2024屆高考寫作指導：多材料作文審題立意訓練

多材料作文審題立意1.什么是多則材料作文？多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。本次審題立意訓練以“多則名言”材料為主。2.你們的困惑在哪些方面？多則材料作文中的材料往往具有相對獨立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，絕大多數(shù)學生不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速準確的把握立意。所以，多則材料作文真正的難點在于，如何找準各個材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。

多則材料審題立意三法一、相同型——求同法這種材料的特點是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點，這個共同點就是作文的立意所在。此種審題方法簡稱求同法。審題立意的方法：找出共同點，即是中心觀點——求同法【示例一】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。昨天只是今天的回憶，明天只是今天的夢。——吉卜林用今天去點亮明天！——勃朗寧后之視今，亦猶今之視昔。——王義之自己應為之事，勿求他人；今日應為之事，勿待明日?！獙O中山這些話引發(fā)了你哪些感觸和思考？請自選角度寫一篇不少于8OO字的文章。題目自擬，立意自定，文體自選；不得抄襲，不得套作。二、相反型——求異法這種材料的特點是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系。其方法是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在。此種審題方法可以簡稱為求異法。審題立意的方法：找出相異點，即是中心觀點——求異法【示例二】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。①近朱者赤，近墨者黑。②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。要求：全面理解材料信息，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。三、相對型——互補法這種材料的特點是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對立統(tǒng)一點，進而歸納出一個全面正確的觀點來。此種審題方法可以稱為互補法。審題立意的方法：找出異同點，重組統(tǒng)一即是中心觀點——互補法【示例三】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向?！币螅喝胬斫獠牧闲畔?，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！拘≡嚺５丁块喿x下面的文字，根據(jù)要求作文。中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎。英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化？美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?，一旦失去這個王國，那就是真正的沉淪。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章?！咀⒁狻竣龠x好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天下絕無不熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人?！闷苼觫谟鍪聼o難易，而勇于敢為?！獨W陽修③匹夫見辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也?！K軾④勇于敢則殺,勇于不敢則活?！献右螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。山登絕頂我為峰。這不僅是登山的境界，也應該是每個人的豪邁氣概。——于丹人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個人都能爬到山頂，但一定要一步一個腳印?！字刑煲筮x準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。某班班會上，同學們介紹自已最欣賞的格言名句并暢談感想，其中有六句同學們感受尤深，這六句是:①凡事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。(《荀子》)②千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子》)③立身成敗，在于所染。(魏征)④青春須早為，豈能長少年。(孟郊)⑤問渠那得清如許為有源頭活水來。(朱熹)⑥滅人之國，必先去其史。(龔自珍)請結(jié)合其中的兩三句確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實和自身實際寫一篇發(fā)言稿，在下次班會上與同學們交流。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800

