教師資格之中學英語學科知識與教學能力復習資料帶答案打印版

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單選題（共50題）1、WhichonedoesnotbelongtosubjectivequizquestionsinthefollowingEnglishtestsA.WritingB.OraltestC.TranslationD.Cloze【答案】D2、請閱讀短文，完成此題。A.TheotherthingstheymakearenotsellingwellB.GlassmanufacturerscannotmakeenoughnewbottlesC.TheyhavefactorieswhichcouldbeadaptedtomakeitD.Thepriceofoilkeepschanging【答案】A3、Experienceisahardteacherbecauseshe__________thetestfirst,thelessonafterwards.A.givesB.hasgivenC.wasgivingD.wouldgive【答案】A4、Whichofthefollowingisareferentialquestion?A.WherewasYangLiweiborn?B.WhoisthefirstChineseastronaut?C.WhydoyouthinkYangLiweiisagreatastronaut?D.WhendidYangLiweibeginhishistoricspacetravel?【答案】C5、Itisreportedthatthe__________ofthecountry,fromhotelstotransport,isoldanddecrepit.A.industrializationB.infrastructureC.correspondenceD.commutation【答案】B6、請閱讀Passage2。完成第小題。A.theindigenouscultureB.theWesterncultureC.theacademiccultureD.thenewsbusinessculture【答案】A7、Whenusingtheimperative"Turnitoff"togiveanorder,thespeakerhighlightsthe_________oftheutterance.A.locutionaryactB.illocutionaryactC.perlocutionaryactD.indirectspeechact【答案】B8、AsI__________,mysonlearnedtospeakEnglishfluentlybeforetheschoolyearwasover．A.hadexpectedB.wasexpectingC.wouldexpectD.expected【答案】A9、Passage2A.ItprovesthatsomevaluesaredeeplyrootedinhumanliverB.ItcorrelatesculturaldifferenceswithdifferentbrainactivitiesC.ItsuggeststhatsomeuniversalconceptsaresharedacrossculturesD.Itdisputesourusualunderstandingoffundamentalculturaldifferences【答案】B10、Liberia，theoldestindependentNegrostateinWestAfrica，hasbeenstrugglingforsurvivaleversinceitsfoundationin1822．ProgresshasbeenhamperedbyconstanthostilitybetweentheAmericanA.atotalagreementB.atotaldisagreementC.ahostilityD.notatotalagreement【答案】D11、請閱讀Passage2，完成第小題。A.theyareexpectedtobeleadersofthesocietyB.theymightbecomeaburdenofthesocietyC.theyshouldfullydeveloptheirpotentialsD.disabledchildrendeservespecialconsideration【答案】C12、Mostpeopleonthisislandarerecreationalfishers,and__________,fishingformsanactualpartoftheirleisuretime．A.accidentallyB.purposefullyC.obviouslyD.formally【答案】C13、Agreatdealoftalkingandlisteningthat__________undercasualcircumstancemayseemtobeaimless．A.isoccurredB.areoccurredC.occursD.occur【答案】C14、Itwasnotuntilneartheendoftheletter_________shementionedherownplan．A.thatB.whereC.whyD.when【答案】A15、Passage1A.introducethefilmtopeopleB.introducethetopicC.reviewitbecauseitisunforgettableD.remindpeopleofanothersimilarrelationship【答案】B16、Passage2A.moreeffectiveB.lesscontroversialC.lesssevereD.morelasting【答案】C17、請閱讀Passage2，完成小題。