2023-2024人教版九年級上冊期末綜合檢測試題

2023-2024人教版九年級上冊期末綜合檢測試題

（總分120分，時間150分鐘）

一、積累和運用（共5小題，計17分）

1.請將下面一句話抄寫在田字格中。要求書寫正確、規(guī)范、工整。（2分）

數(shù)風流人物，還看今朝。

2.古詩文默寫（第⑴、⑵題中任選：型）。（6分）

⑴①,。。

腸斷白瀕洲。（唐?溫庭筠《望江南》）（4分）

②白居易在其《觀刈麥》中表現(xiàn)農(nóng)人勞作艱辛的句子

是：,。（2分）

⑵①零落成泥碾作塵，.（宋?陸游《卜算子?詠梅》）

濁酒一杯家萬里，。（宋?范仲淹《漁家傲》）

,列國周齊秦漢楚。（元?張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）

，奉命于危難之間。（三國?諸葛亮《出師表》）（4分）

②辛棄疾在其《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達自己遠大理想的句子

是：，。（2分）

3.某出版社要出版一套“中學生寵愛的中外名著”叢書，請你從下面列出的名著中隨意選

擇一部舉薦給該出版社，并寫出你的舉薦理由。（3分）

《三國演義》《水滸傳》《格林童話》《白鹿原》

名聞名稱：________________

舉薦理由：_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________（3分）

4.依據(jù)提示，修改下面一段文字。（3分）

信仰，猶如一支在黑夜里孤獨燃燒的蠟燭，即便全世界一片黑暗，而且它仍舊有接著燃

燒下去的理由。信仰，像極了地表下運動的火焰，盡管我們?nèi)庋劭床灰娝鼉?nèi)心的難受，期盼,

但是在地表的重壓下它沒有停止奔騰，當經(jīng)過歲月無常風云的洗禮，地表祟山峻嶺的鍛打,

總有一天它會找到突破口，在火焰噴涌而出的一剎那，炙熱的巖漿在天地之間樹就一塊絕美

的豐碑，上面寫著：信仰因愛而絢爛！

⑴錯別字：將改為。

⑵錯標點：將改為。

⑶錯句子：將改為o

5.下圖是2023年2月10日在北京揭曉的“中國月球探測工程”標識，請用概括的語言對

其創(chuàng)意進行說明。（3分）

9中國探月

CLER

二、綜合性學習（共1小題，計8分）

6.請你參與下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。

今年是魯迅誕辰125周年，逝世70周年，各地都將實行一些紀念魯迅的活動。你們班

的同學們在老師的指導下也在主動籌備著紀念魯迅的活動。

⑴請你為這次活動確定一個主題。（2分）

⑵圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。（3分）

⑶請就魯迅先生作品的思想性或藝術(shù)性，發(fā)表一小段較為勝利的演講。（3分）

三、閱讀（共18小題，計45分）

（-）閱讀下面的文段，完成7-10題。（10分）

該出手時就出手

科學家發(fā)覺，植物們還相當“講求公道”，不但敢于“鳴不平”，即使沒有被逼上“絕

路”也敢于為維護公道而“造反”；甚至在同伴“權(quán)益”受到損害時.，也敢于“拔刀相助二

如土豆被人削皮時，它就會發(fā)出“抗議”的喊聲，只不過其音頻人耳無法辨別罷了。

假如你把西紅柿的植株放在臥房里過夜，又忘了給它澆水，它就會用釋放“醒悟劑”的方式

向你提出“抗議”，“警告”你不要再睡懶覺了，快起來給它“喂水”。

另外一些植物的“抗議”行為就不那么溫柔了，它們會“造反”！英國生物學家邁森就

品嘗過植物的“造反”之苦。他屋里有一株小榕樹，一連好幾年都受到他的細心照料。他結(jié)

