐貍露出水面來(lái)?？鞓?lè)語(yǔ)言策劃方案模板篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備連環(huán)畫(huà)若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品三、活動(dòng)過(guò)程1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。2、編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。3、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。——引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了許多好聽(tīng)的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫?？——感知連環(huán)畫(huà)中的故事4、拿出第一組連環(huán)畫(huà)（龜兔賽跑），放開(kāi)背景音樂(lè)，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫(huà)的理解講述畫(huà)中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。一一教師將故事再梳理，講故事完整化。 用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍?！膭?lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。6、再由第二組幼兒講故事。四、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)五、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。快樂(lè)語(yǔ)言策劃方案模板篇5目的：1、通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。準(zhǔn)備：1、一張人臉的畫(huà)（五官要具體的）2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)出名稱(chēng)以及指出正確的位子。游戲規(guī)則：老師說(shuō)眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。注意：1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與）2、在課前，可以利用示范畫(huà)向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話(huà)，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)?？鞓?lè)語(yǔ)言策劃方案模板篇6他就貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。出示掛圖四。.小松鼠并沒(méi)有送給外婆糖和巧克力，只是送了一個(gè)甜甜的吻，外婆為什么還那么該行呢？教師小結(jié)：因?yàn)樗麄円暮芎?jiǎn)單，只要送給他們一個(gè)吻，一個(gè)擁抱就會(huì)覺(jué)得好幸福。.教師播放故事課件一遍讓幼兒完整欣賞一遍故事。（二）1.鼓勵(lì)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)師：老師擁有你們這些可愛(ài)的小朋友好幸福呀!你們可以送給老師一個(gè)什么樣甜甜的愛(ài)呢？（鼓勵(lì)幼兒過(guò)來(lái)?yè)肀Ю蠋?、親吻老師）2.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)甜甜的愛(ài)還可以送給誰(shuí)？四、結(jié)束部分：讓幼兒把甜甜的愛(ài)送給這些聽(tīng)課的老師。快樂(lè)語(yǔ)言策劃方案模板篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。2、大膽想象、表演、續(xù)編，了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：太陽(yáng)，光線(xiàn)寶寶;故事磁帶;故事書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示太陽(yáng)公公與光線(xiàn)寶寶，引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。.談?wù)摫惶?yáng)曬著的感覺(jué)，.一起聽(tīng)有關(guān)光線(xiàn)寶寶的故事二、欣賞故事。1、完整欣賞故事一遍。2、太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線(xiàn)寶寶?他們是誰(shuí)呢?3、調(diào)皮的七彩光來(lái)到地面上做了哪些事情？三、理解故事內(nèi)容。1、邊欣賞，邊傾聽(tīng)故事2、提問(wèn)：調(diào)皮的七彩光來(lái)到了哪里,那里發(fā)生了什么變化？（幼兒回答，教師鼓勵(lì)幼兒用完整的好聽(tīng)的句子說(shuō)）.他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？（變得金黃金黃）.他們來(lái)到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）5.他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化？（變得綠油油的）6.他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？（變得藍(lán)藍(lán)的）7.他們經(jīng)過(guò)沙灘，小螃蟹有什么變化？（變成了小青蟹）8.他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）四、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，仿編一句話(huà)。教師：調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地面上來(lái)玩，它們還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光除了故事中它來(lái)過(guò)的地方，還會(huì)來(lái)到哪里?哪里又會(huì)發(fā)生什么變化？五.討論光和人們的生活的關(guān)系。調(diào)皮的七彩光寶寶去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有了顏色我們的世界會(huì)變的怎么樣呢？小結(jié)：沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑，所有東西都會(huì)失去它的顏色，世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了，光對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物、植物都是很重要的。六、活動(dòng)延伸1現(xiàn)在請(qǐng)小朋友當(dāng)七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。2.今天回家后把你的好朋友畫(huà)下來(lái)，明天帶來(lái)和我們大家一起分享你的好朋友是誰(shuí)？你把什么顏色給了它?它有了什么變化？快樂(lè)語(yǔ)言策劃方案模板篇8活動(dòng)目標(biāo)：.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。.能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。.體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”?；顒?dòng)過(guò)程：.設(shè)置游戲情景。（出示圖片）今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖，提問(wèn)：.你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門(mén)前有些誰(shuí)?他們是干什么的？—你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個(gè)小小的規(guī)則。”2.介紹游戲規(guī)則。_教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門(mén)開(kāi)開(kāi)，城門(mén)關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來(lái)，讓我猜猜?！钡人钔旰?，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來(lái)，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問(wèn)：（1）門(mén)衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？—你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎?編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。（出示一動(dòng)