A.BabiesareunabletodovocalimitationB.Babies’criescouldbetheirearlylanguageacquisitionC.BabiesstartspeechacquisitionmonthsaftertheirbirthD.Acryingbabyisacryingbabynomatterwhatthecultureis【答案】B18、請閱讀Passage2，完成此題。A.PublictransportshouldbeencouragedinsuburbanizationB.PeoplefrompoorcountriesarelivingwithprivacyanddignityC.LocalconditionsshouldbetakenintoaccountinsuburbanizationD.Americansprefertoliveinsuburbsregardlessofurbandevelopment【答案】B19、TheUniversityinTransformation,editedbyAustralianfuturistsSohailInayatullahandJenniferGidley,presentssome20highlyvariedoutlooksontomorrow’suniversitiesbywritersrepresentingbothWesternandnon-Westernperspectives.TheirA.KnowledgelearningandcareerbuildingB.LearninghowtosolveexistingsocialproblemsC.ResearchingintosolutionstocurrentworldproblemsD.Combiningresearcheffortsofteachersandstudentsinlearning【答案】A20、Howmanymorphemesarethereintheword"impassable"?A.TwoB.ThreeC.FourD.Five【答案】B21、Manyaboy__________playingbasketball．A.likesB.likeC.tolikeD.havelike【答案】A22、Themeeting__________inthehalltomorrowisaboutenvironmentprotection.A.isbeingheldB.tobeheldC.heldD.beingheld【答案】B23、lnasequenceoftworelatedutterancesbytwospeakers,thesecondutteranceisalwaysaresponsetothefirst.ThisisknownasA.pairworkB.pairpracticeC.adjacencypairsD.minimalpairs【答案】B24、WhichofthefollowingactivitiesisNOTtypicaloftheTask-BasedLanguageTeachingmethod?A.Problem-solvingactivitiesB.OpinionexchangeactivitiesC.Information-gapactivitiesD.Patternpracticeactivities【答案】D25、Passage2A.arebecomingmorecautiousabouttheproductstheyaregoingtobuyB.arestillnotwillingtopaymoreforproductswithgreenlabelingC.arebecomingmoreawareoftheeffectsdifferentproductshaveontheenvironmentD.stilldonotknowtheexactimpactofdifferentproductsontheenvironment【答案】D26、Listeningtoloudmusicatrockconcerts__________causedhearinglossinsometeenagers．A.isB.areC.hasD.have【答案】C27、--Howmanyboystudentsarethereinyourclass?A.threetimesmanyasB.manyasthreetimesC.asmanythreetimesD.threetimesasmany【答案】D28、Passage2A.theyareworkingintheisolatedarcticregionsB.theyarewritingreportsinterriblycoldweatherC.theyarefreefromworkintheisolatedarcticregionsD.theyarecomingintotouchagainwiththeoutsideworld【答案】D29、Inwhichofthefollowingsituationsdoestheteacherplaytheroleoforganizer?A.OrganizingstudentstodoactivitiesbygivinginstructionsB.WalkingaroundtoofferhelptothosewhoneeditbothinideasandlanguageC.GivingfeedbackanddealingwitherrorsD.Theteacherjoinsinstudents’activity【答案】A30、請閱讀Passaqel，完成第小題。