婚沒過多久，他夫人就得了以前從未得過的好幾樣怪病，懷孕后，還得了嚴峻的中毒癥，大

夫費盡心機也沒能保住胎兒。經(jīng)過反復思索,聰慧的邁森猜到了造成這一系列怪現(xiàn)象的緣由：

很可能是榕樹因被主子冷落和受凍，而對它和男主子之外的第三者一一女主子釋放了毒素。

于是，他把榕樹搬走，打這以后，他夫人的怪病竟然全好了，還生了個大胖兒子。

在受到不公允待遇后植物們會“揭竿而起”的事例還有很多。如個別人不但對身邊的

花草不加以照料，有時還禍害它們，在花根上掘滅煙頭，把花盆當煙灰缸使，這就會使受害

的花草非?！吧鷼狻?，這樣，花草就會對觸犯它們的“惡徒”釋放有害化合物。如有幾種仙

人掌就會釋放誕生物堿，這些生物堿就會讓“惡徒”產(chǎn)生嗜酒念頭，使他們更加貪杯，最終

變成不行救藥的酒鬼。

還有一種植物在同伴受到損害時，會自告奮勇，“拔刀相助”。美國犯罪探討中心的巴

科斯塔博時就做了用植物來鑒別犯人的一系列試驗:在有兩株植物的房間里，相繼進入六人,

其中一人將植物的莖折斷了。然后，他在未被折斷的那株植物上接上電極，再喚那六個人魚

貫而入。當那位毀其同胞的“罪犯”進來時，被測植物的“感情波動”曲線竟然出乎人們意

料地猛烈跳動起來，仿佛在指正：就是他，他就是“罪犯”！

科學家認為，植物的一系列“英雄行為”不斷被發(fā)覺本身就說明以往人類對它們的相

識還比較膚淺，包括植物與植物、植物與人類進行信息聯(lián)絡的通訊技術(shù)在內(nèi)的許很多多未解

之謎，都有待于人們進一步去破解，人類對于植物情感世界的探討也還應當更深化、更廣泛。

（選自《大科技?科學之迷》2023年第3期《植物也唱〈英雄歌〉》一文，作者/力夫）

7.本文段為我們說明白一個怎樣的事理？（2分）

8.本文段在對事理進行說明的時候主要用到了哪種說明方法？結(jié)合實例說說其作用。（3

分）

9.結(jié)合本文段的內(nèi)容，說說本文段在說明語言上最值得我們學習的一點是什么？（3分）

10.除過本文段所講的之外，請你想象一下動物還有哪些“英雄行為”？至少再說出兩種來。

（2分）

（二）閱讀下面的文段，完成11-15題。（13分）

捆綁苦難

朱成玉

在那次關(guān)于礦難的采訪中，我接觸到一位被雙重苦難擊中的中年婦女：瞬息之間，她失

去了丈夫和年僅18歲的兒子。她在一夜之間變成孤身一人，一個家庭硬生生地被死亡撕開

兩半，一半在陽光下，一半在塵土里。

兩個鮮活的生命去了，留下一個滴著血的靈魂。哀痛讓她的頭發(fā)在短短幾天就全白了，

像過早駕臨的雪。一個人的頭發(fā)可以重新被染成黑色，但是，積累在一個人心上的雪，還

能溶化嗎？那聲沉悶的巨響成了她的噩夢，時常在夜里驚醒她。她變得精神恍惚，時刻能感

覺到丈夫和兒子在低聲呼喊著她。

同樣不幸的還有很多，一個剛滿八歲的孩子，父親在井下遇難，而母親在上面開絞車也

沒能幸免于難，強大的沖擊波將地面上的絞車房震塌了，母親在被送往醫(yī)院的途中離開人世。

在病房里，我們不敢輕易提起這場噩夢。這使我們左右犯難，主編給我們的采訪任務是

關(guān)注遇難職工家屬的生活，可是我們真的不忍心再掀開她的傷口，那一顆顆苦難的心靈簡直

就是一座隨時都有可能爆發(fā)的哀痛的火山。

我們緘默著，找不到可以勸慰她的方法，語言在那里顯得是那樣蒼白無力，就像一個蹩

腳的畫家面對美景時的手足無措。

由于過分哀痛，她整個人都有些脫形了。但是最終還是她打破了寂靜，在得知了我們的

來意后，她說，活著的人總是要接著活下去的，但愿以后不會再有礦難發(fā)生，不會再有這樣

的一幕幕生離死別的悲劇。

我在筆記本上收集著那些苦難，那真是一份苦差事。每登記一筆，都仿佛是在用刀子剜

了一下她的心。那一刻，我的筆滴下的不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴眼淚。

在我問道關(guān)于以后生活方面的問題時，她做出了一個讓我們意想不到的確定，她要收養(yǎng)

