多媒體課件制作-課程設計報告

《多媒體課件制作》課程設計總結題目：AdobePhotoshopCS3多媒體教程設計與制作所在院系：計算機學院班級：姓名：指導老師：日期：——2023.6.29一、設計任務與要求我們組選擇的題目是AdobePhotoshopCS3多媒體教程設計與制作，我們要做的課件是要實現(xiàn)學習者的自學，能夠掌握photoshop的使用，能夠有所收獲。我們的任務是做一個多媒體課件，其中含有教學模塊和測試模塊，能夠實現(xiàn)人機交互功能，具有良好的界面導航設計，使學習者能夠輕松自由的學習。二、需求分析需求分析的第一步就是根據(jù)我們組選定的題目《AdobePhotoshopCS3多媒體教程設計與制作》確定教學內容和教學范圍為AdobePhotoshopCS3的根本操作以及對圖形圖像處理的方式方法，明確多媒體課件所要實現(xiàn)的目的。這個課件的主要教學對象是針對大學生以及職業(yè)培訓人員使用，要求這些人員具有一定的計算機根底知識。本課件的運行環(huán)境為windows操作系統(tǒng)，適用于個人計算機、課堂演示以及多媒體網(wǎng)絡教室等等。三、教學設計課件分為教學模塊和測試模塊兩個主要內容，其中模塊按教學內容劃分為12章節(jié)的內容，每一章節(jié)又劃分為不同的小節(jié)，使教學模塊知識體系非常完整。測試模塊包涵了教學內容中的大局部知識內容，題型設置有選擇、填空、判斷，交互類型有下拉菜單、按鍵、文本輸入、熱區(qū)域、熱對象等等。所以我們制作的課件主要供學習者練習、模擬使用。四、系統(tǒng)設計開發(fā)環(huán)境：Windows2000操作系統(tǒng)、Authorware、photoshopCS3等軟件。封面設計：封面設計主要是以簡潔為主、上面交互類型有熱區(qū)域、熱對象所對應的超鏈接。將主要操作按鈕整齊排列到一側，色彩主要選擇綠色，有助于對學員眼睛的保護，也使得畫面給人清新的感覺。超鏈接的使用是對我們的一個挑戰(zhàn)，要考慮到的因素有許多。尤其是在測試模塊中，頁面跳轉的條件是否滿足，如果學生答錯將出現(xiàn)哪些元素、答對頁面又如何組織。在教學模塊那么較為簡單，根據(jù)知識點之間的邏輯關系和層次關系設置它們之間的鏈接關系。五、素材準備恰當?shù)剡x擇多媒體課件的素材，能使課件的表現(xiàn)力更加的豐富、生動活潑，有利于激發(fā)學生的學習動機，有助于學生由感性認識到理性認識的升華。那么搜集素材之前，我會先和小組其他成員討論，確定素材的種類以及數(shù)量，盡可能滿足設計的要求。在搜集素材的過程中，我也體會到了搜集素材的不易，但是也積累了一些經(jīng)驗。比方我們在查ppt資料時,一般都想得到與查到的資料相關的全部內容，那我們就需要：1、對檢索到的東西進行層回推，放大信息量,就會得到很多意想不到的東西。2、要學會組合關鍵詞，記得一定要隔開。我想找的資料，一般換不同關鍵詞組合后都會出現(xiàn)在結果首頁甚至第一位；3、了解intitle和filetype的使用方法以及各種文件的擴展名。有些素材是搜集不到的，只能是自己制作，制作素材更是一件既費時又費力的工作，需要借助各種工具如Photoshop、flash或其他多媒體制作工具來制作一些簡短的動畫、圖片或視頻。六、課件集成我們這組選擇的創(chuàng)作工具是Authorware軟件，因為它是采用面對對象的設計思想，是一種基于圖標和流程線的多媒體開發(fā)工具。。它把眾多的多媒體素材交給其他軟件處理，本身那么主要承當多媒體素材的集成和組織工作。在這一階段，我主要負責的工作有兩項，其一是把搜集到的PPT素材全部導入到教學模塊的12個章節(jié)中，各章節(jié)之間采用框架——群組圖標的方式來連接，每個章節(jié)內部的各個小節(jié)之間也是采用這種方式，有利于內容導航，12章節(jié)的PPT課件導入工作整整進行了2天時間，是一項很費時很枯燥的“力氣活〞。第二項工作是負責導入MIDI音樂，MIDI音樂的導入需要計算圖標和函數(shù)功能，根據(jù)老師上課內容以及課本中的講解，最終成功實現(xiàn)了對MIDI音樂的控制,下面我簡單介紹一下對MIDI音樂的控制實現(xiàn)：1.新建一個文件，翻開函數(shù)面板，在分類中選擇新建的文件，單擊載入按鈕，找到要載入的函數(shù)，并翻開它，再載入外部函數(shù)MidiLoop.U32的相關擴展函數(shù)，單擊載入按鈕，如下圖:2.設置一個顯示圖標到流程線上，并且命名為“background〞，然后雙擊顯示圖標，導入需要的素材。然后設置三個顯示圖標到流程線上，分別命名為“圖片1〞，“圖片2〞和“圖片3〞。3.設置一個計算圖標到流程線上，并且命名為“playMidi〞，在計算圖標里寫上：

