人物的小學(xué)生畫(huà) 小學(xué)生參觀人物展心得體會(huì)(實(shí)用8篇)

第人物的小學(xué)生畫(huà)小學(xué)生參觀人物展心得體會(huì)(實(shí)用8篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

人物的小學(xué)生畫(huà)篇一最近，我所在的小學(xué)組織了一次參觀人物展的活動(dòng)，讓我們小學(xué)生有機(jī)會(huì)近距離了解一些歷史上的偉大人物。這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)這些人物有了更深入的了解和感悟。

第二段：展覽內(nèi)容。

在這次參觀中，我了解了許多偉大的人物。其中我印象最深刻的是孔子和愛(ài)因斯坦。我聽(tīng)說(shuō)孔子是中國(guó)古代最偉大的教育家和思想家，他提出了一系列有關(guān)教育和治國(guó)理政的思想。通過(guò)參觀，我了解到孔子為人非常謙和和有智慧，他的學(xué)說(shuō)影響了幾千年。

愛(ài)因斯坦是一位世界著名的物理學(xué)家，他的相對(duì)論和光量子假說(shuō)對(duì)科學(xué)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)展覽，我了解到愛(ài)因斯坦勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，他的不懈努力為他取得了巨大的成功。這讓我明白了只有付出努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三段：?jiǎn)⑹九c反思。

通過(guò)參觀人物展，我深刻感受到這些偉大人物的才智和奉獻(xiàn)精神。他們激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有用的人?？鬃咏虝?huì)我要尊師重道，知行合一；愛(ài)因斯坦告訴我要堅(jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，也許我們不會(huì)成為孔子或愛(ài)因斯坦那樣偉大的人物，但至少我們可以從他們身上學(xué)到許多有用的東西。

與此同時(shí)，我也反思到自己的不足之處。通過(guò)與這些偉大的人物對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力還有待提高。我決定要更加努力地讀書(shū)，拓寬自己的眼界，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

第四段：經(jīng)驗(yàn)與感受。

參觀人物展的過(guò)程中，我充分利用了這個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)們交流。我們一起觀察和思考展品，互相分享自己的感受和想法。通過(guò)和同學(xué)的討論，我從他們的觀點(diǎn)中學(xué)到了更多，也開(kāi)拓了自己的思維。這種交流和分享讓我感到非常愉快。

這次參觀人物展，給了我靈感和動(dòng)力。我希望有機(jī)會(huì)能親自了解更多的偉大人物，他們的生活和事跡將繼續(xù)激勵(lì)我前進(jìn)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參觀人物展，我有了更深入的了解和感悟。我明白了這些偉大人物不僅在他們所做的事情上有所突出，更是在他們的品質(zhì)和精神上獨(dú)樹(shù)一幟。他們?yōu)槲覀儤?shù)立了榜樣，讓我們知道只有堅(jiān)持不懈、努力奮斗，才能在生活中取得成功。這次參觀對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響和啟發(fā)，我會(huì)將這些人物的品質(zhì)和精神帶入我的日常生活中，用他們的故事激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。

人物的小學(xué)生畫(huà)篇二一天早晨，蘇菲亞聽(tīng)她的好朋友安柏說(shuō)今天下午兩點(diǎn)要參加公主考核，蘇菲亞聽(tīng)了又激動(dòng)又緊張，生怕過(guò)不了，被爸爸媽媽批評(píng)?？砂舶貐s說(shuō)：“有什么好怕的，現(xiàn)在再練習(xí)一會(huì)也不遲。”蘇菲亞聽(tīng)了心情好不容易緩解了一些。

下午兩點(diǎn)還沒(méi)到，蘇菲亞就早早來(lái)到了考核的地方。她剛走進(jìn)門(mén)，就看到了許許多多的公主，她們都是為了考核而刻苦練習(xí)。兩點(diǎn)終于到了，考核的老師也來(lái)了，她們先讓各位小公主準(zhǔn)備準(zhǔn)備，免得公主們因緊張而通不過(guò)。過(guò)了幾分鐘考核就開(kāi)始了。第一項(xiàng)練平衡力—頭頂書(shū)從房間的一頭走到另一頭，要又快而且書(shū)本不能落地才算過(guò)關(guān)。蘇菲亞是第一個(gè)通關(guān)的公主。第二項(xiàng)是比自己有沒(méi)有愛(ài)心。翡翠仙子把自己變成搬運(yùn)工請(qǐng)小公主們幫她搬磚頭，而小公主聽(tīng)了就找了許多借口；腿痛不能運(yùn),手勁不大運(yùn)不動(dòng)等等。但只有蘇菲亞一個(gè)人答應(yīng)了。不久他們就出發(fā)了。

