護(hù)理的工作總結(jié)(十三篇)

第頁共頁護(hù)理的工作總結(jié)(十三篇)護(hù)理的工作總結(jié)篇一護(hù)士，我要為你點(diǎn)贊!你們工作平凡而又偉大，瑣碎而又不易，艱辛而又勞苦;你們能用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、妻子的重?fù)?dān);你們?nèi)绱禾斓挠曷蹲虧?rùn)患者久旱的心田;如夏天的微風(fēng)吹走燥熱的空氣帶走患者心靈的創(chuàng)痛;如秋夜的明月照亮患者通往安康的心靈此岸;如冬天的陽光溫暖著患者蒸發(fā)她們的憂傷。護(hù)士，我要為你點(diǎn)贊!你們奉獻(xiàn)的是一絲溫情，一份關(guān)愛，一滴汗水，一份真情;你們奉獻(xiàn)的是最最珍貴的青春，換來的是千家萬戶的幸福和安康擁有者的安祥;南丁格爾精神永不滅。護(hù)士，我要為你點(diǎn)贊!你們有著純潔的心靈，高尚的情操;走進(jìn)每一位患者總帶著一份職業(yè)性的微笑;不求回報(bào)只求奉獻(xiàn)成了你們心中的驕傲;黑夜的恐懼加上生物鐘顛倒;超負(fù)荷的工作連著疲憊的心身，你們想著的還是患者的需要;面對(duì)許多渴求安康的目光，你們慣用鼓勵(lì)的眼神傳遞力量，用有力的雙手?jǐn)v扶著患者越過心靈的沼澤地，帶給她們擺脫病魔的勇氣和一份生存的根本需要，用心理學(xué)知識(shí)撫慰心靈空寂的患者輕松地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，用語言美學(xué)知識(shí)為患者補(bǔ)充疾病康復(fù)的安康指導(dǎo)。護(hù)士，我要為你點(diǎn)贊!你們有著無私的愛，面對(duì)多重性格的患者，她們奉獻(xiàn)的是海一樣博大的情懷;面對(duì)刁難者縱使自己受了天大的委屈，你們對(duì)病人講得也是醫(yī)德和表率。護(hù)士，我要為你點(diǎn)贊!你們像蝴蝶一樣輕盈，像羽毛一樣溫順，每天都穿梭在病房與護(hù)士站之間，在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)之上，每天，你們都把簡(jiǎn)單和平凡演繹成無數(shù)個(gè)精彩。護(hù)士，我要為你點(diǎn)贊!當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，巡視病房的護(hù)士身影仍然閃動(dòng)，默默的那份關(guān)心，是夾在患者年輪中的永久溫馨;患者病重，護(hù)士病床前緊張搶救的那雙手，送一片勇氣的執(zhí)著，留一串芳香的祝福;需要檢查，輪椅旁問寒問暖的護(hù)士親切的話語，是淙淙流淌的小溪，它的甘洌驅(qū)走了陰霾的濃黑。護(hù)士，我要為你點(diǎn)贊!每當(dāng)那些受傷的、受疾病侵蝕而非常脆弱的生命需要呵護(hù)時(shí)，你們總是第一個(gè)時(shí)間出現(xiàn)，用雙手驅(qū)趕病魔，挽回生命。護(hù)士，我要為你點(diǎn)贊!當(dāng)辛勤的汗水化成凌空的彩虹，當(dāng)掌聲和鮮花擁來榮耀的驕傲，當(dāng)患者把信賴的獎(jiǎng)?wù)聮煸谒齻兊男厍?，她們反而?huì)平靜而自然，因?yàn)槟慷眠^無數(shù)的悲歡離合，因?yàn)樯钗蛏目少F，她們絕不會(huì)浪費(fèi)生命的絲毫精彩，她們與快樂與平凡同在，她們忘情的燃燒自己，編織起的希望之羽，讓痛苦而又無助的心燃起對(duì)火的跳躍，森林的綠色和江河一樣的闊大。護(hù)士，我要為你點(diǎn)贊!常常把護(hù)士稱為白衣天使，因?yàn)樘焓故巧蛺鄣南笳鳎o(hù)士所從事的就是天底下最高尚的職業(yè)，呵護(hù)安康、挽救生命，對(duì)待所有的病人不管地位上下、職業(yè)貴賤，都一視同仁，給了無微不至的關(guān)心和照顧。護(hù)理的工作總結(jié)篇二臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的重要組成局部，是護(hù)生將所學(xué)的理論知識(shí)與理論相結(jié)合并穩(wěn)固加深的重要環(huán)節(jié)，護(hù)理臨床實(shí)習(xí)效果關(guān)鍵在于臨床教學(xué)的組織和管理。因此，為了進(jìn)一步加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，護(hù)理部從多年的帶教經(jīng)歷中不斷總結(jié)完善，確保了帶教工作質(zhì)量的不斷進(jìn)步。詳細(xì)做法如下：1、護(hù)理部合理安排實(shí)習(xí)科室，專人負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教工作，結(jié)合實(shí)習(xí)大綱要求制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)(進(jìn)修)帶教工作規(guī)定、實(shí)習(xí)帶教方案、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表及實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)講座安排。2、同實(shí)習(xí)學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)帶教合同，與實(shí)習(xí)學(xué)生簽訂實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生平安紀(jì)律責(zé)任書，有違紀(jì)者，按規(guī)定條款給予相應(yīng)處理，以確保工作有章可循。3、護(hù)理部統(tǒng)一組織對(duì)實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生進(jìn)展為期3天的院級(jí)崗前教育，內(nèi)容包括醫(yī)院概況、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)士素質(zhì)、規(guī)章制度、勞動(dòng)紀(jì)律等;培訓(xùn)完畢后嚴(yán)格進(jìn)展崗前培訓(xùn)考核，合格前方可入科實(shí)習(xí);入科第一天由護(hù)士長(zhǎng)或帶教教師進(jìn)展科室崗前教育，內(nèi)容包括護(hù)理工作制度、病區(qū)的環(huán)境、?？铺攸c(diǎn)等。4、院級(jí)由全院護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任教學(xué)組成員;科室指定經(jīng)歷豐富、責(zé)任心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)表達(dá)才能及交流溝通才能的護(hù)師實(shí)行一對(duì)一帶教，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。5、護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講課1次，內(nèi)容為?？谱o(hù)理知識(shí)，要?jiǎng)?wù)實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;各護(hù)理單元每月組織護(hù)理查房、每周小講課1次。6、護(hù)理部不定期檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，同時(shí)檢查帶教方案的落實(shí)情況，做到層層落實(shí)，使教與學(xué)到達(dá)和諧、一致，保證教學(xué)質(zhì)量，防止過失出現(xiàn)。7、實(shí)習(xí)(進(jìn)修)期間定期征求帶教教師、實(shí)習(xí)學(xué)生的意見，雙向反響，并在實(shí)習(xí)完畢時(shí)發(fā)放“帶教工作評(píng)價(jià)表”，要?jiǎng)?wù)實(shí)習(xí)(進(jìn)修)生認(rèn)真填寫，以便不斷改良工作，進(jìn)步帶教工作質(zhì)量。8、實(shí)習(xí)完畢時(shí)，各護(hù)理單元由護(hù)士長(zhǎng)及帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生組織考核，記錄成績(jī)并作出鑒定，完成教學(xué)手冊(cè);同時(shí)護(hù)理部進(jìn)展護(hù)理根底知識(shí)等內(nèi)容的考核，記錄成績(jī)并存檔，合格者，出具實(shí)習(xí)鑒定。臨床教學(xué)質(zhì)量的上下與嚴(yán)格的教學(xué)管理有直接的關(guān)系，只有通過我們標(biāo)準(zhǔn)、有力的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)管理，才使得實(shí)習(xí)護(hù)生的綜合才能明顯進(jìn)步，到達(dá)理論與理論的嚴(yán)密結(jié)合;才使臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也促進(jìn)了我院護(hù)理質(zhì)量的不斷進(jìn)步，并受到了醫(yī)院、實(shí)習(xí)學(xué)校及實(shí)習(xí)學(xué)生的一致好評(píng)，取到了令人滿意的工作成效。護(hù)理的工作總結(jié)篇三臨床實(shí)習(xí)是護(hù)理教學(xué)的最后階段，臨床帶教質(zhì)量的優(yōu)劣，決定護(hù)生在臨床實(shí)習(xí)完畢后能否順利走上護(hù)理崗位，適應(yīng)護(hù)理需要。-xx科工作對(duì)象的特殊性對(duì)臨床護(hù)理帶教工作提出了特殊的要求，腫瘤護(hù)理工作涉及全套護(hù)理工作范圍和應(yīng)用所有的護(hù)理專業(yè)技術(shù)。對(duì)腫瘤病人的護(hù)理不同于其他學(xué)科，專業(yè)性強(qiáng)，知識(shí)面寬，護(hù)理難度大，而護(hù)生實(shí)習(xí)時(shí)間短，帶教頻率快。基于上述特點(diǎn)，對(duì)腫瘤專業(yè)的臨床帶教方法進(jìn)展探究?，F(xiàn)就帶教體會(huì)總結(jié)如下：1帶教的目的根據(jù)目的安排專題講座及護(hù)理查房。實(shí)習(xí)結(jié)前進(jìn)展理論及護(hù)理技術(shù)操作考試。并要求完成實(shí)習(xí)小結(jié)。出科前進(jìn)展理及護(hù)理技術(shù)操作考試。并要求完成實(shí)習(xí)小結(jié)。1.1專業(yè)知識(shí)目的為①掌握腫瘤病人靜脈輸液的考前須知和常用化療藥物的毒副作用及預(yù)防措施;②腫瘤病人放療前后的護(hù)理，放療反響的預(yù)防及處理;③掌握保密性醫(yī)療制度，與腫瘤病人進(jìn)展有效的溝通，理解臨終病人的護(hù)理要求;④熟悉各種護(hù)理記錄的書寫。危重患者搶救的配合及病情的觀察;⑤理解電腦處理醫(yī)囑的程序。