A.Self-gifterswereonlyinterestedinself-pleasureB.Self-giftingcouldbeasignofabstemiousnessC.Self-giftingwasveryconducivetolivingfrugallyD.Self-giftersboughtthingsbothforthemselvesandforothers【答案】B31、請閱讀Passagel。完成第21—25小題。A.deeplyrootedB.quicklychangedC.closelylinkedD.deeplyhurried【答案】A32、TheheadoftheMuseumwas__________andletusactuallyexaminetheancientmanuscripts.A.promisingB.agreeingC.pleasingD.obliging【答案】D33、WhichofthefollowingisthelaststepintheprocessofwritingessaysA.EditingthewritingsB.WritingtopicsentencesforparagraphsC.GatheringinformationandideasrelevanttothetopicD.Organizingtheinformationandideasintoalogicalsequence【答案】A34、WhatistheteacherdoingintermsoferrorcorrectionA.Helpingstudentsdoself-correctionB.IndirectcorrectionC.ToleratingcorrectionD.Encouragingstudentstodopeercorrection【答案】B35、Everyonehastheirembarrassingmoments.Manycelebritiessaythey__________insomanyembarrassingsituationsovertheyears.A.hadbeenB.havebeenC.wereD.are【答案】B36、Morphemesthatrepresent"tense","number","gender","case"andsofortharecalled__________morphemes．A.inflectionalB.freeC.boundD.derivational【答案】A37、Whenhepickedupalargesumofmoneybyaccident,hebattledwithhis__________whetherheshouldkeepitorreturnittotheowner.A.consciousnessB.conscienceC.commitmentD.convenience【答案】B38、CampaigningontheIndianfrontierisanexperiencebyitself.NeitherthelandscapenorthepeoplefindtheircounterpartsA.loansB.accountsC.killingsD.bargains【答案】C39、Passage2A.itmightbepossibletochangeitsatmosphereB.itsatmosphereisthesameastheearth'sC.thereisagoodsupplyofwateronVenusD.thedaysonVenusarelongenough【答案】A40、請閱讀短文，完成第小題。A.personalqualitiesandsocialskillsB.totalpersonalityC.learningabilityandcommunicativeskillsD.intellectualability【答案】B41、請閱讀短文A.EasternersbelieveusingtheeyestoexpressfeelingsismoresubtleB.it'spolitetofocusonotherpeople'seyesinsomeAsianculturesC.EasternerstendtousetheeyestoexpresstheiremotionsD.it'seasierforEasternerstocommunicateusingtheeyes【答案】A42、請閱讀短文，完成此題。A.hewillbelikelytobefatB.hemayhaveaheartattackC.hemayhaveastomachacheD.hemayevendieifsittingtoolong【答案】C43、Portfolios,dailyreportsandspeechdeliveringaretypicalmeansof_________.A.norm-referencedtestB.criterion-referencedtestC.summativeassessmentD.formativeassessment【答案】D44、請閱讀短文，完成此題。