過(guò)了一會(huì)兒搬運(yùn)工說(shuō)；“這兒離我的小屋不遠(yuǎn)了，你可以去參加你的公主考核了?！倍K菲亞說(shuō)；“不行，俗話說(shuō)幫忙幫到底，不能半途而廢，所以我一定要幫你搬到小屋那兒?！彼麤](méi)辦法只好讓她搬到小屋那。最后蘇菲亞知道那是翡翠仙子扮的.很驚訝。他問(wèn)翡翠仙子：“我的考核要重來(lái)嗎？”而她卻說(shuō)；“其實(shí)這也是公主考核的一部分，我扮成搬運(yùn)工就是想考考你們有沒(méi)有愛(ài)心。但是只有一個(gè)小公主能放棄對(duì)自己事關(guān)重要的東西，來(lái)幫助別人，所以我宣布蘇菲亞通過(guò)公主考核?！碧K菲亞很高興對(duì)自己說(shuō)；“以后，一定要做更好的小公主?！?/p>

人物的小學(xué)生畫(huà)篇三作文評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，包含了指出文章在寫(xiě)作時(shí)的一些漏洞和一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作更有信心，并且從老師的評(píng)語(yǔ)中，學(xué)生能夠感覺(jué)到自己哪方面還有待于更進(jìn)一步的去提高，從而明確自己今后作文發(fā)展的方向。有關(guān)人物的作文評(píng)語(yǔ)，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

很好的評(píng)語(yǔ)：

1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有好處的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

7、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。發(fā)奮，再創(chuàng)輝煌！

8、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

12、文章簡(jiǎn)短，意味深遠(yuǎn)，筆調(diào)美妙，余味無(wú)窮，行文流暢，文筆老練，氣勢(shì)磅礴。

不好的評(píng)語(yǔ)：

3、說(shuō)理恰當(dāng)，筆調(diào)暢達(dá)，層次分明，見(jiàn)解正確，深入淺出，明白簡(jiǎn)要分析清楚，詞亦順適。

5、描述細(xì)致，頗切題意情致悠然，淡遠(yuǎn)雅尚，用詞切當(dāng)，意境亦佳，推闡詳明，語(yǔ)甚中肯。

6、語(yǔ)多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達(dá)。

7、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結(jié)尾稍差文句不暢，表達(dá)呆滯較前進(jìn)步，望再努。

9、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達(dá)情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達(dá)意。

12、用例恰當(dāng)，解說(shuō)清楚，文尚可通，描述則欠精彩，文句流暢，但首尾不能呼應(yīng)。

13、筆調(diào)圓轉(zhuǎn)，見(jiàn)解正確，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，說(shuō)理暢達(dá)辭暢意達(dá)，所見(jiàn)亦是闡述詳盡，文詞簡(jiǎn)潔。

作文開(kāi)頭：

1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。

7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

作文過(guò)程：

1、描述細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

2、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。

3、文章想象合情合理，

4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

5、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微。

6、細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

7、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

8、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

9、透過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

10、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，資料具體。

11、以飽滿的激情，描述了……。

12、透過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

13、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，資料極其豐富具體，

14、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

15、超多采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

16、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)搞笑，寫(xiě)得入情入理。

17、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

18、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

19、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

21、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

22、對(duì)于景色的描述，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

23、文章邊敘事邊抒情。

24、…以簡(jiǎn)單愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

25、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行貼合各自身份特點(diǎn)。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

2、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

3、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

4、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

5、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

6、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

7、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

8、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

9、結(jié)尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

11、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

13、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

14、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

人物的小學(xué)生畫(huà)篇四從三年級(jí)開(kāi)始，我終于找到了值得我敬佩的人：她身材高大，天生黝黑的臉讓人覺(jué)得更增添了“包公”的威嚴(yán)。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨便一束，吊在腦后，淡淡的眉毛投射出一道道嚴(yán)厲的目光。雖然隔著厚厚的眼鏡片仍遮不住嚴(yán)肅的光芒。

早上我來(lái)到學(xué)校，第一眼的看到的就是她，零零――上課了，但同學(xué)們還是說(shuō)的說(shuō)，鬧的鬧，似乎鈴聲對(duì)我們的談話興致絲毫沒(méi)有影響。她大步跨上講臺(tái)，使勁地敲一下講桌，霎時(shí)間，教室變得鴉雀無(wú)聲了，她那嚴(yán)肅的目光掃過(guò)我們興致盎然的臉龐，不得不讓同學(xué)們敬畏。

晚上上網(wǎng)瀏覽，終于看到老師清閑的時(shí)候了，沒(méi)想到卻在跟媽媽打我的“小報(bào)告”!

