繪畫心理學(xué)課件

李不言繪畫心理療法2022/10/141主要內(nèi)容一、繪畫治療的起源及理論基礎(chǔ)二、繪畫治療的特點及設(shè)置三、繪畫治療的分析與解釋四、繪畫治療的應(yīng)用：房樹人2022/10/142一、繪畫治療的起源及理論基礎(chǔ)2022/10/143繪畫治療的起源自遠古以來，繪畫在治療中的運用是基於

影像具有神奇力量的信仰……2022/10/144史前時代—巖洞壁畫繪畫對他們而言是一種基本語言，象徵意象的語言來記錄他們的情感與行動及生命的探討……2022/10/145在許多儀式、宗教習(xí)俗和人類學(xué)中的均體現(xiàn)了繪畫藝術(shù)治療觀2022/10/147復(fù)活島巨石像復(fù)活島的巨石像面無表情的臉部線條，1000多年來成了它不可說的秘密2022/10/148美洲原住民的砂畫

在某些地方原始部落，繪畫等藝術(shù)被做爲(wèi)治療疾病和減輕身心壓力的一種方式。如北美印地安部落結(jié)合歌唱、舞蹈和沙畫針對特別的疾病，形成特別圖形給予治療。2022/10/1410

梵高

高度誇張變形和強烈視覺對比中體現(xiàn)出了畫家躁動不安的情感和迷幻的意象世界，以繪畫面對痛苦。2022/10/1411

孟克

用色彩、線條與形式呈現(xiàn)自己某種迅速的情緒，描述了自己生命觀點中的生死愛苦。2022/10/1412芙烈達·卡蘿

作畫成為她生命的支柱2022/10/1414什麼是繪畫治療繪畫治療是一種心理治療的方式，提供非語言表達和溝通的機會，允許當(dāng)事人透過之非口語和口語的表達及藝術(shù)經(jīng)驗，探索個人的問題及潛能。2022/10/14151900—Freud以意象，特別以心象即夢中的映像，來作為精神分析式的心理治療。2022/10/1417

精神分析

二十世紀(jì)初心理分析的來臨，藝術(shù)家對圖像的象徵意義和即興似的創(chuàng)作表現(xiàn)，有著濃厚興趣。精神病理學(xué)家，也研究精神病患的藝術(shù)表現(xiàn)，並發(fā)展出繪畫心理投射測驗。羅夏克墨漬心理測驗2022/10/1418Jung則常在心理治療活動，鼓勵病人用繪畫將自己的心理和夢記錄下來。2022/10/1419榮格的分析心理學(xué)心理層次的劃分原型理論個性化理論心理動力學(xué)理論2022/10/1420榮格關(guān)于心理層次的劃分意識過程的中心是自我（ego），由知覺、記憶、思維和情感組成個人潛意識由情結(jié)（一組一組被壓抑的心理內(nèi)容聚集在一起而形成的潛意識叢，如戀父情結(jié)、批評情結(jié)、權(quán)力情結(jié)等）組成集體潛意識包括本能和原型集體潛意識個人潛意識意識