A.TheaudiencesarehardtosatisfyB.BayisgoodatproducingmassivehitC.OnlyBaycanbringaudiencemassivehitD.Bayknowsabouttheaudience'smind【答案】B45、Passage2A.voicesforworkingwomenB.appealstopassionateworkaholicsC.triggersdebatesamongmommiesD.praisesmotivatedemployees【答案】A46、Whenitcomestoairlinetravel,perhapsnothinghasrevolutionizedthepassengerexperiencemorethanairlineapps.Indeed,they'rebecomingsoubiquitousthatmorethan50percentofU.Stravelershaveatleastoneairlineappinstalledontheirsmartdevice,accordingtotravelindustryresearchfirmPhocuswright.A.RealizationoftheirunfulfilleddreamsB.AbetterserviceviacomputingdevicesC.AnunoccupiedsignalonthephonelineD.Immediateaccesstotheneededinformation【答案】D47、Whatkindofcurriculumevaluationdoesthenewcurriculumreformadvocate?A.Basingontheprocess,promotingthedevelopmentB.EmphasisonnewwaysoflearningC.EmphasisonthefunctionofselectionD.Emphasisonstudents'learning【答案】A48、"Itseemsthatshewasthereattheconference."Thesentencemeansthat__________.A.sheseemstobethereattheconferenceB.sheseemedtobethereattheconferenceC.sheseemstohavebeenthereattheconferenceD.sheseemedtobeingthereattheconference【答案】C49、Theteacher__________expectshisstudentstopasstheuniversityentranceexamination.A.confidentiallyB.proudlyC.assuredlyD.confidently【答案】D50、Thecommittee__________aconclusiononlyafterdaysofdiscussion.A.releasedB.achievedC.reachedD.accomplished【答案】C大題（共10題）一、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。簡述寫作教學中“范文”的作用。(8分)并說明范文在教學中的使用步驟及每個步驟的教學目標。(12分)【答案】(1)范文對于英語寫作主要有以下三方面的作用：①范文能夠說明所用體裁的特點；②范文是說明英語語篇銜接手段如何使用的最好語境；③范文能夠開闊學生的思路。(2)范文在教學中的使用步驟及每個步驟的教學目標：①利用范文進行謀篇布局。師生要能夠在范文的結(jié)構(gòu)和語言方面進行討論，并弄清楚兩個問題：a．這類文章結(jié)構(gòu)和語言如何為文章的交際目的服務：b．還有哪些別的可能的結(jié)構(gòu)和語言上的變化。只有這樣，學生才能最大限度地利用范文來指導寫作而不受范文的限制，才有可能避免全班學生千篇一律的現(xiàn)象。(目標)②利用范文達到連貫的效果。該步驟的教學目標是使學習者在寫作中避免出現(xiàn)連接語使用不夠的現(xiàn)象，造成文章的邏輯跳躍性很大，理解起來比較困難。也有相當一部分學生主觀上想盡量多用連接語，以加強句子之間的銜接，但結(jié)果是連接語過分堆積，不僅不能增強語義方面的銜接力，反而往往會增加冗余信息，甚至造成語義上的邏輯混亂。這種現(xiàn)象也是寫作教學應盡量避免的內(nèi)容。(目標)③利用范文開闊學生的寫作思路。這一階段的目標是培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生能夠開闊自己的思路，這是影響學生寫作的關(guān)鍵因素。二、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。什么是教學反思?(4分)教學反思的注意事項有哪些?(6分)請具體說明教學后反思階段的內(nèi)容。(10分)【答案】(1)教學反思是教師為改進教學而對教學進行反思的行為，包括收集有關(guān)教學的數(shù)據(jù)，對自己的信念、態(tài)度、價值觀、知識、假設、教學實踐以及社會所給予的機會和限制進行批判性思考，從而尋求其他方法以更有效地達到目的和目標。(2)注意事項：①教學反思的內(nèi)容要具體合理：反思要針對具體的教學環(huán)節(jié)與設計內(nèi)容進行，不能過于籠統(tǒng)，也不能從觀念與理論上做一些大而無當、空洞無物的說明；不應當套用特定的理論標準或使用過高的、不切實際的標準來反思自己的教學過程。②教學反思的分析與表述要準確：要準確地說明所分析的對象，分析的邏輯要清晰明了，不要使用一些模糊的、自編的，或只是在小范圍內(nèi)熟知的、常用的套話或術(shù)語。③教學反思的要求要客觀：要以改進教學效果、提高學生的學習效率為目標，不應當一味地拔高要求，或是無原則地自我批評。(3)教學后反思的內(nèi)容：教學后反思圍繞教學內(nèi)容、教學過程、教學策略進行。具體為：①教學內(nèi)容方面確定教學目標的適用性；對目標所采取的教學策略做出判斷。②教學過程方面回憶教學是怎樣進行的；對教學目標的反思：是否達到預期的教學效果；對教學理論的反思：是否符合教與學的基本規(guī)律；對學生的評價與反思：各類學生是否達到了預定目標；對執(zhí)行教學計劃情況的反思：改變計劃的原因和方法是否有效，采用別的活動和方法是否更有效；對改進措施的反思：教學計劃怎樣修改會更有效。