關(guān)于小學(xué)班主任演講稿模板

Word版本，下載可自由編輯關(guān)于小學(xué)班主任演講稿模板敬愛的各位評(píng)委、老師們：

下午好！今日我演講的題目是《愛心最是有情物，化作春泥更護(hù)花》

在兩年的班主任工作中，有喜有悲，但我最大的感受，卻是充實(shí)的、進(jìn)步的、幸福的，這一點(diǎn)可能是全部班主任的共同心聲。管理班級(jí)，是一項(xiàng)瑣碎的工作，它不僅需要老師有愛心，熱心，急躁，恒心和虛心，更需要有慧心即老師的制造力，由于，我去年在農(nóng)村，面對(duì)的大多是留守兒童，面對(duì)幾十個(gè)活生生的、布滿共性且需要愛的孩子們，如何有效的管理班級(jí)，使同學(xué)和自己健康歡樂地生活，成為我一直關(guān)注的問題?；仡檶⒔鼉赡陙碜约旱墓ぷ鼽c(diǎn)滴，在此，淺談一下自己管理班級(jí)時(shí)如何幫忙留守兒童和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化談一下的一點(diǎn)感悟，也渴望能獲得各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)。

葉圣陶曾經(jīng)說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于老師對(duì)同學(xué)無比喜愛的酷熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻蠋?、一名班主任，首先應(yīng)當(dāng)是愛同學(xué)。愛孩子是母親的天性，愛同學(xué)應(yīng)當(dāng)是班主任的天職。對(duì)于留守兒童來說愛更是打高興靈之門的鑰匙。

劉瑞儒同學(xué)是我去年當(dāng)班主任時(shí)，遇到的一位同學(xué)，開學(xué)第一印象，不愛說話，邋里邋遢，入班成果也很不抱負(fù)，同學(xué)們對(duì)他很不友好，開學(xué)一段時(shí)間后，在調(diào)查同學(xué)狀況時(shí)，聽到這樣一個(gè)消息：“劉瑞儒同學(xué)每周五放學(xué)后自己騎車回家，兩天光喝粥吃咸菜，好可憐?！甭牭竭@個(gè)消息，我心里一震，隨后找來劉瑞儒同學(xué)認(rèn)識(shí)狀況，原來三年前他的父母離異，然后父親外出打工，家里只有奶奶照看，奶奶又

由于只照看他二嬸生氣所以只好隔周照看他一次，所以他要自己回家、自己吃飯自己洗衣服。我問他這樣苦嗎？此時(shí)他淚水溢滿眼眶，扭過臉后說：“不苦”，此時(shí)我感受到一個(gè)剛滿11歲孩子的孤獨(dú)與頑強(qiáng)，我只想說：“孩子我要把特殊的愛給特殊的你”為此特地召開了一次班會(huì)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他的單獨(dú)和頑強(qiáng)，并號(hào)召同學(xué)們關(guān)懷幫忙他，課余時(shí)間，我教他怎樣和同學(xué)溝通，怎樣更好地融入班集體，使他的心理健康成長(zhǎng)，并成立了留守兒童活動(dòng)小組和檔案袋，節(jié)假日我和他們就組織有意義的活動(dòng)，如踏春、郊游，共同學(xué)習(xí)，讓他們不再孤獨(dú)，特殊是在他生日的時(shí)候，同學(xué)們和他度過了一個(gè)開心的生日聚會(huì)，讓我永難遺忘的是他那飽含淚水的雙眼和深深的鞠躬，也讓我深刻體會(huì)到一個(gè)孩子那顆感恩的心。憑借這顆感恩的心，他在學(xué)習(xí)的道路上倍加刻苦，期末考試總成果提升了178分，我倍感欣慰。

作為班主任在關(guān)注留守兒童的同時(shí)更要關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對(duì)于每個(gè)家庭來說孩子是他們百分之百的渴望，所以我們不要放棄任何一個(gè)學(xué)困生的孩子，那摩對(duì)學(xué)困生怎樣教育才能起到事半功倍的效果呢？有一次上課的提問引發(fā)了我：我班劉斌同學(xué)膽子小，學(xué)習(xí)成果差，再一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我提問問題時(shí)，他舉手了，我讓他回答，他站起來說：“老師我不會(huì)?！蔽揖蛦枺骸安粫?huì)怎么還舉手？”“我們小組都舉手了，我不舉手，組長(zhǎng)又得稱贊我?！彼弁劭拗f。利用這件事我看出他是一個(gè)有上進(jìn)心的'孩子，課下我把他叫進(jìn)了辦公室，并和他商定了一個(gè)小隱秘，告知他你上課的時(shí)候，會(huì)得時(shí)候舉右手，不會(huì)的時(shí)候舉左手。這樣每到他舉右手的時(shí)候我就讓他回答問題，這樣同

學(xué)們見到他每次回答都正確，都對(duì)他刮目相看，讓他嘗到了被贊美的“甜頭”，他開心不已，更促進(jìn)了他學(xué)習(xí)的樂觀性，，每天早晨最早一個(gè)來到教室里讀書，更重要的是他自學(xué)不會(huì)的學(xué)會(huì)了和成果好的同學(xué)溝通，逐步建立了自信，成果有了很大的進(jìn)步，我把這種方法告知了其他老師和學(xué)困生，差生獲得關(guān)注和鼓舞，成果大幅度提升。由此能夠看出，只要我們做老師的對(duì)同學(xué)專心、關(guān)懷，他們都會(huì)成為有用人才。

暑假里我考到了第三試驗(yàn)學(xué)校這個(gè)學(xué)校，離開了他們，他們知道后來到我的家里聊了很多久久不愿離去，前兩天老師節(jié)收到了他們發(fā)給我的祝愿信息，其中最讓我感動(dòng)的是：我最親最愛的老師，您在哪里是否安好？看到這里幸福的淚水溢滿眼眶。

我知道，我的力量有限，做的也很少，但我為自己能讓一個(gè)孩子重新感受到愛而欣慰。能獲得一個(gè)孩子的牽掛而感到幸福。冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。班主任沒有催人淚下的事跡可供效仿，沒有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培育習(xí)慣，在一聲聲教導(dǎo)中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了一座山；讓班主任的愛撐成了一把傘；