《工程制圖及CAD繪圖-》-教學(xué)教案

課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次1授課日期章目第1章制圖基本知識(shí)與技能節(jié)目1.1國家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》的一般規(guī)定1.2繪圖、測繪儀器1.3基本幾何作圖1.4平面圖形的尺寸分析和線段分析教學(xué)目標(biāo)熟悉并遵守國家標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)制圖方面的基本規(guī)定；了解常用工具的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法講授法討論法教學(xué)手段多媒體板書教學(xué)重點(diǎn)機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)基本規(guī)定；教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的理解教學(xué)主要內(nèi)容制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)基本規(guī)定，包括：圖紙幅面與格式（GB/T14689-1993）、比例（GB/T14690-1993）、字體（GB/T14691-1993）、圖線（GB/T4457.4-2002）、尺寸標(biāo)注（GB/T4458.4-2003）等；常用繪圖工具的使用；基本幾何作圖。變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注第1章制圖基本知識(shí)與技能教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配組織教學(xué)1.點(diǎn)名，檢查學(xué)生出勤并記錄。2.做簡要自我介紹，與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，在黑板上留下手機(jī)號(hào)。3.對(duì)學(xué)生提出要求組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘一、說課介紹本課程的性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)習(xí)方法講授法教師給學(xué)生介紹本課程。學(xué)生認(rèn)識(shí)到本課程的地位、性質(zhì)、任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)等。15分鐘多媒體、板書二、課程導(dǎo)入通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：設(shè)計(jì)者是如何向制造者描述他們所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品？圖樣是機(jī)械工程界的通用技術(shù)語言。展示一個(gè)微課，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)為了便于技術(shù)管理、方便技術(shù)交流，國家頒布了一系列“制圖”標(biāo)準(zhǔn)。今天我們學(xué)習(xí)制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定。討論法教師根據(jù)微課及提問導(dǎo)入工程圖樣的作用及國家標(biāo)準(zhǔn)；同學(xué)觀看微課，理解工程圖樣的作用及國家標(biāo)準(zhǔn)的重要性。10分鐘多媒體三、知識(shí)點(diǎn)講授國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定；常用繪圖工具的使用方法；基本幾何作圖等講授法、討論法教師結(jié)合實(shí)例及微課講解國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定，進(jìn)行提問，組織討論。學(xué)生討論發(fā)言，進(jìn)行理解記憶，做好相應(yīng)筆記。120分鐘多媒體、板書四、總結(jié)國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定；常用繪圖工具的使用方法講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授一、本課程的地位、性質(zhì)它是工程類專業(yè)的一門必修技術(shù)基礎(chǔ)課，研究和解決空間幾何問題以及繪制和閱讀工程圖樣的理論和方法。工程圖樣——“工程界的語言”,工程圖樣是工業(yè)生產(chǎn)中的重要技術(shù)文件，同時(shí)又是工程界表達(dá)和交流技術(shù)思想和信息的重要媒介和工具。本課程主要內(nèi)容：1基礎(chǔ)理論；2機(jī)件表達(dá)方法；3機(jī)械制圖制圖基礎(chǔ)知識(shí)，投影法概述，點(diǎn)、直線和平面的投影及其相互位置關(guān)系，基本形體的投影，組合體的投影及各種表達(dá)方法和軸測圖等；標(biāo)準(zhǔn)件和常用件的規(guī)定畫法，零件圖和裝配圖的繪制和閱讀等。二、本課程的主要任務(wù)1、學(xué)習(xí)正投影法的基本理論及其應(yīng)用。2、培養(yǎng)對(duì)三維形狀與相關(guān)位置的空間邏輯思維和形象思維能力。3、培養(yǎng)空間幾何問題的圖解能力。4、培養(yǎng)繪圖和讀圖的基本能力。5、培養(yǎng)計(jì)算機(jī)繪圖能力。6、培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。三、本課程的學(xué)習(xí)方法本課程是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，繪制和閱讀機(jī)械圖樣是本課程的主要內(nèi)容。故學(xué)習(xí)中首先要注意掌握正投影的規(guī)律，并運(yùn)用正投影的規(guī)律去解決繪圖和讀圖中的實(shí)際問題。努力培養(yǎng)空間想象能力和空間分析能力，不斷加強(qiáng)形象思維的訓(xùn)練。掌握正確的表達(dá)方法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用視圖、剖視、剖面及其它規(guī)定畫法，掌握尺寸標(biāo)注的方法所以要做到：1、應(yīng)掌握正確的思維方法2、提高聽課效率3、正確認(rèn)真的對(duì)待作業(yè)4、要遵循國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定認(rèn)真學(xué)習(xí)本課程，將為學(xué)生的繪圖能力和讀圖能力打下一定的基礎(chǔ)。教師提問：設(shè)計(jì)者是如何向制造者描述他們所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品？圖樣是機(jī)械工程界的通用技術(shù)語言。教師展示一個(gè)微課，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)為了便于技術(shù)管理、方便技術(shù)交流，國家頒布了一系列制圖標(biāo)準(zhǔn)。今天我們學(xué)習(xí)制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定?！?.1國家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》和《機(jī)械制圖》的一般規(guī)定一、圖紙幅面及格式1．圖紙幅面：指圖紙寬度與長度組成的圖面。2．圖框格式（是否需要裝訂）：圖框是指圖紙上限定繪圖區(qū)域的線框。圖框線為粗實(shí)線。A0：841*1149表1-1基本幅面尺寸(單位mm)幅面代號(hào)A0A1A2A3A4尺寸B×L841×1189594×841420×594297×420210×297邊框a25c105e20102、圖框格式圖1-1圖框格式（電子掛圖）3、標(biāo)題欄（GB/T10609.1－1989）通常標(biāo)題欄位于圖框的右下角，看圖的方向應(yīng)與標(biāo)題欄的方向一致。（GB/T10609.1－1989）《技術(shù)制圖標(biāo)題欄》規(guī)定了兩種標(biāo)題欄格式。比例圖中圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比。比例分原值比例、放大比例和縮小比例三種：比值為1的比例為原值比例，比值大于1的比例為放大比例，比值小于1的比例為縮小比例種類比例第一系列第二系列原值比例1:1縮小比例1:21:51:101:1×10n1:2×10n1:5×10n1:1.51:2.51:31:41:61:1.5×10n1:2.5×10n1:3×10n1:4×10n1:6×10n放大比例2:15:11×10n:12×10n:15×10n:12.5:14:12.5×10n:14×10n:1注：n為正整數(shù)字體圖中文字、漢字、數(shù)字、字母的書寫形式。要求：字體工整，筆劃清楚，間隔均勻，排列整齊。字體高度的公稱系列。1．漢字寫成長仿宋體（橫平豎直，起落有鋒，結(jié)構(gòu)均勻，填滿方格。）字號(hào)大?。?.82.53.557101420共八種。漢字寫成長仿宋體，并使用簡化字，漢字高度不小于3.5mm。長仿宋體字書寫要領(lǐng)：橫平豎直，起落有鋒，結(jié)構(gòu)均勻，寬度適宜2．?dāng)?shù)字和字母直體和斜體；A型和B型。數(shù)字和拉丁字母書寫使用斜體，與水平線成75°。圖線1、圖線的型式及應(yīng)用粗線和細(xì)線（其寬度比為2：1）2、圖線畫法（P8表1-4）（1）同一圖樣中，同類圖線的寬度應(yīng)基本一致。（2）除另有規(guī)定，兩條平行線之間的最小距離不得小于0.7毫米。（3）繪制圖形的對(duì)稱中心線、軸線時(shí)，其點(diǎn)劃線應(yīng)超出圖形輪廓外3-5mm，且點(diǎn)劃線的首末兩端是長劃，而不是短劃，用點(diǎn)畫線繪制圓的對(duì)稱中心線時(shí)，圓心應(yīng)為線段的交點(diǎn)。