最美鄉(xiāng)村教師事跡材料五篇

最美鄉(xiāng)村教師事跡材料五篇

【篇一】

**老師是一名普通的鄉(xiāng)村教師。1981年9月參加工作，2001年通過民師招考到**師范學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)正。三十七年來，他一直堅守在偏僻的鄉(xiāng)村學(xué)校，擔(dān)任小學(xué)語數(shù)及小科教學(xué)工作；擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任至今已有二十年，曾多次榮獲鎮(zhèn)“師德標(biāo)兵”、“先進班主任”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀村小教師”等榮譽稱號。

一、教學(xué)相長、潛心鉆研

時至今日，村小的主力軍仍然是“民轉(zhuǎn)公”的老教師，能留下來安心工作的年輕教師幾乎沒有，鎮(zhèn)直學(xué)校的支教老師走馬觀花——來也匆匆去也匆匆，村小成了信息化技術(shù)應(yīng)用的盲區(qū)。當(dāng)電腦開始用于學(xué)校教學(xué)時，絕大多數(shù)老教師對電腦都望而卻步，唯獨他卻主動學(xué)習(xí)這些“新知識”，他虛心向年輕教師求教，認(rèn)真作好筆記，加深印象，遇到難路虎不恥下問，再就是通過百度慢慢摸索。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，他對基本的辦公軟件運用自如了。

今日事今日畢，學(xué)校組織的每次活動，他都主動及時在**教育信息網(wǎng)進行報道，傳遞滿滿的正能量。這些年來，教育網(wǎng)上胡場二小的新聞簡報每篇都是他主筆。

教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。每學(xué)期,身為學(xué)校教導(dǎo)主任的他積極組織老師運用電子白板教學(xué)，組織各類教科研活動，積極組織老師認(rèn)真開展集體備課、公開課及課后評課反思的工作,,促進教師教學(xué)能力的不斷提高。把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進理念在教師中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗反思不足，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)、進入角色。學(xué)年初，新上任的校長在學(xué)校力推電子備課，他不厭其煩地輔導(dǎo)幾個老教師學(xué)習(xí)如何下載教案、課件，如何進行簡單的文檔編輯等，現(xiàn)在，這幾個老同志也能單獨進行電子備課了。

打鐵還需自身硬，孫老師盡管長期蝸居村小教學(xué)，從不自暴自棄，也不墨守成規(guī)、故步自封。憑著對教學(xué)的熱情，他一有機會就外出學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗，他沒有什么愛好，一有空就查找資料學(xué)習(xí)，尋找傳統(tǒng)教學(xué)與新教學(xué)理念的契合點，深鉆書本知識，熟練的駕馭教材。孫老師在課堂上極有親和力，對教學(xué)課件的制作、應(yīng)用也能得心應(yīng)手，終于成為基層學(xué)校的教學(xué)骨干。每次中心學(xué)校組織的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考他所帶班級的成績總是穩(wěn)居上游，學(xué)校每學(xué)期組織教科研活動，孫老師總是率先垂范。他為孩子們的付出得到了全體家長的一致認(rèn)可！

二、關(guān)愛留守學(xué)生、傾心付出

農(nóng)村學(xué)校幾乎都是留守學(xué)生，在孫老師的班里父母離異的孩子有四五個,在他細(xì)致、耐心地教導(dǎo)下,他們都能自立自強、愉快地融入班級大家庭中。

記得孫老師班上有個叫張卓的學(xué)生，在他3歲時父母離異后都不管孩子，爺爺奶奶又年老多病，從小在缺少父愛母愛的家庭長大，經(jīng)常蓬頭垢面，和同學(xué)三言兩語不和就揮拳相向，不論男生女生都有點厭惡他；作業(yè)想做就做，即使做也是草草了事。為了讓張卓上進，孫老師思考著：對待這樣的學(xué)生不能簡單的批評了事，那么從哪里才能打開突破口呢？有一次，孫老師見他在認(rèn)真地寫作業(yè)，就走過去，俯下身子對他說：“孫老師相信你這一次作業(yè)一定比別人寫得好。”并在一旁指導(dǎo)、督促，果然這次作業(yè)比以往做的都好，孫老師及時當(dāng)著全班同學(xué)表揚他。隨后，學(xué)校組織朗誦比賽，孫老師也鼓勵張卓參加，在孫老師的耐心輔導(dǎo)下，張卓在這次朗誦比賽活動中獲得了二等獎。張卓的進步得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，他也“顛覆”了以往的形象——衣著整潔，面貌煥然一新。后來，孫老師又趁熱打鐵安排他當(dāng)勞動委員，并推薦他在學(xué)生會值日，他不僅學(xué)習(xí)成績有了明顯的進步而且也能與同學(xué)們友善相處了。