那個失去父母的孩子。

“我不能再哭了，我要攢點力氣，明天還要生活啊……”在她那里，我聽到了足以震撼

我一生的話：“我沒了丈夫和孩子，他沒了父母，那就把我們兩個人的苦難綁到一塊吧，這

樣總好過一個人去擔當啊?！?/p>

把兩個人的苦難捆綁到一塊，那是她應對苦難的方法。厄運駕臨，她沒有屈服，她

在這場苦難中懂得了一個道理，那些逝去的生命只會讓活著的人更加珍惜生命。

短短幾天的采訪行程結(jié)束了，臨走的時候，我去了她的家，我看到她把院子整理得干干

凈凈，幾盆鮮花正在那里自由自在地怒放，絲毫不去理睬塵世間發(fā)生的一切。那個失去父母

的孤兒正在院子里和一只小狗歡樂地玩耍。我如釋重負般松了一口氣，抬頭就看到房頂?shù)拇?/p>

煙又裊裊地漂浮起來了，那是在生命的絕境中升起的炊煙啊，像一根酷愛生命的繩子，在努

力將絕境中的人們往陽光的方向牽引，雖然纖弱，但堅韌不息。

我知道，在以后的生命中，無論身處怎樣的逆境，我都會堅毅地站立，因為我知道，曾

經(jīng)有一個人，用她樸實的生命詮釋了她的苦難——

把兩個人的苦難捆綁到一塊，苦難便消解了一半。

（選自《意林》2023年6月下半月刊）

11.本文著重要刻畫的人物形象是誰？試用不少于兩個的四字詞語概括他（她）的思想性格

特點。（3分）

12.你是怎樣理解本文標題“捆綁苦難”的？（2分）

13.下面句子中加點的兩個“雪”字的含義是否相同？（2分）

哀痛讓她的頭發(fā)在短短幾天就全白了，像過早駕臨的雪。一個人的頭發(fā)可以重新被

染成黑色，但是，積累在一個人心上的雪，還能溶化嗎？

14.文中寫“我”采訪結(jié)束“臨走的時候”去了“她”家“看到她把院子整理得干干凈凈,

幾盆鮮花正在那里自由自在地怒放，絲毫不去理睬塵世間發(fā)生的一切”屬于什么描寫？這樣

的描寫有何重要作用？（3分）

15.作批注的讀書方法，能剛好記錄并表達出我們讀文章時的思索、感悟。批注可暢談感悟

理解,可生發(fā)聯(lián)想想象,可賞析表達特色,可進行質(zhì)疑問難，要求緊扣文章內(nèi)容,語言凝練概

括。下面，就請你摘錄文中的一句話或一段話，然后對其加上自己獨特的批注。留意所選句

段或批注內(nèi)容應以不和上面題目及答案撞車為原則。（3分）

句段：_________________________________________________________________

批注：________________________________________________________________________

（三）閱讀下面的文段，完成16-20題。（12分）

假如你不是天才

蔣子龍

在一個急功近利的物質(zhì)社會，人們常常聽到和見到的是天才、勝利者和幸運兒的故事。

可這些人究竟有多少？假如你不是天才，你就不活了嗎？

活，當然還是要活的。而且還都想活得更好一些?？墒?，當今信息世界是透亮的、扁平

的，每個人面臨的生存和競爭壓力大同小異，假如你不是天才將怎樣勝出呢？

有一個方法一一那就是敬業(yè)。敬業(yè)精神，被視為現(xiàn)代社會最基本的處事之道。盡管你可

能恒久不會成為天才，通過敬業(yè)卻可以使自己成為“專才”，成為不行替代的人，一個受人

敬重的人。

媒體曾盛炒過一個慣偷的經(jīng)驗，他叫劉金華，偷偷摸摸大半輩子，監(jiān)獄、拘留所常常進

進出出，快60歲的時候看到大墻外有一個孩子走過，心里猛然一動，自己都這般年紀了，

白來世界上走一遭，最終連自己的骨血都留不下。于是幡然醒悟，洗心革面，要重新做人。

他最終一次從監(jiān)獄被放出來，找不到工作就揀破爛。揀破爛竟拾金不昧，兒次揀到居民

丟失的珍貴東西，想方設法都要歸還到失主手里，并捎帶著清理衛(wèi)生和維護治安。時間一長,

被物業(yè)公司招為保安。一個賊竟當了保安，居民大嘩，紛紛抗議。物業(yè)公司卻力排眾議，為

他打保票。豈知，有他當保安就最懂得怎樣防盜，賊們也不敢再光顧那個居民區(qū)。后來他成

了各小區(qū)爭搶不上的保安，原來的居民區(qū)為了留住他，將閑房給他住，還有人熱心在為他張

羅對象……劉金華可算是當今社會最底層的一員，更遑論他人。

任何人，通過敬業(yè)都可找到實現(xiàn)自己價值的平臺。憑這個口碑就可以走遍天下，成為個

人的護身符、無價之寶，永不會失業(yè)。這是因為，敬業(yè)者都擅長發(fā)覺學習的機會。這是無需

