【公開課獲獎(jiǎng)?wù)n件】《李憑箜篌引》(李賀)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

李憑箜篌引

李賀《李憑箜篌引》精品課件1

我們?cè)?jīng)學(xué)過的文學(xué)作品中，有一些是描寫音樂或者樂器的，請(qǐng)同學(xué)回憶一下？課前活動(dòng)

客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

——蘇軾《赤壁賦》大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷瑟弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

——《琵琶行》錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

——李商隱《錦瑟》誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

——李白《春夜洛城聞笛》《李憑箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件1

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

——《伯牙絕琴》《李憑箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件11.因聲求氣，有感情地朗讀詩歌。2.通過誦讀、探究，深入賞析詩的內(nèi)容和側(cè)面烘托的藝術(shù)手法。3.比較《琵琶行》《李憑箜篌引》在描摹音樂上的異同?！独顟{箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)《李憑箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件1李憑箜篌

引古代一種撥弦樂器唐代著名樂手樂府詩體題目理解《李憑箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件1箜篌

箜篌：從西域傳來的大型弦樂，有大箜篌、小箜篌、豎箜篌、臥箜篌四種。李憑善彈的是豎箜篌，體曲而長(zhǎng)，二十三弦，彈時(shí)如琵琶堅(jiān)抱在懷，用兩手齊奏。

引：曲調(diào)的開頭部分。

箜篌引，原以箜篌伴奏的樂府歌曲，這里指詩體的一種。篇幅較長(zhǎng)，音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。與歌、行一樣，是樂府詩。樂器介紹箜篌演奏《李憑箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件1李憑

李憑，紅極一時(shí)的宮廷樂師，因善彈箜篌而名噪一時(shí)?！疤熳右蝗找换匾姡鹾顚⑾嗔ⅠR迎。”身價(jià)之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝受到詩人們的激賞。唐代有很多詩人都描寫過李憑的演奏。主人公簡(jiǎn)介《李憑箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件1

李賀（790～816），字長(zhǎng)吉。河南府福昌縣昌谷鄉(xiāng)人，祖籍隴西郡。著有《昌谷集》。唐朝中期浪漫主義詩人，與詩仙李白、李商隱稱為“唐代三李”，后世稱李昌谷。

他的詩作想象豐富，立意新奇，用詞瑰麗，在詩史上獨(dú)樹一幟。后人稱李賀為鬼才，說他的詩是“鬼仙之辭”，譽(yù)他為“詩鬼”。作者簡(jiǎn)介李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔?！独顟{箜篌引》朗讀.mp4熟讀詩歌《李憑箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件1

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。吳地的絲，蜀地的桐，代指制作樂器的最好材料，這里說明箜篌的質(zhì)地精良。彈奏使…

…凝下沉，凝滯指長(zhǎng)安哭泣古代長(zhǎng)安四面各有三個(gè)門沉浸冷氣寒光打動(dòng)天帝，這里也指皇帝吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。

在深秋的夜晚，彈奏起吳絲蜀桐制成的精美的箜篌。聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚起來不再飄游。

湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動(dòng)滿腔憂愁。出現(xiàn)這種情況，是由于樂工李憑在京城彈奏箜篌。

樂聲清脆動(dòng)聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；時(shí)而使芙蓉在露水中飲泣，時(shí)而使香蘭開懷歡笑。清脆的樂聲，融和了長(zhǎng)安城十二門前的清冷光氣。二十三根弦絲高彈輕撥，打動(dòng)了高高在上的天帝。李憑箜篌引文本分析《李憑箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件1女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。引出教神女音樂露珠滴下來打濕李憑箜篌引女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。高亢的樂聲直沖云霄，沖上女媧煉石補(bǔ)過的天際。好似補(bǔ)天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨。幻覺中仿佛樂工進(jìn)入了神山，把技藝向女仙傳授；老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞樂悠悠。月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留。桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛寒颼颼！文本分析

.1.速讀全詩,找出這場(chǎng)演奏會(huì)的演奏者、演奏的樂器、演奏的時(shí)間、演奏的地點(diǎn)。演奏者:

李憑

樂器:

箜篌時(shí)間:

高秋

地點(diǎn):

