廣東省深圳市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）6

廣東省深圳市2022-2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（28分）1．補(bǔ)充王安石《書(shū)湖陰先生壁》的詩(shī)句。注意行款整齊，布局合理。（1），花木成畦手自栽。（2），兩山排闥送青來(lái)。2．根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充名言詩(shī)句。（1）“對(duì)每一個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，愛(ài)國(guó)是本分，也是職責(zé)，是心之所系、情之所歸。”中華兒女的愛(ài)國(guó)主義精神世代傳承：諸葛亮為蜀國(guó)嘔心瀝血，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”；曹植面對(duì)外敵寫(xiě)下誓言“捐軀赴國(guó)難，”；陸游憂國(guó)憂民，時(shí)刻銘記“位卑未敢”；文天祥寫(xiě)下“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，”，其寧死不屈的愛(ài)國(guó)誓言激勵(lì)一代代中華兒女。（2）詩(shī)人常描摹四季景象言志：朱熹贊春“等閑識(shí)得東風(fēng)面，總是春”；蘇軾描寫(xiě)“未遮山，白雨跳珠亂入船”的夏日暴雨；辛棄疾寫(xiě)下“明月別枝驚鵲，。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的鄉(xiāng)村夜景；孟浩然寫(xiě)出“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”的秋季田園閑適生活；高適借“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”之冬景抒送別情。閱讀選段，完成詞句段運(yùn)用下面小題。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是xuányájuébì________。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們r(jià)èxuèfèiténg________緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。（選自《狼牙山五壯士》）3．默讀上面選段，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。4．上面選段可用文段中“”這個(gè)詞語(yǔ)概括，讀到這個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)用1-2句話描述你閱讀或看影視作品中另一相似的場(chǎng)面：。5．作者描寫(xiě)戰(zhàn)士們選擇道路時(shí)寫(xiě)道“走哪條路呢”，請(qǐng)你以其中一名戰(zhàn)士的身份，具體寫(xiě)出其當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。____________________________________________________________________________________________6．演講表達(dá)。楊絳先生說(shuō)：“讀書(shū)好比串門兒——隱身的串門兒?！弊x一本好書(shū)，就好似與故友相交。本學(xué)期“讀書(shū)月”期間，你一定閱讀了不少書(shū)籍，假如請(qǐng)你在全校或全班作“讀書(shū)月”閱讀演講，請(qǐng)你擬定一個(gè)題目，寫(xiě)出一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)，概述一件有代表性的事例。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、綜合閱讀與實(shí)踐（40分）7．賞析文段。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。（選自《草原》）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析老舍先生在上面選文中的語(yǔ)言表達(dá)之妙。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．名著閱讀，完成下面小題。（1）小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，卻又有生活的影子。小說(shuō)中的人物形象總能給人留下深刻的印象，如《窮人》中的桑娜夫婦，《橋》中的黨支部書(shū)記。在本學(xué)期讀過(guò)的《童年》《小英雄雨來(lái)》《愛(ài)的教育》等小說(shuō)中，哪個(gè)人物給你留下了深刻印象？請(qǐng)寫(xiě)出理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中寫(xiě)道：我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁。請(qǐng)結(jié)合你讀過(guò)的名著，寫(xiě)出2位堪稱“中國(guó)脊梁”人物的名字：、。閱讀下面材料，完成下面小題。[材料一]伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________”。少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙______________，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。（選自《呂氏春秋·本味》中《伯牙鼓琴》）[材料二]貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！币魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)________似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的________的大海。（選自《月光曲》）9．默讀兩則材料，按課文內(nèi)容補(bǔ)充材料中空白的句子。10．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出[材料一]中下面句子的意思。①湯湯乎若流水。 ②以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。 11．聯(lián)系[材料一]中帶點(diǎn)字的意思，推想下面成語(yǔ)的意思。①鼓：會(huì)意。甲骨文字形，左邊是鼓的本字，右邊是“支”（pū），表示手持棒槌擊鼓。本義為一種打擊樂(lè)器。引申為“彈”“使振作起來(lái)”等義。