2022/10/1421榮格的夢與集體潛意識1909年，榮格同弗洛伊德同赴美國克拉克大學(xué)講學(xué)，船要航行七個星期。他們每天都在甲板上相會，彼此分析對方的夢。榮格夢見他處在一所陌生的房子里，房子有兩層，他在上面一層，那里是一個沙龍，有一些古舊的羅可可式家具，墻上掛著幾張珍貴的古畫。他很驚訝自己會有這樣一間房子。接著他便想到自己還不知下面一層是什么樣子，于是走下樓梯，來到底層，這里的一切都更加古老，他覺得室中的布置是中世紀(jì)的，地面用紅磚鋪成，到處都很黑暗。走進一個套間，他無意中發(fā)現(xiàn)一扇厚重的門，打開門，看到有一樓梯通向地下室，順梯而下，便又來到一個看上去極其古老的、美麗的圓頂房間，從那墻壁的磚石，他辨認出是屬于羅馬時代的。他的好奇心更加強烈起來，仔細審視地面，在一塊石板上看到一個環(huán)。拉住環(huán)將石板抬起，再次看到一個狹窄的石階梯向下通向深處。他又順著往下走，進入一個低矮的石洞中，地上積著厚厚的塵土，塵土中四散著骨頭和破碎的陶器，好像是原始文化的遺跡。他看到兩個頭骨，十分古遠，有些破碎，正在端詳之際，夢醒了……2022/10/1422榮格為集體潛意識所下的定義“集體潛意識是人類心理的一部分，它可以依據(jù)下述事實而同個體潛意識做否定性的區(qū)別：它不象個體潛意識那樣依賴個體經(jīng)驗而存在，因而不是一種個人的心理財富。個體潛意識主要由那些曾經(jīng)被意識到但又因遺忘或壓抑而從意識中消失的內(nèi)容所構(gòu)成的，而集體潛意識的內(nèi)容卻從不在意識中，因此從來不曾為單個人所獨有，它的存在毫無例外地要經(jīng)過遺傳。個體潛意識的絕大部分由‘情結(jié)’所組成，而集體潛意識主要由‘原型’所組成。”2022/10/1424榮格的原型理論原型（Archetype和Prototype）是集體潛意識中形象的總匯。他是一種本原的模型，其他各種存在都根據(jù)這種原型而成形。他深深地埋在心靈之中，因此當(dāng)他們不能在意識中表現(xiàn)時，就會在夢、幻想、幻覺和神經(jīng)癥中以原型和象征的形式表現(xiàn)出來。原型是有形式而沒有內(nèi)容的形象。象征（意向）是內(nèi)容也是原型的外部表現(xiàn)。原型僅通過出現(xiàn)在夢里、幻想、想象、傳說、幻想故事、藝術(shù)等等的象征而被表現(xiàn)。2022/10/1425人格面具（persona）也稱從眾求同原型（榮格）。指人在公共場合中表現(xiàn)出來的人格方面，其目的在于表現(xiàn)對自己有利的良好形象以便得到社會認可。人格面具能夠使人在社會中獲益，但過分關(guān)注人格面具必然要犧牲人格結(jié)構(gòu)中的其他部分，從而對心理健康造成危害。2022/10/1427阿尼瑪（Anima）

和阿尼姆斯（Animus）阿尼瑪（Anima）是表現(xiàn)出男性集體潛意識的女方阿尼姆斯（Animus）是表現(xiàn)出女性集體潛意識的男方2022/10/1428阿尼瑪成長四階段

1.肉體的阿尼瑪階段2.浪漫的阿尼瑪階段3.精神的阿尼瑪階段4.智慧的阿尼瑪階段2022/10/1429陰影（shadow）陰影（shadow）是人的心靈中遺傳下來的最隱秘、最深層、最原始的邪惡傾向，容納了人的最基本的動物性（類似于弗洛伊德所說的“本我”）。它尋求向外部投射。男人傾向于把自己的陰影（否認和動物性情感）投射到其他男人的身上，從而引起了男人之間不愉快的感情；同樣女人將陰影沖動地投射到其他女人身上。2022/10/1430自性（self）

自性（self）是集體潛意識中的的核心原型（如同太陽是太陽系的核心），是統(tǒng)一、組織和秩序的原型。其作用是把其它所有原型及其在意識和情結(jié)中的顯現(xiàn)，都吸引到它的周圍，使它們處于一種整合、統(tǒng)一、和諧的狀態(tài)，即自我實現(xiàn)。榮格認為這是人性所要達到的最高目標(biāo)。2022/10/1431繪畫療法的有效機制

一張白紙，各種彩筆（顏料），一個自由、安全、探索的空間，可以最大限度發(fā)揮求助者的自我治愈力。通過投射、象征等，具體、直接地呈現(xiàn)出求助者難以言語化的“心像”，實現(xiàn)潛意識的意識化。繪畫過程的本身，就是求助者心理能量再生、轉(zhuǎn)化、疏泄的過程，更是知、情、行的動態(tài)改變和真實體驗過程。2022/10/1432繪畫是知、情、行動態(tài)改變的過程2022/10/1433二、繪畫治療的特點及設(shè)置2022/10/1434繪畫藝術(shù)的兩大核心元素首先，源自「個人之內(nèi)」

