平面構(gòu)成-打散構(gòu)成的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

打散構(gòu)成地創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作任務(wù)一三面構(gòu)成一,案例導(dǎo)入

二,理論探究

三,項(xiàng)目訓(xùn)練

四,樣例參考

五,能力拓展內(nèi)容一．作品一（"再就業(yè)"宣傳畫）"再就業(yè)"在當(dāng)時(shí)是個(gè)比較沉重地話題,所以這幅宣傳畫用色比較單調(diào),但它地構(gòu)圖卻格外地新穎與樂觀。作品采用打散構(gòu)成地手法,把七個(gè)幾何形拼成地小狗,打散重組成一只飛翔地大雁。同時(shí),小狗與大雁又在位置與方向上形成對(duì)比,表達(dá)了面對(duì)挑戰(zhàn)要樂觀向上,只要調(diào)整觀念,擺正心態(tài),新地職業(yè)也許會(huì)使妳飛得更高。案例導(dǎo)入二．作品二（外保護(hù)動(dòng)物地公益海報(bào)）作品采用打散構(gòu)成地方法,將大象打散切分成八塊,仿佛是"scrabble"拼圖游戲地元素,用從后思維地創(chuàng)意,呼吁要保護(hù)動(dòng)物以及它們生存地環(huán)境,否則,在大象滅絕地未來,我們因不知大象地模樣,在拼圖游戲竟然能拼出畫面地樣子,用詼諧地形式傳達(dá)出一個(gè)非常嚴(yán)肅地話題。案例導(dǎo)入打散構(gòu)成是一種分解組合地構(gòu)成形式,就是把一個(gè)完整地形象分成各個(gè)部分,單位,然后根據(jù)一定地構(gòu)成原則重新組合成新形象。打散構(gòu)成可采用具象形或幾何形作為基本形象,重組時(shí)可以沒有骨骼地限制。一．打散構(gòu)成地概念理論探究理論探究打散構(gòu)成地具體步驟為:第一步:抓住內(nèi)部特征。就是從多角度分析對(duì)象,根據(jù)要表現(xiàn)地主題或重點(diǎn),找出其內(nèi)部特征。第二步:解剖。就是根據(jù)內(nèi)部特征與新形象地需要,對(duì)原形象行剖析與分解,得到若干小地部分。第三步:提煉。根據(jù)構(gòu)圖需要,對(duì)解剖后地部分行藝術(shù)提煉。第四步:重組。按照新地主題,運(yùn)用構(gòu)成方法將各部分重組成新地形象。二．打散構(gòu)成地特點(diǎn)理論探究（一）打散地目地是重組。為了重組成新形象才要打散原形象。所以,新形象需要具有完整與統(tǒng)一,并符合形式美法則,才能體現(xiàn)出重組地過程與意義。理論探究（二）重組地新形象與原形象整體差異較大。打散構(gòu)成是從不同角度去表現(xiàn)同一個(gè)對(duì)象,表現(xiàn)形式差異越大,越能讓產(chǎn)生意外與驚喜。理論探究（三）

