中班工作總結(jié)十篇

第中班工作總結(jié)十篇

中班工作總結(jié)十篇

中班工作總結(jié)篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

中班的體育課主要目標(biāo)是能自然、靈活、有精神地走、跑、跳，并能變換方向或交替走、跑、跳等，并能協(xié)調(diào)、靈敏地鉆、爬和攀登

三、情況分析

本班共17名幼兒，進(jìn)入中班的小朋友在身體各方面都比小班的小朋友要強(qiáng)，因此他們的教學(xué)要求也隨著提高要求，學(xué)的知識(shí)也比以前更具挑戰(zhàn)性，小朋友也比以前感興趣了些。

四、教學(xué)措施

1、結(jié)合日常生活進(jìn)行

日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格鍛煉通過(guò)早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行

2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行

使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等

在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

3、自我保護(hù)

了解過(guò)馬路、坐車(chē)、玩戶外活動(dòng)器材時(shí)要注意安全；幫助幼兒了解生活起居方面的安全知識(shí)；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信陌生人的道理。

五、具體的體育活動(dòng)計(jì)劃：

（一）、繼續(xù)學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作。

1、對(duì)于基本動(dòng)作的要求明顯要高一些，比如說(shuō)走，就可以加入側(cè)走，四散跑和躲避，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性。

2、跑的基本練習(xí)可以加入跳過(guò)障礙物和繞過(guò)S型障礙物的跑。也可以增加接力跑這些有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)。

3、在投擲的練習(xí)中，增加兩人間的相互拋球，可以鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)控制的能力，發(fā)展幼兒的反應(yīng)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、通過(guò)鉆、爬等體育活動(dòng)的鍛煉，提高幼兒大肌肉動(dòng)作的靈敏性和靈活性。

5、幼兒平衡能力重點(diǎn)是幼兒的前庭平衡和四肢協(xié)調(diào)和重心的控制。體育活動(dòng)很多都涉及到平衡的控制，所以幼兒平衡能力對(duì)控制身體動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性至關(guān)重要.

（二）、學(xué)習(xí)徒手操和輕器械操

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的徒手操，動(dòng)作難度簡(jiǎn)單易學(xué)，便與幼兒模仿。

（三）、練習(xí)幼兒的基本隊(duì)列隊(duì)形

1、培養(yǎng)幼兒基本的隊(duì)列隊(duì)形知識(shí)，逐步教會(huì)他們集合的基本隊(duì)形，隊(duì)列的要求。

2、通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，基本達(dá)到集合時(shí)隊(duì)形整齊，隊(duì)列有序的要求。

3、加強(qiáng)幼兒基本走、跑等隊(duì)形，基本達(dá)到可以的立正時(shí)雙手放好，兩眼看前方，能都整齊的'走，小跑步等。

（四）、初步掌握拋接球皮球，拍球的方法能靈活、協(xié)調(diào)地鉆爬、協(xié)調(diào)地攀登。

1、學(xué)習(xí)拋接皮球，可以把氣球拋起來(lái)并基本能夠接住皮球。發(fā)展幼兒拋接球，能夠很好的鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。如果幼兒達(dá)到能夠接住皮球就基本達(dá)到大腦能夠很好的控制身體協(xié)調(diào)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

2、拍球能夠很好發(fā)展幼兒手臂和手部小肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)！可以發(fā)展幼兒控制身體的能力，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性！

最后：在培養(yǎng)幼兒基本動(dòng)作的過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。

中班工作總結(jié)篇2

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校要點(diǎn)為指導(dǎo)，精誠(chéng)辦學(xué)，追求卓越，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持德育為先，開(kāi)展創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生65人，其中男生42人，女生23人。就全班而言，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，有較多的學(xué)習(xí)積極分子，并起到了一定的帶頭作用;大多生有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感，部分學(xué)生興趣愛(ài)好比較廣泛，班風(fēng)較正。有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，沒(méi)有完全將心思用到學(xué)習(xí)上，有畏難情緒;另有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)紀(jì)律渙散，有時(shí)不太服從老師的教育。但就整體而言，是一個(gè)積極向上的班級(jí)。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、以培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健全人格為目標(biāo)，以創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)為主線，形成“尚學(xué)篤行，止于至善”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)班務(wù)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性。