學(xué)生身心健康主要來自于家庭環(huán)境。作為班主任，他盡其所能給予學(xué)生關(guān)心幫助，以排解學(xué)生來自于家庭的壓力。

孫老師班級有個男生馬浚偉，他家是村里的貧困戶，該生平時穿著臟兮兮的，腳上總是穿著手工做的雜色的或藍(lán)或青的或紅色的布鞋，平時一雙迷茫無神的眼睛總是顯得怯生生、自卑無助，見人也總是低著頭。

2015年9月的一天中午，孫老師走訪來到他家，他奶奶坐在堆滿棉花的堂屋剝棉花，一把鼻涕一把淚，聲淚俱下跟孫老師訴說家里的不幸。兒子以前是木匠師傅，在孫子出生后就精神出了問題，家里唯一的依靠兒媳也離家出走了，兒子這10年一直都在家呆著，老頭也不在了，祖孫三人，就靠政府低保，種4畝棉田過日子。他默默地記下她家的電話號碼，跟做家裝包工的弟弟說了他家里情況，叫他帶著馬浚偉的父親試試，看能不能把木匠手藝撿起來做裝潢，弟弟剛好很缺人手，叫他過去每天都有活干，開始手把手的教他干些基本簡單的事情，并且當(dāng)天兌現(xiàn)工錢，這樣馬浚偉的爸爸就越干越起勁。其實當(dāng)初他弟弟也很是擔(dān)心，生怕他犯渾，馬浚偉的爸爸從開始只能賺半個工的工錢開始，漸漸的能做到一個工了，看到每天能掙錢，家里開始有了歡聲笑語，從家訪到過年三個多月馬浚偉爸爸賺了1萬9千多元，錢不是很多，但是馬師傅從一個基本喪失勞動能力的人能做木匠裝潢師傅掙錢了，這無疑是改變了一個家庭的命運。馬浚偉的奶奶和兒子專門來他弟弟家道謝，不勝感激地說：“你們兄弟是大好人！是我家的恩人！挽救了我們一家人！我兒子終于能掙錢了，兒媳也回來了！”

家里條件改善了，馬浚偉的衣著到精神面貌判若兩人，學(xué)習(xí)也有了明顯的進步，臉上露出了從沒有過的燦爛的笑容。

可以說一次家訪，一個善意的決定，改變了一個學(xué)生和學(xué)生家庭的命運。

2016年5月的一天，放晚學(xué)后，孫老師騎著電動沿著漢江大堤去漢二村韋夢濤家家訪。韋夢濤的奶奶得知孫老師來了，立刻放下手中的活，找來個大腕，用抹布擦了擦，拿來茶瓶倒了開水，雙手遞給他，接著又用衣袖揩了揩椅子，請他坐下。得知孫老師的來意，婆婆飽經(jīng)歲月滄桑臉上寫著滿滿的無奈。孫子韋夢濤還不滿一歲，媳婦就嫌棄兒子沒本事，離家出走，至今未歸；兒子常年在外漂泊，逢年過節(jié)也很少回來，不給一分錢家里，孩子由七十多歲得爺爺奶奶撫養(yǎng)，爺爺不顧年老多病外出打工，婆婆在家種了四畝地，還得照顧孫子，孩子又比較淘氣，不聽話……

孫老師說韋夢濤這孩子很懂禮貌，很乖巧，遇到老師很遠(yuǎn)就打招呼；人機靈、腦子也靈光，就是學(xué)習(xí)態(tài)度不好，最近生病請假多。婆婆說我也奇了怪，孩子每天在學(xué)校嘔吐，到胡場、**的醫(yī)院去查又沒任何毛病。

孫老師告訴了婆婆實情：韋夢濤在撒謊裝病！這樣上街看病時可以買好多東西吃。同桌講他每次嘔吐前，就用圓珠筆拔下筆芯，往鼻子里戳，鼻子一聞到怪異的油墨味，一個噴嚏，隨即開始嘔吐。

孫老師跟婆婆談了對這事的看法：韋夢濤從小生長在一個缺乏父愛母愛的家庭長大，他的內(nèi)心非常脆弱孤獨，怪異的舉動不是他自己造成的，是長期得不到家庭溫暖、得不到他人的關(guān)愛造成的，他因此自虐來引起別人的重視，希望得到別人的關(guān)懷。最后，他和婆婆一起探討如何讓孩子在家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并承諾將和家長一道引導(dǎo)孩子走出心理誤區(qū)。