一鼓作氣：②志：形聲。從心，士聲。本義為心愿所往；志氣，意愿。如，志同道合。引申為“記在心里”“記載的文字”等義。永志不忘：12．“中國(guó)有堅(jiān)定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信?！奔偃缯?qǐng)你向?qū)W弟學(xué)妹講解《伯牙鼓琴》，故事中的古樂(lè)器、文人藝人的交往情志、中華名曲、成語(yǔ)典故等，均能充分表達(dá)文化自信，請(qǐng)你具體寫(xiě)出2點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請(qǐng)模仿《月光曲》中描繪兄妹倆欣賞樂(lè)曲時(shí)想象畫(huà)面的寫(xiě)法，用2-3句話描寫(xiě)你欣賞某一項(xiàng)作品時(shí)想象到的情景，可以是一首曲子、一部戲曲、一幅書(shū)畫(huà)等。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面選文，完成下面小題。剪掉的辮子①有兩個(gè)同學(xué)伏在課桌上寫(xiě)作業(yè)，和胡崇誠(chéng)走過(guò)去，趁其不備，拿出剪刀，在他們后腦勺上“咔嚓”一下，剪掉辮子。兩個(gè)同學(xué)被驚動(dòng)，一摸后腦勺，辮子沒(méi)了，頓時(shí)臉色煞白，差點(diǎn)要哭。②同學(xué)們都躲閃著和胡崇誠(chéng)。和胡崇誠(chéng)配合得好，胡崇誠(chéng)抓住一個(gè)同學(xué)，抱住雙臂，這邊的用眨眼工夫剪掉辮子。③剪了十幾個(gè)同學(xué)的辮子，引起了學(xué)校里的先生、學(xué)生不大不小的驚慌。④校方把、胡崇誠(chéng)帶到辦公室責(zé)問(wèn)。得知消息后，被剪了辮子的同學(xué)全來(lái)了，他們覺(jué)得遭罪是他們的責(zé)任，沒(méi)有兌現(xiàn)答應(yīng)剪下辮子，心中慚愧?，F(xiàn)在，他們勇敢地抬起頭，嘴里發(fā)出同一個(gè)聲音：“我們都是自愿剪下辮子的?！雹葸@一刻，感動(dòng)了，眼里發(fā)熱，心中激動(dòng)。是呵，同學(xué)們覺(jué)醒了，他們剪掉辮子，雖然并不意味著脫了胎、換了骨，但起碼說(shuō)明已經(jīng)告別了過(guò)去的思想、觀念，剪掉了與過(guò)去的精神聯(lián)系……⑥校方開(kāi)會(huì)，給予、胡崇誠(chéng)“記大過(guò)”的處分。⑦一個(gè)月后，長(zhǎng)沙起義光復(fù)了，脫離了清王朝。長(zhǎng)沙人剪辮子成了風(fēng)潮，想剪辮子的人卻找不到剃頭匠理出時(shí)髦的西式頭，找到了剃頭匠，他們剃掉辮子后，用剃頭剪刀在頭上一頓亂剪，還有士兵竟手持著大馬刀，滿街找人割辮子。⑧________地來(lái)到了湘江邊，橘子洲頭。他站在這里，兩手卡腰，獵獵秋風(fēng)掀動(dòng)著他的衣襟，一頭烏發(fā)蓬勃地?fù)P起。他呼吸著江上刮來(lái)的江水濃郁、潮濕的氣息，________著岳麓山，叢林盡染，如火如霞，染紅半個(gè)天空，像要趕盡天上飄來(lái)的寒氣；他看著橘子洲頭像一柄利劍，把湘江一劈為二，江水再匯合為一，一個(gè)波濤追趕著一個(gè)波濤________北去。他心胸洞開(kāi)，魂魄如旗，豪情萬(wàn)丈，思緒齊涌。他眉毛輕輕地跳動(dòng)，心想，我要像湘江一樣充滿澎湃的革命力量，銳不可當(dāng)，滾滾向前，沖出湖南、長(zhǎng)沙。奔向浩瀚的大海：我要像漫山遍野的紅葉，如同烈焰，照亮湘江、長(zhǎng)沙、驅(qū)趕陰冷，燒掉籠罩在中國(guó)大地上的黑暗；我要做橘子洲頭一樣的利劍。開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的世界，創(chuàng)造一個(gè)全新的中國(guó)。⑨在湘江邊上，他走了又走，最后，毅然離去，就像當(dāng)時(shí)離開(kāi)韶山、東山小學(xué)堂一樣，走向時(shí)代呼嘯橫流的大潮。（選自《少年》，有改動(dòng)）14．快速閱讀選文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入第⑧自然段的空白處。垂頭喪氣興致勃勃瞻仰眺望洶涌悠然15．第⑤自然段中，“脫了胎、換了骨”可替換為成語(yǔ)“”，“與過(guò)去的精神聯(lián)系”指的是。16．第④自然段中敘寫(xiě)同學(xué)們勇敢地抬起頭說(shuō)話，請(qǐng)想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。一個(gè)同學(xué)：“”又一個(gè)同學(xué)：“”17．運(yùn)用第⑧自然段畫(huà)橫線句子的寫(xiě)法，具體寫(xiě)出在《七律．長(zhǎng)征》中描寫(xiě)的情景。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．于1925年晚秋再次離開(kāi)故鄉(xiāng)韶山，當(dāng)年32歲，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，感慨萬(wàn)千，寫(xiě)下《沁園春．長(zhǎng)沙》一詞。詞的上闕這樣描寫(xiě)湘江秋景，抒情言志：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊边@首詞中哪些句子與上述《少年》選文中描寫(xiě)的湘江景象相似？請(qǐng)工整地摘抄下來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)回憶你閱讀過(guò)的材料或觀看過(guò)的影視作品，并運(yùn)用成語(yǔ)或引用詩(shī)句，寫(xiě)出你對(duì)選文最后一段中“走向時(shí)代呼嘯橫流的大潮”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習(xí)作（32分，其中書(shū)寫(xiě)2分）任選一題：（文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改帶）20．生活中一定有某一次經(jīng)歷讓你變得更自信，可能源于一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、一次勞動(dòng)、一句話語(yǔ)、一個(gè)微笑、一種信念，請(qǐng)以《讓我更自信》為題寫(xiě)作，把這次經(jīng)歷寫(xiě)清楚，把生活體驗(yàn)寫(xiě)具體。21．漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫(xiě)作。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)，把過(guò)程寫(xiě)清楚，把重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體。請(qǐng)圈畫(huà)出你選的字作為題目，也可另擬一個(gè)題目。待選漢字：暖妙盼羞譜幽。