1.2技能操作目的為①掌握靜脈輸液、皮下注射、picc封管液的配置濃度及正確的正壓封管方法;②熟悉化療藥物的滴注順序及滴注時(shí)間;③熟悉放射性皮膚損傷分級(jí)標(biāo)準(zhǔn);④理解picc穿刺技術(shù)和時(shí)辰化療泵的使用方法。2帶教方法2.1熱情接待從學(xué)生到護(hù)士大局部學(xué)生無法適應(yīng)新的角色，帶教教師幫助她們克制心理階礙，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)展思想溝通，建立良好的師生關(guān)系，輕松愉快地學(xué)習(xí)。因此護(hù)生入科的第1天，由帶教教師熱情接待并介紹本科概況、熟悉病區(qū)環(huán)境、布局、物品放置情況，本科的規(guī)章制度，各級(jí)人員幾個(gè)班職責(zé)，消除生疏感。2.2劃分責(zé)任區(qū)每位同學(xué)分管5~6個(gè)病人，在完本錢班工作職責(zé)的根底上，對(duì)分管病人進(jìn)展整體護(hù)理，對(duì)重點(diǎn)病人制訂護(hù)理方案，由帶教教師認(rèn)真檢查、指導(dǎo)。2.3?？评碚撆嘤?xùn)一般由護(hù)士長(zhǎng)和大專以上學(xué)歷的護(hù)士負(fù)責(zé)講課，以護(hù)理查房和小講座形式為主。讓護(hù)生理解疾病的病因、臨床表現(xiàn)以及放化療適應(yīng)癥和護(hù)理要點(diǎn)。要求掌握常用化療藥物的毒副作用和預(yù)防措施，如化療病人消化道反響的觀察、預(yù)防及飲食指導(dǎo)。由帶教教師帶著護(hù)生參觀放療機(jī)器設(shè)備，放療過程，并講解放療前后及放療中的考前須知，有利于護(hù)生掌握腫瘤放療病人的護(hù)理。引導(dǎo)護(hù)生將專科理論知識(shí)與臨床理論相結(jié)合，以迅速進(jìn)步專業(yè)理論程度。2.4專科技術(shù)訓(xùn)練讓護(hù)生懂得化療病人保護(hù)靜脈的重要性?；熕幬锿鉂B的處理原那么，靜脈炎的預(yù)防及處理，熟悉各種化療方案中化療藥物溶媒、藥物的滴注順序及滴注時(shí)間，picc靜脈封管液的配置濃度及正確的正壓封管方法。在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立配合帶教教師完成picc靜脈穿刺術(shù)等?？菩詮?qiáng)的操作。在工作中嚴(yán)格2.5掌握溝通技巧掌握保密性醫(yī)療制度的使用，與腫瘤病人進(jìn)展有效的溝通。在科內(nèi)評(píng)選出與病人溝通較好的主管護(hù)士集中帶教入院宣教、安康教育、出院指導(dǎo)的溝通技巧，溝通中應(yīng)注意的問題，如何與病人家屬進(jìn)展溝通，并通過專題講座、護(hù)理查房、換位考慮等形式強(qiáng)化護(hù)生的語言表達(dá)才能和溝通技巧，以獲得患者的信任和配合。2.6嚴(yán)格出科考核最后一周進(jìn)展終末考核：實(shí)習(xí)期末，要對(duì)護(hù)生進(jìn)展一次根本技術(shù)操作考核和整體護(hù)理理論考核，考試內(nèi)容內(nèi)容包括-xx科的理論知識(shí)和常用的護(hù)理操作技術(shù)。成績(jī)記入護(hù)生鑒定表，帶教教師認(rèn)真填寫實(shí)習(xí)鑒定，對(duì)護(hù)生作出實(shí)事求是的綜合評(píng)價(jià)。2.7評(píng)價(jià)帶教質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)歷和缺乏。護(hù)生實(shí)習(xí)完畢，召集護(hù)生召開一次總結(jié)會(huì)，帶教教師要敢于面對(duì)護(hù)生的評(píng)價(jià)，同時(shí)以朋友的身份讓護(hù)生指出帶教中的問題，并對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。2.8階段總結(jié)每一輪護(hù)生出科后，帶教教師要認(rèn)真總結(jié)該輪帶教工作的經(jīng)歷和缺乏，同時(shí)聽取學(xué)生對(duì)帶教工作的意見和建議，找出問題，提出針對(duì)性的、建立性的意見，總結(jié)成績(jī)，及時(shí)鼓勵(lì)。3體會(huì)惡性腫瘤是一類嚴(yán)重危害人類生命的疾病，發(fā)病率呈逐年上升趨勢(shì)，在校學(xué)習(xí)期間，-xx科護(hù)理并沒有獨(dú)立分開及系統(tǒng)講解，而是屬于內(nèi)、外科學(xué)護(hù)理中的一局部。各種化療方案的應(yīng)用，化療藥物外滲的處理，放療儀器設(shè)備的應(yīng)用，放療前后的考前須知，放療反響的處理等內(nèi)容沒有系統(tǒng)的解釋。其專業(yè)性極強(qiáng)，比擬抽象，不易理解和記憶，使學(xué)消費(fèi)生更多的疑惑，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際臨床工作脫節(jié)嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，我們要求帶教教師不僅要有扎實(shí)的理論知識(shí)，還要有豐富的臨床經(jīng)歷，通過制定實(shí)在可行的實(shí)習(xí)方案，采取分階段學(xué)習(xí)的方法和措施，使護(hù)生在較短時(shí)間內(nèi)熟悉本科工作環(huán)境，掌握嚴(yán)格的操作技術(shù)及-xx科的常規(guī)護(hù)理。運(yùn)用上述科學(xué)的帶教方法，使我們的臨床教學(xué)質(zhì)量得到顯著進(jìn)步，科室屢次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀帶教科室。執(zhí)行查對(duì)制度及各項(xiàng)操作規(guī)程，杜絕過失事故。護(hù)理的工作總結(jié)篇四一年轉(zhuǎn)眼即逝，在肛腸科的工作也變得得心應(yīng)手，現(xiàn)總結(jié)如下：1、在工作上，作為一名普通護(hù)士，我把對(duì)工作的熱心全部投入到科室這個(gè)大集體中，為維護(hù)集體榮譽(yù)和科室利益，和科室成員團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助，無論工作有多忙也毫無怨言。2、科室及醫(yī)院組織學(xué)習(xí)了《喚醒醫(yī)療》這本書，施行人本位的醫(yī)療理念，使我感觸頗深，讓我在護(hù)理工作中更加關(guān)注病人的心理狀況和人格尊嚴(yán)，在重視每一位病人的前提下，更有利于開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞，使護(hù)理工作質(zhì)量明顯進(jìn)步，平安隱患也迅速減少。3、科室引進(jìn)了洗腸機(jī)和中藥熏藥機(jī)，護(hù)理人員加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)了中藥熏洗技術(shù)和結(jié)腸水療技術(shù)，更好地效勞于患者，為患者減輕了很大的痛苦。4、參與護(hù)理部組織的禮儀培訓(xùn)，為優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞工作提供了更大的便捷。5、學(xué)習(xí)了電腦新信息系統(tǒng)，使查對(duì)核實(shí)工作更加方便，使用過程中發(fā)現(xiàn)的問題查找原因后及時(shí)與大家溝通。6、為了進(jìn)步護(hù)理人員的自身素質(zhì)，在鼓勵(lì)大家自學(xué)的同時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)每日晨交班提問一個(gè)專業(yè)知識(shí)的小問題，共同學(xué)習(xí)。7、認(rèn)真開展了“三好一滿意”工作，使我科室和個(gè)人的效勞程度明顯進(jìn)步，病人滿意率也大大進(jìn)步。護(hù)理的工作總結(jié)篇五工作一月來，在院領(lǐng)導(dǎo)和科室主任護(hù)士長(zhǎng)的言傳身教、關(guān)心培養(yǎng)下，在同事的支持幫助、親密配合下，我不斷加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，對(duì)工作精益求精，圓滿地完成了自己所承當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作任務(wù)，個(gè)人思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作才能都獲得了一定的進(jìn)步，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的根底，現(xiàn)將工作和學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、政治思想方面：堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護(hù)理效勞理念，適應(yīng)新的護(hù)理形式，社會(huì)開展的新形勢(shì)，積極參加一切政治活動(dòng)，以效勞病人奉獻(xiàn)社會(huì)為宗旨，以病人滿意為標(biāo)準(zhǔn)，全心全意為病人效勞。二、增強(qiáng)法律意識(shí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《護(hù)士法》及其法律法規(guī)，讓我意識(shí)到，法律制度的日益完善，法制觀念的不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)。現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，這就要求我豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)平安保護(hù)意識(shí)，使護(hù)理人員懂法、用法，依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。三、工作學(xué)習(xí)方面在工作中，嚴(yán)格遵守醫(yī)院和科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及護(hù)理操作規(guī)程，落實(shí)制度，減少過失事故的發(fā)生同，嚴(yán)格執(zhí)行無菌操作，保證孕產(chǎn)婦以及新生兒的平安。貫徹以病人為中心，以質(zhì)量為核心的效勞理念，文明禮貌效勞，堅(jiān)持文明用語，落實(shí)到工作中的每個(gè)崗位，工作時(shí)間儀表端莊、著裝整潔、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)年輕護(hù)士認(rèn)真?zhèn)?、幫、帶，做好護(hù)師職責(zé)，努力進(jìn)步護(hù)理病歷書寫質(zhì)量及護(hù)理表格合格率;對(duì)出現(xiàn)的缺點(diǎn)、過失，認(rèn)真總結(jié)、分析^p、查找工作隱患，防患于未然。