（4）虛線、點(diǎn)劃線、雙點(diǎn)劃線自身相交或與其他任何圖線相交時(shí)，都應(yīng)是線、線相交，而不應(yīng)在空隙處或點(diǎn)處相交，但虛線如果是實(shí)線的延長線時(shí)，則在連接虛線端處留有空隙。五、幾何作圖尺寸標(biāo)注標(biāo)注尺寸時(shí)必須嚴(yán)格遵守有關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，做到正確、完整、清晰。1、基本規(guī)則1）機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān)。2）圖樣中的尺寸凡以毫米為單位時(shí)，不需要標(biāo)注其計(jì)量單位的代號(hào)或名稱；如采用其他單位，則必須注明相應(yīng)的計(jì)量單位的代號(hào)或名稱。3）圖樣中所注的尺寸，為該圖樣所示機(jī)件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說明。4）機(jī)件的每一尺寸，在圖樣上一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映該結(jié)構(gòu)最清晰的圖形上。2、尺寸的組成與注法一個(gè)完整的尺寸包括：尺寸界線、尺寸線、尺寸數(shù)字。圖1-6尺寸標(biāo)準(zhǔn)示例（1）尺寸數(shù)字：水平字頭向上；垂直字頭向左；傾斜字頭保持向上趨勢。（2）尺寸線：不能用中心線、輪廓線代替，尺寸線間的距離應(yīng)大于5毫米。（3）尺寸線：不能用中心線、輪廓線代替，尺寸線間的距離應(yīng)大于5毫米。（4）尺寸界線：由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出，也可利用它們作尺寸界線。（5）圓與圓弧尺寸(小圓與圓弧)（6）連續(xù)小尺寸標(biāo)注（7）角度尺寸標(biāo)注§1.2繪圖、測繪儀器（一）、圖板、丁字尺、三角板（1）（圖板）畫圖時(shí)，需將圖紙平鋪在圖紙上，所以，圖板的表面必須平整、光潔、且富有彈性。圖板的左側(cè)邊稱為導(dǎo)邊，必須平直。常用的圖板規(guī)格有0號(hào)、1號(hào)和二號(hào)三種。（2）丁字尺:丁字尺主要用于畫水平線，它由尺頭和尺身組成。使用時(shí)，用左手扶住尺頭，將尺頭的內(nèi)側(cè)邊緊貼圖板的導(dǎo)邊，上下移動(dòng)丁字尺，自左向右可畫出一系列不同位置的水平線。（3）三角板:將一塊三角板與丁字尺配合使用，自下而上可畫出一系列不同位置的直線；還可畫與水平線成特殊角度如30°、45°、60°、15°、75°的傾斜線，兩塊三角板互相配合使用，可任畫已知直線的水平線或垂直線。（二）、分規(guī)(分規(guī)分規(guī)是用來量取尺寸、截取線段、等分線段的工具。（三）、圓規(guī)圓規(guī)是用來畫圓或圓弧的工具。（四）、曲線板曲線板是繪制非圓曲線的常用工具。畫線時(shí)，先徒手將各點(diǎn)輕輕地連成曲線，然后在曲線板上選取曲率相當(dāng)?shù)牟糠?，分幾段逐次將各點(diǎn)連成曲線，但每段都不要全部描完，至少留出后兩點(diǎn)間的一小段，使之與下段吻合，以保證曲線的光滑連接。（五）、鉛筆繪制機(jī)械圖樣時(shí)，常用2H或H鉛筆畫底稿線加深細(xì)線；用HB或H鉛筆寫字畫箭頭；用HB或B鉛筆畫粗線；加深粗線的圓或圓弧時(shí)，比加深直線用的HB或B鉛筆軟一級(jí)。（以上工具的具體使用方法參考教材的相關(guān)圖示講述，要求學(xué)生自己系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握，老師只做簡介。）§1.3基本幾何作圖在制圖過程中，常會(huì)遇到等分線段、等分圓周、作正多邊形、畫斜度錐度、圓弧連接及繪制非圓曲線等的幾何作圖問題。已知線段AB，現(xiàn)將其五等分，作圖過程如圖1-32所示。圖1-32等分線段等分圓周作正多邊形1.已知一半徑為R的圓，求作其內(nèi)接正六邊形。（1）用圓規(guī)作圖分別以圓的直徑兩端A和D為圓心，以R為半徑畫弧交圓周于B，F(xiàn)，C，E，依次連接A，B，C，D，E，F(xiàn)，A，即得所求正六邊形（圖1-33）。（2）用三角板配合丁字尺作圖用30°和60°三角板與丁字尺配合，也可作圓內(nèi)接正六邊形或外切正六邊形（圖1-34）。b）圖1-33用圓規(guī)作圓內(nèi)接正六邊形圖1-34用丁字尺、三角板作圓內(nèi)接或圓外切正六邊形§1.4平面圖形的尺寸分析和線段分析平面圖形一般包含一個(gè)或多個(gè)封閉圖形，而每個(gè)封閉圖形又由若干線段（直線、圓弧或曲線）組成，故只有首先對(duì)平面圖形的尺寸和線段進(jìn)行分析，才能正確地繪制圖形。3.歸納總結(jié)(本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容的提煉)制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定常用繪圖工具的使用方法4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)布置任務(wù)：課后學(xué)習(xí)如何進(jìn)入課程網(wǎng)站及班級(jí)網(wǎng)站，預(yù)習(xí)下次課內(nèi)容。5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項(xiàng)目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次2授課日期章目第2章AutoCAD繪圖基礎(chǔ)節(jié)目2.1初識(shí)AutoCAD2010教學(xué)目標(biāo)1、掌握AutoCAD2010的基本功能2、掌握圖形文件的創(chuàng)建、打開和保存方法世界坐標(biāo)的分類3、理解各類坐標(biāo)系4、能使用捕捉、柵格、正交定位圖形。5、能使用對(duì)象捕捉、極軸、對(duì)象追蹤輔助繪圖6、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識(shí)的能力。教學(xué)方法講練結(jié)合教學(xué)手段多媒體板書教學(xué)重點(diǎn)AutoCAD2010的基本功能圖形文件的創(chuàng)建、打開和保存方法3、常用命令的操作教學(xué)難點(diǎn)各類坐標(biāo)系的理解教學(xué)主要內(nèi)容AutoCAD2010基礎(chǔ)知識(shí)，包括AutoCAD2010的啟動(dòng)與退出、AutoCAD2010工作界面及功能、繪圖環(huán)境基本設(shè)置、圖形文件操作、圖層設(shè)置以及坐標(biāo)系等。變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注2.1初識(shí)AutoCAD2010教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點(diǎn)名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容1、國家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定2、常用繪圖工具的使用方法講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。記錄平時(shí)成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課展示一段具有視覺沖擊的動(dòng)畫，讓學(xué)生感受到AutoCAD已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于機(jī)械、建筑、電子、服裝等領(lǐng)域，AutoCAD已無處不在，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出本次學(xué)習(xí)的任務(wù)：認(rèn)識(shí)AutoCAD2010的界面。講授法教師展示動(dòng)畫，引入本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生觀察動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)CAD2010的重要性15分鐘多媒體四、知識(shí)點(diǎn)講授AutoCAD2010基礎(chǔ)知識(shí)；常用的命令及基本操作講練結(jié)合教師操作演示。讓學(xué)生觀察、識(shí)記，認(rèn)真記憶教材中對(duì)于界面各部分名稱的介紹，讓學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。采用速記速答的小組競賽形式來考察學(xué)生的快速記憶能力。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，識(shí)記，練習(xí)，熟悉CAD2010界面及常用的命令和基本操作。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)AutoCAD2010基礎(chǔ)知識(shí)；常用的命令及基本操作講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授AutoCAD繪圖基礎(chǔ)§2.1初識(shí)AutoCAD2010AutoCAD是由美國Autodesk公司開發(fā)的通用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(ComputerAidedDesign，CAD)軟件，具有易于掌握、使用方便、體系結(jié)構(gòu)開放等優(yōu)點(diǎn)，能夠繪制二維圖形與三維圖形、標(biāo)注尺寸、渲染圖形以及打印輸出圖紙，目前已廣泛應(yīng)用于機(jī)械、建筑、電子、航天、造船、石油化工、土木工程、冶金、地質(zhì)、氣象、紡織、輕工、商業(yè)等領(lǐng)域。AutoCAD2010與AutoCAD先前的版本相比，它在性能和功能方面都有較大的增強(qiáng)，同時(shí)保證與低版本完全兼容。