「自由性」「自在性」「自發(fā)性」其次，在於「人際之間」

引發(fā)心靈能量

「共鳴」「共感」「共振」2022/10/1435取向一繪畫創(chuàng)作即治療ArtasTherapy取向二繪畫心理分析治療ArtPsychotherapy繪畫治療的兩個取向2022/10/1436依蒂斯?克拉瑪（Edith.Kramer）的觀點：創(chuàng)作是治療主體創(chuàng)作是一種非語言表達創(chuàng)作幫助宣洩情緒2022/10/1437瑪格利特?諾堡（Magrete.Nanumber)的觀點：藝術(shù)創(chuàng)作是輔助治療工具創(chuàng)作是一種非語言表達個案與治療師共同探討畫面意義2022/10/1438繪畫治療的特點2022/10/1439〈1〉繪畫治療的表達，常運用心象作思考。此心象思考屬於個體直覺式的思考方式，往往能透露潛意識的內(nèi)容?！?〉繪畫治療的過程因具備非語言溝通的特質(zhì)，治療的對象以一般的心理治療為廣。對於特殊的殘障者亦可執(zhí)行此治療方式?！?〉在當(dāng)事者投入其創(chuàng)作的過程中，較少的心理防衛(wèi)作用，而潛意識的內(nèi)容自然顯現(xiàn)，同時也容易建立良好關(guān)係的好方法。

2022/10/1440〈4〉繪畫創(chuàng)作的過程是個體的情緒發(fā)洩管道，不致於傷害他人，且被社會許可的?！?〉整個的創(chuàng)作過程是自發(fā)的與自控的行為，因而個體的情緒可以獲得緩和。〈6〉創(chuàng)作品是當(dāng)事者意念和情感的呈現(xiàn)，透過此繪畫治療的過程，而得以統(tǒng)整其意念和情感。2022/10/1441〈7〉治療過程中，治療師獲得個體的潛意識資訊，可以不必涉及個體較脆弱或需要的防衛(wèi)作用。〈8〉過程中的作品是一種診斷的指標(biāo)，亦需要個體一連串的作品表現(xiàn)，才能評估其癥狀的發(fā)展。〈9〉在團體的繪畫治療過程中，鼓勵成員的表達和參與，以增加同儕的互動和凝聚力。2022/10/1442〈10〉藝術(shù)的創(chuàng)作需要涉及個體的感官和知覺，尤其可以促進幼兒的感覺統(tǒng)合，或某些病人的復(fù)健方式?！?1〉繪畫表達具有時空的整合性，其間可能投射了個體過去、現(xiàn)在，甚至於未來的思想和情緒。〈12〉過程中當(dāng)事者能直接經(jīng)歷到能量的改變，與創(chuàng)造潛能的釋放?！?3〉繪畫治療中的藝術(shù)經(jīng)驗?zāi)芘c學(xué)校的藝術(shù)教育或社會的藝術(shù)活動產(chǎn)生巧妙的連結(jié)。2022/10/1443繪畫治療的限制並不是所有的治療都很成功失敗案例比比皆是2022/10/1444繪畫治療的設(shè)置2022/10/1445繪畫治療的適應(yīng)對象（被治療者）並無特殊對象的限制排除必須會畫畫或擅長藝術(shù)者2022/10/1446繪畫治療的適用范圍藝術(shù)治療適用於各階層和年紀(jì)的人，這些人在成長過程中，曾遭受過痛苦經(jīng)驗，如受虐、性傷害、或身體引起的疾病、情緒困擾、或家庭、學(xué)業(yè)問題，人際關(guān)係等等的心理障礙。2022/10/1447繪畫治療的適用范圍（續(xù)）國外現(xiàn)有一些醫(yī)院，醫(yī)生會針對慢性疾病或其他癥狀的病患，利用繪畫表達，增加他們對自已癥狀的溝通力，從臨床實驗上，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)治療會減低病患的壓力，改善血壓、心跳和呼吸等等。