③教學策略方面感知環(huán)節(jié)：教師要意識到教學中存在的問題與自己密切相關(guān)；理解環(huán)節(jié)：教師要對自己的教學活動與倡導的理論，行為結(jié)果與期望進行比較，明確問題根源；重組環(huán)節(jié)：教師要重審教學思想，尋求新策略；驗證環(huán)節(jié)：檢驗新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，發(fā)現(xiàn)新問題，開始新循環(huán)。三、設計任務：請閱讀下面學生信息和語言素材，設計20分鐘的寫作教學方案。教案沒有固定格式，但須包含下列要點：~teachingobjectives~teachingcontents~keyanddifficultpoints~majorstepsandtimeallocation~activitiesandjustifications教學時間：20分鐘學生概況：某城鎮(zhèn)普通高中一年級第一學期學生，班級人數(shù)40人。多數(shù)學生已經(jīng)達到《普通高中英語課程標準(實驗)》五級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：WRITING(①)Readtheshortessayanddiscuss.WecanlearnallweneedontheInternetIagreewiththisidea,especiallyonthesubjectoflearningEnglish.Inmyclass,thereare45students,【答案】TeachingContents:Thisisawritinglessonaboutwritingaparagraphtoopposetheviewthat"WecanlearnallweneedontheInternet".TeachingObjectives:(1)Knowledgeobjectives(①StudentscanrealizetheadvantagesanddisadvantagesoflearningontheIntemet.(②)Studentscanmasterthebasicstructureofanargumentation.(2)Abilityobjectives(①)Studentscandevelopwritingskillssuchascohesion,logicandsoon,(②)StudentscanexpresstheirownopinionsabouttheInternet'seffectsonlearning.(3)EmotionalobjectiveStudentscandeveloptheircriticalthinkingwhendiscussingatopic.TeachingKeyandDifficultPoints:(1)TeachingkeypointStudentscanwriteanargumentationtoopposetheviewthat"WecanlearnallweneedontheInternet".(2)Teachingdifficultpoint四、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。用四種方法引入Christmas的課文，并舉例?！敬鸢浮?1)直接導入：直接闡明本節(jié)課的學習內(nèi)容、目標和要求的導入方法。E．g．Teacher：WearegoingtolearnsomethingaboutChristmas．It’sonthe25th，December．Itisanimportantfestivalinwesternculture．(2)問題導入：教師通過提出富有啟發(fā)性的問題，引出新的教學內(nèi)容的導人方法。E．g．Teacher：DoyouknowanythingaboutChristmasDoyouknowSantaClausDoyouknowthestoryaboutSantaClausHaveyoueverreceivedaChristmasgiftAskstudentstoanswerthesequestions．(3)情境導人：呈現(xiàn)與話題相關(guān)的情境，引出所要學習的內(nèi)容。E．g．TheteachershowssomepicturesaboutChristmas，suchastheChristmastree，SantaClaus，Christmascarol，andasksstudentstotalkaboutwhattheyusuallydoonChristmas．(4)故事導入：教師通過講述教學內(nèi)容有關(guān)的故事，從而引出新知識的方法。E．g．TheteachertellsthestoryofSantaClausandasksthestudentstotalkaboutwhattheylearnfromthestory．五、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。以下是某教師的課堂教學片段：(教師拿出若干不同顏色的禮物盒擺在桌上，然后將一個玩具汽車快速藏人其中一個盒子里，請學生猜玩具在哪個盒子里)T：Whereisthecar?S：Isitintheredbox?T：Maybe．T：Nowlet’Sseewherethecatis…Look!It’sintheyellowbox．(教師用PPT呈現(xiàn)課文人物John的照片)T：Lookatthisphoto．He’sJohn．He’sanAmericanboy．Helivesinourcity．Hestudiesinourschool．Buttodayhe’snotintheclassroom．WhereisJohn?Guess，please!S：Isheathome?T：Maybe．