在工作過程中，我深深感到自身缺乏，對(duì)于各種傳染病知識(shí)理解很少，明顯感到加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、進(jìn)步自身素質(zhì)的緊迫性。一是向書本學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每天擠出一定的時(shí)間不斷充實(shí)自己，廣泛汲取各種營(yíng)養(yǎng);二是向周圍的同事學(xué)習(xí)，始終保持謙虛慎重、虛心請(qǐng)教的態(tài)度，主動(dòng)向同事請(qǐng)教，參加醫(yī)院和科室組織的各種傳染病知識(shí)*;三是在理論中學(xué)習(xí)，把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，在理論中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，查找缺乏，進(jìn)步自己，防止和克制淺嘗輒止、一知半解的傾向。我時(shí)刻提醒自己，要不斷加強(qiáng)自身思想道德的修養(yǎng)和人格品質(zhì)的鍛煉，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，把無私忘我做為人格修養(yǎng)的重點(diǎn)。不受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，從一點(diǎn)一滴的小事做起;工作中嚴(yán)以律己，忠于職守，防微杜漸，結(jié)實(shí)樹立全心全意為病人效勞的宗旨。作為新時(shí)代的護(hù)士，作為醫(yī)務(wù)人員中的一員，我一定順應(yīng)時(shí)代的要求，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造醫(yī)務(wù)人員新形象奉獻(xiàn)一份力量，為提升醫(yī)務(wù)人員整體形象建立增光添彩，緊跟衛(wèi)生改革開展的步代，為實(shí)如今中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗。護(hù)理的工作總結(jié)篇六-xx年是新世紀(jì)的第一年，是全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)繼續(xù)深化改革的一年，全體護(hù)理人員在院長(zhǎng)重視及直接領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的效勞宗旨，較好的完成了院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作，完成了-xx年護(hù)理方案90以上，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:一、認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度是進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量，確保平安醫(yī)療的根本保證。1、護(hù)理部重申了各級(jí)護(hù)理人員職責(zé)，明確了各類崗位責(zé)任制和護(hù)理工作制度，如責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士各盡其職，杜絕了病人自換吊瓶，自拔針的不良現(xiàn)象。2、堅(jiān)持了查對(duì)制度:(1)要求醫(yī)囑班班查對(duì)，每周護(hù)士長(zhǎng)參加總核對(duì)1-2次，并有記錄;(2)護(hù)理操作時(shí)要求三查七對(duì);(3)堅(jiān)持填寫輸液卡，一年來未發(fā)生大的護(hù)理過失。3、認(rèn)真落實(shí)骨科護(hù)理常規(guī)及顯微外科護(hù)理常規(guī)，堅(jiān)持填寫了各種信息數(shù)據(jù)登記本，裝備五種操作處置盤。4、堅(jiān)持床頭交接-班制度及晨間護(hù)理，預(yù)防了并發(fā)癥的發(fā)生。二、進(jìn)步護(hù)士長(zhǎng)管理程度1、堅(jiān)持了護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)的記錄與考核:要求護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)每月5日前交護(hù)理部進(jìn)展考核，并根據(jù)護(hù)士長(zhǎng)訂出的合適科室的年方案、季安排、月方案重點(diǎn)進(jìn)展催促施行，并監(jiān)測(cè)施行效果，要求護(hù)士長(zhǎng)把每月工作做一小結(jié)，以利于總結(jié)經(jīng)歷，開展工作。2、堅(jiān)持了護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)制度:按等級(jí)醫(yī)院要求每周召開護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)一次，內(nèi)容為:安排本周工作重點(diǎn)，總結(jié)上周工作中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的整改措施，向各護(hù)士長(zhǎng)反響護(hù)理質(zhì)控檢查情況，并學(xué)習(xí)護(hù)士長(zhǎng)管理相關(guān)資料。3、每月對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)展檢查，并及時(shí)反響，不斷進(jìn)步護(hù)士長(zhǎng)的管理程度。4、組織護(hù)士長(zhǎng)外出學(xué)習(xí)、參觀，汲取兄弟單位先進(jìn)經(jīng)歷，擴(kuò)大知識(shí)面:5月底派三病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)參加了國(guó)際護(hù)理新進(jìn)展學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)完畢后，向全體護(hù)士進(jìn)展了匯報(bào)。三、加強(qiáng)護(hù)理人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建立1、繼續(xù)落實(shí)護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)，在日常工作中落實(shí)護(hù)士文明用語50句。2、分別于6月份、11月份組織全體護(hù)士參加溫嶺賓館、萬昌賓館的禮儀培訓(xùn)。3、繼續(xù)開展安康教育，對(duì)住院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，(定期或不定期測(cè)評(píng))滿意度調(diào)查結(jié)果均在95以上，并對(duì)滿意度調(diào)查中存在的問題提出了整改措施，評(píng)選出了護(hù)士。4、每月科室定期召開工休座談會(huì)一次，征求病人意見，對(duì)病人提出的要求給予程度的滿足。5、對(duì)新分配的護(hù)士進(jìn)展崗前職業(yè)道德教育、規(guī)章制度、護(hù)士行為標(biāo)準(zhǔn)教育及護(hù)理根底知識(shí)、專科知識(shí)、護(hù)理技術(shù)操作考核，合格者給予上崗。四、進(jìn)步護(hù)理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)1、對(duì)在職人員進(jìn)展三基培訓(xùn)，并組織理論考試。2、與醫(yī)務(wù)科合作，聘請(qǐng)專家授課，講授骨科、內(nèi)、外科知識(shí)，以進(jìn)步專業(yè)知識(shí)。3、各科室每周晨間提問1-2次，內(nèi)容為根底理論知識(shí)和骨科知識(shí)。4、“三八婦女節(jié)”舉行了護(hù)理技術(shù)操作比賽(無菌操作)，并評(píng)選出了一等獎(jiǎng)(吳蔚蔚)、二等獎(jiǎng)(李敏丹、唐海萍)、三等獎(jiǎng)(周莉君)分別給予了獎(jiǎng)勵(lì)。5、12月初，護(hù)理部對(duì)全院護(hù)士分組進(jìn)展了護(hù)理技術(shù)操作考核:病區(qū)護(hù)士考核:靜脈輸液、吸氧;急診室護(hù)士考核:心肺復(fù)蘇、吸氧、洗胃;手術(shù)室護(hù)士考核:靜脈輸液、無菌操作。6、加強(qiáng)了危重病人的護(hù)理，堅(jiān)持了床頭交接-班制度和晨間護(hù)理。7、堅(jiān)持了護(hù)理業(yè)務(wù)查房:每月輪流在三個(gè)病區(qū)進(jìn)展了護(hù)理業(yè)務(wù)查房，對(duì)護(hù)理診斷、護(hù)理措施進(jìn)展了討論，以到達(dá)進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。8、9月份至11月份對(duì)今年進(jìn)院的9名新護(hù)士進(jìn)展了崗前培訓(xùn)，內(nèi)容為根底護(hù)理與?？谱o(hù)理知識(shí)，組織護(hù)士長(zhǎng)每人講一課，進(jìn)步護(hù)士長(zhǎng)授課才能。9、全院有5名護(hù)士參加護(hù)理大專自學(xué)考試，有3名護(hù)士參加護(hù)理大專函授。五、加強(qiáng)了院內(nèi)感染管理1、嚴(yán)格執(zhí)行了院內(nèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組制定的消毒隔離制度。2、每個(gè)科室堅(jiān)持了每月對(duì)病區(qū)治療室、換藥室的空氣培養(yǎng)，對(duì)高危科室夏季如手術(shù)室、門診手術(shù)室，每月進(jìn)展二次空氣培養(yǎng)，確保了無菌切口無一例感染的好成績(jī)。3、科室堅(jiān)持了每月對(duì)治療室、換藥室進(jìn)展紫外線消毒，并記錄，每周對(duì)紫外線燈管用無水酒精進(jìn)展除塵處理，并記錄，每?jī)稍聦?duì)紫外線強(qiáng)度進(jìn)展監(jiān)測(cè)。4、一次性用品使用后各病區(qū)、手術(shù)室、急診室均能及時(shí)毀形，浸泡，集中處理，并定期檢查催促，對(duì)各種消毒液濃度定期測(cè)試檢查堅(jiān)持晨間護(hù)理一床一中一濕掃。5、各病區(qū)治療室、換藥室均能堅(jiān)持消毒液(1:400消毒靈)拖地每日二次，病房____期用消毒液拖地(1:400消毒靈)出院病人床單進(jìn)展了終末消毒(清理床頭柜，并用消毒液擦拭)。6、手術(shù)室嚴(yán)格執(zhí)行了院染管理要求，無菌包內(nèi)用了化學(xué)指示劑。7、供給室建立了消毒物品監(jiān)測(cè)記錄本，對(duì)每種消毒物品進(jìn)展了定期定點(diǎn)監(jiān)測(cè)。