答案解析部分1．【答案】（1）茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔（2）一水護(hù)田將綠繞【解析】【分析】（1）出自王安石《書(shū)湖陰先生壁》，結(jié)合題干中的“花木成畦手自栽”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“檐”不要寫(xiě)成形近字“瞻”。

（2）結(jié)合題干中的“兩山排闥送青來(lái)”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“一水護(hù)田將綠繞”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“繞”不要寫(xiě)成形近字“饒”。

故答案為：（1）茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔（2）一水護(hù)田將綠繞

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生補(bǔ)充詩(shī)句的能力。完成此類題目較簡(jiǎn)單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，不加字、漏字。2．【答案】（1）視死忽如歸；忘憂國(guó)；留取丹心照汗青（2）萬(wàn)紫千紅；黑云翻墨；清風(fēng)半夜鳴蟬；話桑麻【解析】【分析】（1）出自三國(guó)詩(shī)人曹植的《白馬篇》，結(jié)合題干中的“捐軀赴國(guó)難”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“視死忽如歸”。出自宋代陸游的《病起書(shū)懷》結(jié)合題干中的“位卑未敢”，可知填寫(xiě)的是“忘憂國(guó)”。出自南宋大臣文天祥的《過(guò)零丁洋》結(jié)合題干中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死”，可知填寫(xiě)的是“留取丹心照汗青”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“歸”不要寫(xiě)成同音字“規(guī)”。

（2）出自宋代朱熹的《春日》，結(jié)合題干中的“等閑識(shí)得東風(fēng)面”“總是春”，可知填寫(xiě)的是“萬(wàn)紫千紅”。結(jié)合題干中的“未遮山”“白雨跳珠亂入船”，可知填寫(xiě)的是“黑云翻墨”。