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，讀者應(yīng)掌握AutoCAD2010的基本功能；經(jīng)典界面組成；圖形文件的創(chuàng)建、打開和保存方法；AutoCAD參數(shù)選項(xiàng)、圖形單位、繪圖圖限的設(shè)置方法以及命令與系統(tǒng)變量的使用方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)AutoCAD2010的基本功能圖形文件的創(chuàng)建、打開和保存方法AutoCAD參數(shù)選項(xiàng)、圖形單位、繪圖圖限的設(shè)置方法命令與系統(tǒng)變量的使用方法2.1.1AutoCAD簡介及AutoCAD2010新增功能AutoCAD（AutoComputerAidedDesign）是由美國Autodesk公司開發(fā)的一款計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，主要用于二維繪圖、設(shè)計(jì)文檔和基本三維設(shè)計(jì)，現(xiàn)已成為國際上應(yīng)用廣泛的繪圖工具。1．AutoCAD軟件的特點(diǎn)AutoCAD軟件具有如下特點(diǎn)：（1）具有完善的圖形繪制功能。（2）具有強(qiáng)大的圖形編輯功能。（3）可以采用多種方式進(jìn)行二次開發(fā)或用戶定制。（4）可以進(jìn)行多種圖形格式的轉(zhuǎn)換，具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)交換能力。（5）支持多種硬件設(shè)備。（6）支持多種操作平臺(tái)。（7）具有通用性、易用性。2．AutoCAD軟件的基本功能AutoCAD軟件具有如下基本功能。繪圖輔助工具：AutoCAD提供了正交、對(duì)象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線；對(duì)象捕捉功能方便用戶拾取幾何對(duì)象上的特殊點(diǎn)；追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點(diǎn)變得更加容易。編輯圖形：AutoCAD具有強(qiáng)大的編輯功能，可以移動(dòng)、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對(duì)象等。標(biāo)注尺寸：可以創(chuàng)建多種類型的尺寸，標(biāo)注外觀可以自行設(shè)定。書寫文字：能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。圖層管理功能：圖形對(duì)象都位于某一圖層上，可設(shè)定圖層的顏色、線型、線寬等特性。三維繪圖：可創(chuàng)建3D實(shí)體及表面模型，能對(duì)實(shí)體本身進(jìn)行編輯。網(wǎng)絡(luò)功能：可將圖形在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，也可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問AutoCAD資源。數(shù)據(jù)交換：AutoCAD提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應(yīng)命令。二次開發(fā)：AutoCAD允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內(nèi)嵌語言Autolisp、VisualLisp、VBA、ADS、ARX等進(jìn)行二次開發(fā)。3．AutoCAD2010常用新增功能相對(duì)于之前的版本，AutoCAD2010的功能更加豐富、實(shí)用。2.1.2AutoCAD2010的啟動(dòng)與退出1．AutoCAD2010的啟動(dòng)安裝好AutoCAD2010之后，雙擊桌面上的快捷方式圖標(biāo)，即可啟動(dòng)AutoCAD2010軟件，進(jìn)入其工作界面。也可以通過“開始”菜單的方式啟動(dòng)AutoCAD2010軟件。在Windows系統(tǒng)下，其操作方式為：選擇“開始”→“所有程序”→Autodesk→AutoCAD2010-SimplifiedChinese→AutoCAD2010命令。2．AutoCAD2010的退出退出AutoCAD2010有3種方式：單擊AutoCAD2010工作界面右上角的“關(guān)閉”按鈕。在菜單欄中選擇“文件”→“退出”命令。在命令行中輸入“quit”命令后按Enter鍵。2.1.3AutoCAD2010工作界面及功能啟動(dòng)AutoCAD2010之后，進(jìn)入其工作界面，如圖2-1所示。該工作界面主要由應(yīng)用程序菜單按鈕、快速訪問工具欄、標(biāo)題欄、信息中心、功能區(qū)、工作區(qū)域、命令行和狀態(tài)欄組成。其中，功能區(qū)包含3部分，即名稱、面板和選項(xiàng)卡；十字光標(biāo)所在區(qū)域?yàn)楣ぷ鲄^(qū)域，所有圖形的繪制及編輯等操作都在此區(qū)域完成。圖2-1AutoCAD2010工作界面2.1.4圖層設(shè)置不同的圖層上繪制圖形，最后相當(dāng)于把多層繪有不同圖形的透明紙疊放在一起，從而組成完整的圖形。功能區(qū)：“常用”→“圖層”→“圖層特性”。菜單：選擇“格式”→“圖層”命令。命令行：輸入“l(fā)ayer”。圖2-17圖形特性管理器1．新建圖層單擊“新建圖層”按鈕，即可創(chuàng)建一個(gè)新圖層，并可以對(duì)該圖層進(jìn)行重命名。2．圖層顏色設(shè)置為了區(qū)分不同的圖層，對(duì)圖層設(shè)置顏色是必要的。AutoCAD默認(rèn)的圖層顏色為白色，用戶也可在圖層特性管理器中單擊按鈕，在彈出的如圖2-18所示的“選擇顏色”對(duì)話框中選擇需要的顏色。圖2-18“選擇顏色”對(duì)話框3．圖層線型設(shè)置在繪圖時(shí)會(huì)用到不同的線型。不同的圖層可以設(shè)置不同的線型，也可以設(shè)置相同的線型。AutoCAD中系統(tǒng)默認(rèn)的線型是Continuous，也就是連續(xù)直線。4．圖層線寬的設(shè)置在繪圖中，常需要用到不同寬度的線條，而AutoCAD中的默認(rèn)線寬為0，所以有必要對(duì)其進(jìn)圖2-21“線寬”對(duì)話框5．圖層的其他特性2.1.5坐標(biāo)系在AutoCAD繪圖過程中，所繪制的任何一個(gè)元素都是以坐標(biāo)系為參照的。AutoCAD2010中坐標(biāo)顯示在狀態(tài)欄的左端。AutoCAD中的坐標(biāo)系包括世界坐標(biāo)系和用戶坐標(biāo)系兩種坐標(biāo)系。掌握坐標(biāo)系的使用方法，可以提高繪圖效率和精度。3.歸納總結(jié)(本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容的提煉)AUTOCAD2010基本知識(shí)常用命令及基本操作4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)布置任務(wù)：課后完成軟件的安裝，熟悉常用命令及基本操作，熟悉界面及文件管理。5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項(xiàng)目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次3授課日期章目§2.2繪制二維圖形節(jié)目2.2.1基本繪圖命令2.2.2圖形編輯命令2.2.3尺寸標(biāo)注命令教學(xué)目標(biāo)掌握基本繪圖命令；掌握基本編輯命令；掌握尺寸標(biāo)注命令；4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。教學(xué)方法講練結(jié)合教具多媒體機(jī)房電腦教學(xué)重點(diǎn)基本繪圖和基本編輯命令的使用教學(xué)難點(diǎn)基本編輯命令的使用教學(xué)主要內(nèi)容點(diǎn)線的繪制、圓及圓弧的繪制，橢圓及橢圓弧的繪制，刪除、復(fù)制、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、鏡像、陣列命令的使用、縮放、拉伸命令的使用，剪切編輯命令、線編輯命令。變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注§2.2繪制二維圖形教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點(diǎn)名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容制圖的基本知識(shí)和技能講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。記錄平時(shí)成績。15分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課展示幾份利用縮放、拉伸、倒角、剪切等圖形編輯命令繪制的具有視覺沖擊精美圖形，讓學(xué)生感受到圖形編輯命令的重要性，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出本次學(xué)習(xí)的任務(wù)。講授法教師展示圖形，引入本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生觀察圖形，認(rèn)識(shí)到圖形編輯命令的重要性。10分鐘多媒體四、知識(shí)點(diǎn)講授基本繪圖命令的使用；刪除、復(fù)制、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、鏡像、陣列命令的使用；縮放、拉伸命令的使用；剪切編輯命令；線編輯命令。講練結(jié)合教師操作演示。讓學(xué)生觀察、識(shí)記，認(rèn)真記憶各個(gè)圖形繪制、編輯命令的介紹和使用，讓學(xué)生自主練習(xí)，巡回指導(dǎo)。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，識(shí)記，練習(xí)，熟悉圖形繪制、編輯命令的基本操作。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)基本繪圖命令的使用；縮放、拉伸命令的使用；剪切編輯命令；線編輯命令。講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授2.2繪制二維圖形本課重點(diǎn)與難點(diǎn)：直線的繪制。點(diǎn)的繪制樣式及點(diǎn)的作用。