stop:=0stop為自定義變量，用來控制MIDI

LoopMidi("G:\\PhotoshopCS3教程\\梁祝.mid")

其中stop為自定義變量，用來控制MIDI。4.設置一個交互圖標到流程線上，并且命名為“MidiLoop〞，然后再設置三個計算圖標到流程線上，分別命名為“StopMidi〞，“ReplayMidi〞和“Quit〞，類型為熱對象?！癝topMidi〞交互分支的熱體選擇“圖片1〞圖片，“ReplayMidi〞交互分支的熱體選擇“圖片2〞圖片，以及“Quit〞交互分支的熱體選擇“圖片3〞圖片，擦除方式都選擇在下一次輸入之前，“StopMidi〞和“ReplayMidi〞交互分支流向選擇重試，“Quit〞交互分支流向選擇退出交互。在“StopMidi〞計算圖標里輸入代碼：

stop:=1

StopMidi()

在“ReplayMidi〞計算圖標里輸入代碼：

ifstop=1then

LoopMidi("G:\\PhotoshopCS3教程\\梁祝.mid")

stop:=0

endif

在“Exit〞計算圖標里輸入代碼：Quit(0)5.結果如下圖：其他小組成員也把所做的局部將素材整合到一起，經(jīng)過反復的調試運行，最終得到了較為滿意的作品。七、評價與修改我們對發(fā)布之后的課件進行了實際測試，我們大致認為該課件的教學單元設計合理、教學設計新穎獨特、到達了預期的教學目標。教學信息呈現(xiàn)方式多樣、交互方式很多，主要有按鍵交互、熱區(qū)域交互、熱體交互等等。教學過程控制得當，學習者可自由選擇教學內容和測試內容。軟件結構較為合理、素材質量較高，交互設計較為豐富，編寫質量較好。封面設計美觀大方、清新自然，信因此我們認為該課件有一定的實用價值。學習內容本身對教學效果也起到了一定的積極作用，因為我搜集的資料都是最新最權威的資料。素材的管理很好，如果需要新的知識內容，只需要鏈接相應的數(shù)據(jù)庫即可，不需要另行制作課件。課件也存在著一定的缺陷，比方?jīng)]有設計在線幫助系統(tǒng)。八、產(chǎn)品定型通過評價調試后的課件經(jīng)過試用期的考驗后，計算機輔助教學中大量的使用和對教學效果測試可以暴露其內在的缺乏之處，以便進一步完善修改。我們在廣泛征求意見之后，對出現(xiàn)問題的各個環(huán)節(jié)進行了細節(jié)調整，使其功能更加完備。九、課程設計總結與體會本次課程設計我更進一步地掌握了Authorware的一些根本操作，創(chuàng)立交互、使用函數(shù)、按鈕交互、音頻控制、視頻控制等，掌握了導入聲音文件和視頻文件，在Authorware程序控制MIDI音樂的播放，其中應用到變量和外部函數(shù)；控制視頻的播放，其中應用到系統(tǒng)函數(shù)；外部函數(shù)需要從外面載入。在實驗過程中，我領悟到要想快速熟練掌握一個軟件，一定要多動手來做具體實際的操作，多嘗試各個菜單的用途，各個工具的使用。對MIDI音樂控制的心得體會：我們要實現(xiàn)的目的是讓MIDI背景音樂循環(huán)的播放，具體思路是通過導入Authorware的外部函數(shù)MidiLoop.U32相關的兩個擴展函數(shù)，實現(xiàn)對MIDI背景音樂的循環(huán)播放。