交學費、不必有多高的級別就可以得到的學習機會。那就是在干中學，學中干，為干而學，

為干得好而學。而學習的機會中，就常常包含著發(fā)財?shù)臋C會、勝利的機會。說得更干脆些，

在這個競爭激烈、淘汰神速的商業(yè)時代，現(xiàn)代人的工作“已經(jīng)成為一個接著學習的過程，是

個人為提高自己的工作市場價值而進行的投資。將來唯一長久的優(yōu)勢，就是有實力比你的競

爭對手更快地學習。”學習就是最好的管理才智和工作才智。智者無不是工作學習化，學習

工作化。每一天至少有一個對某個人是有用的機會,每一天的某個機會就可能是前所未有的、

也絕不會再來的機會，當你精于算計，事事計較，把多干活、干好活的機會推給他人的時候,

也就把學習甚或是勝利的機會讓給了他人。相反，''當一個人把敬業(yè)變成一種習慣，在多干

活、干好活的過程中學到更多的學問，積累更多的閱歷，體驗到干活好的樂趣，從全身心投

入工作中、從思想與業(yè)務同進的過程中享受歡樂?！?/p>

管理學家陳鴻橋有言：“敬業(yè)是歡樂的，敬業(yè)的口碑是職業(yè)生涯中最大的財寶。”奉行

好用主義，只追求眼前實惠的人，常誤以為敬業(yè)是提升了公司的價值，對老板有更大的好處，

殊不知敬業(yè)最大的受益者是自己。

不敬業(yè)只“敬錢”，“錢”也難以惠顧你。因為“錢”要依附于“業(yè)”，“業(yè)”不強何

以生“錢”？

（選自《青年博覽》2023年第4期）

16.本文的中心論點是什么？（2分）

17.請你用自己的話說出本文的寫作目的來。（2分）

18.本文主要運用了哪些論證方法？試舉例說明。（3分）

19.你是怎樣理解本文第七自然段引用的管理學家陳鴻橋所說的“敬業(yè)是歡樂的，敬業(yè)的口

碑是職業(yè)生涯中最大的財寶”這句話的深刻含義的？（2分）

20.讀了這篇文章后，你最想說的話是什么？請先選擇一個說話對象，然后將你對他（她）

要說的話寫在下面。（3分）

（四）閱讀下面的文言文，完成21-24題。（10分）

［甲］秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君

曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。

安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏,

而君以五十里之地存者，以君為長者，故不措意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡

人者，輕寡人與？”唐雎對日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易

也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王

曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布

衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺

王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子

者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休根降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五

步，天下縮素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以

五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

（《戰(zhàn)國策?唐雎不辱使命》）

①②

［乙］信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國，趙王自郊迎。

唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：'事有不行知者，有不行不知者；有不行忘者，有不行

不忘者。'”信陵君日：“何謂也？”對曰：“人之憎我也，不行不知也；吾憎人也，不行

得而知也。人之有德于我也，不行忘也；吾有德于人也，不行不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲,