出自辛棄疾的《西江月》結(jié)合題干中的“明月別枝驚鵲”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“清風(fēng)半夜鳴蟬”。

出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》結(jié)合題干中的“開(kāi)軒面場(chǎng)圃”“把酒”，可知填寫(xiě)的是“話桑麻”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“鳴”不要寫(xiě)成形近字“嗚”。

故答案為：（1）視死忽如歸；忘憂國(guó)；留取丹心照汗青；（2）萬(wàn)紫千紅、黑云翻墨、清風(fēng)半夜鳴蟬、話桑麻

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生補(bǔ)充詩(shī)句的能力。完成此類題目較簡(jiǎn)單，根據(jù)課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累完成，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，不加字、漏字?！敬鸢浮?．懸崖絕壁、熱血沸騰4．引上絕路；王二小把敵人引進(jìn)了我軍的埋伏圈。5．如果走通往主力轉(zhuǎn)移的方向這條路，敵人會(huì)尾隨其后，追上大部隊(duì)；如果走懸崖絕壁就只能和敵人同歸于盡?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選詞語(yǔ)的能力。這是考查對(duì)詞語(yǔ)的理解積累，帶著問(wèn)題細(xì)讀選文就能找到答案。

（3）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。語(yǔ)言的組織要條理。3．考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“懸崖絕壁”的“崖”不要寫(xiě)同音近字“涯”，“壁”不要寫(xiě)成形近字“璧”，“熱血沸騰”的“沸”不要寫(xiě)成形近字“佛”。

故答案為：懸崖絕壁、熱血沸騰4．選段主要寫(xiě)了狼牙山五壯士把敵人引向絕路?？捎梦亩沃小耙辖^路”這個(gè)詞語(yǔ)概括，影視作品中：王二小把敵人引進(jìn)了我軍的埋伏圈。

故答案為：引上絕路；王二小把敵人引進(jìn)了我軍的埋伏圈。5．考查了心理活動(dòng)的揣測(cè)，結(jié)合句子“一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后"可以想到他們已經(jīng)完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移，走這條路可以很快追上連隊(duì)，但是敵人緊跟在身后，如果走這條路，敵人會(huì)尾隨其后，追上大部隊(duì)。“另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁”可以想到敵人緊跟在身后，如果走這條路，就只能和敵人同歸于盡。﹒

故答案為：如果走通往主力轉(zhuǎn)移的方向這條路，敵人會(huì)尾隨其后，追上大部隊(duì)；如果走懸崖絕壁就只能和敵人同歸于盡。﹒6．【答案】我愛(ài)讀書(shū)尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們你們好!

高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。今天我演講的題目是，我愛(ài)讀書(shū)。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能豐富我的知識(shí)，讀書(shū)，讓我知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能使我懂得做人的道理，學(xué)會(huì)了愛(ài)。愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能幫助我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，保爾柯察金為了革命舍棄個(gè)人利益，劉胡蘭，趙一曼。江雪琴—個(gè)個(gè)英雄人物，為了解放全人類的崇高理想，而不惜犧牲生命，這些書(shū)中的人物都是我的榜樣，是他們幫助樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想——為祖國(guó)之發(fā)展而讀書(shū)。同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)讀書(shū)吧，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天。

假如請(qǐng)你在全校或全班作“讀書(shū)月”閱讀演講，請(qǐng)你擬定一個(gè)題目，寫(xiě)出一個(gè)鮮明的觀點(diǎn)，概述一件有代表性的事例?！窘馕觥俊痉治觥靠疾榱藢?xiě)演講稿。本題是一篇自命題作文，要求觀點(diǎn)要鮮明。選擇合適的材料說(shuō)明觀點(diǎn)，如列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。演講稿的基本要求是：語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。利用停領(lǐng)、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

