【高中語文】《致大?！氛n件+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

致大海

普希金導(dǎo)入新課

大海是文學作品中的常見意象，古往今來有許多作家與詩人有著揮之不去的海洋情結(jié)。

王立中曾這樣評價這首詩：“大海是一個象征，普希金是一個象征，他高舉著自由的火把照亮一代又一代人的前程?！?/p>

今天我們就來學習19世紀俄國最偉大的詩人普希金的《致大海》，感受普希金筆下的大海。批判現(xiàn)實主義文學的奠基人俄國文學始祖?zhèn)ゴ蟮亩韲嗣裨娙硕砹_斯詩歌的太陽俄國近代文學的奠基者俄羅斯文學語言創(chuàng)建者俄國浪漫主義文學的代表他是——了解作者

普希金﹙1799－1837﹚：俄羅斯民族的偉大詩人，俄羅斯近代文學的奠基者，俄羅斯文學語言的創(chuàng)建者。生于莫斯科一個貴族家庭，從小受到文學的熏陶，13歲開始寫詩，15歲公開發(fā)表詩作，18歲在皇村學校畢業(yè)后進外交部任職，寫下了一些歌頌自由、反對專制暴政的充滿激情的詩篇。21歲時被沙皇政府流放到南方，27歲時從流放地回到莫斯科，在沙皇監(jiān)視下埋頭寫作，38歲時在和情敵的決斗中被殺害。。普希金一生創(chuàng)作了800多首抒情詩和12首敘事詩。作者簡介

在俄羅斯文學中,他是積極浪漫主義的開創(chuàng)者,也是批判現(xiàn)實主義文學的奠基人。普希金堅定地站在十二月黨人一邊,反對專制農(nóng)奴制度,熱愛、追求自由,因此遭到沙皇政府的迫害。普希金寫了不少形式多樣、題材廣泛的作品。普希金對俄羅斯文學的發(fā)展有很大的影響,被高爾基譽為“俄國文學之始祖”。長篇小說：《上尉的女兒》

散文體小說：《別爾金小說集》

詩體小說：《葉甫蓋尼·奧涅金》

歷史劇：《鮑里斯·戈都諾夫》

敘事詩：《魯斯蘭和柳德米拉》、《高加索的俘虜》、

《青銅騎士》

愛情詩和田園詩：《我記得那美妙的一瞬》、

《我又重新造訪》

政治抒情詩：《致恰達耶夫》、《自由頌》、

《致大?！?、《致西伯利亞的囚徒》

抒情詩代表作品

普希金是一個象征，是俄羅斯知識分子精神力量的象征。亞歷山大一世是世俗世界的帝王，他殘暴的統(tǒng)治是暫時的；普希金是精神世界的帝王，他打著自由的火把照亮一代又一代人前行；

普希金是一個標志，是蠻荒俄羅斯與文化俄羅斯的分水嶺。在普希金之前，俄羅斯文學是粗鄙的、零散的、模仿的；在普希金之后，俄羅斯文學中有了真正的俄羅斯精神，俄羅斯文學的天空中出現(xiàn)了滿天的星辰，交相輝映。

普希金是一面鏡子，他的作品描繪了俄國廣闊的社會生活，提出了時代的重大問題，促進了俄國社會思想的前進，有利于喚醒人民，有利于俄國解放運動的發(fā)展；

《致大海》寫于1824年。1820年,年僅21歲的普希金被沙皇放逐到俄國南部。被流放對于普通人而言，或許更多的是肉體上的折磨，但對于這些善于捕捉生活瞬間的詩人們而言，放逐又是一次精神砥礪的機會，無數(shù)的作家由此而躍上了文壇的頂峰。普希金也不例外，現(xiàn)在我們來看看關(guān)于他流放的一些情況。

普希金21歲時即1820年因創(chuàng)作了大量歌頌自由、抨擊農(nóng)奴制、揭露沙皇暴政的抒情詩而被放逐到南方的南高加索。25歲即1824年又從南高加索流放到普斯科夫省的米海洛夫村。他在離開南高加索的前夕，登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶涌的大海，想起自己坎坷的經(jīng)歷，想起與大海有關(guān)的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。本文寫作背景整體感知

理清思路第一部分：1—2節(jié)，詩人與大海告別。第二部分：3一13節(jié)，詩人面對大海引發(fā)的聯(lián)想。第三部分：14—15節(jié)，詩人誓言絕不忘記大海，要為自由奮斗不息3—7：寫大海的自由奔放和無堅不摧的力量，表達詩人對自由的渴望。8—13：熱情贊頌?zāi)闷苼龊桶輦悶樽杂擅裰鲓^斗的精神，表達對自由民主的追求和向往。以上內(nèi)容是通過什么線索把它們貫穿起來的？