在介紹范例前我們簡單介紹一下MidiLoop.U32的相關擴展函數(shù)：Result:=LoopMidi(File)，這個函數(shù)的功能是對程序指定的MIDI音樂進行循環(huán)播放，直到用戶中止為止。其中參數(shù)File就是用戶自行指定的外部MIDI文件，當然，這里指定的MIDI聲音文件并沒有導入程序內部，只是存在一種相當于鏈接的關系。Result:=StopMidi()，這個函數(shù)的功能是停止當前正在播放的MIDI音樂，參數(shù)為VOID型。對信息檢索的心得體會：在當今信息量極大、通信業(yè)極為興旺的時代，掌握信息更加重要。對于管理者在管理工作中所做出的正確決策，經(jīng)營者在經(jīng)營方針上做出的正確抉擇，商貿(mào)者在談判中能做出正確的判斷等，只要能夠及時準確、全面獲取信息，他就能夠獲取成功。生活在信息社會的人們掌握了信息檢索技術并能夠靈活運用，能夠在劇烈的社會競爭中取勝，就能提高我們的生活質量，推動社會的進步。面對以前的檢索，才知道那即使是成功的，也不過是信息檢索中的網(wǎng)絡Inter檢索的一小局部，對于現(xiàn)在那么是小巫見大巫了。而何況那是一種完全部成功的網(wǎng)絡檢索，面對的是成萬上千的數(shù)據(jù)，往往遭到我所需要的數(shù)據(jù)時，是經(jīng)歷了無數(shù)次的閱覽及無數(shù)次錯誤信息的篩選，就最終找到所需題目而言，那都是中辛酸的樂果而已！在這過程中，我也總結出了一些信息檢索的方法，如布爾檢索、截詞檢索、原文檢索等。對屏幕版面布局的心得體會：這個課件的首頁是由我來設計的，那么對于屏幕版面布局的知識做了一個深入的學習。對于如何突出教學主題、交互操作方便、字體字號的設置、顏色的搭配、屏幕的點綴和修飾、屏幕版面的規(guī)劃、內容呈現(xiàn)區(qū)域等知識有了更加深入的了解。例如工具資料類軟件通常包含有菜單和工具，學習類軟件通常無菜單而使用導航按鈕對象。一般習慣是把菜單和工具置于屏幕頂部，導航與翻頁的對象置于右邊、下邊或右下角；設置媒體信息的呈現(xiàn)區(qū)域時，重點是對各種可視信息，如文本、圖形、圖像、動畫和數(shù)字電影進行大小和定位設計。整個教學內容呈現(xiàn)區(qū)域，在屏幕上應處于醒目位置，并占有較大面積。除上述的設計要求外，應防止與教學內容無關卻又花哨的趣味性內容轉移學生的注意力，影響教學效果。對理論和實踐的心得體會：通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會效勞，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。對團隊協(xié)作的心得體會：我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否那么一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常珍貴的。結合這次課程設計，我總結了要使用authorware來制作課件的一些根本流程。確定選題、確定教學目標、設計籌劃、素材準備、課件制作、作品測試等。整個設計流程與我想要的結果相同，設計中難免會遇到難題，不過只要肯思考，并把知識融會貫穿就一定能解決問題。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多專業(yè)知識問題，最