2、強(qiáng)化班級(jí)管理，特別是學(xué)生的自我管理，確保班級(jí)有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

3、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的'各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想道德、心理素質(zhì)和法制教育，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

中班工作總結(jié)篇3

在緊張與忙碌之中，半學(xué)期過(guò)去了，回顧前半學(xué)期，我們都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們幼兒園四位老師的互相幫助、默契配合的下，教育教學(xué)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利，家長(zhǎng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè)等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。

現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)

開(kāi)校以來(lái)，我班能做好每天晨午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，及時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持開(kāi)展“三浴”鍛煉，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪?zhàn)層變赫莆崭嗟男l(wèi)生知識(shí)。使幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的疾病及處理辦法，如“預(yù)防接種不用怕”、“流鼻血了怎么辦”等；使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如“防火的安全”、“不在馬路上玩?！?；還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形

成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)

幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育，如歐陽(yáng)少培小朋友，他是我園出了名的、愛(ài)打人的孩子。在小小班時(shí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)同班的小朋友沒(méi)有不被他打過(guò)的，一會(huì)這個(gè)小朋友給他抓破皮，一會(huì)那個(gè)小朋友被他咬一口；有時(shí)有孩子給他打一拳，有時(shí)有孩子被他踢一腳，家長(zhǎng)的怨聲、罵聲、建議聲不斷，有要求歐陽(yáng)少培小朋友調(diào)班的，也有打算為自己的孩子調(diào)班的，我們老師面對(duì)的壓力，無(wú)法想象。我們深知，不是任何一個(gè)孩子的轉(zhuǎn)變都是立竿見(jiàn)影的，特別是這種頑皮搗蛋的孩子，更需要時(shí)間去引導(dǎo)他。我們只能不停地向家長(zhǎng)解釋?zhuān)蚣议L(zhǎng)道歉，讓家長(zhǎng)能諒解我們，讓家長(zhǎng)知道我們是在不斷地教育他的。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，歐陽(yáng)少培小朋友逐漸開(kāi)始慢慢地轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在，他已肯聽(tīng)從成人的教導(dǎo)，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變規(guī)矩多了，而且能認(rèn)真上課，積極思考，涌躍發(fā)言?？粗谝惶焯斓倪M(jìn)步，我們的心感到甜滋滋的。

4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，我園還開(kāi)展了課堂教學(xué)課堂教學(xué)平等定級(jí)活動(dòng)，我們都能積極參加，使課堂教學(xué)水平得到了提升。

三、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教育工作

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱情接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。我園采取家長(zhǎng)送制度，使老師與家長(zhǎng)有了直接接觸的機(jī)會(huì)，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還常常通過(guò)電話進(jìn)行聯(lián)系，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及知識(shí)，并結(jié)合我班實(shí)際情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活

動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。

本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

中班工作總結(jié)篇4

又是一個(gè)新的學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里面忙忙碌碌，但是很充實(shí)?？偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期的工作，我有不少收獲也有一些不足之處，現(xiàn)表述如下。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我和孩子們之間建立起了一些信任感和理解。我們一起經(jīng)歷了“六一文藝匯演”、一起經(jīng)歷了成長(zhǎng)。從孩子們的身上我看到了自己的影子，從而不斷提高自己和約束自己的言行。

在本學(xué)期我的工作重點(diǎn)仍然是放在了教學(xué)工作上，也就是如何針對(duì)孩子的不同年齡特點(diǎn)有的放矢的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同孩子的不同發(fā)展要求。

一、調(diào)整蒙氏教學(xué)展示工作的形式

我們?cè)谥贫ǖ慕虒W(xué)計(jì)劃是在原中班蒙氏教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)之上進(jìn)行了調(diào)整，使得這份計(jì)劃更加適合我們現(xiàn)在的實(shí)際情況。并認(rèn)真實(shí)施。

1、在原有的基礎(chǔ)上縮小小組成員的人數(shù)，使得原來(lái)由年齡劃分的小組變成現(xiàn)在由能力劃分的小組。每組的成員數(shù)學(xué)方面的發(fā)展?fàn)顟B(tài)更加相近。