海之戀海之思海之念以和大海的感情交流為線索深入研讀思考：本詩是一首寫大海的抒情詩。詩人對大海的感情是什么？思考：結(jié)合詩歌內(nèi)容，給“大海”加上恰當?shù)男揎棾煞?。懷念、禮贊自由奔放的大海翻滾著蔚藍色的波浪的大海閃耀著嬌美的容光的大海黃昏時寂靜的大海洶涌起來而無法自制的大?！姼梃b賞1.……你的藍色的浪頭翻滾起伏，你的驕傲的美閃爍壯觀。2.仿佛友人的憂郁的絮語，

……喧聲呼喚，你的沉郁的吐訴。4.啊，我多么愛聽你的回聲，那喑啞的聲音，那深淵之歌，我愛聽你黃昏時分的幽靜，和你任性的脾氣的發(fā)作!5.……但你若洶涌起來，無法克服，成群的漁船就會覆沒。

【思考】

在詩人的筆下大海呈現(xiàn)出怎樣的景象？詩人對大海有怎樣的情感？明確:大海自由奔放，狂放不羈。它有時“驕傲的美閃爍壯觀”，有時“仿佛友人憂郁的絮語”，時而呈現(xiàn)“黃昏時分的幽靜”，時而又“任性的脾氣的發(fā)作”“洶涌起來，無法克服”，總之，大海有博大的胸懷，恢弘的氣度，奇?zhèn)サ牧α?，是自由和力量的象征。詩人縱情歌唱大海的精神氣度、性格力量，實際上是表達自己對自由的景仰，對偉力的崇尚。品讀詩歌大海自由奔放，雄渾滄茫，具有一種驚天動地、狂放不羈的精神力量。大海有博大的胸懷，恢弘的氣度，奇?zhèn)サ牧α浚亲杂珊土α康南笳?。詩人縱情歌唱大海的精神氣度、性格力量，實際上是表達自己對自由的景仰，對偉力的崇尚。自由展示自己的性格大海自由精神“自由”詩歌鑒賞

【解讀一】詩人將拿破侖的去世描述為“拿破侖熄滅在那里”，他的墳?zāi)故恰肮鈽s的墳?zāi)埂保簧墓I(yè)是“種種偉大的回憶”，他的去世是“在寒冷的夢里沉沒”“在苦惱里長眠”。在詩中，拿破侖成為了自由的化身，對他的緬懷，也就是對自由的向往。8.……在你的荒涼中，只有一件東西也許還激動我的心靈。9.一面峭壁，一座光榮的墳?zāi)埂抢?，種種偉大的回憶已在寒冷的夢里沉沒，啊，是拿破侖熄滅在那里。10.他已經(jīng)在苦惱里長眠。……詩歌

【思考2】拿破侖之后，詩人又聯(lián)想到“另一個天才”的詩人拜倫，詩人又意在表達什么情感？10.……緊隨著他，另一個天才象風暴之間馳過我們面前，啊，我們心靈的另一個主宰。11.他去了，使自由在悲泣中!

他把自己的桂冠留給世上。喧騰吧，為險惡的天時而洶涌，噢，大海!他曾經(jīng)為你歌唱。12.他是由你的精氣塑成的，海啊，他是你的形象的反映;他象你似的深沉、有力、陰郁，

他也倔強得和你一樣。13.世界空虛了……哦，海洋，現(xiàn)在你還能把我?guī)У侥睦?……詩歌鑒賞

【解讀】拜倫的一生為自由而吶喊，為正義而戰(zhàn)，但他的悲慘結(jié)局使詩人悲憤至極，詩人對拜倫為自由而獻身的精神充滿了崇敬之情，拜倫的離世讓詩人感到無限哀傷。緊隨著他，另一個天才象風暴之間馳過我們面前，啊，我們心靈的另一個主宰。他去了，使自由在悲泣中!

他把自己的桂冠留給世上。喧騰吧，為險惡的天時而洶涌，噢，大海!他曾經(jīng)為你歌唱。他是由你的精氣塑成的，海啊，他是你的形象的反映;他象你似的深沉、有力、陰郁，

他也倔強得和你一樣。思考：詩人由大海而想起與大海有關(guān)的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什么樣的思想感情？

1821年5月5日拿破侖去世，普希金于6月18日創(chuàng)作了著名的抒情詩《拿破侖》詩人站在歷史的制高點上肯定了拿破侖曾把法國資產(chǎn)階級革命思想引入俄國。

激發(fā)起俄國一代青年知識分子反抗沙俄專制統(tǒng)治的革命熱情，推進了俄國和整個歐洲反對封建統(tǒng)治的民主主義運動的發(fā)展。

拜倫是英國一位具有叛逆性格的浪漫主義詩人，其思想核心是自由和正義。他與壓迫和奴役人民的社會勢不兩立，他曾不顧個人安危支持歐洲弱小民族的民主主義運動。

1823年秋，他曾自己率領(lǐng)自己招募的一支隊伍，乘自己出資武裝的一艘戰(zhàn)艦，遠征巴爾干，聲援希臘人民法反對土耳其統(tǒng)治的民族解放斗爭，并親自統(tǒng)率，最后病死在戰(zhàn)爭前線上。

