第2課《周總理你在哪里（第1課時）》-2023-2024學年九年級語文上冊備課資源（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版初中語文九年級上冊統(tǒng)編版初中語文九年級上冊第2課周總理，你在哪里（第1課時）教學目標教學目標1．朗讀詩歌，把握本詩的感情基調(diào)。2．整體感知本詩的主要內(nèi)容。教學重點教學重點1．通過反復朗讀，初步體會本詩的感情。2．劃分詩歌結(jié)構(gòu)，通過分析重點詞句，整體感知本詩的主要內(nèi)容。教學難點教學難點1．培養(yǎng)學生在朗讀中體會詩歌情感的能力。2．理解本詩重點詞句的含義。教學過程教學過程新課導入有這樣一個人，全中國人民都覺得他是自己的親人和朋友。少年時，他為中華之崛起而讀書；青年時，他為黨為國奔波勞碌；中年時，他在世界舞臺上，展示中華國威；年老時，他力撐危局，夙興夜寐。他無兒無女無遺產(chǎn)，但他的離去，令舉國哀慟。紀念他的文學作品像雪片一般多，但有一首詩歌流傳最廣，這首詩歌就是我們今天要學習的《周總理，你在哪里》。新知探究一、知人論世1．走近作者。【活動內(nèi)容】教師出示課件中“作者簡介”的內(nèi)容。2．寫作背景?！净顒觾?nèi)容】教師出示課件中“寫作背景”的內(nèi)容。教師可以簡單補充。【設計意圖】了解作者及寫作背景，有助于學生更好地體會作者在作品中想要表達的思想感情。二、正音釋義【活動內(nèi)容】檢查預習。教師先出示課件中的易錯生字詞和需要掌握的詞語意思，再讓學生指出其他理解困難的字詞，加以點撥。轟鳴（）谷穗（）沉甸甸（）篝火（）伐木（）遼闊（）轟鳴：_________________________宿營：_________________________海防：_________________________篝火：_________________________【設計意圖】通過認識生字和解釋詞語的意思，讀通課文，鍛煉學生自主學習的能力。三、整體感知【活動內(nèi)容】1．聽詩歌范讀，注意重音、停連、節(jié)奏等。2．自由朗誦，思考：本詩的感情基調(diào)是怎樣的？我們應該用怎樣的語調(diào)朗讀這首詩？【設計意圖】引導學生把握這首詩的感情基調(diào)，有感情地朗讀。【活動內(nèi)容】3．從形式和內(nèi)容兩個角度，分析詩歌的標題有什么妙處。4．根據(jù)詩歌的感情線索，梳理詩歌的結(jié)構(gòu)?！驹O計意圖】引導學生從詩歌的標題和結(jié)構(gòu)入手，整體把握詩歌內(nèi)容。四、文本研讀【活動內(nèi)容】1．第1節(jié)寫了什么內(nèi)容？有什么作用？2．第2～5節(jié)寫了哪些自然景物？作者為什么要寫這些景物？3．第6～7節(jié)有什么作用？4．如何理解第6節(jié)中“足跡”“深深”兩個詞的含義？5．第7節(jié)中，“他正在中南海接見外賓，他正在政治局出席會議……”這句話說明了什么？6．第8節(jié)在全詩中有什么作用？其中的“這里”是指哪里？7．談談你對第9節(jié)中“永遠居住”和“太陽升起的地方”的理解?！驹O計意圖】引導學生通過對重點詞句的分析，理解詩歌的主要內(nèi)容。布置作業(yè)課后閱讀《一夜的工作》（何其芳）和《十里長街送總理》（吳瑛）這兩篇文章，思考：周總理為什么受到這么多人的愛戴？教學反思教學反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________