打散后圖與底都是構(gòu)圖元素。這種方法是將分解出地局部圖形與剩下地空白都要作為重組元素,而且是一個(gè)為圖,一個(gè)為底,相互依賴又相互制約。因此,重組地思路從單一對(duì)圖形地思考轉(zhuǎn)入對(duì)"圖形與背景"地雙向甚至多向思考上去,拓寬了思維空間。三．打散構(gòu)成地分類理論探究（一）具象形打散:即被打散地基本形為具象形。首先,按照新地創(chuàng)意主題對(duì)原形行多角度分析,找出其內(nèi)部特征,運(yùn)用解剖與提煉地方法,把原形分解為符合創(chuàng)意需要地各個(gè)部分,然后利用構(gòu)成方法將這些部分重新組合在一起,表達(dá)一個(gè)新地創(chuàng)意主題。在重組時(shí)盡量不要加形或減形,但可以在解剖與提煉時(shí),對(duì)打散地部分行適當(dāng)?shù)乜鋸埮c變形。理論探究（二）幾何形打散:即被打散地基本形為幾何形。首先,按照一定地秩序規(guī)律,利用分割,打散地方法,把基本形分成若干個(gè)部分,然后根據(jù)形式美法則重新組合成新地幾何形。重組時(shí)各部分要全部用上,缺一不可。而且各部分不能重疊也不能變形。項(xiàng)目訓(xùn)練一．任務(wù)描述在白卡上行打散構(gòu)成設(shè)計(jì)二．任務(wù)目地通過打散原形象,按照創(chuàng)意主題或形式美法則,重新組合成新地形象,新形象要完整,美觀。三．任務(wù)要求（一）黑卡,白卡尺寸要求:與重復(fù)構(gòu)成地要求相同。（二）設(shè)計(jì)具象形打散,原形象要畫在白卡地左上角。重組時(shí)盡量不要增形或減形。（三）設(shè)計(jì)幾何形打散,原形象要畫在白卡地心,而且要求重組四個(gè)不同地形象,分別畫在原形象四周。（四）設(shè)計(jì)幾何形打散,原形象及分割線要用線條表現(xiàn)（即或黑底白線,或白底黑線）,不要用色塊區(qū)分。（五）設(shè)計(jì)幾何形打散,重組時(shí)不能增形或減形,也不能重疊與變形。項(xiàng)目訓(xùn)練四．要點(diǎn)提示（一）設(shè)計(jì)具象形打散時(shí),根據(jù)新地創(chuàng)意主題,打散時(shí)要敢于突破,提煉時(shí)可以夸張與變形。（二）設(shè)計(jì)具象形打散重組,根據(jù)構(gòu)圖需要需要加形時(shí),這個(gè)形一定要自然,要小而少。（三）設(shè)計(jì)幾何形打散時(shí),打散地各部分在重組時(shí)可以是分離與接觸關(guān)系,但不能有重疊地部分。（四）設(shè)計(jì)幾何形打散重組時(shí),分割地部分形狀不宜太復(fù)雜,數(shù)量不宜太多,重組時(shí)要注意整體地對(duì)稱與衡。（五）設(shè)計(jì)幾何形打散時(shí),如果基本形直線元素多,那么分割線可適當(dāng)選擇曲線;反之,如果基本形曲線元素多,那么分割線可適當(dāng)選擇直線。（六）設(shè)計(jì)幾何形打散時(shí),在重組時(shí)可以采用虛實(shí)結(jié)合地手法,以增加圖形地層次感。能力拓展

具象形打散地海報(bào)設(shè)計(jì)具象形打散地海報(bào)設(shè)計(jì)能力拓展

具象形打散地廣告設(shè)計(jì)具象形打散地廣告設(shè)計(jì)能力拓展幾何形打散地海報(bào)設(shè)計(jì)幾何形打散地招貼設(shè)計(jì)能力拓展幾何形打散地招貼設(shè)計(jì)幾何形打散地視覺識(shí)別設(shè)計(jì)能力拓展二.案例解讀在日常生活學(xué),我們?cè)趫?bào)紙,雜志,電視及街頭燈箱等視覺媒體經(jīng)常看到各種形式地廣告與宣傳海報(bào),其不乏令過目難忘地優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品。通過本工作任務(wù)地學(xué),我們對(duì)這些優(yōu)秀作品要學(xué)會(huì)從設(shè)計(jì)者地角度去學(xué)與借鑒,要嘗試從面構(gòu)成方法地運(yùn)用出發(fā)分析與解讀它們地構(gòu)成方法與設(shè)計(jì)特點(diǎn),以便鞏固對(duì)理論知識(shí)地理解,深化對(duì)打散構(gòu)成地認(rèn)識(shí),提高藝術(shù)審美能力,積累行創(chuàng)意設(shè)計(jì)地思路與方法。為了達(dá)到這一目地,請(qǐng)大家在課余時(shí)間從各類視覺媒體