三、熱心助人、為校分憂

37年來，孫老師幾乎每天最早到校開辦公室門，到校后帶領(lǐng)學(xué)生打掃清潔。學(xué)校有老師有事請假，他總是主動幫忙去代課。學(xué)校張長秀老師骨髓炎手術(shù)、黃傳香老師脂肪瘤手術(shù)請假，他都是主動請纓幫忙代課，幫助每人代課一個多月。朱老師生病請假，校長找身為教導(dǎo)主任的他商討朱老師的課如何安排，孫老師說：“學(xué)校的實際情況擺在那，幾個老同志家里都有責(zé)任田，這個季節(jié)，地里都有點事，老教師精力有限；年輕教師都在**住不方便，也吃不了整天代課的苦頭，我地少些，干脆我來帶。”就這樣，孫老師帶五年級語文兼任班主任，學(xué)前班數(shù)學(xué)，每天滿滿的兩個半天課（我們學(xué)校都是兩個老師帶一個班）。一學(xué)期結(jié)束，他也沒有考慮要報酬的事。同船過渡五百年難修，孫老師覺得同事一場，朝夕相處形同兄弟姐妹，自己力所能及的事情，能幫就幫一下。況且自己身體素質(zhì)還好，再說學(xué)校也不好安排，自己身為領(lǐng)導(dǎo)要主動站出來為學(xué)校分憂解難。一直以來，老師們工作上有什么困難總是第一個想到他，他也總會主動伸出援手，他用滿腔的熱情來溫暖感染同事，充當(dāng)學(xué)校教學(xué)工作的“潤滑劑”。

孫老師對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作毫不含糊，落實學(xué)校工作不過夜。學(xué)校有什么中心工作就當(dāng)是自己的事情，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作從不推諉拖拉。有一次，中心學(xué)校安排全鎮(zhèn)調(diào)考，學(xué)校的監(jiān)考任務(wù)安排不下來，一個老師說魚塘急需下藥，一個老師剛好要插秧。見領(lǐng)導(dǎo)望著他一副為難的樣子，孫老師爽快地說：“我來！”就這樣，別人外出監(jiān)考一天，他監(jiān)考了三天。對學(xué)校工作熱心快腸的他贏得了同事的信任和支持，學(xué)校每次民主評先表模他總是高票當(dāng)選。

孫老師一直覺得自己原來是一名極其普通的民辦教師，只是憑借著自己的一種執(zhí)著的教育情懷，得到夢寐以求的公辦教師這么好的一個歸宿，所以一直心懷感恩，一直用一顆感恩的心來回饋社會，回報學(xué)校，回饋他的父老鄉(xiāng)親！

三十七個春秋，青絲變白發(fā)，從七號小學(xué)、八號小學(xué)、四號小學(xué)，再到黃家場小學(xué)、桑林垸小學(xué)，一路走來，在其平凡的工作崗位上工作,他從不向組織提出任何要求，任勞任怨、不計名利、默默奉獻。

【篇二】

他叫**，男，生于1979年，1996年從事教育教學(xué)工作，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。參加工作22年來，他一直任教于胡場鎮(zhèn)麻港小學(xué)(原麻港中學(xué))，并一直擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作，有十多年班主任工作經(jīng)歷，2016年任教學(xué)校長至今。他曾先后獲鎮(zhèn)級“教研標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”、“首席教師”、“十佳教師”、“教育質(zhì)量優(yōu)勝者”、“教學(xué)質(zhì)量先進個人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”及“**市優(yōu)秀教師”等光榮稱號，年度考核多年被評為優(yōu)秀等次，教學(xué)設(shè)計、命題設(shè)計、微課比賽都曾獲市級一等獎。多年來，他一直站在農(nóng)村教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的每一次課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條。

一、堅守

時光荏苒，白駒過隙，他已在鄉(xiāng)村教師這塊土地上默默耕耘了二十多個春秋?；厥走@二十多個春秋，除了日復(fù)一日的備課、上課、批改、輔導(dǎo)，還是日復(fù)一日的備課、上課、批改、輔導(dǎo)……在這日復(fù)一日里，一支又一支粉筆化成粉塵，一本又一本作業(yè)圈了又改，一批又一批學(xué)生羽豐離巢，而他，除了臉上那一道道歲月的痕跡，卻什么都不曾留下。是的，他也曾有過彷徨，有過不甘。然而詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵?？粗⒆觽兛鞓返爻砷L和獲得的成功，他總是心中蕩漾著說不出的喜悅。這便是他默默堅守的源泉。他將繼續(xù)努力，力爭在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。

二、奮進

教學(xué)業(yè)務(wù)水平是一名教師的看家本領(lǐng)。為此，他總是不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，他堅持經(jīng)常翻閱各種教學(xué)教研的書籍，還經(jīng)常觀摩名師課堂實錄，向名師取經(jīng)。備課時，他精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而他則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，他總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。他抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步。他堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感。從中他得到了許多——在日記中，他得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。他所教學(xué)科的成績多年來在鎮(zhèn)統(tǒng)考中總是名列前茅。

鄉(xiāng)村學(xué)校的教研是很薄弱的，身為教學(xué)校長的他深感責(zé)任重大。在教研活動中，除了做好帶頭人外，他協(xié)同教研主任、學(xué)科教研組長，認(rèn)真組織好集體備課、教學(xué)比武、示范課、公開課等活動，還經(jīng)常把在各種教學(xué)觀摩課和報告會上學(xué)到的先進理念傳達(dá)給學(xué)校老師們，促進教師教學(xué)能力的不斷提高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，他將在鄉(xiāng)村教學(xué)教研的路上奮進不止。

