鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期第二次月考語文試題

2023年秋學(xué)期七年級語文第二次階段檢測一、積累與運用（23分）1.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。（8分）①，思而不學(xué)則殆。（《論語》）②正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）③一個高尚的人，，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人。（毛澤東《紀念白求恩》）④我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）⑤夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，，。（諸葛亮《誡子書》）⑥王灣在《次北固山下》中借書信傳遞唱出“？?！北磉_寄居他鄉(xiāng)的羈旅之愁。2．閱讀下面語段，按要求完成題目。(6分)本單元的課文，從不同方面詮釋了人生的價值和意義，有對人物品行的禮贊，也有對人生經(jīng)驗的總結(jié)和思考。白求恩對同志和人民有滿腔的熱chén()；植樹的牧羊人在一片fèixū()中，用自己的雙手和頑強的毅力創(chuàng)造了人類的奇跡；一個教導(dǎo)有方的父親，幫助孩子脫險，讓孩子深受啟迪，感到驚慌失措()時，都能應(yīng)對自如。這些人物令我們感動的結(jié)果，是他們彰顯的理想光輝和人格力量的原因。(1)看拼音寫漢字或給加點字注音。(4分)熱chén(

)fèixū(

)()驚慌失措(

)(2)畫線句有語病，請修改病句。(2分)3.下列對摘錄文段的分析不正確的一項是(

)(2分)我實在是沒聽過這種①聲音：②它稍顯破碎，好像是亂珠碎玉發(fā)出的碰撞之聲；開頭幾乎還有點③病態(tài)的感覺；然而，歌聲之中充滿了④真誠而又深切的⑤熱情，有⑥一股青春的力量，盎然奮發(fā)；有⑦一種甜美的滋味，纏綿不絕；有⑧一樣無邊的哀愁，銷魂徹骨。A.文段中①處“聲音”是名詞，⑤處“熱情”是形容詞。B.文段中②是一個比喻句，把聲音比喻成亂珠碎玉發(fā)出的碰撞之聲。C.文段中③④兩處感情色彩不一樣，“病態(tài)”是貶義詞，“真誠”是褒義詞。D.文段中⑥⑦⑧處的“一股”“一種”“一樣”都是數(shù)量詞。4.下列句子加點的成語運用有誤的一項是（

）（2分）A．00后的求職者，要求工作時間相對自由，而且往往見異思遷。

B．據(jù)說這種“章光101”神藥，能讓你的頭發(fā)由“不毛之地”變得烏黑發(fā)亮。C．車展上，漂亮的模特，華美的裝飾，簇新的車輛，讓人頭暈?zāi)垦?。D．許多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁，而是心存疑慮，擔心引起誤會

。5.綜合性學(xué)習(xí)。（5分）2023年4月28日，是第21個“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你完成以下任務(wù)：(1)【宣傳讀書活動】下面是本次活動的宣傳標語，請你補充完整。（1分）好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，

(2)【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】（2分）調(diào)查項目七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：（3）【探討讀書方法】甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們讀過很多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請你針對以上發(fā)言，給在場的同學(xué)提一條建議，注意語言的得體。（2分）二、閱讀與賞析（38分）