中國(guó)(國(guó)都長(zhǎng)安)探究賞析《李憑箜篌引》精品課件12.大明星的演奏會(huì)一定有很多粉絲參加，參加李憑箜篌演奏會(huì)的除了詩人，還有哪些“聽眾”？3.這些“聽眾”有什么特點(diǎn)？有動(dòng)物和天上的神仙，更有沒有生命力的云、石、天。

云、江娥、素女、長(zhǎng)安、紫皇、石、天、神嫗、老魚、瘦蛟、吳質(zhì)、寒兔探究賞析《李憑箜篌引》精品課件1《李憑箜篌引》精品課件1云：空山凝云頹不流“頹”字恰恰和“張”字構(gòu)成了一種對(duì)比，優(yōu)美悅耳箜篌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛具有人的聽覺功能和思想感情在俯首諦聽。

“張”顯得飽滿，“頹”顯得無力，“頹”字形象地描繪出流云被音樂擊中那一剎那的情態(tài)。手法：夸張4.這些聽眾聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？探究賞析《李憑箜篌引》精品課件1江娥、素女：江娥啼竹素女愁江娥：就是湘夫人，傳說中的湘水女神。因?yàn)檎煞蛩吹娜ナ?，她傷心欲絕，淚水落在竹子上化為斑竹，聽了李憑彈奏的箜篌，她又淚灑斑竹。

素女：古代神話中的女神，善鼓瑟。素女被這樂聲觸動(dòng)了愁懷，潸然淚下。極力烘托箜篌聲神奇美妙。手法：夸張

用典探究賞析4.這些聽眾聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？《李憑箜篌引》精品課件1長(zhǎng)安：

十二門前融冷光唐代的都城長(zhǎng)安呈正方形，四面每面三門，共十二門，所以稱長(zhǎng)安為十二門。

長(zhǎng)安為都城，繁華熱鬧，車水馬龍，人聲鼎沸，如今清冷的箜篌曲一經(jīng)傳出，整個(gè)長(zhǎng)安的百姓都沉默了，所以說清冷的樂聲使人覺得長(zhǎng)安城沉浸在寒光之中，其實(shí)是長(zhǎng)安的百姓沉浸在凄冷的樂曲聲中?！魳肪哂胁豢煽咕艿母谢蜐B透力。手法：夸張?zhí)骄抠p析4.這些聽眾聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？《李憑箜篌引》精品課件1紫皇：

二十三絲動(dòng)紫皇。“紫皇”是雙關(guān)語，兼指天帝和當(dāng)時(shí)的皇帝。天帝和皇帝都聽過天上和人間最美妙的音樂，如今，李憑的箜篌曲把她們打動(dòng)了，可見非同凡響。手法：夸張、雙關(guān)探究賞析4.這些聽眾聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？《李憑箜篌引》精品課件1石、天：女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。

補(bǔ)天的五色石都被樂音震破，引來了一場(chǎng)秋雨，把音樂的震撼力描摹得無以復(fù)加。

手法：夸張?zhí)骄抠p析4.這些聽眾聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？《李憑箜篌引》精品課件1神嫗：夢(mèng)入神山教神嫗就是成夫人，身份——仙人；職業(yè)——箜篌頂尖極高手。

可這兒卻用一個(gè)“教”字，為什么不是“學(xué)‘呢？因?yàn)槔顟{的技藝太嫻熟了，引仙人競(jìng)折腰，音樂太美了，那簡(jiǎn)直就是“此曲只應(yīng)人間有，天上能得幾回聞”，讓神嫗甘愿向李憑學(xué)習(xí)。

手法：夸張、用典探究賞析4.這些聽眾聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？《李憑箜篌引》精品課件1老魚、瘦蛟：老魚跳波瘦蛟舞