字。

分析一材料一：表達了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經(jīng)過去。材料二：對“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評與深沉的憂慮。材料二：對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當然應該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感。相同：看似各異，實則都在懷念“童心無暇”。參考立意：永葆初心，守護無暇提示：本題大可以當下的青春為原點，以時間為經(jīng)緯，追憶童年的率真、直面當下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠，可輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活，可獻上對美好純真的頌歌，也可表達對純真心靈提前硬化的憂思，寫作空間非常大。分析二①天下絕無不熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人?！闷苼觯◤娬{(diào)勇敢與成功的關(guān)系）②遇事無難易，而勇于敢為?！獨W陽修（遇事不管困難還是容易,貴在敢作敢為）（強調(diào)勇敢與做事的關(guān)系）1、2兩則材料從正面肯定勇敢③匹夫見辱,拔劍而起,挺身而斗,此不足為勇也?！K軾（普通人一旦受到侮辱,就拔出寶劍跳起來,挺身去決斗,這可談不上勇敢。）（強調(diào)挺身而斗不足為勇）④勇于敢則殺,勇于不敢則活。——老子（勇于主觀蠻干，則將敗亡。勇于不敢主觀蠻干，則可生發(fā)。）（強調(diào)勇于不敢則活）真正的智者，從不對尚不理解的問題憑主觀意愿蠻干妄為。3、4兩則從反面否定勇敢。提示：這看似矛盾，實則后兩句是對前兩句內(nèi)容上的補充，區(qū)分了匹夫之勇、盲目蠻干與真正的勇之間的差別。最佳立意：①要智勇，不要愚勇/魯莽②要勇敢，但不要盲目蠻干③處事要勇敢更要理智觀點表述：一個什么都“敢”的人，會走向罪惡；一個什么都“不敢”的人，會無所作為。該“敢”時挺身而出、毫不畏懼，上刀山下火海在所不辭；該“不敢”時恪守規(guī)矩，不越雷池一步，這樣的“沒膽子”，是一種道德情操，更是一種高尚人格。做人要“勇敢”，更要“勇于不敢”，這是為人處事必須恪守的準則，成功人生的不二法寶。分析三同：兩則材料都有比喻象征義，都在談勇攀“高峰”。異：材料一：于丹強調(diào)志存高遠，勇攀高峰；材料二：易中天則強調(diào)腳踏實地，一步一個腳印。兩個人的話都有道理，實則統(tǒng)一，我們可以采用互補法實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。立意：一個人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實地。分析四1凡事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。(《荀子》)（關(guān)鍵詞：成敗，敬重，怠慢）大凡在各種事業(yè)上取得成功的人，對自己所做之事一定非常虔敬，認真對待的；那些失敗的，一定是因為怠慢了。敬是一種精神。簡單地說精神就是意志，把這種精神意志貫穿于做事的全過程，貫穿于人生的全過程，對自己的學習、工作不輕視、不怠慢，做小事如大事，視細節(jié)如全局，多一份認真和嚴格，少一份疏漏和失誤。這才是人生的大素質(zhì)、大境界。2千里之堤，潰于蟻穴。(《韓非子》)（關(guān)鍵詞：成敗，細節(jié)）3立身成敗,在于所染。（魏征）（關(guān)鍵詞：成敗，環(huán)境）白巖松所說：“一個人所處的環(huán)境有多大，他的未來就有多大?！币粋€人所處的環(huán)境是好是壞，決定了他的未來是繁繡花似錦還是暗淡無光。環(huán)境影響著我們的人生，美好的環(huán)境會許我們一個燦爛的明天。消極的環(huán)境會使我們攻敗垂成。面對環(huán)境，為了我們的未來，請謹慎選擇。莫嘆人生懷才不遇，環(huán)境決定人生成敗。環(huán)境包括家庭環(huán)境，學習，成長，工作環(huán)境，朋友，領(lǐng)導，貴人這是人際環(huán)境，人生的環(huán)境與機遇很重要。4青春須早為，豈能長少年。（孟郊）（關(guān)鍵詞：青春，奮斗）青春早為，不負年少。人應當趁著青春年少的時候奮發(fā)有為。年輕人精力充沛，富有夢想，最具創(chuàng)造性，年輕就是創(chuàng)造未來，改變世界的資本。正當奮斗的年紀，不要選擇安逸，不要成佛系，更不能有暮氣，不要在最需要吃苦的時候過早地貪戀安逸，不要在回首往事的時候因虛度年華而悔恨。年輕人，就應該奔跑在通往理想的道路上，不斷地追求人生的新高度！5問渠那得清如許為有源頭活水來。(朱熹)（關(guān)鍵詞：知識求新，創(chuàng)新求變,思維求活）不斷學習新知識，才能達到新境界。要不斷吸收新的東西,才能保持自己的進步和富有活力。每個人都要知識求新，創(chuàng)新求變,思維求活。6滅人之國，必先去其史。(龔自珍)（關(guān)鍵詞：民族文化，民族自信,民族認同）要一個民族滅亡，首要方法是讓它自己踐踏民族歷史，解構(gòu)民族文化，滌蕩民族自信，破壞民族認同?！救菀壮霈F(xiàn)的問題】1.不引述材料中的名言，而是另起爐灶。2.不選夠二至三句名言，只選了一句就開始行文。3.選擇名言之后,沒有建立聯(lián)系，沒有擬寫總論點，不能說“今天我給大家介紹幾句名言”“給大家講一講讀了幾句名言之后的感悟”3.不從中心論點出發(fā)去分析名言，而是自說自話，偶爾在行文中點一下名言。4.忽略情境限制：沒有發(fā)言稿格式——稱呼、開場白、正文、結(jié)尾；或者文章沒有發(fā)言稿應有的針對性，交流性、鼓動性等特征?！窘M合立意示例】①+②：《做事重在敬，貴在細》