S：Isheinthesupermarket?T：Perhaps．【答案】(1)復習導入環(huán)節(jié)：運用實物創(chuàng)設情境。教師拿出若干不同顏色的禮物盒及玩具汽車等．為學生們創(chuàng)設了一個具體直觀的具有信息差的猜測情境，復習舊知，激發(fā)興趣。實物情境因其本身的直觀具體性，使學生看得見，摸得到，利于感受，利于理解。教師在教學過程中，向?qū)W生出示某些與教學內(nèi)容相關(guān)的實物，創(chuàng)設實體情境，可以有效地吸引學生的注意力．激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。(2)課文教學環(huán)節(jié)：運用多媒體創(chuàng)設情境。教師用PVT呈現(xiàn)課文人物John的照片及John躺在臥室床上的畫面，呈現(xiàn)問題WhereisJohn?并播放課文錄音等，為學生創(chuàng)設視聽情境。通過多媒體為學生創(chuàng)設豐富多彩、形象生動、妙趣橫生的教學情境，可以充分調(diào)動學生的試聽感官系統(tǒng)，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的認知能力。同時，還可以提高課堂的信息容量；縮短教學時問，提高教學效率；實現(xiàn)學生學習方式的多元化，利于優(yōu)化課堂教學效果。(3)語言操練環(huán)節(jié)：運用活動創(chuàng)設情境。教師組織學生做游戲操練對話的重點和難點Whereis…?及其回答，體現(xiàn)了這一創(chuàng)設情境的方式。教師結(jié)合學生情況及教學內(nèi)容設計多樣化的教學活動，可以有效地激發(fā)學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。六、根據(jù)題目要求完成下列任務。用中文作答。下面是四位英語教師的英語教學片段：?TeacherAT:Whatdayistoday?S:IsMonday.T:Oh,good.ItisMonday?S:Yes,itisMonday.TeacherBT:Who'sthiswoman?S:Heis...T:Oh,nothe.Youshoulduseshe.TeacherCT:Whatdidyoudoyesterday?【答案】(1)①TeacherA在面對學生的語言錯誤時首先給予學生肯定，然后采用了引導的方式，通過重復學生的答案，巧妙引出正確答案，讓學生自己意識到錯誤并自行糾正。②TeacherB則用了直接告知法，首先否定了學生的答案，然后直接告訴學生正確的答案，這種方法看似快捷，其實陷入了過分糾錯的誤區(qū)，給學生帶來了一定的心理壓力。③TeacherC直接忽了學生的語言錯誤，沒有進行提醒或糾錯，過分寬容的態(tài)度雖可以保護學生的自尊心和自信心，但是卻容易造成學生對知識的錯誤理解，不利于學生語言的發(fā)展。(2)教師D采用了學生間相互糾錯的方法。學生間相互糾錯是指將學生的書面作業(yè)相互交換，讓他們檢查并找出錯誤交給本人改正或直接由檢查人改正的方法。這種交換方法可以在同桌之間或前后排之間進行。讓學生充當教師的角色。他們會有新奇感和自豪感，會倍加珍惜這種機會，認真仔細地去尋找錯誤并改正錯誤。(3)①容忍錯誤，允許犯錯。在課堂上，對于在口語中學生出現(xiàn)的并不妨礙交際意義正常進行，不至于影響意思的表達差錯，或在以后的語言中可以自行改正的錯誤，教師則不應中斷學生的發(fā)言并給予糾正。②教師在糾錯時要關(guān)注學生的情感，注重學生的個性與特點，重在鼓勵，防止學生產(chǎn)生過分的焦慮和挫敗感，更不能諷刺和挖苦學生，傷害學生的自尊心和自信心。在課堂教學中，教師對學生多表揚，少批評；多肯定，少否定。③教師在糾錯時要綜合考慮教學效果、學生的語言水平、性格特征情感因素等，做到多種糾錯策靈活運用。④創(chuàng)造條件，營造環(huán)境，盡力避免錯誤。糾錯的最好辦法是將可能發(fā)生的錯誤消滅在錯誤發(fā)生之前。教師在備課時，應認真鉆研教材內(nèi)容，研究學生的情況，預先估計學生可能出現(xiàn)的問題或錯誤，并在課堂教學中，對于可能會出現(xiàn)的錯誤．直言正確用法，并進行反復操練。七、根據(jù)題目要求完成下列任務，用中文作答。任務型教學是新課標所倡導的一種教學模式。你認為這種教學模式與傳統(tǒng)的英語教學方法在哪些方面有著明顯的不同?(20分)【答案】傳統(tǒng)的英語教學多使用3P模式，即教師先呈現(xiàn)新知識，學生操練鞏固所學知識，最后學生運用所學知識進行交際表達。而任務型教學法是教師首先提出任務，學生執(zhí)行完成任務，最后學生展示任務。二者的不同之處主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)教學的目的不同。傳統(tǒng)教學方法注重語言知識的講授，強調(diào)培養(yǎng)學生的讀、寫技能；而任務型教學法重視學生的情感因素，強調(diào)通過任務來實現(xiàn)對語言的認識和感知。它不僅要求培養(yǎng)聽、說、讀、寫等多種語言技能，更強調(diào)發(fā)展英語的綜合運用能力。(2)課堂情境不同。傳統(tǒng)教學方法通常是沒有情境的語言學習，學生難以將所學的知識應用到生活中去。而任務型教學法強調(diào)情境的真實性，設置的情境貼近學生的生活，鼓勵學生在真實的情境中表達自己的真實情感，從而使各項語言技能在交際中得到綜合提高。(3)課堂活動不同。傳統(tǒng)教學中的各項活動均是練習某個語言項目的，教師先行講解詞匯、語法規(guī)則，然后由學生進行機械型的操練．教師的活動在整個過程中較為突出；而任務型教學的重點在于信息溝通，而不是語言形式，教學中常常是由學生先執(zhí)行任務．任務結(jié)束后才由教師進行歸納性的總結(jié)，課堂上學生們的活動較為突出。