【我國(guó)少兒科普節(jié)目發(fā)展的不足及發(fā)展方向建議：以原來(lái)是這樣節(jié)目為例4000字】

我國(guó)少兒科普節(jié)目發(fā)展的不足及發(fā)展方向建議—以《原來(lái)是這樣》節(jié)目為例目錄TOC\o"1-2"\h\u17617一、前言 113736二、我國(guó)少兒類(lèi)科普節(jié)目發(fā)展概況以《原來(lái)是這樣》為例 214878（一）《原來(lái)是這樣》節(jié)目介紹 228796（二）《原來(lái)是這樣》節(jié)目特色 226639三、從《原來(lái)是這樣》看我國(guó)科普類(lèi)少兒節(jié)目不足與問(wèn)題 216253（一）節(jié)目數(shù)量少、時(shí)間短 25167（二）播出范圍小 31239（三）節(jié)目創(chuàng)新不足 310140四、優(yōu)化科普類(lèi)少兒節(jié)目的對(duì)策與建議 324132（一）把握科普目標(biāo)，優(yōu)化節(jié)目?jī)?nèi)容構(gòu)成 39687（二）不斷創(chuàng)新，強(qiáng)化品牌意識(shí)，建立節(jié)目品牌 429488（三）注重科普內(nèi)容，創(chuàng)新節(jié)目形式 410974五、對(duì)少兒科普節(jié)目發(fā)展的建議 516600六、總結(jié) 513132參考文獻(xiàn) 6摘要：世界的發(fā)展歸根到底是靠科學(xué)推動(dòng)，科普類(lèi)節(jié)目因其知識(shí)面廣、趣味、貼切生活而逐漸成為少兒節(jié)目的重要組成成分，其內(nèi)在的知識(shí)與文化對(duì)少兒發(fā)展教育具有積極的啟發(fā)作用。但是就目前而言，隨著自媒體的普及，傳統(tǒng)廣播節(jié)目吸引力已不強(qiáng)盛，且加之少兒科普節(jié)目存在時(shí)間短、時(shí)間固定等多種因素，導(dǎo)致我國(guó)少兒科普類(lèi)節(jié)目并為展現(xiàn)出其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)。基于這種前提，本文將對(duì)我國(guó)當(dāng)前少兒科普類(lèi)節(jié)目展開(kāi)分析，結(jié)合幼兒成長(zhǎng)現(xiàn)狀，總結(jié)出其發(fā)展的現(xiàn)存問(wèn)題，并提出針對(duì)性建議，以期通過(guò)科普類(lèi)節(jié)目，幫助我國(guó)少年兒童建立起科學(xué)思維，并為其將來(lái)發(fā)展奠定必要的科學(xué)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：科學(xué)；少兒科普節(jié)目；發(fā)展方向一、前言二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。而知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就是對(duì)高技術(shù)人才的培養(yǎng)和全國(guó)科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。換言之，一個(gè)國(guó)家未來(lái)發(fā)展完全取決于其科技競(jìng)爭(zhēng)力，民族的科學(xué)文化素質(zhì)是國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，尤其是人才的競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)成為世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的中心。因此在當(dāng)前科教興國(guó)背景下，如何有效尋求少兒科普類(lèi)節(jié)目全新發(fā)展形式，以期幫助其更好助力我國(guó)青少年形成科學(xué)素養(yǎng)，具有重要的意義。對(duì)此本文將以《原來(lái)是這樣》為研究方向，通過(guò)對(duì)《原來(lái)是這樣》少兒科普節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)存問(wèn)題展開(kāi)論述，并探究出一條全新發(fā)展形式，以期為助力我國(guó)少兒科學(xué)意識(shí)培養(yǎng)提供必要的參考建議。