六、護(hù)理人員較出色的完成護(hù)理工作1、堅(jiān)持了以病人為中心，以質(zhì)量為核心，為病人提供優(yōu)質(zhì)效勞的宗旨，深化開展了以病人為中心的安康教育，通過發(fā)放安康教育手冊(cè)，以及通過護(hù)士的言傳身教，讓病人熟悉掌握疾病防治，康復(fù)及相關(guān)的醫(yī)療，護(hù)理及自我保健等知識(shí)。2、八月份在三病區(qū)開展整體護(hù)理形式病房，三病區(qū)護(hù)士除了向病人講授疾病的防治及康復(fù)知識(shí)外，還深化病房與病人談心。3、全年共收治了住院病人2357個(gè)，留觀125個(gè)，手術(shù)室開展手術(shù)2380例。急診護(hù)士為急診病人提供了全程效勞，包括護(hù)送病人去拍片，做b超、心電圖，陪病人辦入院手續(xù)，送病人到手術(shù)室，三個(gè)病區(qū)固定了責(zé)任護(hù)士、巡回護(hù)士，使病員得到了周到的效勞。4、全院護(hù)理人員撰寫護(hù)理論文30篇，其中一篇參加了全國(guó)第三屆骨科護(hù)理學(xué)術(shù)交流，有3篇參加臺(tái)州地區(qū)學(xué)術(shù)交流，有2篇參加《當(dāng)代護(hù)士》第二十一次全國(guó)護(hù)理學(xué)術(shù)交流。七、存在問題:1、個(gè)別護(hù)士素質(zhì)不高，無菌觀念不強(qiáng)。2、整體護(hù)理尚處于探究階段，護(hù)理書寫欠標(biāo)準(zhǔn)。3、由于護(hù)理人員較少，根底護(hù)理不到位，如一級(jí)護(hù)理病人未能得到一級(jí)護(hù)士的效勞，僅次于日常工作。4、病房管理尚不盡人意。一年來護(hù)理工作由于院長(zhǎng)的重視、支持和幫助，內(nèi)強(qiáng)管理，外塑形象，在護(hù)理質(zhì)量、職業(yè)道德建立上獲得了一定成績(jī)，但也存在一定缺點(diǎn)，有待進(jìn)一步改善。護(hù)理的工作總結(jié)篇七即將畢業(yè),護(hù)理實(shí)習(xí)完畢了.在實(shí)習(xí)期間,我堅(jiān)持黨的道路,方針,政策,積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),相應(yīng)黨的號(hào)召,思想上與黨中央保持一致.醫(yī)療工作的特點(diǎn)是把病人的利益,人類的安康放在第一位.本著全心全意為人民效勞,本著以人為本的精神,積極創(chuàng)立和諧社會(huì),實(shí)行救死扶傷的____人道.真正表達(dá)以病人為中心,以質(zhì)量為核心,努力為病人解除病痛.加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng),建立助人為樂的價(jià)值觀,樹立崇高的理想,增強(qiáng)臨床工作責(zé)任感.在帶著教師的指導(dǎo)下,積極參與臨床理論工作.認(rèn)真履行實(shí)習(xí)職責(zé).通過臨床實(shí)習(xí),穩(wěn)固所學(xué)專業(yè)理論知識(shí),掌握臨床根本操作技術(shù)和技能,積極培養(yǎng)分析^p問題,解決問題的才能,理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,為更好的完本錢職工作打下扎實(shí)根底.在實(shí)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度和病房紀(jì)律.服從教師的實(shí)習(xí)安排,勤勤懇懇,任勞任怨,尊重師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),愛崗敬業(yè),關(guān)心病人,熱情效勞,認(rèn)真負(fù)責(zé);對(duì)病人誠(chéng)懇正直,熱情有禮,助人為樂;耐心解答病人的疑問,工作積極主動(dòng),盡職盡責(zé),有創(chuàng)造力,經(jīng)常主動(dòng)巡視病房;行為文明,使用禮貌用語;急病人所急,想病人所想.能全面正確分析^p問題,應(yīng)用護(hù)理程序,根底醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)理論,對(duì)病人進(jìn)展護(hù)理評(píng)價(jià),實(shí)行整體護(hù)理.并利用所學(xué)的醫(yī)護(hù)心理學(xué)對(duì)病人做出心理評(píng)估,進(jìn)展心理護(hù)理,從心理上解決病人顧慮,使病人早日康復(fù).通過實(shí)習(xí),我能獨(dú)立解決工作中的護(hù)理問題,及時(shí)完成護(hù)理記錄,認(rèn)真完成各項(xiàng)護(hù)理任務(wù).在實(shí)習(xí)過程中,按照醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)形象,約束和標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,塑造和完善自我形象.不斷充實(shí)自己,加強(qiáng)工作責(zé)任感,進(jìn)步護(hù)理質(zhì)量.隨著人們安康意識(shí)的進(jìn)步,更要求我們必須具有良好的職業(yè)道德和責(zé)任心.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程,認(rèn)真觀察病情,觀察不同疾病的重要點(diǎn),做到自己心中有數(shù).如護(hù)理心衰患者時(shí),使用洋地黃類藥物,因洋地黃類藥物的治療量與中毒量很接近,治療量和維持量個(gè)體差異較大,在同一病人的不同病期亦有差異,因此必須隨時(shí)結(jié)合病情變化加以調(diào)整.再如,護(hù)理農(nóng)藥中毒患者,要重點(diǎn)區(qū)分阿托品缺乏,阿托品化,阿托品中毒的表現(xiàn),根據(jù)病情調(diào)整阿托品的劑量.進(jìn)步自身觀察病情和分析^p病情的才能,是作出正確診斷與施行治療護(hù)理的需要.學(xué)會(huì)保護(hù)患者,認(rèn)真做好四輕,即"走路輕,說話輕,關(guān)門輕,操作輕."做好六潔,四無工作,即"頭發(fā),口腔,指(趾)甲,皮膚,會(huì)陰,床單清潔;無褥瘡,無墜床,無燙傷,無護(hù)理并發(fā)癥等.根據(jù)患者的身份,年齡,職業(yè),職稱選擇適當(dāng)?shù)姆Q呼,交流溝通時(shí)態(tài)度和藹,熱情,交談時(shí)作到語言準(zhǔn)確優(yōu)美,語流連接穿暢,語態(tài)得體自如.從患者易承受的角度入手,更好多與患者交流,建立良好的護(hù)患關(guān)系.通過實(shí)習(xí),可以按照各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)新的操作技巧,對(duì)常規(guī)操作如內(nèi)科吸痰,吸氧,導(dǎo)尿術(shù)等;外科備皮,灌腸,留置胃管,皮膚按摩等;小兒科的洗胃,頭皮靜脈針,肌肉注射等操作都按操作規(guī)程準(zhǔn)確獨(dú)立完成.嚴(yán)格無菌技術(shù),嚴(yán)格三查七對(duì).在實(shí)習(xí)期間,純熟了各科常用儀器的使用及保養(yǎng).如心電監(jiān)護(hù)儀,微量輸出泵,呼吸機(jī),新生兒暖箱及新生兒藍(lán)光箱.熟悉了各科常見病,多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和護(hù)理程序.可以及時(shí)準(zhǔn)確的完成護(hù)理方案,制定并施行護(hù)理措施.對(duì)患者進(jìn)展全面評(píng)估,掌握危急,重癥的搶救原那么.在實(shí)習(xí)期間,對(duì)病人認(rèn)真講解衛(wèi)生,預(yù)防,安康知識(shí),并對(duì)患者認(rèn)真指導(dǎo),真正使病人對(duì)自身疾病有一個(gè)全面,系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),可以更好的加以預(yù)防并學(xué)會(huì)緊急常規(guī)處理.以"一心為患"的態(tài)度做到有愛心,有責(zé)任心和進(jìn)取心.認(rèn)真學(xué)習(xí)純熟掌握與患者的溝通技巧,隨時(shí)與患者進(jìn)展溝通,減輕患者的身心病痛,做患者的知心朋友,理解其心理需求,對(duì)合理的予以滿足.尊重患者的隱私和盡力理解其意愿,盡最大的努力解決他們的安康問題.在保障患者各項(xiàng)權(quán)益的同時(shí),積極學(xué)法,懂法,守法,護(hù)法,防止醫(yī)療糾紛,維護(hù)正常醫(yī)療秩序.通過學(xué)習(xí),更加深化的體會(huì)到,醫(yī)護(hù)工作的崇高與偉大.每獲得一次成功,都會(huì)為進(jìn)一步接近最終目的而感到欣慰.每當(dāng)看到無數(shù)被救治的病人重返工作崗位的時(shí)候,就會(huì)從病人的康復(fù)中看到自己的勞動(dòng)成果,為表達(dá)自我價(jià)值而感到自豪.隨著社會(huì)的不斷開展變化和人們物質(zhì)生活的進(jìn)步,精神生活的需求,人們?cè)谥匾暽硇陌部档耐瑫r(shí),對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷進(jìn)步增強(qiáng).我準(zhǔn)備在將來的工作中,不斷學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自身素質(zhì),應(yīng)用醫(yī)學(xué),心理學(xué),社會(huì)學(xué)等人文科學(xué),去更好的效勞于患者,救死扶傷,滿足患者的需求.護(hù)理的工作總結(jié)篇八實(shí)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)即將跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷。現(xiàn)代社會(huì)劇烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理形式，以及人們對(duì)安康與效勞意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在理論中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，以便為自己將來的獨(dú)立l作打下一個(gè)好的根底。下面就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人那么在此根底上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)心等等，都是護(hù)理工作的詳細(xì)表達(dá)，護(hù)理質(zhì)量的上下均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來?？傊磺幸圆∪藶橹行?，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。