2022/10/1448繪畫治療的適用范圍（續(xù)）心理學(xué)家要求受診者利用繪畫表現(xiàn)做爲(wèi)治療的部分或從圖面上的意義來診斷病人潛在的心理困擾。從腦部斷層掃描圖中可看出在創(chuàng)作活動中，腦部血夜流量會增多，阿拉法波(alpha)居多，這是一種可以鬆弛緊張壓力的腦波。2022/10/1449場所（治療空間）不僅是容納個案、治療師和藝術(shù)媒材的一個空間，也是一個具有象徵意義的空間創(chuàng)造性的舞臺安全的空間藝術(shù)作品的展出治療機構(gòu)空間的配置流動工作中空間問題2022/10/1450繪畫素材有利於創(chuàng)作的歷程，無需高度技巧，可立即回饋蠟筆（水性或油性）彩色筆鉛筆水質(zhì)性顏料黏土（水性、油性和紙黏土）2022/10/1451繪畫作品診斷、分析的參考表達、溝通的工具創(chuàng)造力的表現(xiàn)代罪羔羊2022/10/1452繪畫治療師對人的興趣對行為科學(xué)的興趣自身的創(chuàng)作經(jīng)驗對繪畫發(fā)展的認知對作品的敏銳度耐心·愛心·專業(yè)2022/10/1453治療關(guān)係治療者藝術(shù)創(chuàng)作的歷程／作品個案2022/10/1454治療關(guān)係（續(xù)）移情反移情2022/10/1455三、繪畫治療的分析與解釋2022/10/1456繪畫分析的一般原則①利用繪畫做投射測驗時，要強調(diào)的是，若沒有仔細考慮到做畫者的年紀(jì)、發(fā)展階段、認知能力、傾向和精神方面的損傷之可能性，那是很危險的。2022/10/1457繪畫分析的一般原則②再者，當(dāng)我們以一般領(lǐng)域的概念，來做為了解圖面所蘊含的意義時，這種的評斷將會是粗略的。再次的提醒，圖面解讀者，圖樣或繪畫的判定，尚須考慮到做畫者個人過去的歷史、行為和其它有效的信息。2022/10/1458繪畫分析的一般原則③此外，缺乏專業(yè)性的繪畫技巧，并不會影響到作品投射的分析，而是整體的細節(jié)考慮引導(dǎo)我們做某些層面的假設(shè)。不要只是針對一張畫而隨意的下結(jié)論，從一系列的繪畫投射性測驗中，才能建立更高可信度的推論。2022/10/1459繪畫的行為觀察①個人、特別是兒童，面對畫紙、畫筆和繪畫投射測試者時，他們的態(tài)度、方式提供了重要的參考信息。兒童和面談?wù)叩幕蛹捌渌栽~或非言語的行為皆有所關(guān)連。Rubin(1984)提到，兒童非語言的肢體表達，還是可以清楚的傳遞重要的信息，如眼光閃閃躲躲的談話、注視著大人要求贊同、責(zé)備、處罰或允許。2022/10/1460繪畫的行為觀察②孩子如何面對新的狀況，將讓我們知悉他們的應(yīng)變能力和面對壓力的處理，及環(huán)境的駕馭力。孩子的沉默或嘮叨，高興或冷峻、猶豫或即興，活力和憂慮等層級將顯現(xiàn)出他們更進一步的和外在世界接觸的指數(shù)。2022/10/1461繪畫的行為觀察③此外，是否小孩普遍性的接受他們生活中所發(fā)生的事務(wù)，如覺得無力感的受害兒童會因此而變成抱怨?；蛟S我們會注意到小孩子會接受我們所給他們的紙張方向(如垂直)，相反的若受創(chuàng)傷的小孩，他們可能會將紙張轉(zhuǎn)成水平位置。2022/10/1462圖面的解譯-圖像位置①圖畫可做為環(huán)境的反射。