她就是我們辛勤的園丟―鋼鐵般的工作狂。

人物的小學(xué)生畫(huà)篇五今天，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新同桌，她叫伍晉影。

她有一個(gè)圓圓的腦袋，一頭齊耳的短發(fā)，在左邊的頭上戴著兩個(gè)有五角星、小花的卡子。兩條又黑又長(zhǎng)的眉毛，一雙黑葡萄似的大眼睛長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一笑露出一口潔白的牙齒。

她穿著一件粉紅色的上衣，上面還繡著許多美麗的圖案，一條黑色的呢子褲使她兩腿顯得修筑而挺拔，一雙小巧的腳上，穿著紫色的小靴子，整個(gè)人看上去可愛(ài)極了。

她非常懂事，經(jīng)常幫助媽媽干活兒，她和鄰居的小朋友都和睦相處，小朋友也經(jīng)常向她學(xué)習(xí)。

這就是我的新同桌，一個(gè)美麗可愛(ài)又懂事的小女孩。

人物的小學(xué)生畫(huà)篇六親愛(ài)的圣誕老人您好：

我是來(lái)自中國(guó)的小朋友，我的名字季易。我想要一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，做為圣誕禮物。謝謝！

“哦，那圣誕老人從哪進(jìn)來(lái)的呢？”給圣誕老人的一封信這是個(gè)老問(wèn)題了，今年有想到了問(wèn)媽媽。

“一般從煙筒，不過(guò)我們家沒(méi)有煙筒，就從窗戶(hù)進(jìn)來(lái)！”給圣誕老人的一封信。

“窗戶(hù)有欄桿怎么進(jìn)呢？”給圣誕老人的一封信。

“圣誕老人很神奇，可以變大變??！”給圣誕老人的一封信。

滿意的小姑娘開(kāi)始了自己的圣誕老人送禮物的憧憬……給圣誕老人的一封信。

人物的小學(xué)生畫(huà)篇七作文評(píng)語(yǔ)是老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，包含了指出文章在寫(xiě)作時(shí)的一些漏洞和一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作更有信心，并且從老師的評(píng)語(yǔ)中，學(xué)生能夠感覺(jué)到自己哪方面還有待于更進(jìn)一步的去提高，從而明確自己今后作文發(fā)展的方向。有關(guān)人物的作文評(píng)語(yǔ)，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！

1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有好處的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

7、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。發(fā)奮，再創(chuàng)輝煌！

8、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。

12、文章簡(jiǎn)短，意味深遠(yuǎn)，筆調(diào)美妙，余味無(wú)窮，行文流暢，文筆老練，氣勢(shì)磅礴。

3、說(shuō)理恰當(dāng)，筆調(diào)暢達(dá)，層次分明，見(jiàn)解正確，深入淺出，明白簡(jiǎn)要分析清楚，詞亦順適。

5、描述細(xì)致，頗切題意情致悠然，淡遠(yuǎn)雅尚，用詞切當(dāng)，意境亦佳，推闡詳明，語(yǔ)甚中肯。

6、語(yǔ)多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達(dá)。

7、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結(jié)尾稍差文句不暢，表達(dá)呆滯較前進(jìn)步，望再努。

9、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達(dá)情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達(dá)意。

12、用例恰當(dāng)，解說(shuō)清楚，文尚可通，描述則欠精彩，文句流暢，但首尾不能呼應(yīng)。

13、筆調(diào)圓轉(zhuǎn)，見(jiàn)解正確，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，說(shuō)理暢達(dá)辭暢意達(dá)，所見(jiàn)亦是闡述詳盡，文詞簡(jiǎn)潔。

1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者。

7、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

1、描述細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

2、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。

3、文章想象合情合理，

4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

5、文章將…寫(xiě)得細(xì)致入微。

6、細(xì)節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

7、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

8、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。

9、透過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

10、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，資料具體。

11、以飽滿的激情，描述了……。

12、透過(guò)生動(dòng)形象的`語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

13、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，資料極其豐富具體，

14、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

15、超多采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

16、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)搞笑，寫(xiě)得入情入理。

17、對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

18、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

19、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

20、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

21、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

22、對(duì)于景色的描述，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

23、文章邊敘事邊抒情。

24、…以簡(jiǎn)單愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

25、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行貼合各自身份特點(diǎn)。

1、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

2、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

3、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

4、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

5、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

6、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

7、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

8、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

9、結(jié)尾令人飽含期盼與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

11、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

12、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

13、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

14、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

人物的小學(xué)生畫(huà)篇八我有一個(gè)活潑可愛(ài)的妹妹，叫瑄瑄，今年四歲了。長(zhǎng)著一張白凈的小臉，圓圓的大眼睛忽閃忽閃地，一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴每天總有說(shuō)不完的話，還有一張像紅蘋(píng)果一樣的小臉蛋，看