三、施愛

沒有愛，就沒有教育。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人。對此，他總是把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。多與學(xué)生交流，是他教育學(xué)生的法寶。于是，課堂上，課間，操場上，走廊里，講臺前……總是能見到師生之間或三五成群或一對一的談話場面。每一次談話，對學(xué)生來說都是一次思想的洗禮，而對老師來說又何嘗不是一次教育經(jīng)驗的積累？所以他樂此不疲。而與學(xué)生的交流，還不僅僅只停留在口頭上，他還有一種方式，就是通過在學(xué)生的周記本上留言。而這種方式不僅一次次的解開了學(xué)生的心結(jié)、一次次的分享了學(xué)生的快樂，更讓學(xué)生愛上了寫作。他心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的父親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。他相信學(xué)生，尊重學(xué)生，他總是能發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的長處和閃光點，并適時地表揚、鼓勵。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信，他經(jīng)常開展讀書、知識競賽、演講比賽、文娛表演等活動，讓學(xué)生展示各方面的才能，盡力讓每一個學(xué)生都能找到自信。在他的努力下，他所帶的班級是全校出了名的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級。早上，老師還未進班，班級里總是一派自學(xué)的景象。

了解學(xué)生的思想動態(tài)能夠大大促進他的教育教學(xué)工作的開展，而與家長交流教育教學(xué)理念，這一點在農(nóng)村顯得尤其重要。前幾年，農(nóng)村的家長雖然也非常重視孩子的教育問題，但還是由于文化素質(zhì)的問題或是教育觀念的問題，并不都能對孩子進行正確的教育。尤其是還有一些留守學(xué)生，這些留守學(xué)生多數(shù)是由爺爺奶奶照顧，由于爺爺奶奶忙于農(nóng)活，再加上與孩子之間的代溝，所以疏于與孩子溝通，還有的孩子是交給親戚照顧的，所以這些孩子由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。為此，他經(jīng)常利用休息時間進行家訪，將先進的教育理念的種子撒在農(nóng)村家長的心田，希冀能開出燦爛的花朵。他這樣不辭辛勞的“奔走相告”不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好做人的動力。因為家訪，他還圓了一個孩子的求學(xué)夢。那次家訪，他得知了一位品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的父親身患肝癌晚期?；貋砗?，他立刻號召同學(xué)們捐款獻愛心。但是，這些只是杯水車薪。對于一個負(fù)債累累的家庭來說，不久就會失去父親的這位同學(xué)，她將來的求學(xué)之路能延續(xù)下去嗎？這個問題立刻擺在了他的面前。他將這個問題向?qū)W校校長提了出來，沒想到在校長那兒得到了解決。校長先是同意了承擔(dān)孩子在校的生活費，接著又想辦法為這位同學(xué)找到了支助她求學(xué)的對象。孩子的父親在天堂可以欣慰地笑了。而看到這位同學(xué)更加陽光、更加勤奮地學(xué)習(xí)著時，他的心里充滿了一個教育者的神圣之感。而如今隨著科技的發(fā)展，班級有了微信群，與家長的交流更方便了。在微信群里，他又成了學(xué)生的良師，家長的益友。教育就是一個播灑愛的過程。贈人玫瑰，手有余香。他堅信有愛的教育才是幸福的教育。

一份耕耘，一份收獲，多年來，他取得了一些成績，但他不會就此停滯。他將始終堅守著一腔熱誠一腔愛，在這太陽底下最光輝的事業(yè)——鄉(xiāng)村教師的崗位上揚帆奮進！

【篇三】

**是**初中一名普通的英語教師，中共黨員。于97年參加工作，至今已有整整21年。在這21年的時間里，他把滿腔的熱情獻給了他熱愛的學(xué)生，把勤勞和智慧融入了這小小的三尺講臺。他教學(xué)風(fēng)格幽默，深受學(xué)生和老師的喜愛；教學(xué)成績顯著，深受上級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長們的一致好評。他從2006年起至今參加無償獻血達(dá)20次，獻血量達(dá)6000ml，挽救了多少患者的生命，2014年有幸成為造血干細(xì)胞**分庫的志愿者。

一、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。

1997年大學(xué)畢業(yè)分配到原**二中工作，開學(xué)的第一天他就主動向?qū)W校申請帶七年級兩個班的英語兼班主任工作；98年暑期全市七年級英語調(diào)考，他所帶的兩個班成績居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校第3名，然而當(dāng)時**一中由于中考成績不理想，社會評價較差，鎮(zhèn)教委將兩個中學(xué)的教師進行了合理的調(diào)配，但二中絕大部分教師都不愿意到一中工作，**老師主動申請從人氣旺的二中調(diào)到一中工作，時任一中高校長在教師大會上就學(xué)校招生工作掉下了傷心的眼淚，老師們的心情也很沉重。于是學(xué)校和宿舍是他兩點一線的生活軌跡，在他的眼里沒有節(jié)假日和雙休日，繁忙的教學(xué)工作使他和親朋好友聚會的時間都沒有。95年母親由于突發(fā)腦溢血離開人世，父親獨自一人承擔(dān)了家里的責(zé)任田和家務(wù)瑣事，他因工作繁忙都沒有太多的時間照顧家里，至今都深感愧疚。