孩子們數(shù)學(xué)發(fā)展水平有點(diǎn)數(shù)、數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)、數(shù)字的描紅書(shū)寫(xiě)等。但是這些活動(dòng)60%是老師建議孩子們參與的活動(dòng)，只有很少的部分是孩子主動(dòng)要求參加的。只是有一個(gè)現(xiàn)象是值得我們高興地，那就是當(dāng)我們?yōu)榇蟮暮⒆诱故竟ぷ鲿r(shí)，小孩子們是很樂(lè)意參與的。也許這就是婚齡的優(yōu)越處了。

2、日常生活領(lǐng)域：照顧自己方面有，坐站走的正確姿勢(shì)、餐具的正確使用、穿脫和整理衣物、毛巾杯子的正確使用、正確移動(dòng)物品；照顧環(huán)境方面有：整理教具柜。

3、感官領(lǐng)域的教學(xué)主要以了解教具的使用規(guī)則、建立初步的秩序感、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。

4、在孩子們交往之間采取旁觀的態(tài)度，當(dāng)孩子們之間發(fā)生沖突的時(shí)候，鼓勵(lì)他們自己通過(guò)交流來(lái)解決。在這樣的一種教育態(tài)度下孩子們漸漸學(xué)會(huì)了自己管理自己，學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言的方式和別人交流想法，而不是用拳頭解決問(wèn)題。孩子們發(fā)現(xiàn)別人違反規(guī)定的時(shí)候會(huì)自己悄悄和他說(shuō)：“這樣做不對(duì)！”

二、在各種活動(dòng)中針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平實(shí)施不同指導(dǎo)策略。

1、自選工作中的指導(dǎo)

在自選工作時(shí)，以幼兒自愿選擇為原則，教師進(jìn)行測(cè)評(píng)和指導(dǎo)。

我們?cè)谟變鹤赃x工作時(shí)，以觀察為主，針對(duì)幼兒不同的情況邀請(qǐng)幼兒選擇一些比較適合他們的工作。或者老師以申請(qǐng)加入孩子的工作的方式和孩子一起工作，視情況予以相應(yīng)的指導(dǎo)。

對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，并且愿意獨(dú)立工作和探索的幼兒，我們以觀察和服務(wù)為主，了解他們各種能力的發(fā)展情況，為他們提供更豐富的稍高于能力水平的工作，按照孩子的要求為他們提供我們力所能及的協(xié)助。

對(duì)于一些秩序感較差的幼兒，我們邀請(qǐng)他們與秩序感較強(qiáng)的幼兒一同參與整理教具柜等工作，使得他們通過(guò)自己的觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)，在同伴的影響下逐漸形成較好的秩序感。

2、堅(jiān)持針對(duì)不同情況為孩子提供不同層次的作業(yè)紙。特別是作業(yè)紙中描紅的工作是孩子們選擇最多的工作，他們通過(guò)了一個(gè)學(xué)期的工作都有很大的進(jìn)步，特別是年齡較小的孩子在手眼協(xié)調(diào)性有很很大的改善，他們都能夠有意識(shí)的進(jìn)行繪畫(huà)工作。有意注意水平有了很大的提高。

3、詳細(xì)的記錄幼兒觀察記錄，并且針對(duì)幼兒存在的問(wèn)題做出分析和反思，在實(shí)施教育措施后再記錄再觀察。這樣努力做到針對(duì)每一個(gè)不同的孩子實(shí)施適于他們的教育措施。使得孩子能夠在各方面能均衡發(fā)展。

三、生活活動(dòng)

1、依據(jù)幼兒園的總體日程，合理安排本班幼兒的一日生活作息時(shí)間使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、在一日生活中注意日常常規(guī)的訓(xùn)練促進(jìn)幼兒秩序感形成。

A、設(shè)立值日生制度，打印出每日的值日生安排表格，每天邀請(qǐng)兩位幼兒擔(dān)任值日生的工作，負(fù)責(zé)早晨來(lái)園后協(xié)助老師擺放桌椅、照顧植物、迎接小朋友等工作。

B、在取放各種物品和入廁時(shí)要求幼兒排成一隊(duì)，按次序進(jìn)行。

C、為幼兒提供各種標(biāo)志，方便幼兒獨(dú)立自覺(jué)的遵守各種常規(guī)要求。例如：在衛(wèi)生間和飲水區(qū)的地面用小腳丫來(lái)規(guī)范孩子們排隊(duì)時(shí)的秩序、在活動(dòng)室的地面用小動(dòng)物的標(biāo)志來(lái)規(guī)范孩子們餐后凳子的擺放等。