創(chuàng)建矩形的幾種方法。創(chuàng)建正多邊形的步驟?；揪庉嬅?。2.2.1基本繪圖命令A(yù)utoCAD2010具有強(qiáng)大的繪圖功能和編輯功能?？梢酝ㄟ^“繪圖”和“修改”下拉菜單、“繪圖”和“修改”工具欄、在命令行直接輸入命令三種方式來調(diào)用命令。1.繪制點(diǎn)（1）設(shè)置點(diǎn)樣式設(shè)置點(diǎn)的樣式操作步驟如下：1）選擇→【格式】→【點(diǎn)樣式】菜單命令，系統(tǒng)彈出如圖2-23所示，“點(diǎn)樣式”對(duì)話框。2）單擊確定按鈕，點(diǎn)樣式設(shè)置完畢。圖2-23“點(diǎn)樣式”對(duì)話框（2）繪制點(diǎn)繪制如圖2-24所示的點(diǎn)的圖形。點(diǎn)命令點(diǎn)命令圖2-24點(diǎn)的繪制2.繪制直線通過輸入點(diǎn)的坐標(biāo)繪制直線用戶輸入坐標(biāo)值時(shí)有兩種方式：一是絕對(duì)直角坐標(biāo)，另一種是絕對(duì)極坐標(biāo)。1）使用絕對(duì)坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置來繪制直線。絕對(duì)坐標(biāo)是相對(duì)于坐標(biāo)系原點(diǎn)的坐標(biāo)，在缺省情況下繪圖窗口中的坐標(biāo)系為世界坐標(biāo)系WCS。其輸入格式如下：絕對(duì)直角坐標(biāo)的輸入形式是：“X，Y”。X，Y分別是輸入點(diǎn)相對(duì)于原點(diǎn)的X坐標(biāo)和Y坐標(biāo)絕對(duì)極坐標(biāo)的輸入形式是r<α。r表示輸入點(diǎn)與原點(diǎn)的距離，α表示輸入點(diǎn)到原點(diǎn)的連線與X軸正方向的夾角?！纠坷弥苯亲鴺?biāo)繪制直線AB，利用極坐標(biāo)繪制直線OC。如圖2-26所示圖2-26絕對(duì)坐標(biāo)繪制直線2）使用相對(duì)坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置來繪制直線。相對(duì)坐標(biāo)是用戶常用的一種坐標(biāo)形式，其表示方法也有兩種：一是相對(duì)直角坐標(biāo)，另一種相對(duì)極坐標(biāo)。相對(duì)坐標(biāo)是指相對(duì)于用戶最后輸入點(diǎn)的坐標(biāo)，其輸入格式如下：相對(duì)直角坐標(biāo)的輸入形式是：“@X，Y”。在絕對(duì)坐標(biāo)前面加@。相對(duì)極坐標(biāo)的輸入形式是：“@r<α”。在相對(duì)極坐標(biāo)前面加@?！纠坑孟鄬?duì)坐標(biāo)繪制如圖2-27所示的連續(xù)直線ABCDEF圖2-27相對(duì)坐標(biāo)繪制直線3.繪制圓與圓弧圓與圓弧是工程圖樣中常見的曲線元素，在AutoCAD2010中提供了多種繪制圓與圓弧的方法，下面詳細(xì)介紹繪制圓與圓弧的命令及其操作方法。（1）繪制圓【例】繪制如圖2-28所示半徑為50的圓。操作步驟如下：命令：_circle指定圓的圓心或[三點(diǎn)（3P）/兩點(diǎn)（2P）/相切、相切、半徑（T）]：啟用繪制圓的命令，在繪圖窗口中選定圓心位置。指定圓的半徑或[直徑（D）]：輸入半徑值50，按【Enter】鍵圖2-28圓心半徑畫圓三點(diǎn)法畫圓（3P）：選擇【三點(diǎn)】選項(xiàng)，通過指定的三個(gè)點(diǎn)繪制圓?！纠咳鐖D2-29所示，通過指定的三個(gè)點(diǎn)ABC畫圓。圖2-29三點(diǎn)法畫圓（2）繪制圓弧AutoCAD2010中繪制圓弧共有10種方法，其中缺省狀態(tài)下是通過確定三點(diǎn)來繪制圓弧。繪制圓弧時(shí)，可以通過設(shè)置起點(diǎn)、方向、中點(diǎn)、角度、終點(diǎn)、弦長等參數(shù)來進(jìn)行繪制。在繪圖過程中用戶可以采用不同的辦法進(jìn)行繪制。通過選擇→【繪圖】→【圓弧】菜單命令后，系統(tǒng)將顯示彈出如圖2-33所示“圓弧”下拉菜單，在子菜單中提供了10種繪制圓弧的方法，用戶可根據(jù)自己的需要，選擇相應(yīng)的選項(xiàng)來進(jìn)行圓弧的繪制。圖2-33圓弧下拉菜單圖2-34畫圓弧4.繪制矩形與正多邊形（1）繪制矩形矩形也是工程圖樣中常見的元素之一，矩形可通過定義兩個(gè)對(duì)角點(diǎn)來繪制，同時(shí)可以設(shè)定其寬度、圓角和倒角等?！纠坷L制如圖2-35所示四種矩形。a）寬度為零b）倒角2×45°c）圓角為2d）寬度為1圓角為2圖2-35繪制矩形圖例（2）繪制正多邊形在AutoCAD2010中，正多邊形是具有等邊長的封閉圖形，其邊數(shù)為3至1024。繪制正多邊形時(shí)，用戶可以通過與假想圓的內(nèi)接或外切的方法來進(jìn)行繪制，也可以指定正多邊形某邊的端點(diǎn)來繪制。圖2-36正多邊形與圓的關(guān)系a）內(nèi)接于圓的正六邊形b）外切于圓的正六邊形2.2.2圖形編輯命令1.復(fù)制類命令對(duì)圖形中相同的或相近的對(duì)象，不論其復(fù)雜程度如何，只要完成一個(gè)后，便可以通過復(fù)制類命令產(chǎn)生其他的若干個(gè)。復(fù)制類命令可由偏移、鏡像、復(fù)制、陣列共同組成，通過復(fù)制類命令的使用可以減輕大量的重復(fù)勞動(dòng)。（1）偏移對(duì)象繪圖過程中，單一對(duì)象可以將其偏移，從而產(chǎn)生復(fù)制的對(duì)象。偏移時(shí)根據(jù)偏移距離會(huì)重新計(jì)算其大小。偏移對(duì)象可以是直線、曲線、圓、封閉圖形等?！纠繉D2-41所示的直線、圓、矩形分別向內(nèi)偏移10個(gè)單位。偏移方向偏移方向圖2-41偏移圖例（2）鏡像對(duì)象對(duì)于對(duì)稱的圖形，可以只繪制一半或是四分之一，然后采用鏡像命令產(chǎn)生對(duì)稱的部分?！纠繉D2-42所示的左側(cè)圖形通過鏡像，變成右側(cè)圖形。圖2-42鏡像圖例（3）陣列陣列主要是對(duì)于規(guī)則分布的圖形，通過環(huán)形或者是矩形陣列啟用“陣列”命令后，系統(tǒng)將彈出如圖2-44所示，“陣列”對(duì)話框。在對(duì)話框中，用戶可根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)置。圖2-44“陣列”對(duì)話框AutoCAD2010提供了兩種陣列形式：矩形陣列和環(huán)形陣列，其效果如圖2-45所示。（a）矩形陣列（b）環(huán)形陣列圖2-45陣列形式2.編輯對(duì)象（1）修剪對(duì)象繪圖過程中經(jīng)常需要修剪圖形，將超出的部分去掉，以便于使圖形精確相交。修剪命令是比較常用的編輯工具，用戶在繪圖過程中通常是先粗略繪制一些線段，然后使用修剪命令將多余的線段修剪掉。（2）延伸對(duì)象延伸是以指定的對(duì)象為邊界，延伸某對(duì)象與之精確相交。【例】將圖2-51所示的直線A首選延伸到五邊形B上，再延伸到直線C上。圖2-51延伸圖例a）原圖b）第一次延伸c）第二次延伸d）第三次延伸2.2.3尺寸標(biāo)注命令A(yù)utoCAD的尺寸標(biāo)注命令集中在“標(biāo)注”下拉菜單中。1.線性尺寸標(biāo)注線性尺寸是應(yīng)用最多的尺寸標(biāo)注形式，包括水平尺寸標(biāo)注、垂直尺寸標(biāo)注。該命令會(huì)依據(jù)尺寸拉伸方向，自動(dòng)判斷標(biāo)注水平尺寸或垂直尺寸。命令：_dimlinear指定第一條延伸線原點(diǎn)或［選擇對(duì)象］：（指定尺寸的起點(diǎn)或直接選擇對(duì)象。如果直接選擇對(duì)象，系統(tǒng)自動(dòng)測量該對(duì)象的線性長度）指定第二條延伸線原點(diǎn)：（指定尺寸的終點(diǎn)）指定尺寸線位置或［多行文字（M）/文字（T）/角度（A）/水平（H）/垂直（V）/旋轉(zhuǎn)（R）］：（確定尺寸線的位置）標(biāo)注文字=157（顯示自動(dòng)測量的尺寸值）注意：在使用兩點(diǎn)定義尺寸的起始、終止位置時(shí)，一定要利用對(duì)象捕捉，以保證尺寸標(biāo)注的準(zhǔn)確性。2.對(duì)齊尺寸標(biāo)注對(duì)齊尺寸標(biāo)注用于標(biāo)注平行于輪廓線的尺寸，如圖2-55中的尺寸127，標(biāo)注過程和線性尺寸標(biāo)注類似。圖2-55線性尺寸和對(duì)齊尺寸標(biāo)注3.角度標(biāo)注標(biāo)注不平行且共面的兩直線間夾角或圓弧的圓心角，如圖2-58所示。圖2-58角度標(biāo)注命令：dimangular選擇圓弧、圓、直線或［指定頂點(diǎn)］：（選擇圓弧、圓、直線，或按Enter鍵通過指定三個(gè)點(diǎn)來創(chuàng)建角度標(biāo)注）定義要標(biāo)注的角度之后，將顯示下列提示：指定標(biāo)注弧線位置或［多行文字（M）/文字（T）/角度（A）/象限點(diǎn)（Q）］。3.歸納總結(jié)(本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容的提煉)基本繪圖命令的使用；基本編輯命令的使用；基本備注命令的使用。4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)完成課程網(wǎng)站作業(yè)。5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項(xiàng)目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次4授課日期章目§2.2繪制二維圖形節(jié)目2.2.5繪圖范例教學(xué)目標(biāo)掌握基本繪圖命令；掌握基本編輯命令；掌握尺寸標(biāo)注命令；4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力。教學(xué)方法講練結(jié)合教具多媒體機(jī)房電腦教學(xué)重點(diǎn)基本繪圖和基本編輯命令的使用教學(xué)難點(diǎn)基本編輯命令的使用教學(xué)主要內(nèi)容基本圖形的繪制及編輯。變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注2.2.5繪圖范例教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點(diǎn)名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容基本繪圖命令講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。