經(jīng)過三年的臥薪嘗膽，2001年中考，**中學(xué)面向全市招生450人，他所帶的班級有12人被錄取，所帶英語科成績居前市前5名，是當(dāng)時人氣較旺的二中的3倍多，當(dāng)年**一中被市教育局評為“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”，這樣極大的鼓舞了**一中的全體師生，學(xué)校聲譽急劇提高，學(xué)生生源爆滿。

**老師于2007年8月被評為全鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，2008年全國中學(xué)生英語能力競賽中輔導(dǎo)的金倩同學(xué)獲省一等獎，楊蘭蘭、龔浩天等同學(xué)分別獲省三等獎和市一等獎。由于教學(xué)成績顯著，組織決定任命他為學(xué)校中層干部，分管教學(xué)教研工作，并推薦他參加了2010年7月在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦的“省農(nóng)村英語骨干教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)，并獲“優(yōu)秀學(xué)員”的光榮稱號。

二、熱心支教，如愿以償。

2010年9月，**老師帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家人的囑托，帶著期盼已久的激情踏上了香鋪小學(xué)的支教歷程。

早前2008、2009年，他兩次主動請纓到村小支教。上級領(lǐng)導(dǎo)都婉言謝絕了，因為他多年任畢業(yè)班的英語教學(xué)并分管學(xué)校教學(xué)教研工作，一中離不開他。為了彌補村小英語教學(xué)的嚴(yán)重不足，2010年暑期他又主動申請到**一中學(xué)區(qū)香鋪小學(xué)支教，時任一中校長劉宇和中心學(xué)校校長王建龍被他的激情所打動，拗不過他，于是組織決定讓他到香鋪小學(xué)主持全面工作并兼帶四個年級的英語課。

剛到香鋪小學(xué)，眼前的一切讓他心里忐忑不安：雜草叢生的校園、低矮的教室、簡陋破舊的辦公桌椅，代課教師人心渙散……，“選擇了支教就是選擇了吃苦，選擇了支教，就是選擇了奉獻”，這是臨行前中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一句話，給了他莫大的信心和勇氣，打消了他進退兩難的矛盾心理。

上任不久，他虛心聽取意見，嚴(yán)格學(xué)校管理制度，老師嚴(yán)格按時簽到坐班，帶頭堅持巡課并和老師們積極參加上級組織的各類教研活動，因而學(xué)校工作井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)日益濃厚?！按蠹页?，大家跳”的藝術(shù)展演受到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。特別值得一提的是，學(xué)生腰鼓隊的組建和訓(xùn)練，受到當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親的大力支持和贊許。在學(xué)生家長會上，五年級曾格同學(xué)的爸爸曾這樣對班里的孩子說：“孩子們，有這樣負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，我們都愿意把孩子送到香鋪小學(xué)讀書?！?/p>

三、引領(lǐng)教師，關(guān)愛學(xué)生

因香鋪小學(xué)老師編制緊，教學(xué)任務(wù)繁重，學(xué)校又遠(yuǎn)離集市，于是他每天早上早起趕在**菜市場為食堂買好了菜，然后匆匆趕到學(xué)校組織早到的師生打掃清潔衛(wèi)生，整理老師的辦公室。冬季的早晨寒風(fēng)凜冽，騎車十幾里第一個到校的**老師做的第一件事就是為跑教的老師們準(zhǔn)備好熱茶和暖手袋。老師們喝著熱茶、暖著手，打心眼里感激貼心的鄭校長。那學(xué)期，學(xué)校陳永海老師生病住院治療一個多月，為了不讓學(xué)生落下功課，他二話沒說，主動承擔(dān)了五年級語文課兼班主任工作。六年級兩位叫高峰和楊雄的男生（留守兒童）有厭學(xué)情緒，沾染了打游戲機的毛病，下午半天沒到校上課。他得知后，騎自行車去他們家沒找著，正值農(nóng)忙季節(jié)，安慰了學(xué)生的爺爺奶奶幾句，他便趕往毛嘴街上的游戲室挨家尋找，找了一個整個下午才找到這兩名學(xué)生，他對學(xué)生動之以情、曉之以理地教導(dǎo)他們，從此告別了電腦游戲，重返課堂，成績也提高了。

由于支教工作出色，在2010—2011年度爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)活動中，他被市教育局黨組評為“優(yōu)秀支教教師”。