二、我國(guó)少兒類(lèi)科普節(jié)目發(fā)展概況以《原來(lái)是這樣》為例（一）《原來(lái)是這樣》節(jié)目介紹《原來(lái)是這樣》是由擁有20多年電視節(jié)目編排經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家級(jí)團(tuán)隊(duì)，在眾多科學(xué)領(lǐng)域?qū)＜野殃P(guān)情況下，所打造的一部少兒科普類(lèi)節(jié)目。節(jié)目符合少年兒童成長(zhǎng)需求，用抽絲破繭的形式，帶領(lǐng)少兒走近科學(xué)的領(lǐng)域，所選取的節(jié)目全是經(jīng)典且與生活緊密聯(lián)系的科學(xué)小知識(shí)?？紤]到部分少兒耐心度不夠，節(jié)目還因此設(shè)定了7分鐘和14分鐘兩檔類(lèi)型，以此來(lái)為幼少兒做好科普工作，達(dá)到滿(mǎn)足不同少兒需求的目的。（二）《原來(lái)是這樣》節(jié)目特色1、貼切生活，符合少兒受眾科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與少年兒童童趣的同臺(tái)出演，是《原來(lái)是這樣》成功的關(guān)鍵，在講究娛樂(lè)之余，節(jié)目還注重科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，即為少年將科學(xué)道理講得通徹明白，也不失樂(lè)趣共存。例如以其中一期節(jié)目《藕斷絲連》為例，在以“藕斷絲連”成語(yǔ)為開(kāi)展之后，節(jié)目組特別從藕的成長(zhǎng)到采摘為前提，詳細(xì)為觀眾展示了藕斷絲連的妙用與原理，既滿(mǎn)足了少兒們的好奇心，也為少兒探討科學(xué)發(fā)展的樂(lè)趣提供了幫助與途徑。2、增加互動(dòng)，提高少兒參與度《原來(lái)是這樣》來(lái)建立有社交媒體，如微博、抖音等官方號(hào)，小觀眾們可以在父母的幫助下，將自己想要探尋的科學(xué)知識(shí)通過(guò)社交媒體與官方交流，還有幾率被選中，從而被公開(kāi)解答。此外，節(jié)目組每期還會(huì)挑選小粉絲，一起參與節(jié)目的錄制，使得節(jié)目更具參與感與親切感。三、從《原來(lái)是這樣》看我國(guó)科普類(lèi)少兒節(jié)目不足與問(wèn)題（一）節(jié)目數(shù)量少、時(shí)間短節(jié)目數(shù)量少且時(shí)間短是當(dāng)前我國(guó)少兒科普類(lèi)節(jié)目普遍存在的問(wèn)題。以《原來(lái)是這樣》為例，每期節(jié)目在充分考慮少兒觀看體驗(yàn)情況下，分為了7分鐘和14分鐘兩檔節(jié)目，每星期共播出三期。雖然就節(jié)目本身來(lái)看，相較其他類(lèi)節(jié)目，每周三期已經(jīng)很多了，但是考慮到幼兒其他受眾，如動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫電影等，無(wú)論是播出頻率還是數(shù)量上，《原來(lái)是這樣》均存在各種意義上的差距。換言之，僅靠《原來(lái)是這樣》一類(lèi)獨(dú)具創(chuàng)意的科普節(jié)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足少兒科普需求。（二）播出范圍小由于電視類(lèi)節(jié)目擁有固定時(shí)間，所以導(dǎo)致地方臺(tái)以及官方電視臺(tái)可利用時(shí)間均顯著缺乏，這就導(dǎo)致即使是特別優(yōu)秀的科普類(lèi)節(jié)目，也只能以地方臺(tái)的形式，而其他地區(qū)少兒明顯沒(méi)有收看其他地方臺(tái)節(jié)目的意識(shí)。且加上現(xiàn)如今中小學(xué)學(xué)生基本沒(méi)有看電視的習(xí)慣，這就導(dǎo)致國(guó)內(nèi)優(yōu)秀幼兒科普節(jié)目受眾較少，一定程度也會(huì)降低制作商的良苦用心。（三）節(jié)目創(chuàng)新不足雖然《原來(lái)是這樣》盡可能每期做出截然不同的節(jié)目，但是歸根到底，由于時(shí)間的限制，加上科普知識(shí)同質(zhì)化嚴(yán)重，這就導(dǎo)致科普類(lèi)節(jié)目發(fā)展空間很少，拍來(lái)拍去永遠(yuǎn)只有那些科普知識(shí)，容易讓少兒產(chǎn)生審美疲勞，最終甚至失去對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣等。