D、用音樂(lè)提示孩子們各種活動(dòng)的開(kāi)始，例如：固定的走線音樂(lè)使得孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就能夠自動(dòng)的放好小椅子走到蒙氏線上來(lái)；固定的音樂(lè)提示幼兒如廁和飲水；用簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏提醒幼兒請(qǐng)回到座位做好等等。增加了孩子們遵守常規(guī)的自覺(jué)性，和樂(lè)意接受各種要求的情感。

E、出示“請(qǐng)做好”、“悄悄話”、“請(qǐng)安靜”等字條提醒幼兒注意在各種活動(dòng)中的常規(guī)要求。

F、鼓勵(lì)孩子們自己想辦法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)自己管理自己和解決和小朋友間的矛盾。

3、在幼兒一日生活中創(chuàng)設(shè)各種工作。注重幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、注意穩(wěn)定性、注意持久性、自信心、創(chuàng)造能力等方面的培養(yǎng)。

（1）在班級(jí)養(yǎng)了一條小魚(yú)和許多花，為幼兒創(chuàng)設(shè)了每天為小魚(yú)換水的工作和澆花的工作。在這兩項(xiàng)工作中為幼兒提供多種移水的工具供幼兒自由選擇增加了幼兒選擇工作的興趣。這兩項(xiàng)工作中包含了幾種不同的日常工作內(nèi)容——移水、倒水、取放物品、擦的工作等。實(shí)際的生活內(nèi)容和事物增加了孩子們工作的興趣和注意集中程度。

（2）進(jìn)餐時(shí)為幼兒提供自己盛食物的機(jī)會(huì)，在保證安全的情況下請(qǐng)幼兒自己盛湯或者奶，這項(xiàng)工作既能培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和注意的穩(wěn)定性，又能增加幼兒進(jìn)食的興趣。

（3）早餐后的安靜游戲是聽(tīng)故事錄音，逐步加長(zhǎng)講故事的時(shí)間，從4分鐘到10分鐘以上。并且以提問(wèn)的形式為主，鼓勵(lì)幼兒回憶和復(fù)述故事情節(jié)，增加幼兒詞匯和培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）餐后請(qǐng)幼兒擦餐桌和清掃地面，在照顧環(huán)境的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、集體觀念等。

（5）在植物和動(dòng)物角還為孩子們提供了記錄本，鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的想法，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性。每天請(qǐng)到植物角觀察的幼兒把自己的新發(fā)現(xiàn)畫(huà)在記錄本上，老師寫(xiě)下他們自己的語(yǔ)言描述。在整個(gè)觀察和紀(jì)錄過(guò)程中都能夠體現(xiàn)孩子們對(duì)事物細(xì)節(jié)的觀察，同一件事物孩子們的表達(dá)方式不同而且極具創(chuàng)造性。

在日常生活活動(dòng)中，強(qiáng)化能力較強(qiáng)幼兒大哥哥、大姐姐責(zé)任感的培養(yǎng)，要求他們以哥哥或者姐姐的身份參與各種管理和輔助老師工作，成為小弟弟和小妹妹的眼中的楷模。而年齡較小的幼兒則主要通過(guò)觀察和模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí)各種常規(guī)，參與各種活動(dòng)。

以上是我本學(xué)期個(gè)人工作的總結(jié)，通過(guò)我的不斷努力，很多幼兒都有與之相應(yīng)的不同程度的進(jìn)步。年齡較大的幼兒增強(qiáng)了責(zé)任感，學(xué)習(xí)了很多探索事物的方法，認(rèn)知能力得到了很大的提升；年齡較小的幼兒在自理能力、照顧環(huán)境的能力、和交往能力等方面也有很大的進(jìn)步。得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

當(dāng)然也有許多的不足之處需要在以后的工作中引起注意，例如：孩子發(fā)展方面的缺憾是，孩子們沒(méi)有能夠?qū)W會(huì)注意傾聽(tīng)別人的話，注意力穩(wěn)定不夠等；家園聯(lián)系方面，與家長(zhǎng)溝通的時(shí)候過(guò)于直白，有時(shí)候家長(zhǎng)不能夠接受；幼兒工作材料的提供方面，不能夠有效地激發(fā)幼兒解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)；各種活動(dòng)的組織過(guò)程中的細(xì)節(jié)上有時(shí)候缺乏認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度等等。這些不足也是下一個(gè)階段我工作的重點(diǎn)，不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提升自己，使得自己成為一名專(zhuān)業(yè)型的蒙氏教育教師。