四、情系村小，無怨無悔。

2011年9月，中心學(xué)校調(diào)他回到**一中，繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)。2014年，由于**小學(xué)（村?。┒嗄陙頉]有專職的小學(xué)英語教師執(zhí)教，當(dāng)?shù)氐睦习傩赵孤曒d道。部分家長氣沖沖地跑到中心學(xué)校找中心學(xué)校校長田彩平，揚言到：“如果**小學(xué)今年沒有專職英語教師，我們就把學(xué)生轉(zhuǎn)到毛嘴小學(xué)去讀書?！敝行膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想盡多種辦法對跑教的英語老師進行各種政策傾斜，但是仍沒有人愿意去村小跑教英語。因為213省道**賈窯段頻發(fā)交通事故，加之路途較遠(yuǎn)，于是**老師又主動申請到**小學(xué)跑教四個年級的英語，每周兩個半天，8節(jié)課。正值冬季，跑教完英語課后的鄭老師急著回一中上晚自習(xí)，由于雪天路滑，電動車連人不慎滑到了旁邊的河里，造成腰位骨折，輕微腦震蕩，大面積軟組織損傷，治療五天后便走進了課堂，邊工作邊打針吃藥，沒有耽擱學(xué)生的功課。

**老師家住**一中，妻子肖智君在**鎮(zhèn)政府工作，負(fù)責(zé)精準(zhǔn)扶貧和民政辦工作，平時由于工作繁忙，很難有時間照顧孩子，9歲的女兒鄭欣奕中午放學(xué)后自己到食堂進餐，下午放學(xué)后就在樓下石凳上寫作業(yè)，有時跑教放學(xué)后很晚等他把**小學(xué)的孩子們安全護送回后再返回一中時，孩子在門外餓得直哭，他哽咽了，他輕輕地為女兒擦干淚水說：“爸爸除了有你一個乖孩子，還有村小一百多名孩子需要照顧呢?！?/p>

是啊，多么無悔的愛，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

五、無私奉獻，碩果累累。

2011年6月被市教育局黨組評為“優(yōu)秀支教教師”。

2012---2016年他擔(dān)任學(xué)校黨支部副書記、工會主席、年級主任、計生干事。

2013年被評為省骨干教師。

2013年、2015年分別被鎮(zhèn)委評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“優(yōu)秀黨務(wù)工作者。

2015年被市教育局工會評為“先進工作者”。

2016年3月被市婦聯(lián)評為“**平安家庭”示范戶。

電教館、教科院組織的“電教五優(yōu)”活動中，教學(xué)設(shè)計、教案、課件多次被評為市級一等獎。

2017年5月校長任職資格培訓(xùn)獲“優(yōu)秀學(xué)員”。

2016年7月市教育局任命他為**初中副校長，分管教學(xué)工作兼計生干事。2017年9月，由于學(xué)校副校長徐業(yè)舫工作調(diào)動到中心學(xué)校，他的擔(dān)子加重了，同時分管學(xué)校后勤、工會工作。

成績和榮譽只能代表過去，他深知自己工作中還有很多需要改進和完善的地方，他會用心去教誨他的學(xué)生，他會用熱情培養(yǎng)他的學(xué)生，他會更加無私奉獻，孜孜追求，執(zhí)守農(nóng)村學(xué)校的教育，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)校的讀書娃。

【篇四】

漢朝劉向說過：“吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣?！笔前。處?，多么平凡而有意義的工作崗位。1998年師范畢業(yè)到現(xiàn)在，彈指一揮二十年，自己已然步入了中年，一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當(dāng)初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。

一、服從安排，扎實做事

1998年不滿18歲的我初次踏上講臺，面對的便是一群小不了自己幾歲的初中生，個頭也比自己高，那時候帶初一的數(shù)學(xué)，兼帶全校的音樂，課上我嚴(yán)肅認(rèn)真，課下像個大姐姐一樣與他們玩耍，個性開朗的我工作中努力負(fù)責(zé)，同事和學(xué)校的前輩們還送我一個“小燕子”的昵稱，一直到現(xiàn)在，老領(lǐng)導(dǎo)都還這樣稱呼我。兩年后的2000年，因工作需要我到了毛嘴小學(xué)，工作了一年時間，因當(dāng)時鄉(xiāng)村學(xué)校非民轉(zhuǎn)公教師都不能上崗，每個鎮(zhèn)辦學(xué)校都有定點幫扶學(xué)校，需要委派老師下鄉(xiāng)支教，主動報名的人很少，我本就是鄉(xiāng)里出來的孩子，便主動報名去了鎮(zhèn)東的文廟小學(xué)，一年的努力得到了家長和同事的認(rèn)可，還被評為年度優(yōu)秀教師上報市局。2001年秋，毛嘴一中擴班，我又被調(diào)回?fù)?dān)任初一語文老師兼班主任，沒有經(jīng)驗的我憑著對工作的一腔熱忱和對學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)，一連多次被評為?！皟?yōu)秀班主任”。期間因為工作踏實認(rèn)真，被校委會推薦主管學(xué)校“體衛(wèi)藝”工作，2013年，鎮(zhèn)中心學(xué)校重建中心幼兒園，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦我來負(fù)責(zé)管理幼兒園工作，就這樣，毛嘴一中校內(nèi)幼兒園就成了我的新崗位，從教師的招聘到開園的招生工作，事無巨細(xì)，親力親為，每天第一個到園，最后離開。2014年，中心幼兒園老園區(qū)修建完工，又是艱辛的開始，新園宣傳，園內(nèi)環(huán)創(chuàng)，教師招聘，幼兒招生一項都不能放松。為了帶好頭，我親自拿起畫筆和剪刀，帶著幾個業(yè)務(wù)能力強的老師利用休息時間加班，一干就是一整天，等到開園時，因咽喉水腫無法發(fā)聲而失聲四個半月整，盡管如此，我還是依然每天堅持工作，有事情都是靠便條和QQ還有短信來交流，就是靠這股拼勁，被評為了“三八紅旗手”。