【點(diǎn)評(píng)】演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)，見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。①開(kāi)頭語(yǔ)。開(kāi)頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽(tīng)眾、引出下文。②主體。主體即中心內(nèi)容。③結(jié)語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文，加深印象。7．【答案】“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這個(gè)長(zhǎng)句子中，把綠色的草原上的小丘比喻成一幅中國(guó)畫(huà)。中國(guó)畫(huà)的技法有許多種，有的用墨線勾勒，有的只用顏色渲染。作者覺(jué)得草原上的小丘像“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)”。“不用墨線勾勒”，指的是小丘和平地之間沒(méi)有截然分明的界限?！按渖鳌保钦f(shuō)一片翠綠，又濃又潤(rùn)，像要流下來(lái)似的。流到哪里去呢?“流入云際”。這是說(shuō)綠色的草原一望無(wú)際，和天相接。仿佛翠綠的顏色流入了天邊。“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)?！边@一句是講人在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情。驚嘆，是因?yàn)榈谝淮慰吹讲菰幪幐械叫缕?，?duì)滿眼翠綠感到驚訝。久立四望，是留連草原景色，總是看不夠。低吟小詩(shī)，是想用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的感情。【解析】【分析】賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。故答案為：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這個(gè)長(zhǎng)句子中，把綠色的草原上的小丘比喻成一幅中國(guó)畫(huà)。中國(guó)畫(huà)的技法有許多種，有的用墨線勾勒，有的只用顏色渲染。作者覺(jué)得草原上的小丘像“只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)”。“不用墨線勾勒”，指的是小丘和平地之間沒(méi)有截然分明的界限?！按渖鳌保钦f(shuō)一片翠綠，又濃又潤(rùn)，像要流下來(lái)似的。流到哪里去呢?“流入云際”。這是說(shuō)綠色的草原一望無(wú)際，和天相接。仿佛翠綠的顏色流入了天邊。“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。”這一句是講人在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的心情。驚嘆，是因?yàn)榈谝淮慰吹讲菰?，處處感到新奇，?duì)滿眼翠綠感到驚訝。久立四望，是留連草原景色，總是看不夠。低吟小詩(shī)，是想用詩(shī)歌來(lái)抒發(fā)自己的感情?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)畫(huà)線句子的賞析能力。結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。語(yǔ)句的賞析首先要確定一個(gè)角度，角度有哪些，如修辭、用詞、句式、內(nèi)容、情感等。8．【答案】（1）《小英雄雨來(lái)》雨來(lái)：聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命戰(zhàn)士，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)。（2）錢學(xué)森；袁隆平【解析】【分析】（1）從《童年》《小英雄雨來(lái)》《愛(ài)的教育》任選一個(gè)人物，評(píng)論一下這個(gè)人物，并寫(xiě)出原因。解答此題先寫(xiě)出自己最喜歡的名著中人物的名字，再寫(xiě)出喜歡的理由，理由可以從人物的性格特征寫(xiě)起。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。如：《小英雄雨來(lái)》中雨來(lái)聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命戰(zhàn)士，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)。

（2）我認(rèn)為本單元新聞中的人物都是"中國(guó)的脊梁"。“脊梁"就是有擔(dān)當(dāng)、有作為、甘于奉獻(xiàn)自己的人。如：錢學(xué)森在美國(guó)度過(guò)了20年，在航空科學(xué)上取得了卓越的成就，成為有名的火箭專家，為美國(guó)的軍事科學(xué)作出了貢獻(xiàn)。1949年，他得知新中國(guó)成立了，十分興奮，決定回國(guó)參加建設(shè)。但是美國(guó)方面敵視中國(guó)，怕錢學(xué)森回國(guó)對(duì)他們不利，就千方百計(jì)地阻撓。錢學(xué)森沒(méi)有屈服，向美方提出嚴(yán)正抗議，回國(guó)的決心更大了。他在家里放好三只小箱子，準(zhǔn)備隨時(shí)啟程。之后在中國(guó)政府的過(guò)問(wèn)下，被美方扣留了5年的錢學(xué)森，最后在1955年搭乘輪船回國(guó)了。由于錢學(xué)森回國(guó)效力，中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的研制向前推進(jìn)了至少20年。袁隆平則屬于埋頭苦干的人，默默無(wú)聞專心研究雜交水稻，并取得巨大成就。他們都是中國(guó)的脊梁，他們能為了民族，為了國(guó)家而無(wú)私無(wú)畏地貢獻(xiàn)出他們的一切。正因?yàn)橹袊?guó)有這些“脊梁”，中華民族才能屹立五千年而不倒，光輝燦爛數(shù)千年而不絕。