破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然見趙王，臣愿君之忘之也?！毙帕昃眨?/p>

一③

“無忌謹受教。"（《戰(zhàn)國策?唐雎說信陵君》）

【注釋】

①信陵君：魏國公子，名無忌。②晉鄙：魏國大將。③謹受教：真誠地領受訓誨。

21.說明下面句子中加點詞的含義。（2分）

⑴秦王不選。

⑵長跪而謝之曰。

⑶奇趙國。__________

⑷人之有倍于我也。

22.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

⑴安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

⑵今趙王自郊迎，卒然見趙王，臣愿君之忘之也。

23.［甲］［乙］兩文段有哪些相同點和不同點。至少要答出三個要點來（3分）

24.寫一段話，試對唐雎其人進行評價。留意不要超過150字?（3分）

三、寫作（共2小題，計50分）

25.請從下面兩個作文題中住造:個，寫一篇作文。（45分）

要求：①有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創(chuàng)意。②文體不限，不少與

600字。若寫成詩歌則不少于20行。③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

⑴命題作文

題目：最好的摯友

⑵材料作文

無知就是力氣

鄭淵潔

1984年，寫童話已經(jīng)小出名氣的我為16家不同的報刊同時寫連載童話。一天，一家南

方期刊的編輯私下告知我，該刊在刊登了我的連載童話半年后，發(fā)行量上升了10萬本。于

是我不平衡了，既然我的貢獻大，為什么稿費和別的作者一樣呢？我給該刊主編打電話要求

多勞多得，主編一句話噎死我：“你有什么證據(jù)證明是你的作品導致敝刊發(fā)行量上升？”是

啊，我怎樣才能證明一本刊物的發(fā)行量暴增是我鄭淵潔一個人的功勞呢？答案只有一個：該

刊只刊登我一個人的作品。于是我確定辦一本只有我一位作者的月刊。我只上過四年小學，

才疏學淺，孤陋寡聞。假如我上過高校中文系，我就會知道，期刊的定義是：由多位作家撰

寫的不同體裁的作品構(gòu)成的定期出版物。無知的我竟然實施了創(chuàng)辦和寫作由我一個人作品支

撐的月刊《童話大王》?！锻挻笸酢?985年5月創(chuàng)刊。這一寫就是20年，累計印數(shù)1億

冊?！锻挻笸酢肥瞧て?、魯西西、舒克和貝塔的家。學問就是力氣沒錯，但是，有時無

知也是力氣。

（選自“勃客鄭淵潔”）

讀上面的材料，自選角度，自行立意，自擬題目寫一篇作文.

26.對自己所寫的這篇作文，你最得意的是哪一點呢？請說說理由。100字左右。（5分）

人教版九年級上冊期末綜合檢測試題參考答案

一、積累和運用

1.提示：書寫正確，得1分；書寫規(guī)范、工整，得1分。共2分。

2.⑴①梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜輝脈脈水悠悠。

②足蒸暑士氣，背灼炎天光。

⑵①依次為：只有香如故；燕然未勒歸無計；至今遺恨迷煙樹：受任于敗軍之際。

②了卻君王天下事，贏得生前身后名?

