《感受空氣》教案

21世紀教育網精品試卷·第2頁（共2頁）教科版三年級上冊2.1《感受空氣》教學設計學習目標教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課聚焦問題，創(chuàng)設情境：結合你的生活經驗和以前學習過的內容，說說空氣的特征有哪些？它有什么作用？并把學生回答的填寫在氣泡圖上總結：空氣是一種無色、無味、透明、會流動、形狀不固定的氣體學生思考并回答老師提出的問題調動學生思維，盡快進入課堂學習角色講授新課一、感受空氣我們的周圍都是空氣，那么空氣真的是無處不在嗎？知識講解：空氣只存在于地面到數千千米的高空之間。這層厚厚的空氣稱為大氣層，大氣層保護著地球，也是我們賴以生存的基礎。越往地球外面，空氣越稀薄。我們怎樣才能真實的感受到空氣的存在？觀看視頻《空氣在哪兒》，得出結論：空氣看不見但并不代表不存在，可以用科學的方法證明它的存在。二、傳遞游戲實驗器材：自封口塑料袋、石頭、塑料杯、碗、水按照數列的形式，給班級學生分組選擇合適的容器，分別把石頭、水、空氣裝入容器分成兩種方法玩游戲第一種：連同容器一起傳遞給其他同學；第二種：把石頭、水、空氣從一個學生的容器中傳到另一個同學的容器中。實驗完成，教師提問：根據剛才的實驗，你能總結一下通過實驗學到的東西嗎？實驗總結：石頭、空氣、水都是可以被傳遞的。石頭是固體，不論什么容器，最容易傳遞（即使沒有容器的情況下，石頭也是可以被傳遞的）。水和空氣在傳遞的過程中都是可以壓縮變形的，是可以流動的。4.空氣與石頭、水有較大的區(qū)別，不易被觀察、容易泄露、不太好密封等等感受空氣的其它特性把空氣轉入塑料袋，擁抱一下空氣袋，看到了什么現(xiàn)象，說明了空氣有什么特征？結論：可以感受到袋子很軟，說明空氣占有一定的空間，也容易被擠壓。吹哨子，你觀察到什么現(xiàn)象？說明空氣有什么特征？結論：哨子發(fā)出了聲音，可以感知到空氣的流動和發(fā)出聲音。把氣球拋起來，你觀察到什么現(xiàn)象？說明空氣有什么特征？結論：可以看到氣球緩慢落下，說明氣球中的空氣很輕。研討：空氣有哪些特征？結論：占據空間、很輕、很軟、壓縮的空氣有彈性、會流動等等知識擴展如何區(qū)分固體、液體和氣體？物體可以分為固體、液體和氣體三種類型。水是液體，石頭和沙是固體，空氣是液體?？梢詮男螤詈腕w積方面來區(qū)分固體、液體和氣體。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。拓展提高教師展示課件：《強力的空氣吸盤》你知道吸盤為什么能夠被牢牢的固定在墻上嗎？教師總結：吸盤掛鉤在使用時，壓出了吸盤里面的空氣，而吸盤外面仍然受到大氣的壓力，因此吸盤能夠被牢牢地壓在墻上，并且能夠承受一定的重量。一旦吸盤內進入空氣，內外壓力平衡，吸盤就會掉下來。吸盤的接觸面越光滑（如瓷磚、玻璃等），它的密封性就越好，空氣就越不容易進入，承重能力就越強。學生認真聽學生認真看視頻學生認識并準備工具學生做實驗，觀察并做好記錄。學生回答：石頭傳播更容易，水容易灑，空氣容易泄露學生做好筆記學生回答：塑料袋鼓鼓的，擁抱時塑料袋軟軟的學生回答：吹哨子，哨子會發(fā)出響聲學生回答：氣球緩慢落下學生討論空氣有哪些特征，并把討論得到的結果寫下來。學生認真聽講，做好知識點筆記。學生回答：吸盤和墻之間沒有空氣，所以能吸住。了解空氣的知識通過實驗，感受固體、液體和空氣的相同點與不同點通過幾個現(xiàn)象了解空氣的其他特性知識擴展拓展提高課堂小結通過這節(jié)課的學習，我們認識并感受到了空氣的特征有哪些，了解了空氣的作用有哪些，了解了固體、液體、空氣相同以及不同的特征。在科學實驗中，探索石頭、水和空氣如何進行傳遞，得出實驗結論是石頭容易被傳遞，水和空氣都可以被壓縮，具有一定的流動性，空氣則不易被觀察、容易泄露、不太好密封等，大大激發(fā)了我們課外探究認知空