1古詩詞三首獨坐亭山-1古詩詞三首（獨坐敬亭山、望洞庭、憶江南）導(dǎo)學案(doc)

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1《獨坐敬亭山》導(dǎo)學案

班級：__小組：___姓名：___

學習目標：

1．認識1個生字，會寫1個生字。能正確讀寫"敬亭山'等詞語。

2．有感情地朗讀課文，背誦這首古詩，默寫《獨坐敬亭山》。

3．學習通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。

4．感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

學習重難點：能感悟古詩內(nèi)容，意境，體會詩人感情。

走！讓我這個可愛又聰明的小博士帶你們?nèi)タ纯淳赐ど健?/p>

知識鏈接：

這是李白于天寶十二年（公元753年）秋游安徽省宣州時所作。當年，詩人被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，長期的漂泊生活使他飽嘗了人間辛酸的滋味，孤寂之感倍生。詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。

導(dǎo)學預(yù)習監(jiān)控表（學習的小主人要做一些事情喲?。?/p>

自學步驟

學法指導(dǎo)

預(yù)習過程記錄

學案補充

閱

讀

誦讀古詩至少三遍，以讀正確，讀通順為準。并簡要記錄簡況。

我讀了_遍古詩。

（家長評價：通順一般）

簡介：

查

證

1.參考課下解釋。

2.查出不懂的生字，生詞，理解詞語，注意在詩中的意思。

敬亭山：

盡：

閑：

厭：

獨坐：

"相看兩不厭，只有敬亭山'這句話的意思：

思考

1.這首詩主要寫了什么？

2.讀著這首詩，你想到了哪些畫面。

質(zhì)

疑

動腦筋推敲詩句的內(nèi)容，提出你覺得有價值的問題記錄下來，并力爭自己把答案寫下來。

自評

認真完成（）

第__項我沒做到

教師

評價

認真完成（）

需努力的方向：_____

合作探究提升表

探究

步驟

學習內(nèi)容

學法指導(dǎo)

過程評價

考

1.各小組交流生字詞的讀音和理解情況。2.交流對的了解。

組內(nèi)人人發(fā)言，選代表考考其他小組。同時把自己的新收獲補充到左邊空白處。

全部過關(guān)（）

良好（）

繼續(xù)努力（）

讀

1.全班同學齊讀。分小組比賽朗讀。

2.班內(nèi)展示讀。

注意詩句的節(jié)奏，讀出詩的味道。

正確（）

通順（）

有感情（）

說

1.用自己的話說說詩句的大意。

2.說說自己感受最深的地方。

把每個字、詞的意思連起來就是整句詩的意思，還可以適當添加使句子更通順。（注意傾聽他人發(fā)言，及時補充學案。）

正確（）

繼續(xù)努力（）

問

1.讀著這首詩，你想到了哪些畫面。

2.要表達什么情感？

3.僅僅是寫敬亭山嗎？

美景浮現(xiàn)：

"讀了__（）這句詩，我仿佛看到了'用這樣的句式快與組內(nèi)同學分享一下你的想象與感悟吧。

想象合理發(fā)言積極（）

認真傾聽（）

繼續(xù)加油（）

測

1.詞句推敲。

《獨坐敬亭山》里的"獨'，不僅是寫山，也是寫。這首詩里，還有_____________________這些詞句也表現(xiàn)出孤獨的意思。

2."盡'、"閑'兩個字，把讀者引入一個"靜寂'的境界；在飄忽的白云消失之后感到特別的清幽平靜。這兩句詩中"動'中有"靜'。無論是"靜'與"動'，都烘托了詩人_______。

3."相看兩不厭，只有敬亭山。'運用了_______的手法，這句詩表達了詩人_______________________的感情。

4.小組內(nèi)互相背誦。

優(yōu)秀（）

良好（）

合格（）

加油（）

背

《詠貧士》陶淵明

萬族各有托，孤云獨無依；曖曖空中滅，何時見馀輝。朝霞開宿霧，眾鳥相與飛；遲遲出林翮，未夕復(fù)來歸？量力守故轍，豈不寒與饑？知音茍不存，已矣何所悲。

我要積累背誦（）

我要認真讀讀（）

自

我

反

思

我的成功之處：

我的不足之處：

《望洞庭》導(dǎo)學案

班級：__（四（1））小組：___姓名：___

學習目標：

1.認識1個生字，會寫3個生字。能正確讀寫"洞庭'等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦這首古詩，默寫《望洞庭》。

3.學習通過看注解、邊讀邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。

4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。

走！讓我這個可愛又聰明的小博士帶你們?nèi)タ纯炊赐ズ?/p>

學習重難點：品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言，體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。

知識鏈接：

1.劉禹錫(772842)字夢得，洛陽(今河南洛陽市)人。唐代文學家、哲學家。劉禹錫的詩以律、絕為工，格調(diào)高亢，意向簡括，氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱為"劉柳'與"劉白'。白居易稱他為"詩豪'，清人王夫之稱他為"小詩之圣'。

2.洞庭湖湖南省北部，長江南側(cè)。為我國第二大淡水湖。有湘、資、沅、澧四水匯入，北納長江洪水，并于城陵磯注入長江，對長江洪水起著調(diào)節(jié)作用。

導(dǎo)學預(yù)習監(jiān)控表（學習的小主人要做一些事情喲！）

自學步驟

學法指導(dǎo)