記錄平時(shí)成績。15分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課工程圖出圖步驟講授法教師展示圖形，以企業(yè)生產(chǎn)圖紙為例展示。10分鐘多媒體四、知識(shí)點(diǎn)講授基本圖形的繪制講練結(jié)合教師操作演示。讓學(xué)生觀察、識(shí)記，認(rèn)真記憶各個(gè)圖形繪制，讓學(xué)生自主練習(xí)，巡回指導(dǎo)。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，完成基本圖形的繪制。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)方墊片和起重鉤繪制過程中注意事項(xiàng)。講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授本課重點(diǎn)與難點(diǎn)：基本圖形的繪制2.2.5繪圖范例用AutoCAD畫二維圖形時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行尺寸分析和線段分析，分清各線段性質(zhì)；再畫基準(zhǔn)線和定位線；然后依次畫已知線段、中間線段和連接線段。下面以方墊片和起重鉤為例，介紹用AutoCAD繪制二維圖形的方法和步驟?！景咐?】在A4樣板圖上按照1：1繪制圖2-82所示方墊片，并標(biāo)注尺寸。圖2-82方墊片【案例2】在A4樣板圖上按照1：l繪制圖所示支撐板。圖2-87 支撐板3.歸納總結(jié)(本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容的提煉)4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)完成課程網(wǎng)站作業(yè)。5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項(xiàng)目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次5授課日期章目第3章投影法基礎(chǔ)知識(shí)節(jié)目3.1投影法3.2三視圖的形成及其投影規(guī)律3.3點(diǎn)的投影3.4直線的投影3.5平面的投影3.6基本體的投影教學(xué)目標(biāo)1、理解正投影的性質(zhì)及三視圖的形成原理2、會(huì)畫簡單物體的三視圖3、掌握三視圖一般的投影規(guī)律4、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。教學(xué)方法講授法問題導(dǎo)入法教學(xué)手段實(shí)物演示、多媒體教學(xué)重點(diǎn)投影原理和三視圖之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)三視圖的畫法，三視圖之間的關(guān)系，體的投影。教學(xué)主要內(nèi)容投影法的基本知識(shí)、物體的三視圖及點(diǎn)線面體的投影。變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注第3章投影法基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。3.點(diǎn)名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容基本繪圖講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。記錄平時(shí)成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：讀詩并思考詩人是怎樣觀察廬山的？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。開展學(xué)生“從不同方向觀察物體”的活動(dòng)過程。講授法教師展示從不同角度看到的圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考，能否從單一角度辨別物體，學(xué)生觀察圖形，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識(shí)點(diǎn)講授投影法的基本概念三視圖點(diǎn)線面體的投影講練結(jié)合教師結(jié)合動(dòng)畫及PPT深入淺出的分析講解投影法的基本概念，三視圖的形成及對(duì)應(yīng)關(guān)系。利用討論法等教學(xué)方法，讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)投影法的基本概念三視圖點(diǎn)線面體的投影講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書第3章投影法基礎(chǔ)知識(shí)3.內(nèi)容講授導(dǎo)入：讀詩并思考詩人是怎樣觀察廬山的？橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。開展學(xué)生“從不同方向觀察物體”的活動(dòng)過程。3.1投影法的基本知識(shí)從“手影”游戲?qū)?，講解投影法的基本概念。“手影”游戲設(shè)問：如何理解投影的含義?3.1.1投影法投影法——投射線通過物體，向選定的平面進(jìn)行投射，并在該面上得到圖形的方法。圖3.1投影法投影法的種類上述的投影法，投射線均通過投影中心，稱為中心投影法，如圖3.1所示。如果投射線互相平行，此時(shí)，空間幾何原形在投影面上也同樣得到一個(gè)投影，這種投影法稱為平行投影法。當(dāng)平行的投射線對(duì)投影面傾斜時(shí)，稱為斜投影法，如圖3.所示。當(dāng)平行的投射線與投影面垂直時(shí)，稱為正投影法，如圖3.3所示。圖3.2平行投影法——斜投影法圖3.3平行投影法——正投影法設(shè)問：怎樣才能使投影大小與老師的手形大小相仿?（采用正投影法）3.1.2正投影法的基本性質(zhì)多媒體課件演示：正投影具有真實(shí)性、積聚性和類似性。（1）真實(shí)性：當(dāng)線段或平面與投影面平行時(shí)，其反映實(shí)長或?qū)嵭瓮队啊＃?）積聚性：當(dāng)線段或平面與投影面平行時(shí)，投影成為一點(diǎn)或一直線。（3）類似性：當(dāng)線段或平面與投影面傾斜時(shí)，其線段投影小于實(shí)長；平面的投影為小于實(shí)形的類似形。用正投影法繪制出物體的圖形稱為視圖。3.2物體的三視圖及對(duì)應(yīng)關(guān)系教學(xué)過程設(shè)計(jì)：設(shè)立單一投影圖片，讓學(xué)生思考車輛型號(hào)。圖3.12、設(shè)問：用二面視圖能否正確反映物體的完整結(jié)構(gòu)形狀？用事例否定（用多媒體課件展示）因?yàn)槿魏挝矬w都有長、寬、高三個(gè)方向上的度量，所以一般情況下，要反映一個(gè)物體的完整結(jié)構(gòu)形狀，一般需用三視圖。3.2.1三面投影體系的建立設(shè)立三個(gè)互相垂直的投影平面，構(gòu)成三面投影體系。這三個(gè)平面將空間分為八個(gè)分角，我國規(guī)定：采用第一角投影法，如圖3.4所示。圖3.2第一分角

用自制紙質(zhì)可展開的三投影面體系模型進(jìn)行展示。為了準(zhǔn)確地表達(dá)物體的形狀和大小，選取三個(gè)互相垂直的三個(gè)投影面。正立投影面簡稱V面?zhèn)韧队懊婧喎QW面水平投影面簡稱H面V面與H面的交線為OX軸簡稱X軸。H面與W面的交線為OY軸簡稱Y軸。V面與W面的交線為OZ軸簡稱Z軸。X、Y、Z三軸的交點(diǎn)稱為原點(diǎn)，用“O”表示。3.2.2三視圖的形成將物體向投影面投射可分別得到正面投影、水平投影、側(cè)面投影，如圖3.5所示。圖3.3物體的三視圖物體的正面投影——主視圖，從前向后投射所得到的圖形；物體的水平投影——俯視圖，從上向下投射所得到的圖形；物體的側(cè)面投影——左視圖，由左向右投射得到的圖形。三投影面的展開正面不動(dòng)，水平軸繞OX向下旋轉(zhuǎn)90°，將側(cè)面繞著OZ軸向右旋轉(zhuǎn)90°，得到如圖3.6所示的同一平面上的三個(gè)視圖。（多媒體展示）用自制紙質(zhì)可展開的三投影面體系模型進(jìn)行展開演示。圖3.4展開后的三視圖3.2.3三視圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系（1）位置關(guān)系（用多媒體課件展示）主視圖在上方，俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。（2）投影關(guān)系（用多媒體課件展示）任何一個(gè)物體都有長、寬、高三個(gè)方向的尺寸。主視圖反映物體的長度和高度；俯視圖反映物體的長度和寬度；左視圖反映物體的高度和寬度。由于三個(gè)視圖反映的是同一個(gè)物體，所以每兩個(gè)視圖之間必有一個(gè)相同的度量。因此：得到主、俯視圖等長“長對(duì)正”；主、左視圖等高“高平齊”；俯、左視圖等寬“寬相等”。三等關(guān)系反映了三個(gè)視圖之間的投影規(guī)律，是我們看圖、畫圖和檢查圖樣的依據(jù)。（3）方位關(guān)系（用多媒體課件展示）三面視圖中不僅反映了物體的長、寬、高，同時(shí)也反映了物體的上、下、左、右、前、后六個(gè)方位的位置關(guān)系。主視圖反映了物體的上、下、左、右方位；俯視圖反映了物體的前、后、左、右方位；左視圖反映了物體的上、下、前、后方位。應(yīng)該注意，對(duì)于俯視圖和左視圖來說，凡是靠近主視圖的一邊（里面）是表示物體的后面；凡是遠(yuǎn)離主視圖的一邊（外面），是物體的前面。這一點(diǎn)初學(xué)者要注意分析清楚，否則在看圖、畫圖時(shí)易出現(xiàn)錯(cuò)誤。（用實(shí)物演示）結(jié)合多媒體課件講解簡單形體三視圖的繪制。例1、繪制圖3.5所示形體的三視圖圖3.5簡單形體三視圖的繪制學(xué)生動(dòng)手練習(xí)：繪制籃球、雪糕筒的三視圖。圖3.6三視圖繪制練習(xí)3.3點(diǎn)的投影機(jī)件根據(jù)使用場合和使用功能的不同，它們的形狀有簡單有復(fù)雜。