中班工作總結(jié)篇5

熱的夏天來(lái)到了，我們這學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們兩位老師齊心合力，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以“一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了豐富充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的整體素質(zhì)有了較大提高。身體素質(zhì)方面表現(xiàn)為幼兒身體健康，耐挫折、平衡等素質(zhì)有了明顯提高，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。社會(huì)性、品德素質(zhì)有良好發(fā)展，表現(xiàn)在對(duì)集體、國(guó)家概念的感知和感情有了進(jìn)一步提高，性格與自我意識(shí)方面，自我意識(shí)初步形成，能對(duì)自己對(duì)他人的行為進(jìn)行初步正確的評(píng)價(jià)。才智素質(zhì)方面表現(xiàn)為：幼兒初步認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)自然知識(shí)、語(yǔ)言交往能力得到發(fā)展而且進(jìn)步很大，邏輯思維能力得到提高。有一定的專(zhuān)注力，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。幼兒對(duì)美的追求也表現(xiàn)的比小班時(shí)強(qiáng)烈，具有初步的感受美、欣賞美的愿望和能力。

在幼兒素質(zhì)得以提高的同時(shí)，教師的教育觀念、教育行為也有所改變，教師的素質(zhì)也得到了提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的情況作一個(gè)回顧和總結(jié)。

（1）教育常規(guī)方面。

1、幼兒初入園時(shí)，由于環(huán)境變化，對(duì)周?chē)撕褪露己苌?，因而情緒不安，經(jīng)?？摁[。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體生活，幼兒已擺脫家人的依戀，喜歡上幼兒園。

2、幼兒能知道離開(kāi)位置時(shí)，要把自己的小椅子推進(jìn)桌子下面，搬椅子時(shí)，要雙手把椅子拿起，不推椅子或拖拉椅子，懂得避讓?zhuān)慌鲎矂e人。

3、現(xiàn)在大部分幼兒已能在玩完玩具后自覺(jué)把玩具收拾好，放回原處，知道不能和同伴爭(zhēng)搶玩具，不能亂扔玩具。

4、知道餐前及活動(dòng)后要洗手，吃飯坐姿要正確。能獨(dú)立吃自己的飯菜，飯后能自覺(jué)去瀨口，用毛巾擦嘴巴。

5、上課時(shí)，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)回位置，對(duì)課堂感興趣，遵守課堂紀(jì)律，不隨意離開(kāi)座位，有一定的紀(jì)律意識(shí)。

6、進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒都能聽(tīng)從老師的指令。像以前那樣四散亂走的現(xiàn)象再也沒(méi)有了，小朋友已有一定的游戲規(guī)則意識(shí)，能按規(guī)則地玩，知道不能做危險(xiǎn)動(dòng)作，能夠與同伴愉快地共同游戲。

7、喝水和進(jìn)餐時(shí)都能自覺(jué)有秩序地排隊(duì)等候。能將杯子放回標(biāo)志處及餐后能自覺(jué)將餐具放好。午睡能自覺(jué)等候老師檢查才入睡室，能自己穿脫鞋襪。

（2）保育工作

我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持保教結(jié)合的原則，本學(xué)期的保育工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比較滿意。

1、每天早晨堅(jiān)持讓一位老師去幼兒園門(mén)口接幼兒入園。并認(rèn)真進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的書(shū)包，記錄幼兒帶藥情況，以便及時(shí)為孩子喂藥。

2、每周五早上堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲。

3、鼓勵(lì)幼兒吃?xún)赏腼?，主?dòng)為幼兒添飯?zhí)聿?。給體弱的幼兒喂飯。

4、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，教會(huì)幼兒穿衣服褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。

7、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服，夏季為幼兒擦爽身粉。

8、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。

9、戶外活動(dòng)后，老師用毛巾，為幼兒擦身上的汗。

以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

（3）家長(zhǎng)工作

我們與班上的家長(zhǎng)已經(jīng)交往了兩年，在過(guò)去的時(shí)間里，我們與家長(zhǎng)保持了較好的關(guān)系，互相合作取得了較好的成績(jī)，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開(kāi)展家長(zhǎng)工作，主要進(jìn)行的活動(dòng)有：