故答案為：（1）雨來(lái)：聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命戰(zhàn)士，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)。（2）錢學(xué)森、袁隆平【點(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于“課標(biāo)”推薦必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容及探究能力。完成此題首先要理解“脊梁"的含義，應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)起國(guó)家人民重任的人，然后結(jié)合本單元中涉及的小平同志、楊利偉、袁隆平等人做出的巨大貢獻(xiàn)闡述自己的理由?！敬鸢浮?．巍巍乎若太山、破琴絕弦、一縷一縷輕紗、波濤洶涌10．像流水一樣浩蕩。；認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。11．比喻勁頭大時(shí)，一口氣完成。；永遠(yuǎn)記住，不遺忘。12．“高山流水”比喻知音難遇或樂(lè)曲高妙；“伯牙鼓琴”贊揚(yáng)了朋友間相互理解，相互欣賞的純真友誼。13．李明仔細(xì)地盯著書(shū)頁(yè)，有時(shí)開(kāi)心地笑著，有時(shí)眉頭緊皺，一幅要哭的樣子，有時(shí)又深深地嘆氣，令人琢磨不透，他好似走進(jìn)了書(shū)中的世界，書(shū)中的喜怒哀樂(lè)全都寫(xiě)在他小小的臉上。老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫(xiě)。

（2）此題考查學(xué)生的閱讀翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)句的翻譯。

（3）理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，我們要先找到詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀這個(gè)句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。

（5）主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。9．這道題是按課文原文填空，平時(shí)要做到熟讀并背誦課文，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。[材料一]結(jié)合“善哉乎鼓琴”，可知填寫(xiě)的是“巍巍乎若太山”。結(jié)合題干中的“鍾子期死，伯牙”，可知填寫(xiě)的是“破琴絕弦”。[材料二]結(jié)合“月亮越升越高，穿過(guò)”“似的微云”，可知填寫(xiě)的是“一縷一縷輕紗”。結(jié)合“看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的”“的大?！?，可知填寫(xiě)的是“波濤洶涌”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“弦”不要寫(xiě)成形近字“?！薄?/p>

故答案為：巍巍乎若太山、破琴絕弦、一縷一縷輕紗、波濤洶涌10．這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好，重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。乎：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“啊”。

若：像……一樣。湯（shāng）湯乎若流水：像流水一樣浩蕩。湯湯：水流大而急的樣子。

故答案為：①像流水一樣浩蕩。②認(rèn)為世上再?zèng)]有值得他為之彈琴的人了。11．結(jié)合語(yǔ)境及帶點(diǎn)字的意思，推想下面成語(yǔ)的意思。①一鼓作氣：鼓：使振作起來(lái)。原指作戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)鼓足勇氣。現(xiàn)在比喻勁頭大時(shí)，一口氣完成。②永志不忘：志：記在心里。意思是永遠(yuǎn)記住，不遺忘。

故答案為：比喻勁頭大時(shí)，一口氣完成。②永遠(yuǎn)記住，不遺忘。12．結(jié)合短文內(nèi)容可知，古琴曲《高山流水》已經(jīng)流傳了幾千年。它能受到人們的喜愛(ài)，不僅是因?yàn)樗蓛?yōu)美，用來(lái)比喻知音難覓。《伯牙鼓琴》贊揚(yáng)了朋友間相互理解，相互欣賞的純真友誼。

故答案為：“高山流水”比喻知音難遇或樂(lè)曲高妙；“伯牙鼓琴”贊揚(yáng)了朋友間相互理解，相互欣賞的純真友誼。13．考查聯(lián)想能力。聯(lián)想的語(yǔ)句就是可以從一個(gè)詞或者一句話，想到另外一件事或一個(gè)東西。模仿《月光曲》中描繪兄妹倆欣賞樂(lè)曲時(shí)想象畫(huà)面的寫(xiě)法，描寫(xiě)你欣賞某一項(xiàng)作品時(shí)想象到的情景。