四、優(yōu)化科普類(lèi)少兒節(jié)目的對(duì)策與建議（一）把握科普目標(biāo)，優(yōu)化節(jié)目?jī)?nèi)容構(gòu)成在全球化時(shí)代背景下，科普節(jié)目少兒化發(fā)展亟待改變傳統(tǒng)科教觀念。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育受眾的方式忽視了少兒的真正需求。許多科普作品長(zhǎng)期以來(lái)都采用了一種說(shuō)教的態(tài)度，使科普節(jié)目的傳播存在刻板形象。此外，要想通過(guò)科普類(lèi)節(jié)目加強(qiáng)少兒科普意識(shí)，僅靠個(gè)別節(jié)目還不夠，國(guó)家因提供必要支持，如發(fā)展少兒科普類(lèi)專(zhuān)屬頻道，循環(huán)播放科普知識(shí)，同時(shí)還要注意少兒需求，使節(jié)目更具人性化、親和力更強(qiáng)，能夠使節(jié)目的參與者和觀眾通過(guò)親身體驗(yàn)和親自觀察，掌握科學(xué)知識(shí)，了解科學(xué)真理。此外，制作商要謹(jǐn)記科普節(jié)目不僅為傳授少兒科普知識(shí)，更多目的是為了引導(dǎo)少兒形成主動(dòng)探索，自我思維的能力。以上海少兒頻道《好奇探長(zhǎng)》為例，在節(jié)目中，每個(gè)少兒都是作為探長(zhǎng)的助手而存在的，在探尋真相的過(guò)程中，少兒們會(huì)遇到許多與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，這些問(wèn)題不會(huì)太難，都是少兒能熟知了解的內(nèi)容，在主持人與觀眾的頻繁互動(dòng)下，增加了少兒對(duì)節(jié)目的參與感，從而調(diào)動(dòng)了少兒的積極性。（二）不斷創(chuàng)新，強(qiáng)化品牌意識(shí)，建立節(jié)目品牌節(jié)目質(zhì)量是節(jié)目?jī)r(jià)值的集中體現(xiàn)，特別是科普類(lèi)節(jié)目，而這里所說(shuō)的節(jié)目質(zhì)量其實(shí)是指科普知識(shí)對(duì)少兒的吸收情況、興趣吸引情況等多方面的整體概念，它包括以科學(xué)事件、科學(xué)人物或科學(xué)精神作為選題的核心內(nèi)容:學(xué)習(xí)娛樂(lè)節(jié)目豐富的表現(xiàn)形式;以及采用故事性、引導(dǎo)性、懸疑性的制作手段以及科普內(nèi)容和娛樂(lè)氣氛渲染之間合理的結(jié)構(gòu)安排等方面，能否使節(jié)目展現(xiàn)出既有科學(xué)性又能悅?cè)嗽嚶?tīng)的獨(dú)到一面。此外，在注重科普類(lèi)節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展之余，我國(guó)少兒類(lèi)科普節(jié)目還有必要發(fā)展其相應(yīng)的衍生品。通過(guò)發(fā)行衍生品以提高少兒對(duì)科普節(jié)目產(chǎn)生持續(xù)且濃厚的興趣，幫助其動(dòng)手實(shí)踐以掌握更多知識(shí)技能。以日本《飛翔吧！科學(xué)君》少兒科普節(jié)目為例。在節(jié)目推出之前一直處于不溫不火狀態(tài)，但制作商巧妙將節(jié)目?jī)?nèi)容與游戲聯(lián)系，推出一款《地球大冒險(xiǎn)》動(dòng)作游戲，最終在游戲與節(jié)目的雙向宣傳下，不僅提高了節(jié)目收視率、游戲的銷(xiāo)售額，而且對(duì)少兒學(xué)習(xí)了解科普學(xué)習(xí)知識(shí)也有一定引導(dǎo)作用，能夠幫助少兒更好探索地球奧秘，將所學(xué)知識(shí)巧妙運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活。（三）注重科普內(nèi)容，創(chuàng)新節(jié)目形式少兒科普類(lèi)節(jié)目的核心是科普。因此過(guò)度關(guān)注趣味或娛樂(lè)不當(dāng)均會(huì)造成不良的社會(huì)影響?？茖W(xué)節(jié)目需要普及，但不能庸俗化。