老魚和瘦蛟本來羸弱乏力，行動(dòng)艱難，現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞。詩人用“老”和“瘦”這兩個(gè)似乎干枯的字眼修飾魚、龍，卻有著完全相反的藝術(shù)效果，使音樂形象更加豐滿。音樂的感染力量之大，能化腐朽為神奇。手法：反襯探究賞析4.這些聽眾聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？《李憑箜篌引》精品課件1吳質(zhì)：吳質(zhì)不眠倚桂樹吳剛，他因?qū)W仙有過，被罰在月宮中砍桂樹，樹創(chuàng)隨砍隨合。聽了李憑的箜篌聲，吳剛忘記了自己的本職工作，倚著桂樹靜聽，徹夜不眠。寒兔：露腳斜飛濕寒兔。月宮中嫦娥的寵物。蹲伏在一旁，任憑露水斜飛滴在身上，把毛浸濕，也不肯離開。手法：夸張、用典探究賞析4.這些聽眾聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？《李憑箜篌引》精品課件1天空流云為之停步聆聽，湘妃素女為之愁啼哀思，至上紫皇為之扣動(dòng)心弦，補(bǔ)天女媧為之忘乎所以，山中神嫗為之折服求教，老魚瘦蛟為之翻躍起舞，伐樹吳剛為之通宵不眠，月宮玉兔為之如醉如癡。

通過這些“聽眾”的反應(yīng)烘托了箜篌曲調(diào)的不同凡響和李憑彈奏技藝的高超。側(cè)面烘托探究賞析4.這些聽眾聽了箜篌曲之后有什么反應(yīng)？寫他們反應(yīng)目的是什么？《李憑箜篌引》精品課件1行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！赌吧仙！窎|船西舫悄無言，唯見江心秋月白。

——《琵琶行》探究賞析“側(cè)面烘托”舉例《李憑箜篌引》精品課件15.找出詩中直接描寫李憑音樂的句子,并說說寫出運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)了音樂什么特點(diǎn)?修辭手法比喻（以玉碎聲和鳳凰叫聲比喻琴聲）夸張（以不可能表現(xiàn)可能）通感（以視覺表現(xiàn)聽覺）“昆山玉碎風(fēng)凰叫”

“芙蓉泣露香蘭笑”樂曲特點(diǎn)：起伏多變優(yōu)美動(dòng)聽昆山玉碎——樂聲清脆鳳凰叫——樂聲和緩芙蓉泣露——樂聲凄涼哀婉香蘭笑——樂聲歡快愉悅“以聲類聲”“以形類聲”探究賞析

直接描寫：摹擬聲音：運(yùn)用擬聲詞來描繪聲音的寫法。

以聲寫聲：即用彼事物的聲音來比附此事物聲音的寫法。

以形寫聲：即利用人類五官通感的生理機(jī)能,把難于捕捉的聲音轉(zhuǎn)化為易于感受的視覺形象來表現(xiàn)的寫法。

側(cè)面烘托：不對(duì)聲音作直接的描寫,而是通過描寫其它事物對(duì)聲音的感受或反應(yīng)來表現(xiàn)聲音的寫法。

或?qū)懜惺?，或?qū)懢拔铮驅(qū)懶Ч?。藝術(shù)特色《李憑箜篌引》精品課件16.詩人選用的這些意象有什么共性特征？

（1）這些意象中，有很多冷色調(diào)的修飾語，如“啼、愁、碎、泣、冷、寒”等，是一些富有悲感的意象。（2）這些意象可以分為兩類。一類是自然景物，一類是神仙世界，他們共同組成沒有人出現(xiàn)的詭奇的世界。探究賞析《李憑箜篌引》精品課件1

7.有人說在“驚天地，泣鬼神”的音樂背后隱藏著詩人坎坷的人生遭際。請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

李賀年少就有才名，卻因父親名諱不能參加科考，仕途坎坷、懷才不遇，又體形細(xì)瘦，一生多病，故自認(rèn)丑陋，被稱為“苦悶詩人”。

李賀特殊的藝術(shù)創(chuàng)造力，正來源于他心靈苦悶之極而生起的幻想。而此時(shí)李憑彈奏的箜篌曲主體情緒又是哀怨、凄婉的，故而詩人選取一組組奇異瑰麗而具有悲感的意象，不僅形象地描摹和烘托了這哀怨凄婉的音樂，又巧妙地把自己身世的凄涼和不得志的抑郁寄托在其中。探究賞析

這首詩除描寫音樂外，還抒發(fā)了作者懷才不遇和知音難覓的苦悶，全詩無處不寄托著詩人的情思。

所以，這首描摹音樂的詩，其實(shí)