在護(hù)理的上作制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中假如沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理理論中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們珍貴的經(jīng)歷和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違背了這些制度和規(guī)程，輕那么延誤診查和治療，重那么可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過失事故的發(fā)生。人是有惰性的。特別如今獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比擬強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克制。帶教教師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人承受，才有更多的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)?！八那凇笔紫纫矍冢褪且瞄L(zhǎng)觀察。①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和方案性。②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和詳細(xì)操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)歷只有心悟而不可言傳，只有在理論中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要親密觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反響的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于進(jìn)步治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再那么就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比擬粗略的分工，分工的根底上還需要合作。相當(dāng)一局部工作是沒方法明確分工和量化的，但又是必需要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房理解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)帶教教師們也愿意把更多的知識(shí)和經(jīng)歷傳授于你。護(hù)理文書書寫質(zhì)量的上下，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的理解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策才能和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和標(biāo)準(zhǔn)性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律根據(jù)。因此，護(hù)理文書~定要客觀，實(shí)事求是，標(biāo)準(zhǔn)的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完好，字跡工整明晰，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)?？傊?，實(shí)習(xí)過程是短暫的。但假如我們把握好了這一過程，給自己奠定了一個(gè)良好的根底和獨(dú)立工作準(zhǔn)備階段，將對(duì)自己末來的事業(yè)受益匪淺。護(hù)理的工作總結(jié)篇九20__年，我院護(hù)理工作在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、重視下，任書記的領(lǐng)導(dǎo)下，在全院護(hù)士的共同努力下，護(hù)理質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：一、依法執(zhí)業(yè)，保障平安實(shí)在落實(shí)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)和持證上崗等相關(guān)規(guī)定。全年完善新進(jìn)護(hù)理人員檔案16人(婦產(chǎn)科1人、內(nèi)科4人、外科4人、全科二2人、社區(qū)科5人。辦理首次注冊(cè)9人，延續(xù)注冊(cè)護(hù)士3人，變更注冊(cè)16人。二、建立健全護(hù)理工作制度、標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)完善護(hù)理工作規(guī)章制度、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)、各種臨床護(hù)理技術(shù)臨床護(hù)理技術(shù)效勞標(biāo)準(zhǔn)，各類護(hù)理疾病常規(guī)、儀器、設(shè)備、和搶救物品使用制度與流程。三、根據(jù)護(hù)理工作實(shí)際需求，施行科學(xué)護(hù)理管理。1、根據(jù)護(hù)理工作量，病情合理配置護(hù)理人員。2、護(hù)理人員分層級(jí)使用與管理：n0剛畢業(yè)護(hù)士或獲得護(hù)士資格證不到1年護(hù)士n1有證護(hù)士1—2年內(nèi)n2有執(zhí)業(yè)證護(hù)士從事臨床工作2—5年n34年以上護(hù)師1—3年主管護(hù)師n44年以上主管護(hù)師采取根據(jù)人的才能大小安排工作崗位和職責(zé)，使人進(jìn)其才才盡其用事盡其力的能級(jí)管理形式。根據(jù)護(hù)士工作才能作為護(hù)士分層的首要指標(biāo)，根據(jù)(患者病情護(hù)理難度技術(shù)要求)進(jìn)展能級(jí)對(duì)應(yīng)。將病情輕重不同的患者分配給能級(jí)不同的護(hù)士進(jìn)展護(hù)理，從而保障了護(hù)理質(zhì)量，保障了患者平安的同時(shí)，充分表達(dá)了護(hù)士的自身價(jià)值表達(dá)了患者對(duì)醫(yī)療效勞需求的公平性。科室根據(jù)護(hù)理人才實(shí)際情況床位數(shù)及專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置分組并對(duì)科室護(hù)理人員進(jìn)展能級(jí)考核。確定責(zé)任組長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士及助理護(hù)士。對(duì)護(hù)士工作要求及目的隨著層次的上升而增高。具有不同的績(jī)效系數(shù)，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬進(jìn)展綜合考評(píng)：主要是根據(jù)工作數(shù)量、質(zhì)量、業(yè)務(wù)才能、滿意度、職業(yè)操守、勞動(dòng)紀(jì)律、操作考核等方面進(jìn)展考核。獎(jiǎng)金分配系數(shù)與層次對(duì)應(yīng)遞增。從而表達(dá)了責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。給護(hù)士營(yíng)造了良好的職業(yè)氣氛。能級(jí)劃分為臨床護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃確立了明晰的開展方向，利于人才培養(yǎng)，護(hù)理價(jià)值表達(dá)，護(hù)理內(nèi)涵進(jìn)步，病人滿意度進(jìn)步，為臨床護(hù)理工作平安性和實(shí)效性提供了資保障。3、建立護(hù)理人員應(yīng)急調(diào)配方案：內(nèi)外科護(hù)理工作量大時(shí)，進(jìn)展人力增援。彈性使用排班：增加頂峰工作段，(如晨間護(hù)理時(shí)間)、薄弱時(shí)間段(星期六日節(jié)假日)，確保根底護(hù)理工作落實(shí)到實(shí)處，保證護(hù)理工作的連續(xù)性和工作質(zhì)量。4、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)護(hù)理(修訂護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)，年方案季方案月方案周方案質(zhì)控培訓(xùn)考核考勤等)科室護(hù)士長(zhǎng)完善護(hù)士長(zhǎng)手冊(cè)，護(hù)理部在護(hù)士長(zhǎng)會(huì)議上查看其落實(shí)情況。5、內(nèi)科分科：3月份分內(nèi)一科與內(nèi)二科，為更好地效勞病人(患者平安，合理使用護(hù)理人員，利于護(hù)理工作落實(shí))四、改善臨床護(hù)理效勞，深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞形式1、制定優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞目的及內(nèi)涵，細(xì)化、量化優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞并落實(shí)。(從入院宣教到出院指導(dǎo))2、改革護(hù)理分工方式，施行以“病人為中心”的整體護(hù)理。①責(zé)任到人，病人有“唯一”責(zé)任護(hù)士。護(hù)理減少管理患者數(shù)，對(duì)病情理解更全面，效勞更周到。②分管護(hù)士對(duì)當(dāng)班所分管病人施行全程護(hù)理(病情觀察、根底護(hù)理、治療、心理護(hù)理、康復(fù)和安康指導(dǎo)等。五、護(hù)理崗位定期培訓(xùn)，分層動(dòng)態(tài)管理，表達(dá)護(hù)士層級(jí)能上能下。①護(hù)士分四級(jí)(n0、n1、n2、n3)護(hù)理部及科室根據(jù)不同級(jí)別培訓(xùn)相應(yīng)的內(nèi)容。n0規(guī)章制度法律法規(guī)院感n1優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞護(hù)理文書書寫常見護(hù)理技術(shù)操作和急救等n2?？浦R(shí)應(yīng)用才能急救平安護(hù)理優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞重癥患者n4護(hù)理管理平安管理優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞②對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)展階段考核。