2015年秋季，因孩子無人照管，不得不辭去園長一職回到原崗位。

二、愛崗敬業(yè)，默默奉獻

自參加工作以來，帶過數(shù)學(xué)，帶過語文，也帶過音樂課，目前負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)教研工作。工作中處處以教育教學(xué)為本，從不計較個人得失，做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位。不管是初中，還是幼兒園，或者小學(xué)，從教20年來，認(rèn)真踏實，兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，特別是2015年以來，每天往返于毛嘴**，其中的艱辛和壓力是可想而知的。20年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次，不是我的體質(zhì)強壯，而是我一直知道我病不起，現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校師資配備嚴(yán)重不足，一旦請假，孩子們的學(xué)習(xí)就無法正常進行了。我不僅是一位老師，同時我也是一位母親，我不僅要對自己的孩子負(fù)責(zé)，也必須對教室里的孩子們負(fù)責(zé)，要以學(xué)校工作為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我身體其實小毛病不斷，不到四十的年紀(jì)，已華發(fā)叢生，但是我總能盡心盡力的完成學(xué)校分配的各項工作。

三、關(guān)心學(xué)生，循循善誘

人們常說：最好的教育，應(yīng)該像春風(fēng)化雨一樣，點滴滋潤孩子的心。從教二十年，給學(xué)生以愛心，平等對待每一位學(xué)生，不論出生如何，有錯要批評，做對的進行表揚。這樣學(xué)生會尊敬你，聽從你的教育。我們班中途轉(zhuǎn)進的別子涵同學(xué)進班一個星期不和老師說一句話，學(xué)習(xí)很吃力，還喜歡到教室小便，同學(xué)們都排擠她，我知道后就對歧視她的孩子進行了談話，讓她們明白同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)友愛，不能欺負(fù)別人。而我卻對這個孩子倍加愛護，課下和她談?wù)勑?，教育她小便?yīng)該到廁所，刻意減少她的作業(yè)，單獨教她認(rèn)字，讓她體會到老師是愛她的，課上盡量關(guān)注她，讓她回答一些簡單的問題，回答對了及時給以鼓勵。同時在班會上我對全班孩子進行了團結(jié)友愛的教育，讓孩子要關(guān)心有困難的孩子，經(jīng)過一段時間后她變得開朗多了，學(xué)習(xí)也有了進步，能和同學(xué)們一起玩了。

楊子伊同學(xué)，個子小，聲音小，膽子也很小，非常不自信，一年級時特別好動，作業(yè)經(jīng)常不完成，跟來接她的外婆詢問時才了解到父母離異了，爺爺奶奶無暇顧她。為了讓她找到自信，改掉不寫作業(yè)的壞毛病，我準(zhǔn)備好橡皮鉛筆之類的小禮物，發(fā)現(xiàn)她今天字寫得好就獎勵一個小禮物，或者跟讀認(rèn)真也提出全班表揚，到現(xiàn)在，揚子伊同學(xué)每次小練卷都能做到九十分以上。還有胡俊杰同學(xué)，一年級時特別磨嘰，每次作業(yè)都要寫好久才能完成，盡管很努力了，但是考試還是有一半的題目無法完成，家長也很著急，我不斷鼓勵他，讓他不要著急，就這樣慢慢的把字寫好就行了，還經(jīng)?？渌謱懙谜J(rèn)真漂亮，獎勵他老師畫的彩筆畫，小零食，還有學(xué)習(xí)用品，后來發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)很多次都要比要求的多寫一頁，他姑媽說每次得到獎勵都特別高興，要多寫一點，想寫快些。就這樣，堅持了半年，到現(xiàn)在，再也沒有出現(xiàn)過空題的現(xiàn)象了。后來還經(jīng)常有學(xué)生把自己帶的零食放在講桌上，想跟老師分享。