（一）閱讀下面的詩歌，回答下列小題。（6分）冷香菊

陳榮卿晚秋風(fēng)緊曉霜寒，香陣飄飄透竹簾?；膹接牧指世渎洌嫌谌耸缹W(xué)趨炎？6.請你用生動形象的語言描述一、二句的內(nèi)容。（2分）7.這首詩與岑參的《行軍九日思長安故園》都有“菊”這個意象，卻表達了作者不同的感情，請具體分析它們的不同之處。（4分）（二）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題。（13分）【甲】《誡子書》諸葛亮【乙】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭氏自誓守節(jié)，親誨其學(xué)。家貧，至以荻①畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書簏③中，讀而心慕焉?？嘀咎劫憿埽鼘嬍?，必欲并繕絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰：“汝父為吏，常夜燭治⑤官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：‘死獄也，求其生，不得爾?！蔽嵩唬骸汕蠛?？曰：“求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。’其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧拗K身。（《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①荻：植物名，形狀像蘆葦。②嶷（yí）然有聲：很高的聲望。③簏（lù）：竹編的盛物器具。④賾（zé）：精微，深奧。⑤治：研究。⑥服：遵循。8．解釋下列加點詞語（4分）（1）非學(xué)無以廣才（2）淫慢則不能勵精（3）至以荻畫地學(xué)書（4）及加冠9．根據(jù)文意，用“/”給文中兩個畫橫線句子斷句。（限斷1處）(1分)遂以文章名冠天下10．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。修聞而服之終身。11．諸葛亮認為“才須學(xué)也”，請結(jié)合兩文談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成。(4分)（三）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（10分）憶兒時豐子愷①第二件不能忘卻的事，是父親的中秋賞月。而賞月之樂的中心，在于吃蟹。②我的父親中了舉人之后，科舉就廢了，他無事在家，每天吃酒，看書。他不要吃羊、牛、豬肉，而喜歡吃魚、蝦之類。而對于蟹，尤其喜歡。③自七八月起直到冬天，父親平日的晚酌規(guī)定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里買來的開鍋熱豆腐干。④他的晚酌，時間總在黃昏。八仙桌上一盞洋油燈，一把紫砂酒壺，一只盛熱豆腐干的碎瓷蓋碗，一把水煙筒，一本書，桌子角上一只端坐的老貓，我腦中這印象非常深刻，到現(xiàn)在還可以清楚地浮現(xiàn)出來。我在旁邊看，有時他給我一只蟹腳或半塊豆腐干。然我喜歡蟹腳。⑤蟹的味道真好，我們五個姊妹兄弟，都喜歡吃，也是為了父親喜歡吃的緣故。只有母親與我們相反，喜歡吃肉，而不喜歡又不會吃蟹，吃的時候常常被蟹螯上的刺刺開手指，出血；而且抉剔得很不干凈。父親常常說她是外行。⑥父親說：“吃蟹是風(fēng)雅的事，吃法也要內(nèi)行才懂得。先折蟹腳，后開蟹斗……腳上的拳頭（即關(guān)節(jié)）里的肉怎樣才能吃干凈，臍里的肉怎樣可以剔出……腳爪可以當作剔肉的針……蟹螯上的骨頭可以拼成一只很好看的蝴蝶……”⑦因此陳媽媽常說：“老爺吃下來的蟹殼，真是蟹殼?！雹嘈返膬Σ厮?，就在天井角落里的缸里，經(jīng)?？傪B(yǎng)著十來只。到了七夕、七月半、中秋、重陽等節(jié)候上，缸里的蟹就滿了，那時我們都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。⑨尤其是中秋一天，興致更濃。在深黃昏，移桌子到隔壁的白場上的月光下面去吃。更深人靜，明月底下只有我們一家的人，恰好圍成一桌，此外只有一個供差使的紅英坐在旁邊。大家談笑，看月亮，他們——父親和諸姐，直到月落明光，我則半途睡去，與父親和諸姐不分而散。⑩這原是為了父親嗜蟹，以吃蟹為中心而舉行的。故這種夜宴，不僅限于中秋，有蟹的季節(jié)里的月夜，無端也要舉行數(shù)次。不過不是良辰佳節(jié)，我們少吃一點，有時兩人分吃一只。?我們都學(xué)父親，剝得很精細，剝出來的肉不是立刻吃的，都積受在蟹斗里，剝完之后，放一點姜醋，拌一拌，就作為下飯的菜，此外沒有別的菜了。因為父親吃菜是很省的，而且他說蟹是至味，吃蟹時混吃別的菜肴，是乏味的。我們也學(xué)他，半蟹斗的蟹肉，過兩碗飯還有余，就可得父親的稱贊，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉勵節(jié)省。?現(xiàn)在回想那時候，半條蟹腿肉要過兩大口飯，這滋味真好！自父親死了以后，我不曾再嘗這種好滋味，現(xiàn)在我已經(jīng)自己做父親，況且已經(jīng)茹素①，當然永遠不會再嘗這滋味了。唉！兒時歡樂，何等使我神往！?然而這一劇的題材，仍是生靈的殺虐！因此這回憶一面使我永遠神往，一面又使我永遠懺悔。（節(jié)選自豐子愷《憶兒時》，有刪改）【注】①茹素：吃素食，不吃魚肉等葷腥。12．請在下面的橫線上各填一字，將選文的寫作思路補充完整。（2分）交代父親愛蟹之因——介紹父親吃蟹之（1）——描繪舉家品蟹之景——回憶兒時吃蟹之（2）13．你和小語對文章中一些富有深意的語句進行了交流。（5分）你：讀完豐子愷的這篇文章，其中的一些語句給我留下了深刻的印象。小語：哦？說來聽聽。你：例如第十二段重復(fù)的三個“滋味”，第一個“滋味”指的是蟹腿肉拌飯給人帶來的味覺感受，剩下的兩個“滋味”分別指的是（1）。仔細推敲，含義各不相同。（2分）小語：厲害！我再來考考你。作者在寫父親吃蟹時，還寫到了“我”、母親等人的動作及反應(yīng)，這是為什么？你：這是因為（2）。（3分）14．一位文藝評論家說：“佛心、童心、詩心，三心交織，使豐子愷的散文在現(xiàn)代文學(xué)史上成為了鮮明獨特的這一個?！闭埬憬Y(jié)合選文，任選一心探究豐子愷散文的“三心”特點。（3分）（四）名著閱讀（8分）15.“孫悟空”這個人物在《西游記》中前后出現(xiàn)過六個名號，按照故事先后順序，名號正確的是（）。（2分）A.美猴王、孫悟空、弼馬溫、齊天大圣、行者、斗戰(zhàn)勝佛B(yǎng).美猴王、弼馬溫、孫悟空、行者、斗戰(zhàn)勝佛、齊天大圣C.美猴王、孫悟空，齊天大圣、弼馬溫、行者、斗戰(zhàn)勝佛D.美猴王、孫悟空、弼馬溫、斗戰(zhàn)勝佛、行者、齊天大圣16.《西游記》中“緊箍兒咒”是唐僧用來約束孫悟空的法寶，探究下表中唐僧三次念“緊箍兒咒”的不同原因，分析孫悟空的成長與變化。（6分）精讀片段探究原因分析人物①他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細，望唐僧就欲下手，慌得長老心中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，只教：“師父！我曉得了！再莫念！”唐僧從①處得到緊箍，騙孫悟空戴上。孫悟空疼痛難忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自衛(wèi)。（1分）閱讀《西游記》整本書，你會發(fā)現(xiàn)唐僧念緊箍兒咒的次數(shù)越來越少，可見孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？（2分）⑤②行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。孫悟空②（概括情節(jié)）時，③（人物性格）的唐僧念咒加以阻止。（2分）③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去。”這大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就念《緊箍兒咒》。唐僧為了④而念緊箍兒咒。（1分）三、作文（60分）17.在我們身邊有很多看似平凡其實不平凡的人，如朝夕相處的親人、傳道授業(yè)的老師、情同手足的朋友......甚至清潔工、看門人和小商小販。他們沒有特殊的身份、顯赫的地位、偉大的事業(yè)，他們平凡普通。看似微不足道，如一粒塵埃，但在他們身上我們能看到世間的真善美，體會到一種不平凡的感情和力量。