③考核不合格護(hù)士，護(hù)士級(jí)別降級(jí)使用。(級(jí)別不同崗位工資不同。)開展：護(hù)理部組織培訓(xùn)27次(護(hù)理理論知識(shí)培訓(xùn)、護(hù)理技能操作培訓(xùn)、護(hù)理業(yè)務(wù)查房、應(yīng)急預(yù)案演練—物資準(zhǔn)備∕模擬情景∕人員分工∕演練過程效果評(píng)價(jià)∕整改措施∕最終評(píng)價(jià))?？剖颐吭聦?duì)以上四方面內(nèi)容進(jìn)展開展及培訓(xùn)(護(hù)理部培訓(xùn)可記入科室培訓(xùn))。半年理論與操作各考核一次。六、護(hù)理新知識(shí)、新業(yè)務(wù)引進(jìn)—護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改良方法與工具(品管圈)進(jìn)步基層主管及員工解決問題的才能，以患者導(dǎo)向的思想為根底，利用團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)展自主改善(步驟：前期發(fā)動(dòng)護(hù)士學(xué)習(xí)逐步理解品管圈護(hù)理部有方案培訓(xùn)開展活動(dòng)運(yùn)用護(hù)理工作)1、品管圈活動(dòng)在護(hù)理質(zhì)量管理中的應(yīng)用：對(duì)全院護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)理骨干進(jìn)展護(hù)理“品管圈”專題培訓(xùn)。品管圈七大管理工具(甘特圖—表示工作進(jìn)度方案的線條圖魚骨圖—原因分析^p圖“人機(jī)料法環(huán)”柏拉圖—所搜集的數(shù)據(jù)，加以整理、分類，以尋求占最大比例的原因、狀況或位置。二八定律：柏拉圖的“80/20”原理就是說明：找出產(chǎn)生造成最大錯(cuò)誤(80%)的主要因素(20%))2、品管圈如何開展：護(hù)理qcc的組織框架→主題選定→活動(dòng)方案→目的設(shè)定→現(xiàn)狀調(diào)查→數(shù)據(jù)搜集整理→原因分析^p→對(duì)策擬定→施行討論→效果確定3、品管圈管理工具在護(hù)理工作中運(yùn)用：內(nèi)科品管圈開展：課題名稱—降低臥床患者壓瘡發(fā)生率20__。9。26審核圈名：和諧圈圈長(zhǎng)—鞏光陽輔導(dǎo)員—蔣瑞圈員8人外科品管圈開展：進(jìn)步靜脈穿刺成功率圈名：點(diǎn)滴圈圈長(zhǎng)李冉輔導(dǎo)員—郝仙巧圈員7人。品管圈開展進(jìn)度均已到施行階段。4、運(yùn)用qcc管理工具對(duì)20__年可控支出績(jī)效數(shù)據(jù)分析^p(藥庫(kù)雜庫(kù)一次性耗材消毒滅菌等進(jìn)展分析^p)支出增加工程(原因)支出減少(原因)從數(shù)據(jù)中進(jìn)展研究，通過分析^p數(shù)據(jù)，一是評(píng)價(jià)支出管理情況，二是評(píng)價(jià)科室各項(xiàng)護(hù)理工作開展情況(胃管∕口腔護(hù)理∕尿管∕壓瘡換藥∕氧氣吸入等)。七、護(hù)理平安保障落實(shí)，開展護(hù)理質(zhì)量相關(guān)指標(biāo)檢測(cè)。1、制定患者身份識(shí)別、治療、用藥、手術(shù)、預(yù)防感染、預(yù)防跌倒墜床等環(huán)節(jié)的平安工作程序和措施。制定并落實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)急預(yù)案。2、定期監(jiān)測(cè)跌倒墜床壓瘡、擇期手術(shù)并發(fā)癥、管道滑脫的質(zhì)控指標(biāo)。3、不良事件管理：及時(shí)主動(dòng)無處分上報(bào)—兩級(jí)分析^p討論—月總結(jié)分析^p。4、風(fēng)險(xiǎn)管理：高?；颊唢L(fēng)險(xiǎn)評(píng)估—預(yù)防措施—發(fā)現(xiàn)問題處理報(bào)告—改良措施。全院護(hù)理不良事件發(fā)生21例(內(nèi)科17例、外科5例、壓瘡6例、跌倒6例、感染1例、輸液反響2例、導(dǎo)管滑脫6例：其中胃管4例∕尿管1例∕靜脈置管1例)八、護(hù)理優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞及質(zhì)量質(zhì)控開展落實(shí)醫(yī)院工作固化管理護(hù)理質(zhì)控施行二級(jí)質(zhì)控。二級(jí)質(zhì)控：護(hù)理部每季度對(duì)臨床優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞及質(zhì)量進(jìn)展檢查—反響—整改—追蹤落實(shí)?？剖颐吭聦?duì)臨床優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞及質(zhì)量進(jìn)展檢查—反響—整改—追蹤落實(shí)。九、加強(qiáng)供給室工作管理。標(biāo)準(zhǔn)管理晉級(jí)內(nèi)涵、進(jìn)展有效的質(zhì)量監(jiān)控：1、修訂完善供給室制度及工作中相關(guān)表格，完善各項(xiàng)資料歸檔，把好滅菌物品質(zhì)量關(guān)。使供給室所有工作具有可追溯性。2、供給室為醫(yī)院臨床科室提供物品消毒供給，為保障醫(yī)療質(zhì)量，在手術(shù)病人增加、科室增加、住院病人增加、供給室人員不增加的情況下，環(huán)環(huán)落實(shí)：從回收、分類、清洗、枯燥、包裝、消毒、滅菌，都有嚴(yán)格的質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)，保障滅菌質(zhì)量，提供合格的消毒滅菌物品。3、嚴(yán)格把好一次性使用物品進(jìn)庫(kù)關(guān)，一次性醫(yī)療用品證件齊全，保存產(chǎn)品信息并存檔，建立了一次性使用無菌物品發(fā)放登記本，領(lǐng)取、發(fā)放時(shí)都認(rèn)真檢查，消費(fèi)廠家、消費(fèi)日期、有效期等標(biāo)記合格，方可領(lǐng)取、發(fā)放。4、每月與臨床溝通，下收下送，進(jìn)步工作態(tài)度，滿足臨床需求。5、按消毒標(biāo)準(zhǔn)的要求，定期進(jìn)展環(huán)境微生物檢測(cè)、無菌物品檢測(cè)、壓力滅菌器效果檢測(cè)。保障滅菌質(zhì)量。6、組織供給室人員參加市局供給室崗位培訓(xùn)和省特種設(shè)備人員崗位培訓(xùn)，并持證上崗?？苾?nèi)每月對(duì)工作人員進(jìn)展供給室知識(shí)培訓(xùn)，嚴(yán)格各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)程，防止因人為因素造成的院內(nèi)感染流行。由于采取了有效的管理及質(zhì)檢措施，全年未發(fā)生因滅菌物品不合格引發(fā)的院內(nèi)感染現(xiàn)象。十、院感管理(加強(qiáng)醫(yī)院感染控制工作)：1、加強(qiáng)培訓(xùn)：護(hù)理部組織培訓(xùn)院感相關(guān)知識(shí)6次，進(jìn)步護(hù)理人員院感知識(shí)掌握度，使護(hù)理人員對(duì)消毒技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)掌握。2、不定期對(duì)臨床科室進(jìn)展督導(dǎo)檢查，發(fā)現(xiàn)缺陷隱患，催促科室及時(shí)整改。指導(dǎo)臨床護(hù)理人員正確使用醫(yī)療消毒滅菌物品及消毒劑，從而減少醫(yī)院感染。保障醫(yī)療平安。2、落實(shí)消毒隔離制度：空氣消毒一般物品消毒非一次性管道消毒各種瓶類消毒器械敷料消毒床旁隔離消毒環(huán)境衛(wèi)生學(xué)檢查3、加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)(手衛(wèi)生等)4、醫(yī)療廢物管理：嚴(yán)格分類標(biāo)準(zhǔn)搜集及時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)存在問題：1、護(hù)理人力裝備與一級(jí)醫(yī)院的功能和任務(wù)存在一定的差距，病區(qū)護(hù)理人力配置存在護(hù)理人員短缺，護(hù)士排班方式欠科學(xué)，職稱分層不合理，造成責(zé)任護(hù)士分工欠合理(根據(jù)患者病情護(hù)理難度和技術(shù)要?jiǎng)?wù)施行)，需要進(jìn)一步完善。兩方面原因在一定程度影響護(hù)士為患者提供的護(hù)理質(zhì)量。2、優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞推進(jìn)需進(jìn)一步加強(qiáng)，支持保障形式存在差距。3、護(hù)理平安(不良事件)上報(bào)制度落實(shí)欠標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)局部不良事件的根本原因分析^p針對(duì)性不強(qiáng)，護(hù)理平安措施落實(shí)效果繼續(xù)追蹤不到位。4、績(jī)效管理方案考核內(nèi)容不夠全面，未能充分表達(dá)對(duì)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)高、技術(shù)難度大危重患者多的護(hù)理人員的優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。5、護(hù)理質(zhì)量控制與管理未能有效應(yīng)用相關(guān)質(zhì)量管理工具進(jìn)展分析^p、評(píng)價(jià)與追蹤。6、病區(qū)藥品管理有待加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)，搶救車內(nèi)高危藥品存放較多，護(hù)士不知曉詳細(xì)管理要求，不理解高危藥品種類，醫(yī)院缺乏對(duì)其用藥平安的培訓(xùn)與指導(dǎo)。護(hù)理的工作總結(jié)篇十我是20____級(jí)護(hù)理系普專護(hù)理____級(jí)1班學(xué)生中國(guó)人才網(wǎng)。通過2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床理論學(xué)習(xí)。我們于20____年7月份進(jìn)入了德昌縣人民醫(yī)院，進(jìn)展為期9個(gè)月的臨床護(hù)理理論。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的鍛煉階段。在這里我要感謝德昌縣人民醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教教師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的時(shí)機(jī)。實(shí)習(xí)期間我一共經(jīng)歷了五個(gè)科室，分別是門診、婦科、內(nèi)科、外科、產(chǎn)科。