2023年版教師資格考試內(nèi)部模擬測(cè)試題庫(kù)含答案解析2

2023年版教師資格考試內(nèi)部模擬

測(cè)試題庫(kù)含答案解析

1.學(xué)校安排優(yōu)秀教師劉老師和新入職的鄧?yán)蠋煄熗浇Y(jié)對(duì)，劉老師悉心指

導(dǎo)，鄧?yán)蠋熞彩侵鲃?dòng)向劉老師請(qǐng)教，經(jīng)常觀摩劉老師上課，并在教學(xué)設(shè)

計(jì)、教學(xué)方法甚至教學(xué)語(yǔ)言上盡量模仿劉老師，但教學(xué)效果并不佳，其

原因是()o

A.鄧?yán)蠋熑狈ψ晕曳此糂.鄧?yán)蠋煕](méi)有得到專業(yè)引領(lǐng)

C.劉老師指導(dǎo)有所保留D.劉老師的教學(xué)示范性不強(qiáng)

2.有段時(shí)間，班里幾名女生因?yàn)閭髟捵邩赢a(chǎn)生誤會(huì)，關(guān)系緊張，對(duì)此,

付老師設(shè)計(jì)了復(fù)制不走樣的游戲，游戲結(jié)束后，一個(gè)學(xué)生這樣寫：雖然

是同一句話，但經(jīng)過(guò)五個(gè)人的傳話后，我聽(tīng)到的已完全變樣了，原來(lái)傳

話會(huì)引起這么多誤解。下列關(guān)于付老師行為的說(shuō)法，不正確的是()o

A.付老師注重教書育人B.付老師注重方法創(chuàng)新

C.付老師注重嚴(yán)慈相濟(jì)D.付老師注重循循善誘

3.并不富裕的汪老師時(shí)常資助一些家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，還鼓勵(lì)他們克

服困難，在學(xué)習(xí)上給予切實(shí)的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到()。

A.長(zhǎng)善救失B.嚴(yán)慈相濟(jì)

C.因材施教D.關(guān)爰學(xué)生

4.剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^(guò)失被家長(zhǎng)投訴了。此時(shí)，張老師恰當(dāng)

的做法是()。

A.求助領(lǐng)導(dǎo)，要求換班B.埋怨家長(zhǎng)，批評(píng)學(xué)生

C.反省自我，積極溝通D.堅(jiān)持自我，任其自然

5.江老師十分注重自我學(xué)習(xí)，卻經(jīng)常不參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)。江老

師的行為()。

A.不恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)是權(quán)宜之計(jì)B.不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多元化

C.恰當(dāng)，自我學(xué)習(xí)優(yōu)于校本研修D(zhuǎn).恰當(dāng)，校本研修理論價(jià)值不大

答案及解析：

1.【答案】C【解析】本題考查"以人為本”的學(xué)生觀?！耙匀藶楸?

的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。每個(gè)學(xué)生都有自己的意愿、知識(shí)和思

想。教師需要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生

積極主動(dòng)地參與到教育活動(dòng)中來(lái)。題干中教師的做法強(qiáng)迫學(xué)生選擇興趣

班，沒(méi)有尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。故本題選C。

2.【答案】B【解析】本題考查啟發(fā)性原則。A項(xiàng)的意思是教師不應(yīng)該

直接教授學(xué)生知識(shí)，而要教授學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。B

項(xiàng)強(qiáng)調(diào)防患于未然，及時(shí)預(yù)防，未體現(xiàn)啟發(fā)性原則。C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生要

嚴(yán)格要求，先讓學(xué)生積極思考，再進(jìn)行適時(shí)啟發(fā)。D項(xiàng)出自《學(xué)記》，

意思是要引導(dǎo)學(xué)生而不要牽著學(xué)生走，要鼓勵(lì)學(xué)生而不要壓抑他們，要

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)門徑，而不是代替學(xué)生做出結(jié)論。A、C、D項(xiàng)均體現(xiàn)啟

發(fā)性原則。故本題選

Bo

3.【答案】B【解析】本題考查教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師以自身的教

育教學(xué)活動(dòng)為對(duì)象，對(duì)自己在工作中的決策、行為及相應(yīng)結(jié)果進(jìn)行審視、

分析和評(píng)價(jià)的過(guò)程。撰寫教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)日志都屬于教學(xué)反

思的途徑。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、

實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。編制課程標(biāo)準(zhǔn)不屬于教學(xué)反思。故本題選

Bo

4.【答案】A【解析】本題考查以人為本的學(xué)生觀。學(xué)生是獨(dú)特的人，

教師不僅要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異，而且要尊重學(xué)生的差異，使每個(gè)學(xué)生在