故答案為：李明仔細(xì)地盯著書(shū)頁(yè)，有時(shí)開(kāi)心地笑著，有時(shí)眉頭緊皺，一幅要哭的樣子，有時(shí)又深深地嘆氣，令人琢磨不透，他好似走進(jìn)了書(shū)中的世界，書(shū)中的喜怒哀樂(lè)全都寫(xiě)在他小小的臉上。老師上課入了迷，下課鈴聲響了，她都不知道?！敬鸢浮?4．興致勃勃、眺望、洶涌15．脫胎換骨；舊的封建觀念16．抬起頭堅(jiān)定地說(shuō)；是自愿剪下辮子的；大聲喊道；我是自愿剪下辮子的17．紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰，在紅軍心里不足為懼，大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣，在紅軍腳下顯得不值一提。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。18．興致勃勃地來(lái)到了湘江邊，橘子洲頭。他站在這里，兩手卡腰，獵獵秋風(fēng)掀動(dòng)著他的衣襟，一頭烏發(fā)蓬勃地?fù)P起。他呼吸著江上刮來(lái)的江水濃郁、潮濕的氣息，佑望著岳麓山，叢林盡染，如火如霞，染紅半個(gè)天空，像要趕盡天上飄來(lái)的寒氣；他看著橘子洲頭像一柄利劍，把湘江一劈為二，江水再匯合為一，一個(gè)波濤追趕著一個(gè)波濤洶涌北去。他心胸洞開(kāi)，魂魄如旗，豪情萬(wàn)丈，思緒齊涌。19．我聯(lián)想到清代詩(shī)人龔自珍創(chuàng)作的《己亥雜詩(shī)·九州生氣恃風(fēng)雷》。其中“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀?！笔侵敢沁@么大的中國(guó)重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。他呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。而“走向時(shí)代呼嘯橫流的大潮”就是指要思想覺(jué)醒，進(jìn)行大的變革，以打破封建思想束縛，邁向新的時(shí)代。【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)課外閱讀的掌握情況，課外閱讀是對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充，通過(guò)閱讀，可增長(zhǎng)知識(shí)，提高閱讀水平。根據(jù)課外閱讀內(nèi)容填空的題型既是對(duì)閱讀量的考查，也是對(duì)閱讀水平的考查，平時(shí)要注意多讀書(shū)，讀好書(shū)。本文描寫(xiě)了剪掉同學(xué)們的辮子，被處分的事。在當(dāng)時(shí)的歷史時(shí)期，剪掉的不僅是辮子，是精神的覺(jué)醒以及與封建勢(shì)力抗?fàn)幍臎Q心。這種勇于反抗、帶領(lǐng)人們朝著新思潮奮進(jìn)的精神值得贊揚(yáng)。14．考查詞語(yǔ)的辨析。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高漲的樣子。垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子。結(jié)合原文“一個(gè)月后，長(zhǎng)沙起義光復(fù)了，脫離了清王朝?！贝藭r(shí)是很激動(dòng)的，所以結(jié)合詞義應(yīng)選“興致勃勃”。瞻仰：懷著崇高的敬意、嚴(yán)肅而恭敬地看著某人或某物。眺望：從高處遠(yuǎn)望。由文中在“橘子洲頭”看著“岳麓山”向遠(yuǎn)處望，故用“眺望”。洶涌：水勢(shì)翻騰上涌。形容波浪又大又急。悠然：表示安閑、閑適的樣子；深遠(yuǎn)貌；以形容韻味不盡。由文中“他看著橘子洲頭像一柄利劍，把湘江一劈為二，江水再匯合為一，一個(gè)波濤追趕著一個(gè)波濤”可知，江水波浪大又急，故選“洶涌”。

故答案為：興致勃勃、眺望、洶涌15．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。由語(yǔ)境可知，“脫了胎、換了骨”可替換為成語(yǔ)“脫胎換骨”。脫胎換骨常用來(lái)比喻痛改前非，重新做人。文中剪掉的不僅是同學(xué)們的辮子，也是他們舊的封建觀念，隨著辮子的剪斷，他們的思想也得到覺(jué)醒。所以“與過(guò)去的精神聯(lián)系”就是過(guò)去遵從的封建思想觀念。