情感教育是一種春風(fēng)化雨、潤物細(xì)無聲的教育，師生之間情感的交流首先是心靈的溝通。一句話、一個眼神、一個微笑，都能讓孩子感受到久違的師愛。

從這些件事中不難看出：付出總有回報，要想學(xué)生尊敬你，你必須首先愛學(xué)生。

四、團結(jié)協(xié)作，積極參與

工作以來，我準(zhǔn)時參加各種學(xué)習(xí)和會議，積極參與和配合學(xué)校的中心活動，團結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與班主任老師團結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班級管理中不怕苦，不怕累。因為原班主任生病請假，現(xiàn)任班主任老師是臨時接管，對班級情況不熟，所以我主動參與班務(wù)工作，在兩個老師的相互配合下，保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作，得到了大家的認(rèn)可。

此外，對同事的請求有求必應(yīng)，經(jīng)常幫助請假的同事代課，幫助上公開課的同事修改制作課件等。我積極參加學(xué)校的各項活動，并能不折不扣的完成任務(wù)。比如鎮(zhèn)“七一”文藝演出榮獲“優(yōu)秀獎”、“創(chuàng)衛(wèi)”演講活動榮獲一等獎第一名，自己也在活動中得到了成長，取得了一定的成績，連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀教師”，所管學(xué)校教育教學(xué)工作也開展得僅僅有條。

五、孩子喜歡，家長滿意

我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，在我教過的孩子中，有的考上了大學(xué)，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅，有的找到了人生的另一半還不忘給我送來喜帖。有的家長，專程打長途委托我給孩子在家鄉(xiāng)介紹朋友。有步入新的工作崗位的學(xué)生想辦法打聽到我的聯(lián)系方式，每逢節(jié)假日都會送上誠摯的祝福！回家來都不忘聯(lián)系我，想見見這個她們曾經(jīng)的老師。一個肖姓的女生問我還記不記得，曾經(jīng)家訪時多次到她家里去過，我完全沒有印象了，她說，那時候，因為家里貧困，又要做新樓房，又要供她和弟弟讀書，若不是我的堅持，她可能連初中都讀不完了，講述完，連連感謝！一直到現(xiàn)在，微信群里，qq群里他們總不忘回憶起那些我早已忘記的瑣事，他們每每談起都回味無窮……說實在的，在他們遙遠(yuǎn)而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了教師這個職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!

“春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲”，教育好孩子，這是一項光榮的事業(yè)，雖然我只是一名普通而平凡的老師，但為了讓我的人生更叫有價值，生命更加有意義，我會在今后繼續(xù)努力，續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生。

【篇五】

我叫**，任教**八中二十多年。從2003年開始擔(dān)任班主任工作。2004年、2005年、2006年連續(xù)被評為市高考備考先進班主任，2005年獲得市教育局頒布的**市高考文科狀元輔導(dǎo)獎；2007—2008年被市教育局評為高考備考先進教師、先進個人；2007年評為市高中歷史學(xué)科帶頭人；2008年被聘為市高中歷史學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組成員；2008年所帶班級郭浩浩被中國人民大學(xué)錄?。?009年評為**省歷史學(xué)科優(yōu)秀教師。作為一名班主任，不僅要有過硬的專業(yè)技術(shù)水平，更要有強烈的責(zé)任意識和管理水平，所以，在擔(dān)任班主任的過程中，除了加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平外，我主要從以下幾個方面在努力做好班主任工作。

一．為人師表，注重身教

陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”。教師不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。而這個高尚的師德，不是你空喊口號就能體現(xiàn)出來的，而是在你日常的教育生涯中用實際行動證明出來的。很多時候，你的一句有道理的話不一定對學(xué)生產(chǎn)生多大的影響，但你的一個示范的行為也許會深深印在學(xué)生腦海里。作為班主任，尤其如此。因此，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，要求學(xué)生們做到的，首先我自己做到。我要求學(xué)生們按時到校，不遲到，我自己每天都提前到校；我要求學(xué)生們言談舉止文明，我自己決不在學(xué)生們面前有不文明的言行；我要求學(xué)生認(rèn)真做事，盡最大努力，我自己也是盡最大努力認(rèn)真做好我該做的每一件事……學(xué)生是單純的，我們也要保持自己的高尚和師道尊嚴(yán)。這么多年來，我都用我自己認(rèn)真、踏實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著我的學(xué)生們。

二．盡職盡責(zé)，適度關(guān)愛

班主任擔(dān)負(fù)著整個班級的日常管理與教育，沒有強烈的責(zé)任意識是不行的。所以，當(dāng)我擔(dān)任班主任這個職務(wù)以后，我深感責(zé)任重大，總覺得背后有很多雙家長們期待的眼睛在盯著我，催我奮進，促我盡責(zé)，逼我不得不把所有心思傾注在班級管理與每個學(xué)生的身上，關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和身心健康。但這個愛應(yīng)是有度的，有差別的?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，在家里驕慣壞了，班主任在這方面要注意關(guān)愛的尺度，要愛中有威，愛中有度，愛中有別。對任性的學(xué)生，要愛中有威，利用老師和班主任的威嚴(yán)，讓他遵規(guī)守紀(jì)，懂