原有基礎(chǔ)上都得到完全、自由的發(fā)展。題干中林老師讓全班同學(xué)都用老

師喜歡的方式解題，忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不

利于學(xué)生自主性和獨(dú)立性的培養(yǎng)。故本題選

Ao

5.【答案】C【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。綜合成長(zhǎng)檔案的建立，目

的是改變只關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全

面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生

發(fā)展中的需求。班主任陳老師以數(shù)學(xué)成績(jī)作為綜合成長(zhǎng)檔案的劃分依據(jù),

違背了綜合成長(zhǎng)檔案防止以某一學(xué)科或某科成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的初衷，其做

法對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和其他教育者開(kāi)展素質(zhì)教育工作造成了一定阻礙。

故本題選co

1.“孝敬父母”這樣一種道德觀念，產(chǎn)生于奴隸社會(huì)，發(fā)展于封建社會(huì)，

在社會(huì)主義仍然是一種道德美德，體現(xiàn)的是道德的（）。

A.社會(huì)性B.階級(jí)性

C.共同性D.繼承性

2.下列哪一詩(shī)句描寫的季節(jié)與其他三項(xiàng)不同（）。

A.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

B.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少

C.簍蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)

D梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀

3.關(guān)于地震，下列說(shuō)法不正確的是（）。

A.震源越淺，破壞越大，但涉及范圍也越小

B.地震震級(jí)是根據(jù)地震造成的損失大小而定的

C.目前的地震大多數(shù)都屬于構(gòu)造地震

D.除政府指定文件外，任何其他單位或個(gè)人都無(wú)權(quán)發(fā)布地震預(yù)報(bào)消息

1.【答案】D【解析】本題考查的是道德概述。D項(xiàng)正確，繼承性指的

是道德自身發(fā)展的客觀延續(xù)性，“孝敬父母”這個(gè)道德規(guī)范從奴隸社會(huì)到

封建社會(huì)，再到今天的社會(huì)主義社會(huì)，它都是一種美德，這個(gè)就是一種

繼承。A項(xiàng)錯(cuò)誤，社會(huì)性指的是道德與人類社會(huì)生活共始終，貫穿于各

種社會(huì)形態(tài);且廣泛滲透于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和社會(huì)生活的各個(gè)方面。B項(xiàng)錯(cuò)

誤，階級(jí)性指的是道德始終是階級(jí)的道德，要為一定的階級(jí)利益服務(wù),

如在封建社會(huì)，封建統(tǒng)治階級(jí)就通過(guò)宣傳"三綱五?！钡确饨ㄓ^念來(lái)維護(hù)

其統(tǒng)治。C項(xiàng)錯(cuò)誤，共同性指的是在同一個(gè)社會(huì)當(dāng)中，還存在一些不同

階級(jí)都承認(rèn)的并共同遵守的行為準(zhǔn)則。故本題選D。

2.【答案】D【解析】本題考查的是作者及作品。D項(xiàng)正確，詩(shī)句出自

《四時(shí)田園雜興?梅子金黃杏子肥》，它是南宋詩(shī)人范成大的七言絕句（其

二）。這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子、杏子、麥花、菜花，

寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。A、B、C項(xiàng)錯(cuò)

誤，A項(xiàng)出自杜甫的《春夜喜雨》。B項(xiàng)出自孟浩然的《春曉》。C項(xiàng)

是蘇軾為惠崇畫的《春江曉景圖》所做的題畫詩(shī)。這三項(xiàng)描寫的都是春

季。故本題選Do

3.【答案】B【解析】本題考查的是科技常識(shí)。B項(xiàng)錯(cuò)誤，地震震級(jí)是

衡量地震本身大小的尺度，由地震所釋放出來(lái)的能量大小來(lái)決定。釋放

出的能量愈大，則震級(jí)愈大。地震釋放的能量大小，是通過(guò)地震儀記錄

的震波最大振幅來(lái)確定的。A項(xiàng)正確，從地殼到地面的距離淺，也就是

震源淺，距離越近破壞性越大，由于地震波以扇形的方式波及，所以震

源越淺波及的范圍越小。

C項(xiàng)正確，構(gòu)造地震亦稱“斷層地震"。地震的一種，由地殼（或巖石圈，

少數(shù)發(fā)生在地殼以下的巖石圈上地幔部位）發(fā)生斷層而引起。地殼（或巖

石圈）在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中發(fā)生形變，當(dāng)變形超出了巖石的承受能力，巖石就

發(fā)生斷裂，在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)中長(zhǎng)期積累的能量迅速釋放，造成巖石振動(dòng)，從

而形成地震。波及范圍大，破壞性很大。世界上百分之九十以上的地震、

幾乎所有的破壞性地震屬于