一些精神上受創(chuàng)兒童，因過度焦慮而無法自我控制的，將圖面所表現(xiàn)的物體零亂的散落在整張紙上。一些精神上受創(chuàng)兒童，發(fā)展出強迫性的防御心態(tài)，他們無法節(jié)制內(nèi)心的痛苦，和將所描繪的線條和物體精確的擺放在應(yīng)有的位置上。2022/10/1463圖面的解譯-圖像位置②畫在中央:正常、安全感的，作畫個體為「自我管理」和「自我為中心」的人。畫在上方:缺乏洞察力、自我期許較高、有較高的慾望。畫在下方:沒安全感、不能適應(yīng)、抑鬱沮喪。畫在邊邊:不夠安全和自信、依賴性、害怕獨立。2022/10/1464圖面的解譯-圖像位置③畫在紙的右邊者，暗示者理性程度、自我控制，和以環(huán)境為導(dǎo)向的行為及受事實原理強烈地規(guī)范者。此外這種擺放方式的人，則被懷疑于他們將思考專注于未來，而非現(xiàn)在。物體畫在左邊者，則可能暗示著沖動的個性，自我迷戀、思考專注于過去。2022/10/1465圖面的解譯-圖形大?、賵D面上影像的大小，也有其重大的意義(Buck，1981;DiLeo，1973:Hammer1980;Ogdon，1977)。影像尺寸和擺放位置一樣，皆是較少受意識控制的。2022/10/1466圖面的解譯-圖形大?、诔叽绱笮〉淖畲笠饬x在以詮釋畫者對自我的認知。五歲以上的小孩子，在8.5×11英吋的圖畫紙上，若所畫的單一人物圖形超過9英吋(22公分左右高)，則可能蘊含著幼稚、夸張及補償性防御和一種覺得無力和無效的情感偽裝，這方面行為的人，可能較具侵略性和恐嚇性。2022/10/1467圖面的解譯-圖形大小③相反的，假如圖像呈現(xiàn)的是小于2英吋(5公分左右)則可推論，作畫者可有強烈的不適當(dāng)、低劣、低自尊沒有自我感。這些個體，不論是小孩或成人，則無法防御、抵抗，一但他們的自我意識被打破、進入時，則顯得焦慮和沮喪。2022/10/1468圖面的解譯-細節(jié)①圖面的細部描繪，在做圖面分析時，也是另一種的檢視，它反應(yīng)了個體知覺和對外在世界的興趣(Jolles，1971)。2022/10/1469圖面的解譯-細節(jié)②不完全的細節(jié)描繪，暗示著內(nèi)在空虛，低活力、沮喪和內(nèi)向型的個性。過度的細節(jié)描繪，呈現(xiàn)著一種不正常的強烈架構(gòu)環(huán)境之需要。正常小孩子對圖面主題，會有一定的細節(jié)表現(xiàn)，但不會加上不需要的細節(jié)或刪掉重要的部分。2022/10/1470圖面的解譯-擦拭①對于繪畫分析中，對圖面的擦拭也應(yīng)列入評判之考慮。正常和適量的修改擦拭，反應(yīng)彈性和具有批判自已作品的能力。2022/10/1471圖面的解譯-擦拭②當(dāng)擦拭的動作使得作畫的質(zhì)量受破壞時，那可能喻示者作畫者陷入了一種沖突性的問題內(nèi)。過度的擦拭，則表示著，猶豫、不確定、泛普遍性的對自已的不滿。擦拭次數(shù)過多，常出現(xiàn)于受創(chuàng)傷的兒童，因為創(chuàng)傷導(dǎo)至自我不信任的發(fā)展和自尊的動搖。2022/10/1472圖面的解譯-線條和筆觸①A、筆跡方向特色:1、水平移動的強調(diào)暗示著虛弱、恐懼、自我保護或女性化特征。

