中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究-反思型教師的成長的開題報告

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究——反思型教師的成長的開題報告一、研究背景和選題意義隨著信息化時代的到來，教育也正在發(fā)生著巨大的變革。教育技術(shù)的不斷發(fā)展，給中小學(xué)教育帶來了無限的可能性。然而，教師教育技術(shù)能力的提升仍是困難重重。學(xué)術(shù)界也開始關(guān)注中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力培養(yǎng)，但目前卻缺乏針對性的教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)方案，缺少能夠針對問題的反思型教育方法，開展針對性的課程設(shè)計。本研究旨在探究中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的問題，并以反思型教師的成長為研究對象，探究如何通過反思教學(xué)實踐中的問題來提升教師的教育技術(shù)能力，提出一種適合中小學(xué)教育情境下的反思型教育方法，為教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)提供一定的理論指導(dǎo)和實踐指導(dǎo)。二、研究目的和研究問題2.1研究目的1.探究中小學(xué)教師在教育技術(shù)方面的認知水平、技術(shù)應(yīng)用水平以及教育教學(xué)實踐中遇到的問題；2.深入研究反思教育法在提升中小學(xué)教師教育技術(shù)能力方面的作用和機制；3.探討如何開展針對性的教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)方案，提高教師的教育技術(shù)應(yīng)用水平。2.2研究問題1.中小學(xué)教師在教育技術(shù)方面的認知水平如何？技術(shù)應(yīng)用水平如何？面臨哪些問題？2.對于中小學(xué)教育情境下，反思教育法在提升教師教育技術(shù)能力方面有什么作用？有什么機制？3.在教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)方案開展過程中應(yīng)該如何進行，以提高教師的教育技術(shù)應(yīng)用水平？三、研究方法和研究內(nèi)容3.1研究方法本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和實驗研究法相結(jié)合，通過對中小學(xué)教師的問卷調(diào)查和實驗研究來收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析中小學(xué)教師在教育技術(shù)方面的現(xiàn)狀以及教育教學(xué)實踐中的問題，通過實驗研究來探究反思教育法對中小學(xué)教師教育技術(shù)能力提升的作用和機制。3.2研究內(nèi)容本研究將圍繞以下幾個方面進行深入探究：1.中小學(xué)教師在教育技術(shù)方面的認知水平、技術(shù)應(yīng)用水平以及教育教學(xué)實踐中遇到的問題的調(diào)研和分析；2.反思教育法在中小學(xué)教師教育技術(shù)能力提升中的作用和機制研究；3.基于反思教育法的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)方案的設(shè)計、實施和效果分析。四、預(yù)期成果和研究意義4.1預(yù)期成果1.明確中小學(xué)教師在教育技術(shù)方面的現(xiàn)狀及問題；2.明確反思教育法在提高教師教育技術(shù)能力方面的作用和機制；3.設(shè)計出針對性的教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)方案；4.為推動中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)提供參考和指導(dǎo)。4.2研究意義1.對于提升中小學(xué)教師的教育技術(shù)能力，具有一定的現(xiàn)實意義；2.為中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)提供了新的思路和方法；