但不管機(jī)件的形狀多復(fù)雜，都是由空間幾何元素點(diǎn)、線、面組成的，為了順利畫出各種機(jī)件（尤其是復(fù)雜機(jī)件）的視圖，首先研究組成機(jī)件的幾何元素的投影是必需的。3.4直線的投影空間任意兩點(diǎn)確定一條直線，因此，直線的投影就是直線上兩點(diǎn)的同面投影（同一投影面上的投影）的連線。需要注意的是直線的投影線（空間直線在某個(gè)投影面上的投影）規(guī)定用粗實(shí)線畫。如圖3-16所示，直線的投影一般仍為直線（如圖中直線CE），但在特殊情況下，當(dāng)直線垂直于投影面時(shí)，其投影積聚為一點(diǎn)（如圖中直線AB）。此外，點(diǎn)相對(duì)于直線具有從屬性，如圖中D點(diǎn)屬于CE，則同面投影中，d屬于ce。圖3-16直線的投影3.5平面的投影一般位置平面與三個(gè)投影面都是傾斜關(guān)系，如圖3-26a所示。3.6基本體的投影在生產(chǎn)實(shí)踐中，會(huì)接觸到各種形狀的機(jī)件，如圖3-32所示。這些機(jī)件的形狀雖然復(fù)雜多樣，但都是由一些簡單的立體經(jīng)過疊加、切割或相交等形式組合而成的。把這些形狀簡單且規(guī)則的立體稱為基本幾何體，簡稱為基本體。圖3-32機(jī)件的組成基本體是構(gòu)成復(fù)雜物體的基本單元，一般也稱基本體為簡單形體?；倔w的大小、形狀是由其表面限定的。按其表面性質(zhì)不同，可分為平面立體和曲面立體兩類。1.平面立體表面是由平面圍成的立體，簡稱平面體。例如，棱柱、棱錐、棱臺(tái)等，如圖3-33所示。圖3-33平面基本體2.曲面立體表面是由曲面或曲面圍成的立體，又稱回轉(zhuǎn)體。例如，圓柱、球、圓錐、圓環(huán)、圓臺(tái)等，如圖3-34所示。圖3-34曲面立體由于平面立體的表面均為平面，各表面相交形成棱線，故可將繪制平面立體的投影歸結(jié)為繪制其各表面的投影；或者歸結(jié)為繪制各棱線及各頂點(diǎn)的投影。3.歸納總結(jié)(本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容的提煉)1、內(nèi)容小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。想想議議引導(dǎo)學(xué)生討論課前的這首詩說明了什么科學(xué)道理？從不同角度分析同一件事或同一個(gè)人，結(jié)果可能也不一樣。4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項(xiàng)目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次6授課日期章目第3章投影法基礎(chǔ)知識(shí)節(jié)目3.7在AutoCAD中繪制三視圖教學(xué)目標(biāo)1、理解正投影的性質(zhì)及三視圖的形成原理2、會(huì)畫簡單物體的三視圖3、掌握三視圖的繪制步驟4、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。教學(xué)方法講授法問題導(dǎo)入法教學(xué)手段實(shí)物演示、多媒體教學(xué)重點(diǎn)三視圖的繪制教學(xué)難點(diǎn)三視圖的畫法，三視圖之間的關(guān)系，體的投影。教學(xué)主要內(nèi)容三視圖的繪制變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注3.7在AutoCAD中繪制三視圖教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點(diǎn)名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。記錄平時(shí)成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課展示幾份三視圖繪制阿里，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出本次學(xué)習(xí)的任務(wù)。講授法教師展示圖形，引入本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生觀察圖形。15分鐘多媒體四、知識(shí)點(diǎn)講授在AutoCAD中繪制三視圖講練結(jié)合教師操作演示。讓學(xué)生自主練習(xí)，巡回指導(dǎo)。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，識(shí)記，練習(xí)，熟悉基本操作。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授3.7在AutoCAD中繪制三視圖除了使用上節(jié)所講解的尺規(guī)作圖外，還可以使用AutoCAD繪圖軟件繪制三視圖。在使用該軟件繪圖時(shí)，“長對(duì)正、高平齊”的投影規(guī)律可通過“對(duì)象捕捉”、“極軸”和“對(duì)象追蹤”等功能來實(shí)現(xiàn)，而“寬相等”可通過尺寸或其他方法來實(shí)現(xiàn)?！景咐扛鶕?jù)工件三維圖（圖3-45所示）和工作樣圖（圖3-46所示），使用1:1的比例在AutoCAD中繪制三視圖，并標(biāo)注尺寸。圖3-45三維圖圖3-46工作樣圖3.歸納總結(jié)(本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容的提煉)4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)完成課程網(wǎng)站作業(yè)。5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項(xiàng)目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次7授課日期章目第4章立體表面的交線節(jié)目4.1截交線4.2相貫線教學(xué)目標(biāo)1、掌握立體表面截交線的作法；2、掌握特殊位置平面（平行面為主）截?cái)鄨A柱、圓錐、圓球截交線畫法。3、掌握立體表面相貫線的畫法。教學(xué)方法講授法教具多媒體板書教學(xué)重點(diǎn)截交線的性質(zhì)；截交線的作法；兩曲面立體表面相貫線的作法。教學(xué)難點(diǎn)作立體截交線；畫截交線投影；立體表面相貫線的作法教學(xué)主要內(nèi)容4.1截交線，截交線的性質(zhì)、求截交線的方法和步驟4.2相貫線，相貫線的性質(zhì)、相貫線的方法和步驟、相貫線的特殊情況、相貫線的簡化畫法變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注第4章立體表面的交線教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點(diǎn)名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容1、點(diǎn)線面的投影2、基本體的投影講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。記錄平時(shí)成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：教師給學(xué)生展示一些生產(chǎn)生活中的零件圖形，指出，通常我們生產(chǎn)生活中常見的零件都是由基本題進(jìn)行截切組合得到的，那基本體進(jìn)行截切和相交時(shí)，其交線如何繪制？講授法教師展示生產(chǎn)生活中的零件圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些圖形是由哪些基本體進(jìn)行截切和相交得到的？交線如何繪制？學(xué)生觀察圖形，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識(shí)點(diǎn)講授截交線相貫線講授法教師結(jié)合動(dòng)畫及PPT深入淺出的分析講解截交線及相貫線的作圖方法。讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)截交線相貫線講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授第4章立體表面的交線4.1截交線在機(jī)件上常有平面與立體相交（平面截割立體）而形成的交線，平面與立體表面相交的交線稱為截交線。這個(gè)平面稱為截平面，形體上截交線所圍成的平面圖形稱為截?cái)嗝妗１唤厍泻蟮男误w稱為截?cái)囿w，如圖4-1所示。從圖4-1中可知，截交線既在截平面上，又在形體表面上，它具有以下性質(zhì)：截?cái)嗝娼財(cái)嗝娼仄矫娼財(cái)囿w截交線圖4-1截交線的概念1.立體的截交線為立體表面與截平面的共有線；立體截交線上的點(diǎn)為立體表面與截平面上的共有點(diǎn)。2.因截交線是屬于截平面上的線，所以截交線一般是封閉的平面折線或帶有曲線的平面圖形。3.截交線的形狀取決于被截立體的形狀及截平面與立體的相對(duì)位置。4.1.1平面與平面立體相交1．截交線的性質(zhì)（1）為由直線組成的封閉折線（多邊形），其頂點(diǎn)是截平面與平面立體的棱線或平面轉(zhuǎn)折處的交點(diǎn)。（2）多邊形的每一條邊是截平面與棱面的交線。求截交線==求截平面與各棱線的交點(diǎn)（表面取點(diǎn)法），或截平面與各棱面的交線。求截交線的方法——棱線法、棱面法2．平面立體截切的畫圖，即求截交線的步驟（1）空間及投影分析，找出已知，預(yù)見未知A、截平面與體的相對(duì)位置——確定截交線形狀B、截平面與投影面的相對(duì)位置——確定截交線的投影特性（2）畫出所求視圖體的完整投影（3）畫出截交線的投影，判別可見性（4）分析各棱線的投影，擦去多余部分（5）檢查，完成例1例2例3例44.1.2平面與回轉(zhuǎn)體相交1．截交線的性質(zhì)（1）一般是封閉的平面曲線，或是由曲線與直線所圍成的平面圖形，也可能是多邊形。（2）其形狀取決于回轉(zhuǎn)體表面形狀和截平面與回轉(zhuǎn)體軸線的相對(duì)位置。求曲面立體截交線==求出截平面與曲面立體的被截各素線的交點(diǎn)連接求截交線的基本方法有素線法和輔助平面法。2．回轉(zhuǎn)體截切畫圖步驟（1）空間及投影分析A、回轉(zhuǎn)體形狀，截平面與回轉(zhuǎn)體軸線位置——確定截交線的形狀B、截平面與投影面的相對(duì)位置——確定截交線的投影特性（2）畫出體的完整投影（3）畫出截交線的投影，并判別可見性。