故答案為：脫胎換骨、舊的封建觀念。16．考查想象寫(xiě)話。結(jié)合文段中的語(yǔ)境。當(dāng)時(shí)的同學(xué)們的反應(yīng)“勇敢地抬起頭，嘴里發(fā)出同一個(gè)聲音：‘我們都是自愿剪下辮子的?！笨芍麄冇掠诔袚?dān)責(zé)任，每個(gè)人都堅(jiān)定地喊出自愿剪下辮子的話。結(jié)合此情境作答。

故答案為：抬起頭堅(jiān)定地說(shuō)、我是自愿剪下辮子的；大聲喊道、我是自愿剪下辮子的。17．考查描寫(xiě)手法及課外積累。有原文中畫(huà)線句可知，連續(xù)出現(xiàn)“我要像……我要像……我要做……”可知運(yùn)用了排比手法。再聯(lián)系《七律·長(zhǎng)征》這首詞的內(nèi)容，可展開(kāi)描寫(xiě)：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰，在紅軍心里不足為懼，大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣，在紅軍腳下顯得不值一提。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。

故答案為：紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來(lái)只不過(guò)是微波細(xì)浪在起伏，氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰，在紅軍心里不足為懼，大渡河險(xiǎn)橋橫架，晃動(dòng)著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣，在紅軍腳下顯得不值一提。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。18．考查課外積累。結(jié)合第八段內(nèi)容和《少年》選文情節(jié)，找到相似的語(yǔ)句，摘抄即可。

故答案為：興致勃勃地來(lái)到了湘江邊，橘子洲頭。他站在這里，兩手卡腰，獵獵秋風(fēng)掀動(dòng)著他的衣襟，一頭烏發(fā)蓬勃地?fù)P起。他呼吸著江上刮來(lái)的江水濃郁、潮濕的氣息，佑望著岳麓山，叢林盡染，如火如霞，染紅半個(gè)天空，像要趕盡天上飄來(lái)的寒氣；他看著橘子洲頭像一柄利劍，把湘江一劈為二，江水再匯合為一，一個(gè)波濤追趕著一個(gè)波濤洶涌北去。他心胸洞開(kāi)，魂魄如旗，豪情萬(wàn)丈，思緒齊涌。19．考查理解關(guān)鍵語(yǔ)句。結(jié)合本文內(nèi)容，再聯(lián)想課外所學(xué)，找到相似的變革主題的名言，進(jìn)行分析即可。如：龔自珍創(chuàng)作的《己亥雜詩(shī)·九州生氣恃風(fēng)雷》。

故答案為：我聯(lián)想到清代詩(shī)人龔自珍創(chuàng)作的《己亥雜詩(shī)·九州生氣恃風(fēng)雷》。其中“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。”是指要是這么大的中國(guó)重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。他呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。而“走向時(shí)代呼嘯橫流的大潮”就是指要思想覺(jué)醒，進(jìn)行大的變革，以打破封建思想束縛，邁向新的時(shí)代?！敬鸢浮?0．【示例】這件事讓我更自信鮮花因?yàn)樽孕挪拍苌l(fā)芬香，大樹(shù)因?yàn)樽孕挪拍軋?jiān)韌挺拔，小鳥(niǎo)因?yàn)樽孕挪拍茱w得更高，我們因?yàn)樽孕挪拍芨用利悺?/p>

白云在湛藍(lán)的天空中掛著，像一朵棉花糖，一縷風(fēng)吹過(guò)，把棉花糖切開(kāi)，變成一小朵一小朵。

老師在講臺(tái)不停地說(shuō)著，我時(shí)而望望窗外，時(shí)而盯著課本出神"明天每個(gè)人要將準(zhǔn)備好的演講在班上呈現(xiàn)”。

頓時(shí)間，心里一擰，什么東西堵在喉嚨上一樣，心被提到嗓子眼。隨后，班上一陣喧鬧。

第二天，班上同學(xué)都挨著呈現(xiàn)出了演講。輪到我了，我僵硬地邁開(kāi)腳步，教室里安靜得好像時(shí)間停滯了一樣，仿佛一個(gè)動(dòng)作就能將這平靜擊破。我只感覺(jué)到心跳的聲音隨著臨近講臺(tái)的步伐慢慢加快。

“額..."我的臉被漲的通紅，支支吾吾的說(shuō)不出