1、家訪。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們對(duì)新入園的孩子做了詳細(xì)的家訪。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況，還制定了家長(zhǎng)調(diào)查表，這樣對(duì)家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解。

2、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)們都很重視，來(lái)的也特別整齊。會(huì)議中我們向家長(zhǎng)介紹了本班的學(xué)期計(jì)劃，有關(guān)需要配合的事項(xiàng)，家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見(jiàn)。

3、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。本學(xué)期6月我們舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，所有的家長(zhǎng)都到齊了，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得十分出色，積極回答問(wèn)題。另外，孩子們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，能用英語(yǔ)講述簡(jiǎn)單的故事并演唱十多首英文歌曲。家長(zhǎng)們十分滿意，他們看到了孩子明顯的進(jìn)步。

4、每周按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，做到每周定期與家長(zhǎng)反饋幼兒情況。

3、為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。

（4）總結(jié)與反思

在本學(xué)年的工作中有些想法還沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)中，主要原因是還沒(méi)來(lái)的急，下學(xué)期將克服。總結(jié)本學(xué)年班級(jí)工作，孩子各方面能力得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。

中班工作總結(jié)篇6

熱的夏天來(lái)到了，我們這學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們兩位老師齊心合力，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以“一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了豐富充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒的整體素質(zhì)有了較大提高。身體素質(zhì)方面表現(xiàn)為幼兒身體健康，耐挫折、平衡等素質(zhì)有了明顯提高，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。社會(huì)性、品德素質(zhì)有良好發(fā)展，表現(xiàn)在對(duì)集體、國(guó)家概念的感知和感情有了進(jìn)一步提高，性格與自我意識(shí)方面，自我意識(shí)初步形成，能對(duì)自己對(duì)他人的行為進(jìn)行初步正確的評(píng)價(jià)。才智素質(zhì)方面表現(xiàn)為：幼兒初步認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)自然知識(shí)、語(yǔ)言交往能力得到發(fā)展而且進(jìn)步很大，邏輯思維能力得到提高。有一定的專(zhuān)注力，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。幼兒對(duì)美的追求也表現(xiàn)的比小班時(shí)強(qiáng)烈，具有初步的感受美、欣賞美的愿望和能力。

在幼兒素質(zhì)得以提高的同時(shí)，教師的教育觀念、教育行為也有所改變，教師的素質(zhì)也得到了提高。現(xiàn)將本學(xué)期的情況作一個(gè)回顧和總結(jié)。

（1）教育常規(guī)方面。

1、幼兒初入園時(shí)，由于環(huán)境變化，對(duì)周?chē)撕褪露己苌?，因而情緒不安，經(jīng)?？摁[。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體生活，幼兒已擺脫家人的依戀，喜歡上幼兒園。

2、幼兒能知道離開(kāi)位置時(shí)，要把自己的小椅子推進(jìn)桌子下面，搬椅子時(shí)，要雙手把椅子拿起，不推椅子或拖拉椅子，懂得避讓?zhuān)慌鲎矂e人。

3、現(xiàn)在大部分幼兒已能在玩完玩具后自覺(jué)把玩具收拾好，放回原處，知道不能和同伴爭(zhēng)搶玩具，不能亂扔玩具。

4、知道餐前及活動(dòng)后要洗手，吃飯坐姿要正確。能獨(dú)立吃自己的飯菜，飯后能自覺(jué)去瀨口，用毛巾擦嘴巴。

5、上課時(shí)，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)回位置，對(duì)課堂感興趣，遵守課堂

紀(jì)律，不隨意離開(kāi)座位，有一定的紀(jì)律意識(shí)。

6、進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒都能聽(tīng)從老師的指令。像以前那樣四散亂走的現(xiàn)象再也沒(méi)有了，小朋友已有一定的游戲規(guī)則意識(shí)，能按規(guī)則地玩，知道不能做危險(xiǎn)動(dòng)作，能夠與同伴愉快地共同游戲。

7、喝水和進(jìn)餐時(shí)都能自覺(jué)有秩序地排隊(duì)等候。能將杯子放回標(biāo)志處及餐后能自覺(jué)將餐具放好。午睡能自覺(jué)等候老師檢查才入睡室，能自己穿脫鞋襪。