實(shí)習(xí)生活豐富多彩，看到很多、學(xué)到很多，所以感觸頗多。在此，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：一、理論知識(shí)的問題：以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填壓式的：被動(dòng)地承受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么屢次，但如今我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的提問下一次次啞口無言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深化明顯，卻耐不住光陰的清洗。人是有惰性的。特別如今獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比擬強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克制。帶教教師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識(shí)，被人承受，才有的時(shí)機(jī)去學(xué)習(xí)的理論知識(shí)?！八那凇笔紫纫矍?，就是要擅長(zhǎng)觀察。①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和方案性。②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和詳細(xì)操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書上是沒有的，有些知識(shí)和經(jīng)歷只有心悟而不可言傳，只有在理論中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。③要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要親密觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管病人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或不良反響的觀察等等，通過觀察才能掌握病人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處理突發(fā)事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于進(jìn)步治療率和搶救成功率是至關(guān)重要的。再那么就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動(dòng)詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動(dòng)做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比擬粗略的分工，分工的根底上還需要合作。相當(dāng)一局部工作是沒方法明確分工和量化的，但又是必需要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒事”找事干，多下病房理解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，同時(shí)帶教教師們也愿意把的知識(shí)和經(jīng)歷傳授于你。二、角色轉(zhuǎn)化問題。實(shí)習(xí)剛開場(chǎng)，很多東西都不理解，雖然以前也曾見習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣缺乏。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得教師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做根底護(hù)理，跟著操作。本想說讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克制這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，教師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著教師要求干什么了。三、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地__，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目的，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。四，無菌觀念和標(biāo)準(zhǔn)化操作。在各個(gè)科室實(shí)習(xí)期間，每個(gè)教師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念，因此，我深化認(rèn)識(shí)了無菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而標(biāo)準(zhǔn)化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和平安的做法!至于新方法，創(chuàng)新思維，那只有熟悉情況了再做打算。五、微笑效勞：在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與得意，讓我有種感覺，假如我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖。半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，屢次參加護(hù)理理部組織的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求，因此豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)平安保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生，理論程度與理論程度有了一定進(jìn)步。在這日益劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名合格的護(hù)士的重要性，但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書本上還是存在著差距，自己不僅有扎實(shí)的理論，純熟的操作，還要有愛心、耐心、責(zé)任心觀點(diǎn)等等。護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人那么在此根底上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)心等等，都是護(hù)理工作的詳細(xì)表達(dá)，護(hù)理質(zhì)量的上下均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來。滿足病人的根本生活需要，是從生理學(xué)角度如呼吸,循環(huán)、體溫、飲食、排泄、清潔、環(huán)境、活動(dòng)、休息、姿勢(shì)與體位等方面出發(fā)，由護(hù)士運(yùn)用護(hù)理技術(shù)來施行的。當(dāng)病人由于疾患等原因此不能自行漱口、刷牙時(shí)，護(hù)士應(yīng)對(duì)其進(jìn)展口腔護(hù)理，這不僅可使病人保持口腔清潔、潮濕、去除口臭感到舒適，還可預(yù)防口腔感染，防止發(fā)生并發(fā)癥。排尿時(shí)人的正常生理活動(dòng)，也是人的根本需要。對(duì)于排尿發(fā)生障礙的尿潴留病人，在查明非尿路阻塞所指的情況下，可采取一系列措施，如改變病人的臥位，熱敷和按摩病人的下腹部，利用條件反射來誘導(dǎo)排尿，如聽流水聲、溫水沖洗會(huì)陰等。如上述措施無效，還可在無菌操作下施行導(dǎo)尿術(shù)，把尿液從膀胱內(nèi)引出，以減輕病人的痛苦，滿足其排尿的根本需要。滿足病人的治療需要，采取的護(hù)理活動(dòng)有觀察生命體征、給藥、肌內(nèi)注射、靜脈輸液、輸血等。對(duì)腹部手術(shù)后病人，協(xié)助其取半坐臥位，可促使感染局限化，減少__吸收，減輕傷口縫合處張力，以緩解疼痛，促進(jìn)愈合。對(duì)高血脂病人，常采用低脂飲食，限制病人動(dòng)物性脂肪的攝入，以配合藥物治療等。住院病人由于疾病對(duì)身體的影響，加上生活環(huán)境、生活方式的改變、可產(chǎn)生一系列不良心理反響。應(yīng)理解不同病人錯(cuò)綜法雜的心理活動(dòng)，對(duì)病人進(jìn)展心理上的撫慰、支持、疏導(dǎo)，尊重病人人格，調(diào)整病人情緒，以解除病人的各種壓力，不利于治療和康復(fù)的不安情緒。在護(hù)理過程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護(hù)理，運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法，為病人解決問題，使病人到達(dá)治療和康復(fù)所需要的身心狀態(tài)?？傊?，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。在護(hù)理的制度中，有“查對(duì)制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級(jí)護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中假如沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會(huì)一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理理論中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們珍貴的經(jīng)歷和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違背了這些制度和規(guī)程，輕那么延誤診查和治療，重那么可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理過失事故的發(fā)生。護(hù)理文書書寫質(zhì)量的上下，可以反映一個(gè)護(hù)士的綜合素質(zhì)。在護(hù)理文書中，可以看到你對(duì)病人整體狀況的理解程度;看到你對(duì)醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識(shí)去解決問題的決策才能和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動(dòng)性和標(biāo)準(zhǔn)性。