(4)評價方式不同。傳統(tǒng)型教學方法注重考查學生的記憶力，把語言知識考核的成績作為衡量學生英語水平的主要依據(jù)。為了讓學生掌握正規(guī)的語言知識和形成良好的語言習慣，對學生的錯誤是有錯必糾，導致學生不能積極地參與課堂的語言交流活動，從而影響了學習的效果。相反，任務型教學法更注重語意的傳達，對學生出現(xiàn)的語言錯誤采取寬容的態(tài)度，并尋找合適的機會給予糾正，鼓勵學生大膽地運用語言表情達意，讓學生在運用語言的過程中體驗成功，獲得自信。八、請閱讀下面一份學生的書面表達以及教師的評語，并回答問題。Hi,Suzanne,Firstofall,welcometoChina.Infact,manystudentshavethesameproblemlikeyou.Asamatteroffact,itdoesn'tasdifficultasyouthink.Butwaysaregreatimportance.Herearesometips:Firstly,reviewyourlessonssothatitcanhelpyoucatchtheimportantpoints.Alsoreadbooksinadvance.Andputyourheartintoclass,espeeialwhattheteachersays.Secondly,don'tbeafraidmakemistakes.It'sagoodstudyhabitwhichplay"aimportantroleinlearninglanguage.Thirdly,trytodosomethinghardandalwaysdiscusssomeproblemswithyourclassmatesinChinesesothatyoucanlearnChinesefromyourclassmates.Finally,tobepatientwhenyoustilldopoorlyinChinese.Asyouknow,Romeisn'tbuildinaday.Astimegoeson,youwillsuccesssoonerorlater.IhopethatyoucanmakegreatprogressinChinese.Goodluck!Yours,XiaoYu教師的評語：結(jié)構(gòu)合理，層次清晰。過渡詞用得很好，使用了較復雜的句式為文章增色了許多。但畫線地方有誤，請改正。(1)該教師對學生作文的錯誤地方畫線有何作用?(8分)(2)對該教師對學生作文的批改情況進行分析。(15分)(3)假若此學生作文中出現(xiàn)的問題是學生群體中普遍常犯的錯誤，教師應該怎么做?(7分)【答案】(1)教師對學生的錯誤地方畫線。是一種讓學生修改其錯誤的提示性標記。材料中教師在錯誤處畫線，有助于學生在自我更正的過程中積極地思考出錯的原因．從錯誤中吸取教訓。同時，學生能夠?qū)λ鶎W知識進行查漏補缺．可以認識到自己還沒有完全掌握哪些知識點或哪些語言規(guī)則掌握得不準確。學生可以從錯誤中學到知識．知識的殘缺也會得到及時的彌補。(2)該教師在批改此學生的作文中，能夠認真閱讀并指出錯誤之處，并希望學生自行改正，是教師批改的一大優(yōu)點．但該教師沒有區(qū)分錯誤的類型，對于出現(xiàn)的錯誤不加區(qū)分一律畫線，是其批改中出現(xiàn)的不當之處。有的學生可以悟出來，如beafraidmakemistakes，playaimportant等。此類錯誤不必多加解釋，經(jīng)過提示，學生可以自行解決。但對于Asamatteroffact為什么畫線．學生很難發(fā)現(xiàn)其出錯原因是前面用了infact，造成重復現(xiàn)象。還有tobepatientwhenvoustilldopoorlyinChinese學生很可能搞不懂錯在哪里。這時，教師應給出詳細解釋，確保學生理解錯誤原因。因此．對學生書面表達中出現(xiàn)的錯誤的處理方式應有別于口語中出現(xiàn)的錯誤處理方式。從某種程度上說．書面表達錯誤的處理應更加嚴謹．要求學生充分運用所掌握的語言知識來監(jiān)察和修改語言輸出．少出或不出語言形式方面的錯誤。(3)教師如果在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生普遍存在某一類的言語錯誤，此類現(xiàn)象可以看作對課堂教學是否正確高效的一種反饋。教師可以通過對普遍性錯誤的分析．找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，從而針對學生的實際情況，及時優(yōu)化教學內(nèi)容．改進教學方法．促進教學質(zhì)量的進一步提高。九、根據(jù)提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。設計任務：閱讀以下信息和語言素材。假設你將利用此語言素材提高學生的閱讀能力．請根據(jù)學生情況設計針對此素材的教學目標，以及實現(xiàn)該目標的課堂活動。學生概況：本班為中等城市普通學校初中一年級的學生，班級人數(shù)為40人。多數(shù)學生已具備一定的英語語言能力。學生能夠積極參與課堂活動。合作意識較強。教學時間：40分鐘。教學設計須包括：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustificationsMyFamilyIhaveahappyfamily.MyfamilyhavefivepeopleE:grandpa,grandma,father,mother,andme.Mygrandparentsliveincountryside.They.havesixrooms.Theroomisbig.Therearetwoappletreesintheground.Th