（2）保育工作

我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持保教結(jié)合的原則，本學(xué)期的保育工作做的有聲有色，家長(zhǎng)們都比較滿意。

1、每天早晨堅(jiān)持讓一位老師去幼兒園門(mén)口接幼兒入園。并認(rèn)真進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的書(shū)包，記錄幼兒帶藥情況，以便及時(shí)為孩子喂藥。

2、每周五早上堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲。

3、鼓勵(lì)幼兒吃?xún)赏腼垼鲃?dòng)為幼兒添飯?zhí)聿?。給體弱的幼兒喂飯。

4、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，教會(huì)幼兒穿褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確。

7、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服，夏季為幼兒擦爽身粉。

8、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服。

9、戶外活動(dòng)后，老師用毛巾，為幼兒擦身上的汗。

以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

（3）家長(zhǎng)工作

我們與班上的家長(zhǎng)已經(jīng)交往了兩年，在過(guò)去的時(shí)間里，我們與家長(zhǎng)保持了較好的關(guān)系，互相合作取得了較好的成績(jī)，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開(kāi)展家長(zhǎng)工作，主要進(jìn)行的活動(dòng)有：

1、家訪。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們對(duì)新入園的孩子做了詳細(xì)的家訪。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況，還制定了家長(zhǎng)調(diào)查表，這樣對(duì)家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解。

2、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。家長(zhǎng)們都很重視，來(lái)的也特別整齊。會(huì)議中我們向家長(zhǎng)介紹了本班的學(xué)期計(jì)劃，有關(guān)需要配合的事項(xiàng)，家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見(jiàn)。

3、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。本學(xué)期6月我們舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，所有的家長(zhǎng)都到齊了，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)得十分出色，積極回答問(wèn)題。另外，孩子們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，能用英語(yǔ)講述簡(jiǎn)單的故事并演唱十多首英文歌曲。家長(zhǎng)們十分滿意，他們看到了孩子明顯的進(jìn)步。

4、每周按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，做到每周定期與家長(zhǎng)反饋幼兒情況。

3、為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”等，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然，也有中肯的建議，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。

（4）；總結(jié)與反思

在本學(xué)年的工作中有些想法還沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)中，主要原因是還沒(méi)來(lái)的急，下學(xué)期將克服。總結(jié)本學(xué)年班級(jí)工作，孩子各方面能力得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。

中班工作總結(jié)篇7

時(shí)間轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)眼即逝，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任的是高三-七的班主任。該班有一個(gè)特點(diǎn)：就是成績(jī)較差，學(xué)生較多（和其他班級(jí)比較），達(dá)到了全年級(jí)甚至是全校之最，而且還有部分同學(xué)相當(dāng)?shù)恼{(diào)皮。像這樣的班級(jí)，對(duì)我是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)；又因我是第一次帶高三，第一次當(dāng)高三的班主任，所以當(dāng)我接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候感覺(jué)到相當(dāng)?shù)睦Щ?，迷茫，不知道在以后的教育教學(xué)中如何去管理這樣的班級(jí)。不過(guò)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持與鼓勵(lì)下，我還是鼓起勇氣去面對(duì)我的班級(jí)。

當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，眼前就出現(xiàn)黑壓壓的一大片人群。再定睛仔細(xì)一看，大部分同學(xué)都是男生，而且很多同學(xué)都身強(qiáng)體壯，這著實(shí)讓我感到了一些擔(dān)心，也讓我的心為之一震。這就讓我更加擔(dān)心在今后的管理中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。

記得有一次，在紀(jì)律管理方面就出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。我們班級(jí)的紀(jì)律一直都是由班長(zhǎng)監(jiān)管的，在班長(zhǎng)的管理下，紀(jì)律還是比較好。但是由于他的管理方法讓某些同學(xué)產(chǎn)生了一些意見(jiàn)，覺(jué)得班長(zhǎng)的處事不“公平”，心里不太服氣，從而導(dǎo)致紀(jì)律有點(diǎn)散。在我了解具體情況后，就和那些有意見(jiàn)的.同學(xué)進(jìn)行了溝通。他們也說(shuō)出了自己心里的真實(shí)感受。但這些感受是他們只考慮了自己，在沒(méi)有考慮到其他同學(xué)的感受的情況下產(chǎn)生的。在經(jīng)過(guò)一翻的思想開(kāi)導(dǎo)后，他們也很快認(rèn)識(shí)到了自己的一些想法和做法是錯(cuò)誤的。在后來(lái)的時(shí)間里他們也改正過(guò)來(lái)了。同時(shí)我也和班長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，并提醒他和同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)多注意方法。