同樣護(hù)理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律根據(jù)。因此，護(hù)理文書一定要客觀，實(shí)事求是，標(biāo)準(zhǔn)的書寫，做到楣欄、內(nèi)容填寫完好，字跡工整明晰，文字語言流暢，使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，記錄客觀事實(shí)。在病室實(shí)習(xí)期間掌握了各種鋪床法，臥床病人更換床單法。病人入院及出院護(hù)理，口腔護(hù)理，褥瘡的預(yù)防、治療及護(hù)理，晨晚間護(hù)理，血、尿、便、常規(guī)標(biāo)本采集的意義以及方法。知道了醫(yī)囑處理，病室報(bào)告、重癥記錄、護(hù)理病例，體液出入量記錄單的書寫方法。熟悉了口服、霧化吸入、注射給藥法。藥物過敏試驗(yàn)及溶液配制法，皮試結(jié)果的判斷，靜脈采血、輸液、輸血的方法體溫、脈搏、呼吸，血壓的測(cè)量與記錄方法，體溫單繪制法，氧氣吸入法、吸痰法、鼻飼法、灌腸法，男、女病人導(dǎo)尿術(shù)。監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)的使用方法及保養(yǎng)。心電圖的波形特征，各種引流管道的原理及護(hù)理要點(diǎn)。另外，在血液透析室還掌握了血液透析機(jī)的根本操作方法及透析器和導(dǎo)管連接的方法?？偟膩碚f，實(shí)習(xí)期間最龐大的收獲，就是護(hù)理操作技能進(jìn)步了，疾病認(rèn)識(shí)程度上升，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸純熟，同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的習(xí)慣，通過考慮，舉一反三。在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的收獲很多。實(shí)習(xí)完畢了，意味著我們即將踏上工作崗位，相信經(jīng)歷這一年的鍛煉我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更能擔(dān)起作為一名護(hù)士的責(zé)任，相信我們一定能繼承南丁格爾的崇高精神，以愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心去對(duì)待每一位病人，全心全意為病人效勞。護(hù)理的工作總結(jié)篇十一20_年8月初，我們踏進(jìn)了曲靖市第一人民醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開場(chǎng)了為期8個(gè)多月的臨床護(hù)理理論。至20_年5月份，實(shí)習(xí)完畢了，原來迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。因此非常感謝曲靖市第一人民醫(yī)院給我們提供了這樣的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教教師對(duì)我們的辛勤教誨，讓我們?cè)谔みM(jìn)崗位之前擁有了如此良好的理論時(shí)機(jī)。臨床的實(shí)習(xí)十隊(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與加強(qiáng)，從而使理論與理論相結(jié)合，也是對(duì)護(hù)理技能操作的鍛煉和培養(yǎng)，使我們的理論更扎實(shí)。同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。盡管時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們都很珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我進(jìn)步的時(shí)機(jī)，珍惜與教師這段難得的師徒之情。我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室是康復(fù)科，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺，對(duì)于護(hù)理的工作處于比擬生疏也比擬彷徨的狀態(tài)，也對(duì)于在這樣新的環(huán)境中自己能做什么不能做什么事感到很無奈，沒有一點(diǎn)關(guān)系，很榮幸的是，我的帶教教師為我介紹了病房的構(gòu)造，介紹各班工作及病區(qū)的環(huán)境，科室的根本環(huán)境及構(gòu)造，在康復(fù)科實(shí)習(xí)幾周，是我真正接觸臨床的開場(chǎng)，開場(chǎng)實(shí)習(xí)的幾天，剛開場(chǎng)實(shí)習(xí)時(shí)擔(dān)憂有些不適應(yīng)，也不知從何下手，而且對(duì)干康復(fù)的知識(shí)一點(diǎn)也不理解，甚至對(duì)康復(fù)的印象很模糊，但是幾天后，我對(duì)康復(fù)科的工作有所理解，之前的擔(dān)憂便漸漸的消失，隨后幾天，在教師的教誨下，開場(chǎng)了臨床護(hù)理工1作，使我在短短的一周時(shí)間里熟悉了科室的工作及環(huán)境和物品擺放，加深了對(duì)配制藥液，靜脈注射，肌肉注射，擺放藥品和發(fā)放藥品嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”制度和嚴(yán)格的無菌操作技術(shù);能獨(dú)立完成生命體征的描繪、記錄等。這是一周理論與理論的結(jié)合，在現(xiàn)實(shí)理論向理論轉(zhuǎn)化的同時(shí)，還要不斷進(jìn)步各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)，在操作過程中偶然有一個(gè)小小的多余動(dòng)作也會(huì)被教師發(fā)現(xiàn)并給予糾正，可見在操作中的標(biāo)準(zhǔn)不可無視，帶教教師的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和扎實(shí)的根本功，使我們?cè)诓僮鬟^程中更標(biāo)準(zhǔn)自己的每一個(gè)動(dòng)作，使我們?cè)趯?shí)習(xí)期間打下良好的根底，這是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在心的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。護(hù)理的工作是非常繁重，雜亂的，盡管在未入臨床之前就有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸更深了。確實(shí)，護(hù)士額工作很零碎，很雜亂，還可以說很卑微，可是很多人不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著獨(dú)特的魅力。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這些瑣碎的工作都是親密聯(lián)絡(luò)的，誰也離不開誰，缺一不可，臨床實(shí)習(xí)使我對(duì)護(hù)理工作又有了更深的理解，在工作中要樹立正確的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的人是——病人，理解更深的是各種疾病，掌握各項(xiàng)根底護(hù)理操作，實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才能。所以在帶教教師“放手不放眼”的帶教原那么下，我們積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉時(shí)機(jī)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上擦浴、口腔護(hù)理、尿道口護(hù)理、皮膚護(hù)理、靜脈輸液、各種肌肉注射法等各種根底護(hù)理操作，同時(shí)還不斷豐富了臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)考慮問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。教師都及時(shí)幫助解答，第一人民醫(yī)院實(shí)習(xí)的科室都是整體病房，我們所跟的多是主管護(hù)師、護(hù)師跟隨教師分管病人的同時(shí)，我們加強(qiáng)病情觀察，增進(jìn)對(duì)病人疾病的理解，同時(shí)積極向病人問好，使病人早日康復(fù)回歸社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)展各項(xiàng)安康知識(shí)宣教，這樣能使我們所學(xué)的知識(shí)在病人能很好的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)，使理論與實(shí)際相結(jié)合。實(shí)習(xí)期間使我們的護(hù)理操作技能進(jìn)步了，對(duì)疾病有所理解，各項(xiàng)護(hù)理工作逐漸純熟，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能程度的同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤于考慮。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我們所做的一切都以病人的身體安康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，所有操作都嚴(yán)格遵循無菌原那么，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”在康復(fù)科、供給室、手術(shù)室、急診室、輸液室、icu等各個(gè)科室里，我們認(rèn)真細(xì)心地做好各項(xiàng)工作，遵守?zé)o菌原那么，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，培養(yǎng)著良好的工作方式。在這段短暫的實(shí)習(xí)期間里，我們的收獲很多很多，使我們受益匪淺。甚至更多，在實(shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達(dá)，在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷進(jìn)步自己?？傊兄x醫(yī)院培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)結(jié)實(shí)的操作技能，更豐富深沉的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，進(jìn)步