2、垂直移動的強調(diào)暗示男性的自信、決心和過動的可能。2022/10/1473圖面的解譯-線條和筆觸②

3、曲線的強調(diào)，暗示著健康的個性，可能暗示著對傳統(tǒng)的厭惡。

4、剛硬直線的強調(diào)，暗示著僵硬或攻擊的傾向。

5、不斷的改變線條方向，暗示著沒有安全感、焦慮、不確定、壓抑和膽小。2022/10/1474圖面的解譯-線條和筆觸③B、筆觸的特色1、固定、果決的特性暗示著安全、堅定、野心的個體。2、猶疑不決的方向、模糊線條、中斷的筆觸暗示著不安全、猶疑不決的傾向。2022/10/1475圖面的解譯-線條和筆觸④3、連續(xù)的直線筆觸，

和果決肯定的人有關(guān)4、連續(xù)的曲線筆觸—

a、遲頓、猶疑不決的人

b、依賴性、情緒性傾向

c、女性和順從2022/10/1476圖面的解譯-線條和筆觸⑤C、筆觸的長度:

1、長的線條，表示著控制的行為，有時是壓抑的現(xiàn)象。

2、短、不連續(xù)的筆觸暗示著沖動、興奮的傾向。

3、非常短的曲線、速寫筆觸暗示著焦慮、不確定、壓抑和膽小。2022/10/1477四、繪畫治療的應(yīng)用：房樹人2022/10/1478測試方法1．準(zhǔn)備：測驗紙，1支鉛筆（2B）、橡皮。2．測驗指導(dǎo)語：請用鉛筆在這張白紙上任意畫一幅包括房子、樹木、人物在內(nèi)的畫；想怎么畫就怎么畫，但要求你認真地畫；不要采取寫生或臨摹的方式、也不要用尺子，在時間方面不限，也允許涂改；畫完后清你寫上自己的性別、年齡、文化、職業(yè)。記錄提問、討論、探索2022/10/1479提問階段-關(guān)于房子1．這間房子是在城里，還是在郊外?是什么材料構(gòu)成的？2．這房間附近，有別的人家嗎?3．你這張畫，畫的是什么天氣?4．這是你從遠處看到的房子呢，還是近處呢?5．住在這房子里的主人是怎么樣的人?6．家庭氣氛是溫暖，還是冰冷?7．看見這房子、使你想起什么?想起誰?8．你想住在這樣的家里嗎?9．你想住在這間屋的哪間房間里?

2022/10/1480提問階段-關(guān)于房子（續(xù)）10．你想跟誰一起住在這個家里?11．你自己的家比這個大，還是小?12．你繪畫時，想的是誰的家?13．你是否畫自己的家?14．（特殊的房子時）你怎么會想到畫這樣的房子?15．（不可理解的部分）這是什么?為什么這樣畫?16．這張畫上還想涂些什么?17．你是否成功地按自己的設(shè)想畫?什么部分難畫?畫得好不好?2022/10/1481提問階段-關(guān)于樹1．這是什么樹（常綠樹、落葉樹）?2．這是種在什么地方的樹?3.這是什么季節(jié)的樹？4．是孤零零一棵呢?還是森林中的一棵?5．這畫上的天氣如何?6．有風(fēng)嗎?如果有風(fēng)，會從什么方向吹向什么方向?7．有太陽嗎?如果太陽升起，會從哪兒升起?8．這棵樹的樹齡有多少?9．這是活樹，還是枯樹?（何時，如何變成枯樹的?）10．是棵堅強挺拔的樹?還是弱小的樹?

2022/10/1482提問階段-關(guān)于樹（續(xù)）11．與什么性別相似?男?女?12．這棵樹使你想起誰?13．這棵樹使你感到象誰?14．這是你遠處看到的樹?近處的樹?15．對這棵樹來講，什么最必要?16．這棵樹比你大呢，比你小?17．（傷痕）這是什么?怎么會有的?18．（特殊的樹）你怎么會想到這樣的樹并畫成的?19．（難以理解的部分）這是什么，為什么這樣畫?20．還想添點什么?21、畫得成功嗎?什么部分難畫?畫得不好?2022/10/1483提問階段-關(guān)于人1．這人大約幾歲?2．結(jié)婚了嗎?家里有幾個人?什么樣的人?3．這個人干什么的?4．他正在干什么?5．（他）她正在想什么?感到怎樣?6．身體是否健康?7．朋友多嗎?什么樣的朋友?8．素質(zhì)如何?優(yōu)點?缺點?9．幸福還是不幸?

2022/10/1484提問階段-關(guān)于人（續(xù)）10．對他（她）來說，什么最重要（必要）?11．你喜歡這個人嗎?12．你想成為這樣的人?13．你想跟這樣的人一起生活?成為朋友嗎?14．在畫時，你想畫誰?15．這人像你嗎?16．（特殊的人物時）你怎么會想到畫這樣的人的?17．（難理解的部分）這是什么?為什么要這樣畫?18．還想添點什么?19．畫得成功嗎?哪個部分難畫?畫不好?2022/10/1485房樹人的內(nèi)容分析-房子