截交線的投影為非圓曲線——先找特殊點(diǎn)（最高、最低、最前、最后、最左、最右點(diǎn)），補(bǔ)充中間點(diǎn)。然后光滑地連接各點(diǎn)（4）分析輪廓素線投影（5）檢查，完成3．各種回轉(zhuǎn)體截切的分析（1）圓柱的截切截平面與圓柱面的截交線的形狀取決于截平面與圓柱軸線的相對(duì)位置（三種情況）矩形、圓和橢圓。截平面位置平行于軸線垂直于軸線傾斜于軸線立體圖截交線形狀矩形圓橢圓投影圖例1：求圓柱與正垂面斜切的截交線當(dāng)截平面與圓柱軸線傾斜角度產(chǎn)生變化時(shí)，其側(cè)面投影上的橢圓的形狀也隨之變化，當(dāng)角度為45°時(shí)，其側(cè)面投影為圓。例2：畫出開槽的實(shí)心和空心圓柱的三視圖。（2）圓錐的截切根據(jù)截平面與圓錐軸線的相對(duì)位置不同，截交線有五種形狀：圓、橢圓、拋物線與直線組成的平面圖形、雙曲線與直線組成的平面圖形及過錐頂?shù)娜切?。?）圓球的截切平面與球面相交其截交線總是圓。圓的直徑大小與截平面到球心距離有關(guān)。圓的投影形狀與截平面對(duì)投影面的相對(duì)位置有關(guān)，其截交線的投影可能為圓、橢圓或積聚成一條直線。例：求半圓球被開凹槽后的水平和側(cè)面投影4．截切組合體組合體是由幾個(gè)簡單的基本幾何體組成的立體。當(dāng)平面與組合體相交時(shí)，其截交線是由截平面與各個(gè)基本體的截交線組合而成的平面圖形。為了快速準(zhǔn)確繪出組合體的截交線，首先必須對(duì)該組合體進(jìn)行分析，弄清各個(gè)基本形體被截切后產(chǎn)生的截交線形狀，然后逐一畫圖。[例]求組合體被截切后的水平投影。4.2相貫線兩個(gè)立體相交稱為相貫，其表面產(chǎn)生的交線叫相貫線。相貫線性質(zhì)：（1）相貫線一般是封閉的空間折線（通常由直線和曲線組成）或空間曲線。（2）相貫線是相交兩立體表面的共有線，相貫線上的點(diǎn)是兩立體表面的共有點(diǎn)。相貫的形式4.2.1平面立體與回轉(zhuǎn)體相交1.相貫線的性質(zhì)由若干段平面曲線（或直線）所組成的空間折線，每一段是平面體的棱面與回轉(zhuǎn)體表面的交線。2.作圖方法求交線的實(shí)質(zhì)是求各棱面與回轉(zhuǎn)面的截交線?！し治龈骼饷媾c回轉(zhuǎn)體表面的相對(duì)位置，從而確定交線的形狀。·求出各棱面與回轉(zhuǎn)體表面的截交線?！みB接各段交線，并判斷可見性。4.2.2回轉(zhuǎn)體與回轉(zhuǎn)體相交1.相貫線的性質(zhì)一般為光滑封閉的空間曲線，它是兩回轉(zhuǎn)體表面的共有線。2.作圖方法·利用投影的積聚性直接找點(diǎn)?！び幂o助平面法。⒊作圖過程·先找特殊點(diǎn)----確定交線的范圍·補(bǔ)充中間點(diǎn)----確定交線的彎曲趨勢1．利用積聚性表面取點(diǎn)法求相貫線該方法是利用圓柱表面具有積聚性的特點(diǎn)，確定兩圓柱表面上若干共有點(diǎn)的已知投影，然后利用圓柱表面取點(diǎn)法求出個(gè)點(diǎn)的未知投影，從而畫出相貫線的投影。①求特殊點(diǎn)。轉(zhuǎn)向輪廓線上的點(diǎn)都是特殊點(diǎn)。②求作一般點(diǎn)?？衫脠A柱的積聚性直接求出。③連接各點(diǎn)，判別可見性。兩圓柱相貫時(shí)存在著虛實(shí)圓柱的情形，有實(shí)實(shí)相貫（兩圓柱外表面相交），相貫線為粗實(shí)線，有虛實(shí)相貫（一圓柱外表面和一圓柱內(nèi)表面相交），相貫線為粗實(shí)線，有虛虛相貫（兩圓柱內(nèi)表面相交），相貫線為虛線。圓柱的虛實(shí)變化并不影響相貫線的形狀，只要相交兩圓柱的直徑和軸線的相對(duì)位置一致，相貫線的形狀、性質(zhì)和作圖方法都是完全相同的，不同的只是相貫線的可見性。當(dāng)兩圓柱垂直相交時(shí)，若相對(duì)位置不變，只改變兩圓柱的相對(duì)直徑大小，則相貫線也會(huì)隨之改變。兩圓柱直徑對(duì)比水平圓柱較大兩圓柱直徑相等水平圓柱較小立體圖相貫線特點(diǎn)上、下兩條空間曲線兩個(gè)互相垂直的橢圓左、右兩條空間曲線投影圖可以看出相貫線的彎曲規(guī)律為：相貫線以兩圓柱輪廓交點(diǎn)為起止點(diǎn)，向大圓柱軸線方向彎曲。2．利用輔助平面法求相貫線作兩曲面立體的相貫線時(shí)，可以用與兩個(gè)曲面立體都相交的輔助平面切割這兩個(gè)立體，得到兩組截交線的交點(diǎn)是輔助平面和兩曲面立體表面的三面共有點(diǎn)，即為相貫線上的點(diǎn)，該方法稱為輔助平面法。3．相貫線的特殊情況兩個(gè)回轉(zhuǎn)立體相貫，一般情況下是封閉的空間曲線，特殊情況下是平面曲線或直線。（1）兩回轉(zhuǎn)體具有公共的回轉(zhuǎn)軸線時(shí)，相貫線是垂直于軸線的圓。（2）兩回轉(zhuǎn)體同切于一個(gè)球時(shí)，相貫線是平面曲線。（3）兩圓柱軸線平行時(shí)，相貫線是兩條平行直線；兩圓錐共錐頂時(shí)，相貫線為交于錐頂?shù)闹本€。小結(jié)：1．立體表面的截交線（1）平面體的截交線一般情況下是由直線組成的封閉的平面多邊形，多邊形的邊是截平面與棱面的交線。（2）平面截切回轉(zhuǎn)體，截交線的形狀取決于截平面與被截立體軸線的相對(duì)位置。截交線是截平面與回轉(zhuǎn)體表面的共有線。（3）解題方法與步驟空間及投影分析求截交線當(dāng)單體被多個(gè)截平面截切時(shí)，要逐個(gè)截平面進(jìn)行截交線的分析與作圖。當(dāng)只有局部被截切時(shí)，先按整體被截切求出截交線，然后再取局部。求復(fù)合回轉(zhuǎn)體的截交線，應(yīng)首先分析復(fù)合回轉(zhuǎn)體由哪些基本回轉(zhuǎn)體組成以及它們的連接關(guān)系，然后分別求出這些基本回轉(zhuǎn)體的截交線，并依次將其連接。2．立體表面的相貫線相貫線的性質(zhì)：表面性共有性封閉性求相貫線的基本方法：面上找點(diǎn)法、輔助平面法（1）平面體與圓柱體相貫（2）兩圓柱體相貫4.歸納總結(jié)(本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容的提煉)截交線的作圖步驟相貫線的作圖步驟4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)繪制立體的三視圖。5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項(xiàng)目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次8授課日期章目第4章立體表面的交線節(jié)目4.3在AutoCAD中繪制截交線和相貫線教學(xué)目標(biāo)1、掌握在AutoCAD中繪制截交線和相貫線畫法。教學(xué)方法講授法教具多媒體板書教學(xué)重點(diǎn)截交線的作法；兩曲面立體表面相貫線的作法。教學(xué)難點(diǎn)立體表面相貫線的作法教學(xué)主要內(nèi)容在AutoCAD中繪制截交線和相貫線變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注4.3在AutoCAD中繪制截交線和相貫線教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點(diǎn)名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容截交線相貫線講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。記錄平時(shí)成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：教師給學(xué)生展示一些生產(chǎn)生活中的零件圖形，指出，通常我們生產(chǎn)生活中常見的零件都是由基本題進(jìn)行截切組合得到的，那基本體進(jìn)行截切和相交時(shí)，其交線如何繪制？講授法教師展示生產(chǎn)生活中的零件圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些圖形是由哪些基本體進(jìn)行截切和相交得到的？交線如何繪制？學(xué)生觀察圖形，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識(shí)點(diǎn)講授在AutoCAD中繪制截交線和相貫線講授法教師實(shí)操演示。讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主完成在AutoCAD中繪制截交線和相貫線。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)截交線相貫線講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授4.3在AutoCAD中繪制截交線和相貫線【案例1】根據(jù)零件三維視圖（圖4-11所示）及二維草圖（圖4-12所示），在AutoCAD中繪制其工作圖樣，并標(biāo)注尺寸。圖4-11三維視圖圖4-12二維草圖4.歸納總結(jié)(本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容的提煉)截交線的作圖步驟相貫線的作圖步驟4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項(xiàng)目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次9授課日期章目第5章組合體節(jié)目5.1組合體的形體分析5.2組合體三視圖的畫法5.3組合體的尺寸標(biāo)注教學(xué)目標(biāo)1、掌握組合體形體分析法；2、會(huì)繪制簡單組合體三視圖；3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。教學(xué)方法講授法教具多媒體板書教學(xué)重點(diǎn)1、組合體形體分析法；2、組合體三視圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)組合體三視圖的繪制教學(xué)主要內(nèi)容組合體的形體分析、、組合體三視圖的畫法及組合體的尺寸標(biāo)注。