2023年《刷牙》教學(xué)反思范文

2023年《刷牙》教學(xué)反思范文《刷牙》教學(xué)反思1

《刷牙》是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課，在備課時(shí)我感覺無(wú)從下手，究竟要學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢？較以往的課本教參中的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)并不明確。不能上成健康教化課，講刷牙的學(xué)問與口腔保健，但應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們?cè)黾涌谇槐＝〉囊庾R(shí)。利用刷牙這個(gè)特別的角度啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，這倒是很特殊，我們常常忽視了這個(gè)日常環(huán)節(jié)。

依據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡心理的特點(diǎn)，我先給大家猜了個(gè)謎語(yǔ)，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜?！睂W(xué)生們很快就猜出了謎底是我們的牙齒，于是他們迎接他們這節(jié)課的主角“神氣的牙齒寶寶”?？粗职子纸】档难例X寶寶，有的孩子有了疑問，為什么有的人牙齒黃黃的、有的人黑黑的，還有人長(zhǎng)“蟲牙”，那么有效地愛護(hù)牙齒健康的方法就是刷牙，學(xué)生們提出了好多小問題來(lái)考大家，比如：一天最好刷幾次牙；刷牙有什么好處；正確刷牙的.方法；刷牙用到的工具……一些簡(jiǎn)潔有充溢童趣的問題，孩子們說(shuō)出了刷牙愛護(hù)牙齒的詳細(xì)措施。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有老師的參加，由孩子們自由提問、總結(jié)。

接下來(lái)，我設(shè)計(jì)了一起來(lái)刷牙這個(gè)環(huán)節(jié)，讓大家都來(lái)做刷牙的動(dòng)作，細(xì)致視察刷牙時(shí)是什么樣子的。有人閉著嘴巴刷，有人張開大嘴里外上下都刷刷，還有人在“漱漱口”，孩子們登記這種體驗(yàn)，為創(chuàng)作時(shí)人物動(dòng)作的表現(xiàn)打好基礎(chǔ)。

最終，我精選了幾幅關(guān)于刷牙的畫，留意引導(dǎo)學(xué)生繪畫時(shí)的構(gòu)圖，人物的位置、大小，刷牙的動(dòng)作，細(xì)致的表現(xiàn)，人物與四周環(huán)境的關(guān)系、色調(diào)的搭配，以及創(chuàng)新等，孩子們?cè)诋嫯嫊r(shí)要留意的有許多，只要有一方面比平常有進(jìn)步，就算是小小的勝利。有的孩子畫海綿寶寶在刷牙，有的孩子畫汽車在美容工廠刷牙，有的孩子畫擠牙膏這個(gè)動(dòng)作，還有的畫的顏色艷麗美麗，當(dāng)然也有孩子畫的人太小，四周的櫥柜比人高。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诶L畫選材上有所突破，留意視察生活中比較好玩的特別的點(diǎn)，希望在今后的繪畫創(chuàng)作中，能保持這份特性，畫出有新意的作品。

《刷牙》教學(xué)反思2

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，刷牙這一日常生活中的行為是孩子們每天都要進(jìn)行的，但是卻很少有孩子能夠細(xì)致視察這一行為習(xí)慣，對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)講，如何表現(xiàn)這一行為習(xí)慣，如何表現(xiàn)動(dòng)作更是一個(gè)比較難解決的問題。在解決重難點(diǎn)的過(guò)程中我希望通過(guò)以下幾點(diǎn)使學(xué)生駕馭刷牙動(dòng)作的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的造型實(shí)力與綜合整理實(shí)力：

1、課前搜集，提高學(xué)生對(duì)信息的整理實(shí)力

對(duì)于保持口腔衛(wèi)生在不同歷史時(shí)期的方法，課前我讓學(xué)生進(jìn)行整理，并在課上進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào)與發(fā)言，在這樣的過(guò)程中學(xué)生能提高對(duì)保持口腔衛(wèi)生的不同方法的加強(qiáng)了解，更熬煉了學(xué)生在信息處理上的搜集與整理實(shí)力。但在匯報(bào)的時(shí)候，并沒有達(dá)到我的預(yù)期效果，分析緣由，可能是有的學(xué)生課前沒有搜集，還有可能是對(duì)匯報(bào)的過(guò)程與方法沒有駕馭與形成習(xí)慣。

2、互動(dòng)體驗(yàn)，感受動(dòng)作改變

在教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生相互做一做，看一看，自己或他人在刷牙的時(shí)候身體的哪些部分發(fā)生了位置的改變，面部的五官發(fā)生了什么改變，如何改變的。并請(qǐng)兩名同學(xué)，一個(gè)表演，一個(gè)講解。通過(guò)這樣的過(guò)程，首先讓學(xué)生在意識(shí)上駕馭刷牙的形體特征，為創(chuàng)作做下鋪墊。

3、老師分布演示，效果直觀

美術(shù)課上的教學(xué)演示，是讓學(xué)生回顧、加強(qiáng)創(chuàng)作方法理解，了解創(chuàng)作過(guò)程與方法的最干脆的手段之一。本節(jié)課，我在學(xué)生互動(dòng)，駕馭動(dòng)作改變要領(lǐng)之后，由老師進(jìn)行示范，將學(xué)生分析的改變要點(diǎn)落實(shí)到畫面上，使動(dòng)作的改變，由意識(shí)落實(shí)到畫面，讓學(xué)生再次加強(qiáng)鞏固了刷牙的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

回顧整堂課的教學(xué)與學(xué)生的作業(yè)效果，我發(fā)覺，許多學(xué)生在40分鐘內(nèi)，很難將主題人物與北京環(huán)境都創(chuàng)作完成并涂滿顏色，所以，我在不知作業(yè)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)將本節(jié)課的創(chuàng)作內(nèi)容確定為主體人物的表現(xiàn)（起稿并上色）或者整幅作品的起稿，來(lái)分節(jié)完成，不至于給學(xué)生太大的壓力。同時(shí)也可以考慮運(yùn)用其他不同的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)作品，如剪貼畫，線描畫等。

《刷牙》教學(xué)反思3

《刷牙》這節(jié)課時(shí)二年級(jí)上冊(cè)第十三課，本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對(duì)于我們每個(gè)人都特別重要，所以每天要刷牙。課上，通過(guò)老師引導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進(jìn)學(xué)生初步相識(shí)到繪畫創(chuàng)作與視察生活細(xì)微環(huán)節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動(dòng)地表現(xiàn)畫面。

本課以刷牙為主題，特別符合低年級(jí)學(xué)生的愛好和年齡特點(diǎn)。于是在引入方面我就實(shí)行講故事形式，把孩子們帶到刷牙世界中去，激起學(xué)習(xí)的愛好，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

在小組研討探究時(shí)，大部分學(xué)生都能主動(dòng)參加課堂溝通，將自己的想法大膽說(shuō)出，讓每個(gè)人的思維得到了碰撞。提升了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力及自信念。

本節(jié)課的打算的確是下了些功夫，主要表現(xiàn)在：一是課前打算充分，教具齊全、課件精致、教案嫻熟；二是課堂上表現(xiàn)鎮(zhèn)靜，思路清楚，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏現(xiàn)象；三是目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)合理，按部就班，層層深化，

盡管本節(jié)課學(xué)生都能參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，但仍有一些問題值得我深思