五年級數(shù)學(xué)集體備課活動記錄

》》》》》》2024年整理——學(xué)習(xí)資料《《《《《《》》》》》》2024年整理——學(xué)習(xí)資料《《《《《《/》》》》》》2024年整理——學(xué)習(xí)資料《《《《《《___五___年級數(shù)學(xué)集體備課活動記錄年級五年級活動時間2.13活動地點(diǎn)五年級辦公室主備人任萬蕓參加人員五年級全體數(shù)學(xué)老師申請課時1課時備課內(nèi)容認(rèn)識負(fù)數(shù)初案補(bǔ)充發(fā)言目標(biāo)確立：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步了解正、負(fù)數(shù)的意義，會用正、負(fù)數(shù)表示生活中具有相反意義的量。2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。重、難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識正、負(fù)數(shù)過程設(shè)計(jì)：一、師生談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

談話：同學(xué)們，上節(jié)課老師和你們一起領(lǐng)略了我國的熱極—吐魯番盆地的奇異風(fēng)光，從中你都收獲了些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)的知識）

小結(jié)：同學(xué)們真了不起，上節(jié)課我，們不僅學(xué)習(xí)了正負(fù)數(shù)的知識，還豐富了自己的課余知識，今天我們繼續(xù)來研究正、負(fù)數(shù)，好嗎？

二、自主合作，探究新知。

談話：上節(jié)課我們就知道吐魯番三月份平均最低氣溫在零下3℃左右，冬季則到零下10℃左右。你會表示這兩個溫度嗎？（學(xué)生寫出—3℃

、—10℃

）

談話：很好，那么你知道哪個溫度更低一些嗎？

課件出示第三個紅點(diǎn)問題：

—3

℃與—10℃

哪個溫度更低？

師說：同學(xué)們先來猜一猜，并說說為什么？討論：可以用什么方法進(jìn)行比較？

借助溫度計(jì)比較：學(xué)生會發(fā)現(xiàn)—10℃

表示的溫度低。

三、鞏固練習(xí)，加深理解。

1、自主練習(xí)第2題（這是一道用正、負(fù)數(shù)表示溫度并比較大小的題目）

①先讓學(xué)生看懂第2題中每一幅溫度計(jì)圖所表示的溫度。

②獨(dú)立完成用正負(fù)數(shù)表示這些溫度。③學(xué)生獨(dú)立把這些溫度從高到低排列起來。

④集體交流，引導(dǎo)學(xué)生說出比較的辦法。⑤教師根據(jù)學(xué)生的回答適時給予評價，鼓勵其進(jìn)步。

2、自主練習(xí)第5、7題。

四、總結(jié)收獲，評價提高。今天這節(jié)課你最大的收獲是什么？談?wù)勛约旱母惺軉?？活動反思：學(xué)生以認(rèn)知主體的身份參加豐富生動的活動，完完全全的參與學(xué)習(xí)過程，在實(shí)踐活動中深化感悟，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。本節(jié)課的練習(xí)設(shè)計(jì)，由淺入深，分層設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了足夠的時間和思考的空間，讓學(xué)生真正成為解決問題的主角。過程確認(rèn)教研組簽字：________