請以“并不平凡”為題，寫一篇不少于500字的作文。參考答案學(xué)而不思則罔落花時節(jié)又逢君一個純粹的人非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊（1）（4分）忱廢墟cuò（2分）這些人物之所以令我們感動，是因為他們彰顯的理想光輝和人格力量。（意思對即可）3.A4.C

5.⑴示例：讀書讓學(xué)識變得淵博/讀書讓思維變得縝密。⑵初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。⑶同學(xué)你好！俗語說“任憑弱水三千,我只取一瓢飲!”讀書要有所選擇，可以從自己有興趣的書籍入手。6.（2分）晚秋的冷風(fēng)呼呼作響，早晨的冰霜帶著刺人的寒意，堅韌的菊花卻在此毅然綻放，它勢必要將陣陣的幽香透過竹簾飄入我的房中，更要飄滿整個寒冷的晚秋。7.（4分）①本詩描繪的是菊花在寒風(fēng)凌厲、曉霜濃重的深秋時節(jié)燦然開放，清香四溢的情景，表達了詩人對菊花不懼寒冷，堅韌開放的贊美與喜愛，同時表達了作者不趨炎附勢，潔身自好的情感。②而岑詩中的菊花盛開在戰(zhàn)火紛飛的家鄉(xiāng)，表達的是詩人思鄉(xiāng)的惆悵和憂國憂民的情懷，寄托著對和平的渴望。8．增長振奮精神寫字等到9．遂以文章/名冠天下10．（4分）（1）如果不是內(nèi)心恬淡，不慕名利，就沒辦法明確志向，如果不是身心寧靜，就無法達到遠大目標。（2）歐陽修聽后終身遵循這個教導(dǎo)。11．(4分）①須有“志”。明確志向，選定目標。②須能“靜”。摒除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)。③須能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。④須惜“時”。善于利用時間，能在生活中擠出時間來學(xué)習(xí)。（每點一分)【乙】參考譯文：歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲時父親就去世了，母親鄭氏立誓守節(jié)，親自教導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)。家境貧困，（就）用蘆管當筆在地上描畫著學(xué)習(xí)寫字。（歐陽修）自幼聰敏穎悟，超過常人，書讀過就能熟記背誦。等到成年，（就）有了很高的聲望。有一天，歐陽修在廢書簍中得到了唐朝韓愈的遺稿，讀后心里十分欣慕。（于是）苦心孤詣地探幽索隱，廢寢忘食，決心要努力追上韓愈并與他比肩齊名，最終，（歐陽修）憑著他的文章名滿天下。歐陽修母親曾經(jīng)對他說：“你父親做官的時候