變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注5.1組合體的形體分析5.2組合體的三視圖的畫法教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點(diǎn)名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容立體表面交線的繪制講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。記錄平時(shí)成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：教師給學(xué)生展示一些生產(chǎn)生活中的零件，指出，通常我們生產(chǎn)生活中常見的零件都是由基本體進(jìn)行截切組合得到的，那這些零件又是由哪些基本體進(jìn)行何種截切和組合得到的呢？講授法教師展示生產(chǎn)生活中的零件圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些圖形是由哪些基本體進(jìn)行截切和組合得到的？學(xué)生觀察零件，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識(shí)點(diǎn)講授組合體的形體分析、、組合體三視圖的畫法及組合體的尺寸標(biāo)注。講授法教師結(jié)合動(dòng)畫及PPT深入淺出的分析講解組合體的形體分析和組合體三視圖的畫法。讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)組合體的形體分析；組合體三視圖的畫法。講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授第五章組合體5.1組合體的形體分析5.1.1組合體的形體分析為了正確而迅速地繪制和閱讀組合體的視圖，在制圖課中，我們常把組合體假想分解為若干基本形體或組成部分，然后一一弄清它們的形狀、相對(duì)位置及連接方式，這種思考和分析的方法稱為形體分析法。凸臺(tái)凸臺(tái)臺(tái)套筒筒支撐板底板肋板5.1.2組合體的組合形式組合體的組合形式可分為堆疊和挖切兩種形式，常見的是這兩種形式的綜合。堆疊構(gòu)成組合體的各種基本形體相互堆積、疊加。挖切從較大的基本形體中挖掘出或切割出較小的基本形體。３、綜合既有堆疊，又有挖切。5.1.3組合體相鄰表面間的連接關(guān)系1.平齊和不平齊如圖5-3a所示；若同一方向上的表面處在不同的平面上，則稱該表面不平齊（又稱相錯(cuò)）。此時(shí)不平齊面之間有分界線，如圖5-3b所示。a）兩基本體表面平齊 b）兩基本體表面不平齊圖5-3兩基本體表面平齊與不平齊2.相切當(dāng)兩基本體表面相切時(shí)，兩相鄰表面形成光滑過渡，其結(jié)合處不存在分界線，因此在視圖上一般不畫出分界線，如圖5-4所示。a）正確畫法b）錯(cuò)誤畫法圖5-4兩基本體表面相切3.相交當(dāng)兩基本體表面相交時(shí)，其結(jié)合處產(chǎn)生交線，該交線應(yīng)在視圖中畫出，如圖5-5所示。a）正確畫法b）錯(cuò)誤畫法圖5-5兩基本體表面相交5.2組合體三視圖的畫法1、形體分析畫組合體視圖之前，應(yīng)對(duì)組合體進(jìn)行形體分析，了解組合體的各基本形體形狀、組合形式、相對(duì)位置及在哪個(gè)方向上是否對(duì)稱，在對(duì)稱方向上有哪些基本形體處于居中位置。以便對(duì)組合體的整體形狀有個(gè)總的概念，為畫它的視圖做好準(zhǔn)備。2、確定主視圖三視圖中的主視圖是最主要的視圖，因?yàn)楫媹D或看圖大都從主視圖開始考慮，而且主視圖通常是反映物體主要結(jié)構(gòu)形狀及其相對(duì)位置的視圖，選擇主視圖就是確定主視圖的投射方向和相對(duì)于投影面的位置問題。3、根據(jù)組合體的大小，選比例，定圖幅考慮標(biāo)注尺寸所需的位置，均勻地布置視圖。4、畫各個(gè)視圖的作圖基線，通常選組合體上平行于投影面的對(duì)稱平面、底面（上或下）、端面（左、右、后、前）等積聚成直線的投影和垂直于投影面的回轉(zhuǎn)軸線的三個(gè)投影（表示積聚成點(diǎn)的投影用對(duì)稱中心線），作為畫各視線的基線。5、按形體分析畫各個(gè)基本形體的三視圖，通常是先畫外部較大的、整體堆疊組合的基本形體，后畫內(nèi)部較小的、細(xì)部挖切組合的基本形體，在逐個(gè)畫每一基本形體的三視圖時(shí)必須畫完一基本形體的三視圖后，才能畫下一個(gè)基本形體，而且，一般先畫投射為圓的視圖，后畫與其對(duì)應(yīng)的非圓的視圖（其軸線平行于投影面的），這種畫圖次序有利于保持投影關(guān)系，提高作圖的準(zhǔn)確性和作圖的效率。仔細(xì)檢查底稿圖后，進(jìn)行加深，完成底稿圖時(shí)，特別要注意檢查各基本形體表面間的連接、相交、相切等處的合理性，是否符合投影原則，經(jīng)全面檢查、修改，確定無誤后，還要擦去多余底稿圖線，方可加深，加深時(shí)應(yīng)遵守第一章講過的要領(lǐng)。5.3組合體的尺寸標(biāo)注視圖只能表達(dá)組合體的機(jī)構(gòu)和形狀，而要表達(dá)組合體的大小，則不但需要標(biāo)注出尺寸，而且標(biāo)注的尺寸必須完整、清晰，并符合國家標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于尺寸標(biāo)注的規(guī)定。5.3.1尺寸標(biāo)注的基本要求1.正確標(biāo)注的尺寸數(shù)值應(yīng)準(zhǔn)確無誤，標(biāo)注方法要符合國家標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)尺寸注法的基本規(guī)定。2.完整標(biāo)注尺寸必須能唯一確定組合體及各基本形體的大小和相對(duì)位置，做到無遺漏、不重復(fù)。3.清晰尺寸的布局要整齊、清晰，便于查找和看圖。5.3.2尺寸基準(zhǔn)尺寸基準(zhǔn)是確定尺寸位置的幾何元素。組合體的尺寸基準(zhǔn)，常選用其底面、重要的端（側(cè)）面、對(duì)稱平面、回轉(zhuǎn)體的軸線以及圓的中心線等作為尺寸基準(zhǔn)。有時(shí)，為了加工和測量方便，除了主要基準(zhǔn)外，還可有附加的基準(zhǔn)，這種基準(zhǔn)稱為輔助基準(zhǔn)。輔助基準(zhǔn)與主要基準(zhǔn)間必須有直接的聯(lián)系。5.3.3組合體的尺寸種類3.歸納總結(jié)(本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容的梳理、歸納、總結(jié)、規(guī)律性、經(jīng)驗(yàn)性內(nèi)容的提煉)組合體的形體分析組合體三視圖的畫法4.作業(yè)布置與拓展學(xué)習(xí)(作業(yè)的布置，如何利用課程網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)站開展作業(yè)布置、師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)提交)繪制組合體的三視圖。5.教學(xué)反思(依據(jù)本節(jié)課或本項(xiàng)目的的教學(xué)效果以及學(xué)生的聽課狀態(tài)，反思總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，提出具體的整改措施，手寫)課時(shí)授課計(jì)劃(160分鐘)編號(hào)課程名稱工程制圖及CAD繪圖授課班級(jí)講次10授課日期章目第5章組合體節(jié)目5.5在AutoCAD中繪制組合體的三視圖教學(xué)目標(biāo)1、掌握在AutoCAD中繪制組合體的三視圖步驟；2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。教學(xué)方法講授法教具多媒體板書教學(xué)重點(diǎn)1、組合體形體分析法；2、組合體三視圖的繪制。教學(xué)難點(diǎn)組合體三視圖的繪制教學(xué)主要內(nèi)容在AutoCAD中繪制組合體的三視圖變更記載課時(shí)授課計(jì)劃副頁年月日教學(xué)過程及授課內(nèi)容附注5.5在AutoCAD中繪制組合體的三視圖教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教學(xué)方法、手段教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配一、組織教學(xué)1.檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。2.點(diǎn)名、檢查學(xué)生出勤并記錄，完成教學(xué)準(zhǔn)備工作。組織號(hào)召清點(diǎn)人數(shù)并將出勤情況記錄在學(xué)生考勤表上，整頓課堂紀(jì)律。學(xué)生舉手應(yīng)答5分鐘二、復(fù)習(xí)上次課內(nèi)容組合體知識(shí)講授法教師提出問題，根據(jù)花名冊上的名單隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生回答問題。記錄平時(shí)成績。10分鐘多媒體三、導(dǎo)入新課導(dǎo)入：教師給學(xué)生展示一些生產(chǎn)生活中的零件，指出，通常我們生產(chǎn)生活中常見的零件都是由基本體進(jìn)行截切組合得到的，那這些零件又是由哪些基本體進(jìn)行何種截切和組合得到的呢？講授法教師展示生產(chǎn)生活中的零件圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考，這些圖形是由哪些基本體進(jìn)行截切和組合得到的？學(xué)生觀察零件，思考教師提出的問題。15分鐘多媒體四、知識(shí)點(diǎn)講授在AutoCAD中繪制組合體的三視圖講授法教師實(shí)操演示。讓學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生在老師引導(dǎo)下自主完成在AutoCAD中繪制組合體。120分鐘多媒體、板書五、總結(jié)在AutoCAD中繪制組合體的三視圖講授法教師進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生進(jìn)行理解、回顧并進(jìn)行識(shí)記。10分鐘多媒體、板書2.內(nèi)容講授5.5在AutoCAD中繪制組合體的三視圖【案例】根