科學(xué)本身是嚴(yán)肅而高尚的，具有強(qiáng)烈的理性感。如果它失去了它的科學(xué)性，如果只是喜歡媚俗就會(huì)失去受眾的信任。因此，筆者認(rèn)為，少兒類(lèi)科普更要注重通過(guò)健康的娛樂(lè)活動(dòng)，幫助少兒更好地了解科學(xué)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。此外，節(jié)目的形式要富于變化，例如在發(fā)展節(jié)目之余，可以推出同套的科普實(shí)驗(yàn)工具，以此來(lái)增加少兒的參與感，在設(shè)計(jì)科普節(jié)目時(shí)，可以加入一些動(dòng)畫(huà)劇情，或是可以增加動(dòng)畫(huà)科普形式等，以此來(lái)豐富節(jié)目類(lèi)型，使得科普節(jié)目更具吸引力。五、對(duì)少兒科普節(jié)目發(fā)展的建議科普節(jié)目在內(nèi)容選擇上既可以是生活中的不解現(xiàn)象也可以對(duì)遙遠(yuǎn)的未知世界進(jìn)行探索，無(wú)論哪一類(lèi)選題都是出于對(duì)科學(xué)的傳播或探求的目的，而不是為了滿(mǎn)足觀眾獵奇的心理。所以?xún)?nèi)容的選擇必須是基于對(duì)己知的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的合理假說(shuō)，推理及分析，避免由于主觀的猜測(cè)造成對(duì)觀眾的誤導(dǎo)。其次，少兒科普節(jié)目情節(jié)的設(shè)置提倡故事性與知識(shí)性，因此主持人或畫(huà)外音盡量詼諧幽默，親切自然，但并不可以任意發(fā)揮，虛構(gòu)杜撰。真實(shí)性永遠(yuǎn)是第一位的，故事中的每一個(gè)鏡頭，每一句話(huà)都必須尊重科學(xué)的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，必須圍繞科學(xué)事件來(lái)展開(kāi)。再次，少兒科普節(jié)目要符合少年兒童節(jié)目的限制，因此節(jié)目的畫(huà)面和配樂(lè)要正能量，具有美觀悅?cè)硕康哪康?，能夠?chuàng)造出輕松、休閑、愜意的觀看氛圍。這里的“科普”不能包括暴力、血腥或色情等消極元素，而是通過(guò)科普傳播健康向上的有利于少兒身心發(fā)展的內(nèi)容，從而起到提高節(jié)目教育功能的核心目的。最后，在探討少兒科普節(jié)目的同時(shí)，我們還要認(rèn)識(shí)到節(jié)目并不是科普的唯一形式，還需要進(jìn)行更多的思考。例如可以發(fā)展相關(guān)連帶產(chǎn)業(yè)，幫助少兒在實(shí)踐中建立科普色彩，通過(guò)參與感增強(qiáng)其思維能力和科普興趣。六、總結(jié)綜上所述，在現(xiàn)如今科技強(qiáng)國(guó)的時(shí)代背景下，要想發(fā)展科技就必須從人才抓起；而青少年作為祖國(guó)的未來(lái)，要想培育青少年科學(xué)思維，就必須從小抓起，從現(xiàn)在抓起?；谶@種前提，本文從科普類(lèi)少兒節(jié)目出發(fā)，展開(kāi)相關(guān)論述，就我國(guó)當(dāng)前科普類(lèi)節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀展開(kāi)相關(guān)分析，并認(rèn)為科普類(lèi)少兒節(jié)目要想實(shí)現(xiàn)提高少兒科學(xué)意識(shí)為目的，就必需要認(rèn)識(shí)到節(jié)目設(shè)計(jì)的重要性，能發(fā)展符合少兒需求又極具趣味的節(jié)目?jī)?nèi)容，讓少兒能在快樂(lè)中欣賞科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，此外國(guó)家也要加大對(duì)科普類(lèi)節(jié)目政策軟硬件支持，最終在多方面結(jié)合下，實(shí)現(xiàn)科普節(jié)目的切實(shí)發(fā)展，以此來(lái)帶動(dòng)我國(guó)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的切實(shí)發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]齊營(yíng).淺談少兒科