3.提示：言之有理即可。若只有篇名不得分。

4.⑴將“祟山峻嶺”的“祟”改為“崇

⑵將“難受，期盼”之間的逗號改為頓號。

⑶將“即便全世界一片黑暗，而且它仍舊有接著燃燒下去的理由”改為“即便全世界一

片黑暗，但是它仍舊有接著燃燒下去的理由”。

5.標識以中國書法的筆觸，抽象地勾畫出一輪圓月；一雙腳印踏在其上，象征著月球探測

的終極幻想；圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起；落筆的飛白由一

群和平鴿構(gòu)成，表達了我國和平利用空間的美妙愿望；整體圖形由一弧兩點奇妙形成古文

“月”字，寫意的筆觸旨在傳達一種探究的信念。（答對三個要點即可）

二、綜合性學習

6.⑴示例：恒久的大師，恒久的楷模。（能夠體現(xiàn)出對魯迅的紀念，語言凝練即可）

⑵示例：講魯迅先生故事競賽活動方案：①語文老師做即席開場發(fā)言。②分組，各小組

成員在其小組內(nèi)選講一個自己搜集到的魯迅故事，然后各小組舉薦一名講的最好的學生，打

算代表小組參與班級的講故事競賽。③各組代表在全班進行講魯迅故事競賽。④全班同學自

由發(fā)言進行點評，語文老師做總結(jié)，選出優(yōu)勝小組，活動結(jié)束。

⑶提示：開頭要有稱謂，內(nèi)容要符合“思想性或藝術(shù)性”的要求，語言要有感染力。

三、閱讀

（一）

7.植物們還相當“講求公道”，不但敢于“鳴不平”，即使沒有被逼上“絕路”也敢于為維

護公道而“造反”；甚至在同伴“權(quán)益”受到損害時，也敢于“拔刀相助”。（意思對即可）

8.主要的說明方法：舉例子。舉例實例略。作用：使說明的事理很有勸服力。（說明方法、

實例、作用各1分）

9.本文段在語言上最值得我們學習的是：在說明植物有關(guān)特性的時候?qū)⒅参飻M人化，使說

明語言極其生動形象起來.

10.如樂善好施、團結(jié)友愛、講究義氣等。

（-）

11.中年婦女（她）；堅韌堅韌，酷愛生命，富有愛心。

12.苦難面前，只要相互關(guān)切，相互激勵，相互支持，就能使苦難得到消解。（意思對即可）

13.不相同。第一個''雪"字指的是''天空中的水蒸汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水”；其次個“雪”

字指的是“苦難”。

14.環(huán)境描寫；對“她”堅韌堅韌，酷愛生命，富有愛心的性格表現(xiàn)作了很好地烘托。

15.提示：所作批注符合題目要求即可。（只摘抄句段不得分）

（三）

16.敬業(yè)精神，被視為現(xiàn)代社會最基本的處事之道。盡管你可能恒久不會成為天才，通過敬

業(yè)卻可以使自己成為“專才”，成為不行替代的人，一個受人敬重的人。（意思對即可）

17.提倡敬業(yè)，并對當今社會一些人不敬業(yè)只“敬錢”的錯誤行為做了委婉地指責。

18.論證方法主要有：舉例論證、道理論證、對比論證等。例子略。

19.敬業(yè)的人是歡樂的人，因為敬業(yè)的人能得到別人的充分認可和極大敬重。（意思對即可）

20.提示：對象明確，合情合理，語句通順，意思完整即可。

（四）

21.（1）“說”通“悅”，喜悅，興奮。⑵致歉。⑶使……保存。⑷恩德、恩惠。

22.⑴安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，莫非

僅僅用五百里的土地就能交換嗎？

⑵現(xiàn)在趙王親自到郊外來迎接您，（您）倫促之中見到趙王，（我）希望您忘掉自己的大

恩大德吧！

23.示例：相同點：①文體上都是記敘文。②內(nèi)容上都是寫唐雎的事。③形式上都運用了人

物對話描寫。④語言上都具有特性化的特點。

不同點：主要是兩篇文章的中心不同。［甲］文主要寫唐雎與秦王進行針鋒相對的舌戰(zhàn)，

表現(xiàn)了唐雎不畏強暴的英雄主義精神，而［乙］文主要寫唐雎忠告信陵君“切忌以恩人自居”,

話雖不多，卻發(fā)人深省，表現(xiàn)了唐雎的為人處世之道。

24.提示：言之有物，言之有序，言之有理即可。

四、寫作

25.作文分類評分標準表

-（好）-（較好）三（中）四（較差）五（差）

等次

45-43分42-38分37-29分28-14分13-0分

18-17分17-15分15-12分12-6分6-0分

內(nèi)容切題，中心突出切題，中心明確基本切題

基本切題

（18分）內(nèi)容充溢內(nèi)容較充溢中心基本明確嚴峻偏離題意

中心不明確

立意新奇、深刻立意正確內(nèi)容較充溢

15分14-13分13-11分11-6分6-0分

語言行文流暢文從字順

語言基本通順語句不通順

（15分）語言生動精確語言基本精確文理不通

有少量語病語病較多

表達好