拿破侖和拜倫，一個是“給世界永恒的自由”者，一個是自由的歌唱者，他們都有大海般召喚自由的品質(zhì)，詩人從他們身上看到了自己的影子。

大海、詩人、逝去的英雄三者融為一體，詩人借此反映他對自由的不懈追求，另一方面反映他在現(xiàn)實中找不到出路的彷徨和失望。詩歌鑒賞14.再見吧，大海!你壯觀的美色將永遠不會被我遺忘;我將久久地，久久地聽著你在黃昏時分的轟響。15.心里充滿了你，我將要把你的山巖，你的海灣，你的光和影，你的浪花的喋喋，

帶到森林，帶到寂靜的荒原。【解析】

詩歌的最后兩段，詩人再次與大海告別。結(jié)尾處詩人寫到“你壯觀的美色將永遠不會被我遺忘”，“心里充滿了你”，表示自己即使遠行，也要將對大海的記憶“帶到森林，帶到寂靜的荒原”。直抒胸臆，將大海的精神已與自己的意志融為一體，伴隨自己走向未來蒼茫的道路?？偨Y(jié)：說說普希金筆下的大海有何象征意義？大海是詩人內(nèi)心激烈情感的具象化。大海的澎湃洶涌，是詩人沉郁、憤懣心情的寫照。詩人對大海的傾訴，實則是與自己內(nèi)心的對話。大海是自由、勇敢、熱烈、倔強不屈的斗爭精神的象征。詩人通過表達對人格化的大海的贊美與渴望，抒發(fā)了自己即使身處桎梏與束縛，依然不放棄追求自由與正義的決心與信念。詩歌意象深入研讀開頭兩節(jié)和最后兩節(jié)，都是向大海告別，詩人在兩部分表達的感情是否一樣呢？不一樣憂郁、悲哀、戀戀不舍一二節(jié)執(zhí)著、堅定、頑強不屈最后兩節(jié)思考：作者對大海的禮贊反映了什么？

反映了詩人對自由的熱愛與追求。

《致大?！吠ㄟ^謳歌大海，抒寫了詩人對自由的向往，表現(xiàn)了詩人對自由的向往，表現(xiàn)了詩人在沙皇專制的殘酷統(tǒng)治下，不屈不撓，追求理想的執(zhí)著精神。文章主旨《致大海》藝術(shù)特點

①

借大海表達自由的精神。這首詩以大海作為自由精神的象征,歌頌了詩人與大海相通的自由精神。詩人借大海自由奔放的壯美形象,生發(fā)聯(lián)想,盡情抒懷,表達了渴求自由的愿望。

②

強烈濃厚的抒情氣氛。詩人對大海以“你”相稱,直接對大海傾訴,詩人在詩中以抒情主人公的身份出現(xiàn),直接對大海釋放自己的激情,也抒發(fā)了深沉的苦悶,使全詩具有哀歌式的憂郁美。

③

人與自然相逢而同一,并重構(gòu)世界的瞬間。詩人與大海相遇,他胸中涌動著海一樣的澎湃情感。詩人把石岸想象成凝固的,已是詩人內(nèi)化的自然。接著,詩人由觀到海,到由海反觀,最后與海同一了。在這一瞬間,海是詩人思緒向遠方的延伸,是海向俄羅斯土地的延伸,這就是作者創(chuàng)作這首詩時的思想活動。思考：請概括本詩的藝術(shù)特色。運用多種修辭手法，如象征、擬人等。

直接抒情與借景抒情相結(jié)合。詩風浪漫：詩情奔放，風格豪邁，充分表現(xiàn)了詩人對民主自由的渴望和追求。結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)，具有回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)美。相關(guān)鏈接

假如生活欺騙了你

普希金

假如生活欺騙了你|不要悲傷|也不要心急

|憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜|相信吧|快樂日子將會來臨|心兒永遠向往著未來|現(xiàn)在卻常是憂郁|一切都是瞬息|一切都將會過去|而那過去的|就會成為親切的懷念|假如生活欺騙了你|不要憂郁|也不要憤慨!不順心的時候暫且容忍：相信吧|快樂日子就會到來|我們的心永遠向前憧憬|盡管活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時的|轉(zhuǎn)瞬即逝的|而逝去的將變?yōu)榭蓯廴绾舞b賞現(xiàn)當代詩歌一、把握詩歌的幾大重點要素（1）現(xiàn)代詩歌的特點（2）主題（3）主要意