經(jīng)過(guò)這次交流后，班上的紀(jì)律有所改變。當(dāng)然，通過(guò)這次事件，我發(fā)現(xiàn)了多和學(xué)生交流、溝通，對(duì)管理有很大的幫助（特別是像我們這樣的班級(jí)）。在經(jīng)后的教育教學(xué)中，還需進(jìn)一步加強(qiáng)和學(xué)生的溝通、交流。

中班工作總結(jié)篇8

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為>班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域

在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《幼兒園教師教育用書(shū)》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開(kāi)展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)

中班工作總結(jié)篇9

班級(jí)工作的不足及改進(jìn)措施

時(shí)間過(guò)得真是太快了，一晃一學(xué)期又結(jié)束了?；貞涍@一學(xué)期的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目.本學(xué)期我擔(dān)任了五（3）班的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)。隨著時(shí)間的進(jìn)展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知,這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

但在這時(shí),思考起來(lái)還是存在著一些不足之處的現(xiàn)就本學(xué)期工作中存在的不足之處進(jìn)行梳理,并制定出改進(jìn)措施,以備下學(xué)期使用.我從“競(jìng)”、“靜”、“凈”三個(gè)方面作了如下思考:“敬”：敬師有禮（規(guī)范行禮；主動(dòng)問(wèn)好；微笑待人）

“競(jìng)”：本學(xué)期從我自己的方面來(lái)說(shuō)，主要精力放在了班級(jí)紀(jì)律的管理和教學(xué)方面，由于學(xué)生們的年齡小，又是剛剛走進(jìn)學(xué)校，什么事都不懂，什么規(guī)矩也不知道，所以老師每天都感覺(jué)很忙、很累。現(xiàn)在仔細(xì)想一想，雖然自己很忙，但班級(jí)的整體狀況自己并不滿意。原因可能就是學(xué)生的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。雖然班級(jí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、作業(yè)等方面也開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但評(píng)比沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)性，導(dǎo)致虎頭蛇尾，久而久之學(xué)生們的積極性就沒(méi)那么高了。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，我在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面下學(xué)期將采取這樣的思路：從課間文明活動(dòng)、課堂聽(tīng)講紀(jì)律、文具準(zhǔn)備情況、個(gè)人衛(wèi)生情況、教室保潔情況、升旗、兩操及放學(xué)路隊(duì)情況、值日完成情況、早自習(xí)紀(jì)律情況、課堂作業(yè)完成情況、家庭作業(yè)完成情況等10個(gè)方面在班級(jí)中開(kāi)展“十佳好學(xué)生“的評(píng)比活動(dòng)。如：某個(gè)學(xué)生獲得一項(xiàng)表?yè)P(yáng)記一個(gè)小紅星，每月評(píng)比一次，看誰(shuí)的`星星最多，找出前五名，從幾方面獲得了星星就為本月“幾佳好學(xué)生”，頒發(fā)班級(jí)小獎(jiǎng)狀。正好下學(xué)期也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行入隊(duì)教育，以入隊(duì)宣為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)方面完善自己，爭(zhēng)取多得星星，多拿獎(jiǎng)狀，最后以獲得星星的多少作為是否入隊(duì)的參考條件。學(xué)期末獲得小獎(jiǎng)狀最多的學(xué)生為班級(jí)“十佳好學(xué)生”。

“靜”：本學(xué)期學(xué)生在上操、體育課、放學(xué)路隊(duì)中，“安靜”一直做的不好，每次都需要老師親自到隊(duì)伍前安排才能安靜、整齊地把隊(duì)伍帶走。追其原因有以下幾點(diǎn)：（1）沒(méi)有負(fù)責(zé)任又懂得班級(jí)管理的小干部。（2）學(xué)生不知道該怎么做，以為老師不在就可以說(shuō)話。（3）學(xué)生的自覺(jué)性差，沒(méi)有規(guī)范約束他。針對(duì)以上問(wèn)題我制定出以