房子表示個體出生、成長的家庭，也是指個體對一般家庭、家族關(guān)系的想法、感情、態(tài)度。通過對屋頂、窗戶、門和地面線等構(gòu)成部分的分析，可以了解到個體在家庭中的自我形象，空想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，家庭親子關(guān)系，安全感，家庭與環(huán)境之間的關(guān)系等。房頂：顯示一種幻想空間，與現(xiàn)實之間的距離。墻壁：表示一種自我的堅強性，抵抗和防御外界攻擊的能力，保護自我的能力。（鐵臂銅墻）門：顯示家庭與環(huán)境直接的積極的通道，反映出潛意識中的人際交往關(guān)系。窗：這象征人的眼睛，象征著美和與人被動接觸的方式，內(nèi)在的防御狀態(tài)。煙囪：性的適應(yīng)問題，閹割焦慮，同一性。各種附加物：與環(huán)境關(guān)系和象征化意義。2022/10/1486房樹人的內(nèi)容分析-樹

樹表現(xiàn)的是個體自己無意識的自我形象、姿態(tài)，表示其內(nèi)心的平衡狀態(tài)，由此可顯示出個體的精神及性的成熟性；樹的直接含義是個體與環(huán)境的關(guān)系，具有生命意義的象征，所以可稱為生命樹，表現(xiàn)出個體生命成長的歷程。樹的類型：象征生活態(tài)度，人格傾向。樹干：生命的活力，有關(guān)沖動的表達，個體與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)性，人格的完整性。樹皮：這意味著個體與外界或他人接觸的部分。樹干的傷痕：提示心理創(chuàng)傷的體驗和不安。樹枝：表示追求環(huán)境的滿足，與他人的交際，象征著實現(xiàn)目標(biāo)的力量、能力，適應(yīng)性。樹冠：象征個體性格方面的內(nèi)容，也說明一個人是否懷舊。根：表示個體與現(xiàn)實關(guān)系，對自己支配現(xiàn)實能力的一種認識。地面線：與安全、現(xiàn)實相關(guān)的內(nèi)容。果實：反映個人內(nèi)心體驗，是感覺有所成就還是別的怎樣。樹葉：茂密與否也說明他目前的狀況，事業(yè)，學(xué)業(yè)和身體各方方面的情況。疤痕：代表著個人幼年時期受過的創(chuàng)傷。其他附加物：從各種象征化的意義上去理解。2022/10/1487房樹人的內(nèi)容分析-人

最明顯地反映人的形象，所以畫人時，會自發(fā)動用心理防御機制。人反映的是自我現(xiàn)實像，心理上的和軀體上的自我，當(dāng)然還表現(xiàn)著個體的理想像，印證著自我的人格內(nèi)容。人物性別：提示著性取向的問題。頭部：智力之源泉，自我存在的關(guān)鍵器官，是幻想和對人關(guān)系的象征。面部：表示對外界現(xiàn)實世界的接觸、交往。上肢：個體自我與環(huán)境、事物的關(guān)系，控制的還是被動的，力量的表達。軀干：身體自我形象的表達，原始和成熟心理的區(qū)別。下肢：與人格的安定性和性的態(tài)度有關(guān)。軀體是否協(xié)調(diào)，各個部分是否齊全，都是有含義的。附加物品：從象征化的意義上去分析、理解。

2022/10/1488房子偏向紙邊：

可能是一種沒有安全感的概念。矮木和花：矮木和花可能暗示著某些人。2022/10/1489煙囪：1.強調(diào)：過分關(guān)心家里給予心理上溫馨的需求、關(guān)心權(quán)力。2.省略：被動、缺乏在家中心理上溫暖的需求。(但因文化差異，有些建築無煙囪，是正?，F(xiàn)象)2022/10/1490煙的方向：1.由左至右：比較保守。2.由右至左：較悲觀、消沉、有壓力。3.單一線條:缺乏家庭溫馨的關(guān)懷。4.大量過多的煙:在家裡時，內(nèi)心很緊張焦慮。2022/10/1491階梯及走道：1.階梯或走道可能暗示著喜歡社會性的交往。歡迎別人的道訪。2.踏板或朝向空白的牆壁，暗示著進入的矛盾。3.比率正確及容易畫的步道，暗示者熟練及操弄於社會性。4.長的步道或階梯朝向房子，暗示防衛(wèi)性的進入。2022/10/1492牆壁：1.堅固的牆壁暗示著強健的自我。2.細牆暗示著:a、虛弱的自我。

b、易受傷害的自我。