預(yù)習過程記錄

學案補充

閱讀

誦讀古詩至少三遍，以讀正確，讀通順為準。并簡要記錄簡況。

我讀了_遍古詩。

（家長評價：通順一般）

簡介：

查

證

1.參考課下解釋。

2.查出不懂的生字，生詞，理解詞語，注意在詩中的意思。

洞庭：

和：

潭面：

青螺：

"湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。'這句話的意思：

思

考

1.這首詩主要寫了什么？

2.讀著這首詩，你想到了哪些畫面？

質(zhì)

疑

動腦筋推敲詩句的內(nèi)容，提出你覺得有價值的問題記錄下來，并力爭自己把答案寫下來。

自評

認真完成（）

第__項我沒做到

教師

評價

認真完成（）

需努力的方向：_____

合作探究提升表

探究

步驟

學習內(nèi)容

學法指導(dǎo)

過程評價

考

1.各小組交流生字詞的讀音和理解情況。

2.交流對的了解。

組內(nèi)人人發(fā)言，選代表考考其他小組。同時把自己的新收獲補充到左邊空白處。

全部過關(guān)（）

良好（）

繼續(xù)努力（）

讀

1.全班同學齊讀。2.分小組比賽朗讀。

3.班內(nèi)展示讀。

注意詩句的節(jié)奏，讀出詩的味道。

正確（）

通順（）

有感情（）

說

1.用自己的話說說詩句的大意。

2.說說自己感受最深的地方。

把每個字、詞的意思連起來就是整句詩的意思，還可以適當添加使句子更通順。（注意傾聽他人發(fā)言，及時補充學案。）

正確（）

繼續(xù)努力（）

問

1.讀著這首詩，你想到了哪些畫面。

2.要表達什么情感？

美景浮現(xiàn)：

"讀了_____這句詩，我仿佛看到了'用這樣的句式快與組內(nèi)同學分享一下你的想象與感悟吧。

想象合理發(fā)言積極（）

認真傾聽（）

繼續(xù)加油（）

測

1.寫出詩句的意思。

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。____________

_________________

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。_______（__）

_____________（___________________）

2."遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺'。這句詩中，把（）比作（）；把（）比作（）。

3.填寫修辭方法我來試

①相看兩不厭，只有敬亭山。（）

②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（）

③白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（）

4.小組內(nèi)互相背誦。

優(yōu)秀（）

良好（）

合格（）

加油（）

背

雨中登岳陽樓望君山（宋）黃庭堅

滿川風雨獨憑欄，綰結(jié)湘娥十二鬟。

可惜不當湖水面，銀山堆里看青山。

我要積累背誦（）

我要認真讀讀（）

自我反思

我的成功之處：

我的不足之處：

《憶江南》導(dǎo)學案

班級：__（四（1））小組：___姓名：___

學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀這首詞，背誦這首詞。2.理解詞，能用自己的話說說詞的意思；3.想象詞所描繪的江南景色；4.感受白居易贊美江南，熱愛江南，依戀江南，追尋江南的情感。

走！讓我這個可愛又聰明的小博士帶你們?nèi)タ纯唇厦谰啊?/p>

學習重難點：品味詩句，指導(dǎo)背誦，積累語言，體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。

知識鏈接：

1."憶江南'又名"望江南'，原是唐教坊曲名，后用為詞牌，名稱還有"江南好'，"望江南'，"夢江南'。詞的句子有長有短，又叫長短句。詞有各種不同的詞牌，比如："憶江南'、"漁歌子'，還有"江城子'等。

2.白居易任刺史滿三年，就要離開杭州了。三年來，他帶領(lǐng)百姓筑起了一道美麗的湖堤，疏通了六井清澈的泉水；留下了200首杰出的詩篇，結(jié)交了許許多多的好友。離別的那一天，杭州人扶老攜幼，提著酒壺，灑淚而別，白居易落淚了

導(dǎo)學預(yù)習監(jiān)控表（學習的小主人要做一些事情喲?。?/p>

自學步驟

學法指導(dǎo)

預(yù)習過程記錄

學案補充

閱

讀

誦讀詩詞至少三遍，以讀正確，讀通順為準。并簡要記錄簡況。

我讀了_遍詩詞。

（家長評價：通順一般）

簡介：

查

證

1.參考課下解釋。

2.查出不懂的生字，生詞，理解詞語，注意在文中的意思。

曾：

諳：

紅勝火：

藍：

綠如藍：

"能不憶江南？'這句話的意思：

思考

1.這首詞的主要寫了什么？

2.讀著這首詞，你想到了哪些畫面。

質(zhì)疑

動腦筋推敲詩詞的內(nèi)容，提出你覺得有價值的問題記錄下來，并力爭自己把答案寫下來。

自評

認真完成（）

第__項我沒做到

教師

評價

認真完成（）

需努力的方向：_____

合作探究提升表

探究步驟

學習內(nèi)容

學法指導(dǎo)

過程評價

考

1.各小組交流生字詞的讀音和理解情況。2.交流對的了解。

組內(nèi)人人發(fā)言，選代表考考其他小組。同時把自己的新收獲補充到左邊空白處。

全部過關(guān)（）

良好（）

繼續(xù)努力（）

讀

1.全班同學齊讀。2.分小組比賽朗讀。

3.教師朗讀。

注意詩詞的節(jié)奏，讀出詞的味道。

正確（）

通順（）

有感情（）

說